高二語文期末試卷(附答案)

精品文檔//2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)1/1高二語文期末試卷（附答案）期末考試是對同學們一學期學習成果的一次大盤點、大檢閱,同時也是對同學們綜合素質(zhì)的一次挑戰(zhàn)。下面是為大家整理的高二語文期末試卷，歡迎參考~

高二語文期末試卷閱讀下面的文字，完成1-3題。

有人會說，幸福這個東西很難說，好像是很主觀的感覺，很難有統(tǒng)一的標準。確實是這樣，每個人對幸福的理解是不一樣的。但是，你若深入地問為什么會不一樣，其實還是有標準的。一個人對幸福的理解，從大的方面來說，其實是體現(xiàn)了價值觀的，就是你究竟看重什么。

古希臘哲學家亞里士多德曾經(jīng)說過：幸福是我們一切行為的終極目標，我們做所有的事情其實都是手段。一個人想要賺錢賺得多一點，這本身并不是目的，他是為了因此可以過上幸福的生活。有人可能就要反駁了：我不要則多錢，也可以幸福。比如說我讀幾本好書，就會感到很幸福。其實對后一種人來說，讀書就是他獲得幸福的手段。

對于什么是幸福，西方哲學史上主要有兩種看法、兩個派別。一派叫做“快樂主義”，其創(chuàng)始人是古希臘哲學家伊壁鳩魯。近代以來，英國的一些哲學家，如亞當斯密、約翰穆勒、休謨對此也有所闡發(fā)。這一派認為，幸福就是快樂。但什么是快樂快樂就是身體的無痛苦和靈魂的無煩惱。身體健康、靈魂安寧就是快樂，就是幸福。他們還特別強調(diào)一點，人要從長遠來看快樂，要理智地去尋求快樂。你不能為了追求一時的、眼前的快樂，而給自己埋下一個痛苦的禍根，結果得到的可能是更大的痛苦。另一派叫做“完善主義”。完善主義認為，幸福就是精神上的完善，或者說道德上的完善。他們認為人身上最高貴的部分，是人的靈魂，是人的精神。你要把這部分滿足了，那才是真正的幸福。這一派的代表人物是蘇格拉底、康德、黑格爾等，包括馬克思，他們強調(diào)的是人的精神滿足。

這兩派有一個共同之處，那就是，都十分強調(diào)精神上的滿足。如伊壁鳩魯強調(diào)，物質(zhì)欲望的滿足本身不是快樂，物質(zhì)欲望和生命本身的需要是兩碼事。生命需要得到滿足那是一種快樂，但是超出生命需要的那些欲望反而是造成痛苦的根源。約翰穆勒則強調(diào)，幸福就是快樂，但是快樂是有質(zhì)量和層次的區(qū)別的，一個人只有各種快樂都品嘗過了，他才知道哪一種快樂更深刻、更持久、更強烈、更美好。

在中國哲學里，我感覺，道家比較接近“快樂主義”，尤其是莊子強調(diào)生命本身的快樂，還強調(diào)精神自由的快樂，與天地精神相往來的快樂。儒家比較接近“完善主義”，儒家認為人生的理想境界、最高的享受就是道德上的完善。

也有哲學家認為，幸福是根本不可能的。最典型的就是德國哲學家叔本華。他說人是受欲望支配的，欲望就意味著匱乏，你缺什么往往就對什么有欲望，而匱乏意味著痛苦。所以，欲望沒有滿足的時候你是痛苦的，但是欲望滿足以后，人是不是就快樂了呢非也。欲望滿足以后是無聊。叔本華說，人生就像鐘擺一樣，在痛苦和無聊之間搖擺，幸福是不可能的。

如果我們僅僅從滿足身體的、物質(zhì)的欲望層面來理解的話，幸福確實是不可能的。但是如果我們超越欲望層面來看幸福，這個觀點就不成立了。比如你非常愛讀書，你渴望去讀那些好書，你知道一些好書在等著你讀，那個時候你會痛苦嗎你不會。讀完了以后你會無聊嗎不會。你感到豐富了自己的精神，你會因此快樂。這就進一步說明，我們談幸福問題，一定要超越純粹欲望的層面，要從價值觀角度去談。

