高考歷史課目近代社會的民主思想與實踐講解

目錄Contents考情精解讀考點二17世紀英國議會與國王的斗爭考點一近代歐洲的民主思想考點三民主政治的重要文獻考點四

法國建立共和制的曲折歷程考點五近代中國的民主思想與反對專制的斗爭考點六近代歐洲工人爭取民主權(quán)利的斗爭考綱解讀命題趨勢命題規(guī)律考情精解讀1高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐民主政治的重要文獻17世紀英國國會與國王的斗爭近代歐洲的民主思想法國建立共和制的曲折歷程近代中國的民主思想與反對專制的斗爭近代歐洲工人爭取民主權(quán)利的斗爭考綱解讀考綱解讀命題趨勢命題規(guī)律考情精解讀1高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐考查內(nèi)容考查頻次考查題型所占分值斯賓諾莎、洛克和盧梭民主思想的基本內(nèi)容;民主思想與專制理論的根本區(qū)別5年1考非選擇題15分《大抗議書》的基本內(nèi)容、英國內(nèi)戰(zhàn)的經(jīng)過、克倫威爾建立護國政體、斯圖亞特王朝復(fù)辟5年0考——《獨立宣言》中體現(xiàn)民主思想的主要內(nèi)容、《人權(quán)宣言》中有關(guān)“自然權(quán)利”和“最高權(quán)力屬于人民”的基本思想、《中華民國臨時約法》的基本內(nèi)容及其對中國社會民主化進程的影響5年4考非選擇題10—15分法國大革命的過程、19世紀法國政體的變遷5年1考非選擇題15分“中體西用”思想;康有為、梁啟超和孫中山的民主思想;辛亥革命前后反對專制的斗爭;抗日戰(zhàn)爭勝利前后人民群眾反對國民黨獨裁統(tǒng)治的斗爭5年11考非選擇題10—16分憲章運動、第一國際、第二國際5年1考非選擇題8分考綱解讀命題趨勢命題規(guī)律1.高考仍會側(cè)重考查近代民主思想的產(chǎn)生,尤其是對近代民主制度藍圖的設(shè)想、民主思想的擴展及各國從自身實際出發(fā)對民主思想的開創(chuàng)性運用、近代中國的民主思想與反對專制的斗爭等。2.題型仍以非選擇題為主,選取的材料更加多元化和新穎,設(shè)問更加巧妙。3.將會從宏觀角度切入考查近代民主思想產(chǎn)生、開展以及在東西方的實踐過程。如將當(dāng)今西方國家的政治體制與近代民主思想及其實踐過程相結(jié)合進行綜合考查;將中國近代資產(chǎn)階級民主政治、新民主主義政治、社會主義民主政治的建設(shè)思想和實踐聯(lián)系起來,縱向考查它們的聯(lián)系與區(qū)別等?？记榫庾x1高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐返回目錄高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)考點全通關(guān)1考點一近代歐洲的民主思想一、斯賓諾莎的民主思想1.主張(1)自我保存是人性的根本原那么,生存權(quán)是人的最高的自然權(quán)利。(2)人們通過契約建立國家,國家的目的在于保障人的生命和社會的平安。(3)民主制是最自然,也是最能保證個人自由的政體。2.影響:斯賓諾莎的民主思想包含著“天賦人權(quán)”思想和社會契約論色彩;他把自由看做政治目的,為資產(chǎn)階級的政治原那么提供了理論上的論證,對西方政治思想的開展產(chǎn)生了深遠的影響。高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)考點全通關(guān)2二、洛克的民主思想1.提出目的:保衛(wèi)英國資產(chǎn)階級革命成果。2.內(nèi)容(1)社會契約學(xué)說:人民通過社會契約組成政治社會和政府來保護人們的各種自然權(quán)利。(2)君主立憲學(xué)說:君主的權(quán)力是人民賦予的,在議會集體意志約束下的君主政體是社會契約的最完美表達,因而應(yīng)當(dāng)實行君主立憲制。(3)分權(quán)學(xué)說:立法權(quán)為最高權(quán)力,屬于議會,行政權(quán)和對外權(quán)屬于國王。(4)主權(quán)在民說:國家主權(quán)屬于人民,如果國王或政府違背了人民意志,違背了社會契約,人民有權(quán)使用武力推翻其統(tǒng)治?？键c一近代歐洲的民主思想高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)考點全通關(guān)33.開展:洛克創(chuàng)立的分權(quán)與制衡學(xué)說,后經(jīng)孟德斯鳩改造開展為立法、行政、司法三權(quán)分立的政治理論。4.影響:洛克的民主思想對18世紀美國革命和法國大革命產(chǎn)生了重要影響?？键c一近代歐洲的民主思想高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)考點全通關(guān)4三、盧梭的民主思想1.內(nèi)容(1)天賦人權(quán)學(xué)說:人生來就是平等的,這是自然賦予每個人的權(quán)利。(2)社會契約學(xué)說:人類通過訂立社會契約建立國家與法來保護自己的自由和平等。(3)“主權(quán)在民”思想:它是以天賦人權(quán)為根底的。人民是國家的最高主權(quán)者,一切權(quán)力來自于人民,屬于人民;人們以暴力推翻暴君的專制統(tǒng)治,不僅是合法的,也是合理的?？键c一近代歐洲的民主思想高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)考點全通關(guān)52.影響(1)盧梭的《社會契約論》成為人們對抗封建統(tǒng)治、爭取自由解放的強大思想武器。(2)盧梭的民主思想不僅變?yōu)榉▏蟾锩南摹度藱?quán)宣言》的根本精神,被凝練為“自由、平等、博愛”的響亮口號,而且為北美獨立戰(zhàn)爭提供了理論依據(jù)?？键c一近代歐洲的民主思想返回目錄高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐考點全通關(guān)6【通關(guān)秘籍】天賦人權(quán)、分權(quán)制衡、主權(quán)在民的含義(1)天賦人權(quán)是指人生來而且始終是自由、平等的,自由、財產(chǎn)和平安等都是天賦的不可剝奪的人權(quán)。(2)分權(quán)制衡是指將原來集中于君主一人的國家最高權(quán)力進行分割,分割后的權(quán)力分別由不同的人或機構(gòu)掌管且他們之間相互牽制,以防止專制暴政。(3)主權(quán)在民,即人民是國家的最高主權(quán)者,一切權(quán)力來自人民,屬于人民,因此人民推翻暴君統(tǒng)治的行為是合理合法的。高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)考點全通關(guān)7考點二17世紀英國議會與國王的斗爭一、英國議會與王權(quán)矛盾的激化1.背景(1)英國資本主義經(jīng)濟開展和資產(chǎn)階級、新貴族成長。