幼兒園小班語言《小兔找太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班語言《小兔找太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.教學(xué)目的通過使用繪本《小兔找太陽》進(jìn)行教學(xué)，目的主要有以下幾點(diǎn)：幫助幼兒了解故事情節(jié)并提高閱讀理解能力。提高幼兒的口頭表達(dá)能力，使其能夠通過語言表達(dá)故事中的情節(jié)，增強(qiáng)幼兒的語言能力。通過合作學(xué)習(xí)，提高幼兒的社交能力。2.教學(xué)內(nèi)容繪本《小兔找太陽》包含了一個(gè)小兔子尋找太陽的故事。本次教學(xué)主要圍繞以下幾個(gè)方面展開：內(nèi)容理解語言表達(dá)社交互動(dòng)3.教學(xué)過程第一節(jié)課：聽故事時(shí)間：40分鐘知識(shí)目標(biāo)：聽懂故事，并理解故事中的情節(jié)。掌握一些描述天氣的單詞，如陽光、雨水、大風(fēng)等。教學(xué)步驟：教師講解故事背景，提出問題：故事中的小兔子和大家一樣，在尋找太陽。我們聽故事，一起看看它到底找沒找到太陽。教師開始朗讀故事，讓學(xué)生認(rèn)真聽講。教師在講述故事過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意講述天氣情況的詞匯，如陽光、風(fēng)、雨水等，并幫助學(xué)生理解這些單詞的意思。故事結(jié)束后，教師進(jìn)行簡單的提問和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生回答問題：故事中的小兔子遇到了哪些問題？最后它找到太陽了嗎？小兔子是怎么找到太陽的？教學(xué)效果：通過聽故事，學(xué)生們能夠了解故事情節(jié)，掌握描述天氣情況的詞匯，并提高了口語表達(dá)能力。同時(shí)通過提問，讓學(xué)生通過口頭表述鞏固了所學(xué)。第二節(jié)課：重新講述故事時(shí)間：40分鐘知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠熟悉故事情節(jié)，并運(yùn)用所學(xué)的單詞進(jìn)行講述。學(xué)生能夠?qū)τ诠适轮械那楣?jié)進(jìn)行回憶或進(jìn)行擴(kuò)展。教學(xué)步驟：教師通過簡單的提問，測試學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生分組，自由討論關(guān)于故事的問題并進(jìn)行分享。老師可以引導(dǎo)提問，比如：故事中小兔子有哪些困難？你們想出了什么辦法幫助小兔子尋找太陽？學(xué)生自由討論之后，每個(gè)小組選出一名代表重新講述故事，回憶故事情節(jié)并進(jìn)行擴(kuò)展。教學(xué)效果：通過這次課程，學(xué)生們能夠熟悉、回憶故事情節(jié)，并進(jìn)行擴(kuò)展，同時(shí)通過小組討論和重新講述故事，幫助學(xué)生們提高了口語表達(dá)能力。第三節(jié)課：角色扮演時(shí)間：60分鐘知識(shí)目標(biāo)：將故事情節(jié)運(yùn)用到語言表達(dá)能力中，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言形式和表達(dá)方式讓觀眾理解情節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)能力。教學(xué)步驟：教師將故事內(nèi)容簡要復(fù)述一遍，并加入幼兒熟知的歌曲和動(dòng)作加深印象，如：我是小兔。老師為學(xué)生分組，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色分配和小組合作。每個(gè)小組分別扮演小兔子、陰沉的烏云、溫柔的風(fēng)等角色，演繹整個(gè)故事情節(jié)。每個(gè)小組表演結(jié)束后，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí)，需要讓學(xué)生們圍繞語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行評(píng)論。教學(xué)效果：通過這次課程，學(xué)生們能夠?qū)⒐适虑楣?jié)用合適的語言形式和表情表達(dá)出來，增強(qiáng)了口語表達(dá)能力，并且可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)能力。4.教學(xué)反思故事《小兔找太陽》是一本富有情感和趣味的繪本，通過對(duì)故事情節(jié)的理解和運(yùn)用，學(xué)生們從多個(gè)方面進(jìn)行了語言學(xué)習(xí)。其中，以口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作為主要內(nèi)容的第三節(jié)課程收到了較好的效果，學(xué)生態(tài)度積極，表現(xiàn)活躍，自信表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生可以在溝通交流中獲取反饋和語言模仿機(jī)會(huì)，也改善了許多同學(xué)缺乏的社交能力。另外，在教學(xué)過程中，教師要適時(shí)通過問題和案例引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠在情感中更好地吸收和理解所學(xué)。5.教學(xué)本次教學(xué)通過運(yùn)用繪本故事《小兔找太陽》進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到了教師所設(shè)定的教