(摘編自周國平《幸福的哲學》)

1、下列有關“幸?！钡谋硎?，不符合原文意思的一項是()(3分)

A.有人說，幸福好像是很主觀的個人感覺。每個人對幸福的理解不盡相同，對幸福的認識也就很難有統(tǒng)一的標準。

B.按照古希臘哲學家亞里士多德的觀點，幸福是一切行為的終極目標，我們做各種事情其實都是獲得幸福的手段。

C.亞當新密、約翰穆勒一派認為幸福是身體無痛苦和靈魂無煩惱，而黑格爾等人乃至馬克思的主張則與之相反。

D.西方“完善主義”認為，幸福就是精神上的完善，人們在滿足自身靈魂、精神的需求后才能感受到真正的幸福。

2、下列理解，不符合原文意思的一項是()(3分)

A.近代以來，英國哲學家休謨等人認為，幸福就是快樂，但你若只追求一時的、跟前的快樂，最終你得到的也許是更大的痛苦。

B.伊壁鳩魯認為，物質(zhì)欲望的滿足不能使人快樂，只有滿足了生命本身需要的那種快樂才會更深刻、更持久、更強烈、更美好。

C.叔本華認為人生充滿著痛苦和無聊，人受欲望支配，欲望沒滿足的時候體是痛苦的，而滿足以后則無聊，幸福是根本不可能的。

D.在幸福這個問題上之所以眾說紛紜，是因為每個人看重的不同。我們?nèi)魞H從滿足身體和物質(zhì)欲望的層面理解.就不會有幸福感。

3、根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是()(3分)

A.西方“快樂主義”認為，身體健康、靈魂安寧讓人們感到很快樂很幸福，人們應該從長遠的角度看待快樂，并理智地去尋求快樂和幸福。

B.中國哲學強調(diào)生命本身的快樂，也強調(diào)精神自由的快樂，以莊子為代表的道家思想屬于“快樂主義”，莊子認為與天地精神往來快樂無限。

C.中國的儒家思想認為人生的理想境界、最高享受就是道德上的完善，這種思想和西方哲學家蘇格拉底、康德等人強調(diào)的精神滿足比較接近。

D.人們渴望得到幸福，但是想獲得真正的幸福，一定要樹立正確的價值觀，擺脫純粹物質(zhì)欲望的支配，豐富精神的世界，尋求心靈的滿足。

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

杜杞，字偉長。父鎬，蔭補將作監(jiān)主簿，知建陽縣。強敏有才。閩俗，老而生子輒不舉。杞使五保相察，犯者得重罪。累遷尚書虞部員外郎、知橫州。時安化蠻寇邊，殺知宜州王世寧，出兵討之。杞言：“嶺南諸郡無城郭甲兵之備牧守非才橫為邕、欽、廉三郡咽喉地勢險阻可屯兵為援邕管內(nèi)制廣源外控交阯愿擇文臣識權變練達嶺外事者，以為牧守，使經(jīng)制邊事?！备耐ㄅ姓嬷荩阒庵?。盜起京西，授京西轉運、按察使。居數(shù)月，賊平。