(2)英國資產(chǎn)階級反封建思想不斷滋長,成為動搖英國封建統(tǒng)治的精神武器。(3)斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治激化了議會與王權(quán)的矛盾。2.表現(xiàn)(1)1628年,議會通過了《權(quán)利請愿書》。(2)1641年,議會通過了《大抗議書》?！洞罂棺h書》勾畫出了一幅君主立憲制的藍圖,標(biāo)志著斗爭已深入到國家體制改革的深層領(lǐng)域。它直接導(dǎo)致了國王與議會之間的武裝斗爭。高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)考點全通關(guān)8【通關(guān)秘籍】《大抗議書》只是一種宣言《大抗議書》把斗爭矛頭直指封建專制制度,突出反映了資產(chǎn)階級和新貴族在政治上要求掌權(quán)、在經(jīng)濟上要求開展工商業(yè)的強烈愿望,但它只是一種政治宣示,在當(dāng)時沒有被國王接受,也沒有成為法律,所以并沒有起到限制王權(quán)的效果?？键c二17世紀英國議會與國王的斗爭高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)考點全通關(guān)9二、英國內(nèi)戰(zhàn)1.經(jīng)過2.結(jié)果:1649年初,議會處死了查理一世,同年英國建立了英吉利共和國,克倫威爾掌握了國家政權(quán)?？键c二17世紀英國議會與國王的斗爭高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)考點全通關(guān)10三、克倫威爾建立護國政體1.建立:1653年,克倫威爾用武力解散議會,改共和政體為護國政體,自稱“護國公”,總攬一切大權(quán)。2.實質(zhì):資產(chǎn)階級的軍事專制統(tǒng)治。3.評價:這種專制統(tǒng)治雖然維護了資產(chǎn)階級和新貴族的根本利益,但其專制專制統(tǒng)治與資產(chǎn)階級追求的民主制背道而馳,引起了他們的不滿?？键c二17世紀英國議會與國王的斗爭返回目錄高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐四、斯圖亞特王朝復(fù)辟1.復(fù)辟:克倫威爾死后,英國政局動亂不安;1660年5月,查理二世被迎立為英國國王,斯圖亞特王朝復(fù)辟;復(fù)辟王朝反攻倒算,實行專制統(tǒng)治,嚴重觸犯了資產(chǎn)階級和新貴族的利益。2.結(jié)果:資產(chǎn)階級和新貴族聯(lián)合起來,發(fā)動宮廷政變,推翻了倒行逆施的復(fù)辟王朝。這一政變史稱“榮耀革命”?？键c全通關(guān)11高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)一、美國《獨立宣言》1.背景(1)理論根底:歐洲啟蒙思想在北美廣泛傳播,為《獨立宣言》的問世奠定了根底。(2)內(nèi)在動力:英屬北美殖民地民族民主意識增強。(3)夢想破滅:英國的殖民壓迫政策和暴虐統(tǒng)治,使他們的和解夢想徹底破滅。(4)推動力量:潘恩《常識》的發(fā)表進一步推動了北美人民走上公開獨立、建立共和政府的道路?？键c三民主政治的重要文獻考點全通關(guān)12高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)2.發(fā)表:1776年7月4日。3.表達的思想平等與天賦人權(quán)思想主權(quán)在民思想人民革命權(quán)利思想考點三民主政治的重要文獻考點全通關(guān)13高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)4.評價(1)進步性:宣告了美利堅合眾國的誕生,在人類歷史上第一次以政治綱領(lǐng)的形式宣布了民主共和國的原那么;它宣布人的權(quán)利神圣不可侵犯,被稱為世界上“第一個人權(quán)宣言”;推動了歐洲反封建的資產(chǎn)階級革命的開展,對亞洲、拉丁美洲的民族獨立運動也有一定的推動作用。(2)局限性:成認奴隸制的合法性,使選舉權(quán)僅限于有一定財產(chǎn)的白人男性?？键c三民主政治的重要文獻考點全通關(guān)14高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)【通關(guān)秘籍】《獨立宣言》中的天賦人權(quán)思想與洛克的天賦人權(quán)思想的異同(1)相同點:都是根據(jù)自然法的原那么提出人人生而自由、平等。(2)不同點①內(nèi)容不同:洛克根據(jù)英國革命的要求將其概括成自由權(quán)、生命權(quán)和財產(chǎn)權(quán);而《獨立宣言》將其概括為生存權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。②適用范圍不同:洛克的天賦人權(quán)思想適應(yīng)了英國資產(chǎn)階級和新貴族反對專制統(tǒng)治、實行法治的民主制度的要求;《獨立宣言》中的天賦人權(quán)思想那么適應(yīng)了北美人民擺脫殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的要求。考點三民主政治的重要文獻考點全通關(guān)15高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)二、法國《人權(quán)宣言》1.背景(1)波旁王朝實行專制統(tǒng)治,階級矛盾激化;啟蒙思想家的學(xué)說和理論奠定了思想根底。(2)1789年7月14日,巴黎人民攻占巴士底獄,法國大革命爆發(fā)。2.主要內(nèi)容(1)人人生而平等,享有自由、財產(chǎn)、平安和對抗壓迫的權(quán)利。(2)法律是公眾意志的表現(xiàn),法律面前人人平等。(3)私有財產(chǎn)神圣不可侵犯。(4)國家的最高權(quán)力來自于人民。考點三民主政治的重要文獻考點全通關(guān)16高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)3.思想核心:人權(quán)、民主和法治,尤其強調(diào)了平等。4.意義(1)揭示了天賦人權(quán)、自由、平等的原那么,否認了封建等級制度,成為資產(chǎn)階級奪取和穩(wěn)固政權(quán)的思想武器。(2)說明了法國資產(chǎn)階級用以法律為根底的資產(chǎn)階級權(quán)利取代了以君主個人意志為標(biāo)志的封建特權(quán)。(3)將啟蒙思想發(fā)揚光大并用法律的形式固定下來,對歐美資產(chǎn)階級革命或改革產(chǎn)生了深遠影響。(4)推動了其他許多國家民主思想的開展,推動了世界資產(chǎn)階級民主化的進程,對世界各國都產(chǎn)生了不同程度的影響?？键c三民主政治的重要文獻考點全通關(guān)17高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)【通關(guān)秘籍】