會廣西區(qū)希范誘白崖山蠻蒙趕反，有眾數(shù)千，襲破環(huán)州、帶溪普義鎮(zhèn)寧砦，嶺外騷然。擢刑部員外郎、直集賢院、廣南西路轉運按察安撫使。行次真州，先遣急遞以書諭蠻，聽其自新。次宜州，蠻無至者。杞得州校，出獄囚，脫其械，使入洞說賊，不聽。乃勒兵攻破白崖、黃坭、九居山砦及五峒，焚毀積聚，斬首百余級，復環(huán)州。賊散走，希范走荔波洞，杞遣使誘之，趕來降。杞謂將佐曰：“賊以窮蹙降我，威不足制則恩不能懷，所以數(shù)叛，不如盡殺之?！蹦藫襞ｑR，為曼陀羅酒，大會環(huán)州，伏兵發(fā)，誅七十余人。后三日，又得希范，醢之以遺諸蠻，因老病而釋者，才百余人。御史梅摯劾杞殺降失信，詔戒諭之，為兩浙轉運使。明年，徙河北，拜天章閣待制、環(huán)慶路經(jīng)略安撫使、知慶州。杞上言：“殺降者臣也，得罪不敢辭。將吏勞未錄，臣未敢受命?！币驗樾匈p。蕃酋率眾千余內(nèi)附，夏人以兵索酋而劫邊戶，掠馬牛，有詔責杞。杞言：“彼違誓舉兵，酋不可與?！币蛞葡娜耍粌斔?，則酋不可得，既而兵亦罷去。

杞性強記，博覽書傳，通陰陽數(shù)術之學，自言吾年四十六si矣。一日據(jù)廁，見希范與趕在前訴冤，叱曰：“爾狂僭叛命，法當誅，尚敢訴邪!”未幾卒。

(選自《宋史列傳第五十九》，有刪節(jié))

4、對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()(3分)

A.嶺南諸郡/無城郭甲兵之備/牧守非才橫/為邕、欽、廉三郡咽喉/地勢險阻/可屯兵為援邕管/內(nèi)制廣源/外控交阯/

B.嶺南諸郡無城郭/甲兵之備/牧守非才/橫為邕、欽、廉三郡/咽喉地勢/險阻可屯兵/為援邕管/內(nèi)制廣源/外控交阯/

C.嶺南諸郡/無城郭甲兵之備/牧守非才/橫為邕、欽、廉三郡咽喉/地勢險阻/可屯兵為援/邕管內(nèi)制廣源/外控交阯/

D.嶺南諸郡無城郭/甲兵之備/牧守非才/橫為邕、欽、廉三郡/咽喉地勢險阻/可屯兵為援/邕管內(nèi)制廣源/外控交阯/

5、下列對原文加點詞有關內(nèi)容的解說，不正確的一項是()(3分)

A.蔭補，也稱為奏蔭、補蔭、恩蔭等，指因祖先功勛而補官。蔭補制度是我國封建社會長期存在的一種選官制度。

B.“擢”在文中為“提拔，提升”的意思，在我國古代，表示升官進爵的詞語還有很多，如“拔”“陟”“晉”“進”“改”“拜”等。

C.蠻，《史記，吳太伯世家》索引說：“蠻者，閩也，南夷之名，蠻亦稱越”。古代學者對四方異族的了解十分有限，往往用蠻、夷、戎、狄、胡、越等來泛指四方異族。

D.“列傳”是我國紀傳體史書中列敘歷史人物事跡的傳記，如漢代司馬遷在《報任安書》中就曾經(jīng)說：“世家三十，列傳七十?！?/p>

6、下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()(3分)

A.杜杞聰敏有才，長于地方治理。擔任建陽知縣時，針對當?shù)氐牟涣硷L俗，他讓五戶相?；ハ啾O(jiān)視，并規(guī)定若再發(fā)生便處以重罪。

B.杜杞足智多謀，戰(zhàn)功赫赫。他先后鎮(zhèn)壓多地叛亂，善于與西夏周旋。圍剿區(qū)希范、蒙趕時，先勸降，后進攻，最終迫使區(qū)希范、蒙趕投降并將其殺害。

C.杜杞性格倔強，敢于堅持原則。蕃人首領率眾降宋，夏派兵索要那位首領，乘機搶劫邊民，朝廷下詔責備杜杞。杜杞堅持原則，不交回搶走的財物，則得不到酋長。

D.杜杞博聞強識，通曉陰陽術數(shù)。他能算出自己四十六歲就死。一天上廁所時，見被他殘殺的區(qū)希范和蒙趕在面前訴說冤枉，就嚴詞斥責，不久去世。

7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)賊以窮蹙降我，威不足制則恩不能懷，所以數(shù)叛，不如盡殺之。

(2)殺降者臣也，得罪不敢辭。將吏勞未錄，臣未敢受命。

(二)閱讀下面這首元曲，完成8～9題。(10分)

阮郎歸

晏幾道

天邊金掌①露成霜，云隨雁字長。綠杯紅袖趁重陽，人情似故鄉(xiāng)。

蘭佩紫②，菊簪黃，殷勤理舊狂。欲將沉醉換悲涼，清歌莫斷腸!

①金掌：漢武帝在長安建章宮建高20丈的銅柱，上有銅人，掌托承露盤，此處代指汴京。②蘭佩紫：即佩紫蘭。紫蘭，一種香草。

8、這首詞前兩句的描寫展現(xiàn)了怎樣的情景表達了怎樣的情感(4分)

9、說說“人情似故鄉(xiāng)”中的“似”和“欲將沉醉換悲涼”中的“換”字在表達感情上的作用。(6分)

(三)名篇名句默寫(8分)

10、(1)蘇軾《赤壁賦》中，與無窮的長江對比，極言生命短暫的句子是：“，?！?/p>

(2)《蜀道難》中引用了秦國開發(fā)蜀地的神話故事的句子是：“，。”

(3)善于“站在巨人的肩膀上”的人總是更容易成功，《勸學》中表達上述意思的概括性的兩句是：“，?！?/p>

(4)屈原在《離騷》中用“，?！眱删浔砻鲗幩酪膊桓淖児?jié)操的態(tài)度。

11、閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。

張伯苓：南開的“不倒翁”

甲午中日戰(zhàn)爭以后，歐洲列強像一群餓狼撲向中國。張伯苓不禁自問：國家積弱到這種地步，中華民族何以自立于世界以這樣的官兵對陣外敵，怎能不一敗涂地，任人宰割他站在甲板上，眼里射出堅毅的光，他斬釘截鐵地說：“海軍救不了中國!”經(jīng)過新地思索，張伯苓得出這樣地結論：“要在現(xiàn)代世界中求生存，必須有強健的國民。欲培養(yǎng)健全的國民，必須創(chuàng)辦新式學校，造就一代新人?！?/p>

1904年張伯苓和嚴修在嚴氏家館的基礎上，在天津創(chuàng)辦南開中學。后來這所中學越辦越好，成為中國北方最著名的中學。張伯苓成為聲譽卓著的新教育倡導者。

赤誠的愛國之心，使張伯苓暗下決心：“強國必先強種，強種必先強身。”投身教育事業(yè)之后，張伯苓便將這樣的理念帶入南開學校。1935年以南開隊主力隊員和北寧隊組成的中北足球隊，成為我國有史以來第一次戰(zhàn)勝洋人而奪標的足球隊。張伯苓高興地宴請了全體隊員，席間他激動地說：西洋人嘲笑我們是“一盤散沙”，做事是“五分鐘熱度”，事實是最好的反證。足球比賽是一種團結合作性很強的運動，全隊必須團結一致，頑強奮戰(zhàn)，才能有取勝的希望，我們以此來克服“一盤散沙”，不失為一副良劑。足球比賽的時間長，緊張而激烈，必須具備堅韌不拔的精神，如以此作為服務于社會的準繩，就不會被人嘲笑我們是“五分鐘熱度”了。

張伯苓出于復興中華愛國心在天津創(chuàng)辦了南開大學、南開中學、第二南開女中，又在重慶創(chuàng)辦了南開中學,用“私立民有”的教育實踐，矗起教育家豐碑，社會各界感念張伯苓辦教育的赤誠，紛紛慷慨相助，使得張伯苓募集了數(shù)百萬資金，他自己分毫不沾，捐款一一登記建賬，賬目完全公開化。