《獨立宣言》PK《人權(quán)宣言》(1)美國《獨立宣言》被稱為“第一個人權(quán)宣言”;法國的《人權(quán)宣言》被稱為“舊制度的死亡證明和新制度的出生證明”。兩個文獻的誕生都受法國啟蒙思想的影響。(2)前者是對英國殖民統(tǒng)治發(fā)出的挑戰(zhàn);而后者則是對法國封建專制制度的抗議?？键c三民主政治的重要文獻考點全通關(guān)18高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)三、《中華民國臨時約法》1.背景(1)1911年,武昌起義成功,清政府的統(tǒng)治土崩瓦解。(2)1911年12月,《臨時政府組織大綱》通過,為南京臨時政府的成立提供了法律依據(jù)。(3)1912年元旦,南京臨時政府建立,孫中山就任臨時大總統(tǒng),袁世凱將接任臨時大總統(tǒng)。2.目的:限制袁世凱的權(quán)力,保護革命勝利果實?？键c三民主政治的重要文獻考點全通關(guān)19高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)3.主要內(nèi)容(1)關(guān)于國家性質(zhì):規(guī)定中華民國的主權(quán)屬于國民全體。(2)關(guān)于人民的權(quán)利和義務(wù):國民一律平等,依法享有各種自由;有選舉權(quán)和被選舉權(quán);有納稅、服兵役等義務(wù)。(3)關(guān)于國家的政體:實行三權(quán)分立的政治制度,參議院行使立法權(quán),臨時大總統(tǒng)、副總統(tǒng)和國務(wù)員行使行政權(quán),法院行使司法權(quán);中華民國實行責(zé)任內(nèi)閣制。4.性質(zhì):中國歷史上第一部資產(chǎn)階級共和國憲法。考點三民主政治的重要文獻考點全通關(guān)20返回目錄高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐5.意義(1)第一次以國家根本大法的形式規(guī)定了“主權(quán)在民”的根本原那么,徹底否認了封建君主專制制度。(2)表達了中國資產(chǎn)階級革命黨人的施政原那么,推動了中國憲政運動及政治民主化的進程。(3)“平等”“自由”的民主口號得到了肯定與確認,促使民主共和思想更加深入人心?？键c全通關(guān)21高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)一、法國大革命1.原因(1)法國封建專制制度嚴重阻礙了資本主義的開展。(2)18世紀法國社會階級矛盾日趨鋒利。(3)啟蒙運動為法國大革命做了充分的思想輿論準(zhǔn)備。(4)路易十六為解決財政危機召開三級會議,成為大革命的導(dǎo)火線?？键c四