盡管他為多所學校的發(fā)展殫精竭慮，也從不多拿工資，如果領南開中學工資，就不再收南開大學工資，始終堅持一份工資的待遇，過著清貧如水的生活。因公出差，也是坐三等車廂。在市內(nèi)開會時，張伯苓常常是步行前往。住最便宜的旅店，乃至出門必帶臭蟲藥，那是由于他下榻的簡陋館舍臭蟲多之故。

而他和嚴修在20年代共同制定的南開校訓“允公允能，日新月異”，張伯苓指出，“允公，是大公，惟其允公，才能高瞻遠矚，正己教人，發(fā)揚集體主義的愛國思想，消滅自私的本位主義?！薄霸誓苷撸且龅阶钅?。要建設現(xiàn)代化國家，要有現(xiàn)代化的科學才能?！彼纸忉尩溃骸八^的日新月異，不但每個人要接受新事物，而且還要能成為新事物的創(chuàng)始者;不但能趕上新時代，而且還要能走在時代的前列?！?/p>

張伯苓一生對南開中學懷有特殊感情，但在他的晚年，卻被婉拒參加南開的校慶典禮。1950年10月16日晚，南開中學的一位老師找到張伯苓的三子談話，大意是不要讓校長去參加第二天的校慶。轉天早上，天空下起了細雨，張伯苓穿起雨衣要去南開中學。三子張錫祚說：“外面下雨了，爸爸您還是別去了，他們不太歡迎您去?！睆埐呗牫鲈捴幸馑?，立即脫下雨衣說：“好，既然下雨了，就暫時不去吧!”張伯苓為此內(nèi)心痛苦極了，但外表依舊保持著鎮(zhèn)定，一點兒也看不出頹唐的樣子，在家中依舊談笑風生。

1951年2月17日，那天天氣特別寒冷。晚飯后，盧開瑗(南開校友，盧木齋之子)來拜訪張伯苓，說是聽到小道消息，中央決定任命張伯苓為政協(xié)副主席。張伯苓聽后非常高興，終于有機會為國效勞了。所以盧臨走時，他堅持要送盧下樓到大門口。兒媳瞿安貴覺得天氣太冷，就送一杯熱茶給張伯苓，只見老人口歪眼斜，已經(jīng)不能言語。專家會診后，一致認為是腦溢血。黃鈺生(張伯苓的學生)執(zhí)筆寫了一份遺囑，坐在張伯苓的床邊，逐字逐句念給他聽。張伯苓邊聽邊點頭，全篇念完的時候，他豎起右手大拇指，想說“好”，但已經(jīng)發(fā)不出聲音了。

相關鏈接：遺囑部分內(nèi)容

“余致力于教育事業(yè)垂五十年。凡余所致力之科學教育、健康教育、愛國教育而力有未逮者，今在人民政府之下，一一見諸實施。”

“余所嘗效力之南開大學、南開中學、南開女中、南開小學、重慶南開中學，眾將在人民政府之下日益發(fā)達?！?/p>

“今日之人民政府為中國前所未有之廉潔的政府。其發(fā)展生產(chǎn)，友好蘇聯(lián)之政策，實為高瞻遠矚之政策。凡我同學，宜竭盡所能，合群團結，擁護人民政府，以建設富強康樂之新中國。無限光明遠景，余將含笑九泉以待之?！?/p>

(1)下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)

A.張伯苓脫離海軍，開始辦學，其主要原因就是看到列強入侵，國家積弱，海軍無能，只有創(chuàng)辦新式學校，造就一代新人。

B.張伯苓宴請了第一次戰(zhàn)勝洋人而奪標的足球隊，激勵隊員要團結一致、頑強奮戰(zhàn)、堅韌不拔，并把它們作為服務于社會的準繩。

C.由于張伯苓辦學的赤誠，社會各界紛紛慷慨相助。為了回報社會各界的支持，他始終過著清貧如水的生活。

D.被拒參加南開校慶時故作鎮(zhèn)靜，在家依舊談笑風生，是為了讓家人和朋友放心。實際上，張伯苓內(nèi)心對此非常不滿。

E.張伯苓直至臨死之前，都在關心著南開的發(fā)展。他堅信，在人民政府之下，南開必將有“無限光明前景”。

(2)張伯苓救國思想表現(xiàn)在哪些方面請結合材料簡要概括。(6分)

答：

(3)作為南開的“不倒翁”，張伯苓的品質(zhì)有哪些請結合材料簡要分析。(6分)

答：

(4)張伯苓先生講，南開精神即“允公允能，日新月異”。結合材料，談談南開精神給你的啟示。(8分)

答：

12、下列句子中，加下劃線成語使用不正確的一項是()(3分)

A.只有與國家和人民休戚與共，把個人榮辱置之度外的人才會得到人民的口碑，得到人民的擁戴。

B.為了順利完成碩士論文答辯，他爭分奪秒，閱讀了大量的文獻資料，可謂韋編三絕，最終，他的答辯贏得了教授們的一致好評。

C.蒙娜麗莎的神秘微笑為什么是最美的500多年來,人們一直對此莫衷一是，即使是同一個觀者，在不同的時間去看，感受似乎都有所不同。

D.語文出版社最新修訂的小學語文教材中，三年級的延伸閱讀中收錄了臺灣歌手周杰倫的歌曲《蝸牛》，引起公眾熱議。有觀點認為，周杰倫歌曲選進教材無可非議。

13、下列各句中沒有語病的一句是()(3分)

A.他在新作《世界史》的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個不可分割的整體的觀念，并將相關理論在該書的編撰中得到實施。

B.作為一名語文老師，他非常喜歡茅盾的小說，對茅盾的《子夜》曾反復閱讀，—直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。

C.《舌尖上的中國》這部風靡海內(nèi)外的紀錄片，用鏡頭展示烹飪技術，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。

D.如果我們能夠看準時機，把握機會，則今天所投資百萬元帶來的效益，恐怕是五年后投資千萬元也比不上的。

14、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()(3分)

一個鄉(xiāng)間老太太一針一線刺繡的鞋墊或枕套，為什么是詩意的，;，。，。對這些現(xiàn)代物件“前世今生”的任何想象，都與詩意無關。

①從這針隨心走、線隨意牽而繡成的充滿溫情和想象的圖案里

②只能想到密布著機床、檢測儀器的車間和被資本雇傭的忙碌的操作者的手

③因為我們從這細密的針線、針腳中

④你從一把塑料椅子、一個新款手機那里

⑤可以體會到母親的內(nèi)心情感和古老的鄉(xiāng)村風情

⑥可以感受到一個母親的手紋和手溫

A.③①⑥⑤④②B.③⑥①⑤④②

C.④②①⑤③⑥D.④②③⑥①⑤

15、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。(5分)

一個人總是上網(wǎng)，不讀書，我認為他是沒有文化的。①文化就是進入到人類精神生活的傳統(tǒng)中去進行思考，而這個傳統(tǒng)主要就存在于書籍之中。網(wǎng)絡的長處是迅速傳遞當下的信息，它不讓人思考。當然如果你素質(zhì)好，你上網(wǎng)的時候也會思考。②我相信不是從網(wǎng)絡上得的，而是③，有了這個底蘊。這樣的人上網(wǎng)不怕，他不會被網(wǎng)絡上鋪天蓋地的信息所左右，所淹沒，他有自己的獨立思考。

16、下面是某中學高三教學樓樓道的照片，樓梯上貼滿了一條條小橫幅，涵蓋了語數(shù)外、政史地、理化生9個學科的知識點。據(jù)統(tǒng)計，每個學科32條共288條，貼滿高三年級4層教學摟的4個樓道。請你為這幅照片擬個標題，并談談你對學校這一做法的看法。要求：語意簡明，句子通顧，不超過90個宇。(5分)