法國建立共和制的曲折歷程考點全通關(guān)22高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)2.經(jīng)過(1)1789年,巴黎人民攻占了巴士底獄。政權(quán)轉(zhuǎn)移到制憲議會。1791年,制憲議會宣布法國為君主立憲制國家。(2)1792年巴黎人民起義,推翻君主立憲派。之后,新選舉的國民公會宣布成立共和國,即法蘭西第一共和國。(3)1793年巴黎人民起義,推翻了吉倫特派的統(tǒng)治,雅各賓派掌握了政權(quán)。(4)1794年7月,國民公會局部代表發(fā)動了“熱月政變”,推翻了雅各賓派的統(tǒng)治,法國大革命的高潮結(jié)束。3.意義:法國大革命是法國民主力量反對專制勢力的偉大勝利,是歷史的進步。考點四

法國建立共和制的曲折歷程考點全通關(guān)23高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)二、19世紀法國政權(quán)的變遷1.法蘭西第一帝國(1804—1814年)(1)建立:1799年拿破侖發(fā)動霧月政變,實行軍事專制;1804年拿破侖加冕稱帝。(2)拿破侖的統(tǒng)治措施①對內(nèi)實行專制統(tǒng)治,公布《民法典》,加強中央集權(quán),改革國民教育體系,鼓勵開展資本主義經(jīng)濟。②對外屢次打敗反法聯(lián)盟的軍隊。(3)覆滅:1814年,反法聯(lián)軍攻入巴黎,拿破侖被迫退位,第一帝國覆滅。考點四

法國建立共和制的曲折歷程考點全通關(guān)24高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)【通關(guān)秘籍】法蘭西第一帝國覆滅的原因連年戰(zhàn)爭嚴重影響國內(nèi)經(jīng)濟的開展,加重了人民的負擔(dān);拿破侖的對外戰(zhàn)爭也侵犯了其他國家的主權(quán),引起占領(lǐng)區(qū)人民的不斷對抗;拿破侖統(tǒng)治后期向舊制度妥協(xié),踐踏了大革命的根本原那么?？键c四