答：

17、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

國內(nèi)一位年僅18歲的圍棋選手小柯一年內(nèi)連奪三項世界冠軍，不僅如此，小柯還以其鮮明的個性引人關注。比如在決賽前夕，他直言對手只有50℅的勝算，認為對方作為一代傳奇“該謝幕了”。對小柯的表現(xiàn)，其父母認為，孩子大了，作為家長要懂得放手，讓他自己去思考和選擇。小柯的事情在廣大棋迷中引發(fā)了很大的爭議：有人為棋壇出現(xiàn)一位天才棋手而感到歡欣鼓舞，也有人對小柯的狂傲個性和家長的放任態(tài)度提出了質(zhì)疑……

對于以上事情，你怎么看請綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，完成寫作任務。要求：自擬標題，不要套作，不得抄襲。

1、C解析：C項信息在第三、四段。第四段開頭說“這兩派有一個共同之處，那就是，都十分強調(diào)精神上的滿足”，由此可知，選項中“黑格爾等人乃至馬克思的主張則與之相反”錯。A項信息在原文第一段。B項信息在原文第二段。D項信息在原文第三段。

2、B解析：B項張冠李戴。信息在第四段，原文是說“約翰穆勒則強調(diào)……一個人只有各種快樂都品嘗過了，他才知道哪一種快樂更深刻、更持久、更強烈、更美好”，因此選項中的“只有滿足了生命本身需要……更美好”不符合文意。A項信息在原文第三段。C項信息在原文第六段。D項信息在原文最后一段。

3、B解析：B項擴大范圍，具體信息在第五段，原文說“道家比較接近‘快樂主義’，尤其是莊子強調(diào)生命本身的快樂，還強調(diào)精神自由的快樂”，由此可知，選項中“中國哲學強調(diào)生命本身的快樂，也強調(diào)精神自由的快樂”錯誤。A項信息在原文第三段。C項信息在原文第五段。D項信息在原文最后一段。

4、C.(嶺南諸郡，無城郭甲兵之備。牧守非才。橫為邕、欽、廉三郡咽喉，地勢險阻，可屯兵為援。邕管內(nèi)制廣源，外控交阯。)

5、B(改是改任，表調(diào)動)

6、B(“最終讓區(qū)希范、蒙趕投降并將它們殺害”錯，蒙趕是被誘降的，但區(qū)希范是被抓獲的。)

7、(1)賊人因走投無路來投降我們，如果威力不能制服敵人，則恩惠也不能使之降順(使他們被感化)，所以屢次反叛，不如全部殺掉他們。(窮蹙：窘迫、困厄，意思對即可1分;制：制服1分;不能懷：不能使之降順或者使他們被感化，1分;整體句意2分。)

(2)殺掉降兵的是我，犯了過錯不敢推諉。將吏們有功勞卻沒有登錄，我不能接受任命。(者……也，判斷句1分;辭：推諉1分;錄：登錄1分;整體句意2分。)

附譯文：杜杞字偉長。父親杜鎬，杜杞靠父恩蔭補任將作監(jiān)主簿，任建陽知縣。聰敏有才能。閩地風俗，老年生子就不撫養(yǎng)。杜杞讓五戶相?；ハ啾O(jiān)視，有再發(fā)生類似情況者處重罪。多次升職為尚書虞部員外郎、橫州知州。當時安化蠻人侵犯邊境，殺掉宜州知州王世寧，朝廷派兵討伐。杜杞上奏：“嶺南各州，沒有城郭甲兵的防備，長官也沒有才干。橫州是邕、欽、廉三州咽喉，地勢險阻，可駐兵以為后援。邕管對內(nèi)控制廣源，對外控制交阯。希望挑選機智權變而又熟悉嶺外事務的文臣，擔任長官，負責邊境事務?！备娜瓮ㄅ姓嬷荩{(diào)任解州知州。京西出現(xiàn)強盜，搶掠商、鄧、均、房等地，焚燒光化軍，朝廷任命他為京西轉運、按察使。任職數(shù)月，盜賊被平定。

恰逢廣西區(qū)希范引誘白崖山蠻蒙趕反叛，有數(shù)千人，攻進環(huán)州、帶溪普義鎮(zhèn)寧三寨，嶺外騷動。提升杜杞為刑部員外郎、直集賢院、廣南西路轉運按察安撫使。行旅到達真州，先派人緊急遞送信件告訴蠻人，允許其改過自新。入駐宜州，蠻沒有一個前來投誠的。杜杞找到州中軍官，放出獄中囚犯，去掉他們身上的刑具，派他們到洞中去勸說賊人，賊人仍不肯聽從。于是率兵攻進白崖、黃坭、九居山寨及五峒，焚毀了囤積的物資，斬首一百多級，收復環(huán)州。賊人四散逃走，區(qū)希范逃往荔波洞，杜杞派人誘降，蒙趕前來投降。杜杞對將佐說：“賊人因走投無路來投降我們，如果威力不能制服敵人，則恩惠也不能使之降順，所以屢次反叛，不如全部殺掉他們。”于是殺牛馬，釀曼陀羅酒，在環(huán)州大聚會，伏兵發(fā)動，誅殺七十多人。三日后，又捕獲區(qū)希范，亂刀剁死后送給諸部蠻人，因年老有病而被釋放的，才一百多人。御史梅摯彈劾杜杞殺害降兵不守信用，朝廷詔令他引以為戒，擔任兩浙轉運使。第二年，調(diào)任河北，擔任天章閣待制、環(huán)慶路經(jīng)略安撫使、慶州知州。杞上奏說：“殺掉降兵的是我，犯了過錯不敢推諉。將吏們有功勞卻沒有登錄，我不能接受任命。”朝廷因此而進行賞賜。蕃人首領率領一千多人投奔宋，夏派兵索要那位首領，乘機搶劫邊民，奪取牛馬，朝廷下詔責備杜杞。杜杞說：“他們違背盟約發(fā)動戰(zhàn)爭，酋長不能交給他們。”就用文書通知夏人，不交回搶走的財物，則得不到酋長，不久夏兵也就撤走。

杜杞記憶力強，博覽群書，通曉陰陽數(shù)術，自己說自己四十六歲就死了。一天在廁所，見區(qū)希范和蒙趕在面前訴說冤枉，就斥責道：“你們狂妄僭越，背叛王命，依法當殺，還敢訴冤!”不久去世。

8、描寫了汴京深秋時節(jié)的景象，白露為霜，云彩中飛出排成一字的雁陣，云似乎也隨之延長了。作者借此表達出重陽節(jié)遠在異地，渴望回鄉(xiāng)的情感。

9、“似”，是說重陽時節(jié)，對著“紅袖”佳人，舉“綠杯”而飲，習俗猶如故鄉(xiāng)，使人感覺到異鄉(xiāng)的溫暖。然而只是相似而已，畢竟不是故鄉(xiāng)親人相伴，詞人既欣慰，又心酸。“換”，是說詞人想借酒醉來忘卻佳節(jié)不能回鄉(xiāng)的悲涼，然而主觀上的愿望客觀上卻無法實現(xiàn)，表達詞人對故鄉(xiāng)深沉而強烈的思念。

10、答案：(1)哀吾生之須臾，羨長江之無窮。

(2)地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。

(3)君子生非異也，善假于物也。

(4)寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。

11、答案：(1)AE(答A給3分，E給2分，B給1分，答C、D不給分)

解析：C，過著清貧如水的生活，并不是為了回報社會各界的支持。而是自己的性格使然。D，“不滿”說法錯誤，內(nèi)心的感傷、失意和痛苦是為了無法參加南開校慶，因為他一生對南開有著特殊的情感。B，說法欠妥，從文中，我們可以看出，“我們以此來克服“一盤散沙”，不失為一副良劑?！睆埐呦壬源思畹牟粌H僅是足球隊隊員，而是整個民族。

(2)①青年立志教育救國，戰(zhàn)勝列強。②強身健體乃救國第一，團結奮戰(zhàn)、堅韌不拔和服