法國建立共和制的曲折歷程考點全通關(guān)25高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)2.波旁王朝(1814—1830年)(1)1814年波旁王朝復(fù)辟,強化封建專制制度,維護舊貴族特權(quán)。(2)1830年7月,查理十世企圖取消議會選舉結(jié)果,引發(fā)了七月革命,復(fù)辟王朝被推翻。3.七月王朝(1830—1848年)(1)建立:七月革命后,奧爾良公爵路易·菲利浦登上王位,實行君主立憲制。(2)七月王朝制定了一些新政策,匡正了波旁王朝復(fù)辟時推行的反動政策,但拒絕進一步的政治改革,引起中下層資產(chǎn)階級和工人的普遍不滿。(3)1848年,法國中小資產(chǎn)階級和工人聯(lián)合發(fā)動二月革命,推翻了七月王朝的統(tǒng)治。考點四

法國建立共和制的曲折歷程考點全通關(guān)26高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)4.法蘭西第二共和國(1848—1851年)(1)建立:二月革命后,資產(chǎn)階級共和派宣布成立共和政體,史稱法蘭西第二共和國。(2)覆滅:1851年,法蘭西第二共和國總統(tǒng)路易·波拿巴發(fā)動政變,解散議會。5.法蘭西第二帝國(1852—1870年)(1)建立:1852年,路易·波拿巴恢復(fù)帝制,稱拿破侖三世。(2)統(tǒng)治措施:政治上實行專制統(tǒng)治,用高壓和懷柔政策穩(wěn)定了法國的局勢;對外,不斷進行侵略擴張。(3)覆滅:1870年,法國在普法戰(zhàn)爭中失敗,拿破侖三世投降,法蘭西第二帝國垮臺。6.法蘭西第三共和國(1870—1940年)

1870年,巴黎人民起義,推翻了法蘭西第二帝國的統(tǒng)治;在人民起義的強大壓力下,資產(chǎn)階級宣布建立共和國,史稱法蘭西第三共和國。考點四

法國建立共和制的曲折歷程考點全通關(guān)27高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)三、法國共和制度的最終確立1.背景:法蘭西第三共和國成立后,新選出的國民議會中君主派與共和派斗爭劇烈。2.過程:1875年,國民議會通過了法蘭西第三共和國憲法,確認實行共和制。3.意義:標(biāo)志著法國人民反封建斗爭任務(wù)的完成,為法國資本主義的開展創(chuàng)造了條件?？键c四

法國建立共和制的曲折歷程考點全通關(guān)28返回目錄高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐【通關(guān)秘籍】

近代法國帝制與共和制斗爭的實質(zhì)法國帝制與共和制的斗爭反映了傳統(tǒng)力量與民主力量的斗爭,在大革命爆發(fā)后的80多年間,政權(quán)在帝制與共和制間反復(fù)易手。這是傳統(tǒng)力量削弱,民主力量增強的過程,也是民主共和思想逐漸深入人心的過程?？键c全通關(guān)29高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)一、康有為、梁啟超和孫中山的民主思想1.康有為:托古改制(1)把傳統(tǒng)的儒家思想和西方的民主政治學(xué)說相結(jié)合。(2)用進化論觀點重新解釋三世說,為變法辯護。(3)堅持推行漸進的改革,主張君主立憲。2.梁啟超:從興民權(quán)到“新民”(1)強調(diào)興民權(quán)是變法的根本,是強國的保證。(2)重視國民素質(zhì),提出“新民”思想。(3)贊同君主立憲,反對操之過急?？键c五近代中國的民主思想與反對專制的斗爭考點全通關(guān)30高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)3.孫中山:新舊三民主義和五權(quán)分立(1)舊三民主義:民族主義是反對民族壓迫,反對滿洲貴族的專制統(tǒng)治;民權(quán)主義是推翻君主專制政體,建立資產(chǎn)階級民主共和國;民生主義是解決以土地為中心的財富重新分配問題。(2)新三民主義:民族主義是對外反對帝國主義,對內(nèi)反對民族壓迫;民權(quán)主義是給予一切反對帝國主義及軍閥的個人與團體自由和權(quán)利;民生主義是平均地權(quán),節(jié)制資本,實行“耕者有其田”。(3)五權(quán)分立:行政、立法、司法、考試與監(jiān)察權(quán)分立。考點五近代中國的民主思想與反對專制的斗爭考點全通關(guān)31高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)【通關(guān)秘籍】

康有為、梁啟超和孫中山思想的不同類別康有為、梁啟超孫中山政治目標(biāo)君主立憲制民主共和制實現(xiàn)方式自上而下的改良運動暴力革命思想武器把西方民主學(xué)說與傳統(tǒng)儒家思想相結(jié)合西方的天賦人權(quán)、自由平等學(xué)說并對其加以改造考點五近代中國的民主思想與反對專制的斗爭考點全通關(guān)32高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)二、辛亥革命前后反對專制的斗爭1.改進與革命的論戰(zhàn)(1)中心(中國民主革命的任務(wù)):革命要不要以“反滿”為目標(biāo)、要不要革命、要不要建立民主共和國等問題。(2)實質(zhì):資產(chǎn)階級就中國實行何種政體問題的論戰(zhàn)。(3)意義:論戰(zhàn)有力地促進了民主共和思想的傳播。2.辛亥革命:1911年首先在武昌爆發(fā);推翻了清王朝的統(tǒng)治,建立了資產(chǎn)階級共和國?？键c五近代中國的民主思想與反對專制的斗爭考點全通關(guān)33高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)3.二次革命:1913年,袁世凱派人刺殺宋教仁,并武力鎮(zhèn)壓革命黨人,革命黨人被迫應(yīng)戰(zhàn),不久失敗,史稱二次革命。4.護國運動:1915年,袁世凱公然宣布復(fù)辟帝制,孫中山號召人民起來維護共和制度,袁世凱被迫于1916年3月宣布取消帝制。5.反對張勛復(fù)辟的斗爭:1917年7月,張勛擁戴溥儀復(fù)辟;孫中山發(fā)表《討逆宣言》,反對復(fù)辟帝制和軍閥統(tǒng)治,維護民主共和制度。6.護法運動:張勛復(fù)辟失敗后,段祺瑞執(zhí)政,拒絕恢復(fù)《中華民國臨時約法》和國會,孫中山舉起“護法”旗幟,在廣州組織護法運動?？键c五近代中國的民主思想與反對專制的斗爭考點全通關(guān)34高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)三、抗戰(zhàn)前后中國人民爭取民主的斗爭1.抗日戰(zhàn)爭勝利前中國人民爭取民主的斗爭(1)陜甘寧邊區(qū)的民主選舉制度①內(nèi)容:凡年滿十八歲、贊成抗日和民主的中國人,不分階級、民族、男女、信仰、黨派、文化程度,均有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。②表現(xiàn):參議員對人民負責(zé),人民有權(quán)監(jiān)督、罷免之;抗日民主政府的各級主要領(lǐng)導(dǎo)由各級參議會選舉、罷免,對各級參議會負責(zé)。考點五近代中國的民主思想與反對專制的斗爭考點全通關(guān)35高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)(2)“三三制”政權(quán)①原那么:在民主選舉的根底上,抗日民主政權(quán)中的人員分配按共產(chǎn)黨員、非黨的左派分子和中間派各占三分之一的比例執(zhí)行。②意義:充分保障各抗日階級、階層的廣泛民主權(quán)利,調(diào)動了各階層的抗日積極性;為新中國建立人民民主政權(quán)提供了珍貴的歷史經(jīng)驗。(3)1945年中共七大指出,必須廢除國民黨一黨專政,建立民主的聯(lián)合政府,并制定了政治路線?？键c五近代中國的民主思想與反對專制的斗爭考點全通關(guān)36高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐繼續(xù)學(xué)習(xí)【通關(guān)秘籍】為什么說“三三制”原那么具有統(tǒng)一戰(zhàn)線的性質(zhì)?(1)從目的上看,實行“三三制”原那么在于團結(jié)廣闊人民群眾,增強抗日力量,取得抗日戰(zhàn)爭的勝利。(2)從人員組成上看,在“三三制”原那么下,工農(nóng)群眾、小資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級參加民主政權(quán),這與抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的組成根本一致。考點五近代中國的民主思想與反對專制的斗爭考點全通關(guān)37返回目錄高考復(fù)習(xí)講義近代社會的民主思想與實踐2.抗日戰(zhàn)爭勝利后中國人民爭取民主的斗爭(1)1945年國共兩黨在重慶舉行談判,中國共產(chǎn)黨與國民黨簽訂《雙十協(xié)定》,確定了堅決防止內(nèi)戰(zhàn)、建設(shè)民主國家的原那么。(2)1946年政治協(xié)商會議召開,通過了和平民主協(xié)議,決定實施《和平建國綱領(lǐng)》。(3)中國共產(chǎn)黨和民主黨派聯(lián)合抵抗“國民大會”,反對《中華民國憲法》,使蔣介石政府在政治上空前孤立。(4)在國統(tǒng)區(qū)出現(xiàn)了