《工程管理》課程教學大綱

《工程管理》教學大綱課程名稱：工程管理（EngineeringManagement）課程編號：1502TS004課程類別：人文社科通識教育課程-限選學分：0.5分總學時：10學時，其中，授課學時：10學時適用專業(yè)：電子信息類專業(yè)一、課程性質本課程是電子信息類專業(yè)的通識教育課程，具有很強的理論性和工程性。課程采用概述式講解，讓學生對工程和工程管理有一個總體的、宏觀的認識，便于學生在多學科環(huán)境下進行后續(xù)學習或實際工程應用。在學習過程中，學生能夠對工程全周期、全流程階段所涉及的合同問題、經濟問題、法律問題有較為深入的了解，具有進度管理、質量管理、成本管理的能力，為后續(xù)學習或工作打好基礎。二、課程目標（一）育人目標從多學科融合的角度出發(fā)在培養(yǎng)學生專業(yè)能力的同時增強學生品德素質的培養(yǎng)，將全方位育人和多元化育人相結合，提升學生的內在素養(yǎng)和職業(yè)道德。通過重大工程引導學生不再僅僅局限于專業(yè)知識的學習，更要有工程管理的綜合能力。工程中涉及的專業(yè)技術、經濟、法律等理論體系是多個知識的集成、工程施工過程中由多個責任主體方構成，這要求學生既有專業(yè)知識，又有多學科學習的能力。在課程教學的過程中要突破傳統(tǒng)的觀念和方式，立足于新經濟和新產業(yè)，強化學生綜合素質的培養(yǎng)和價值理念的培育。（二）知識與能力目標1、在多學科環(huán)境下，運用工程管理和經濟決策方法，以實際工程管理為例，讓學生學會如何設計開發(fā)一個基于工程管理的電子信息類工程項目。（畢業(yè)要求11.2）課程目標與畢業(yè)要求指標點對應關系課程目標畢業(yè)要求指標點課程目標111.2能在多學科環(huán)境下，在設計開發(fā)解決方案的過程中，運用工程管理與經濟決策方法。三、基本要求本課程是以工程及工程系統(tǒng)概念為基礎、以工程管理的對象、問題、內容為核心，主要介紹工程管理對象中工程的系統(tǒng)結構、全壽命期和相關者，工程管理問題中的合同問題、經濟問題、法律問題，工程管理內容中的進度管理、質量管理、成本管理，并以實際工程為例，從工程管理的全周期、全流程中分析工程，理解工程，進而學會設計開發(fā)工程。在工程和工程管理知識講述中，注意培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力，將實際工程具化到工程管理中的全周期、全流程。在實際工程案例講述中，應結合工程指標需求，根據工程管理的對象、問題和內容的特點，提出合適的設計方案。四、教學內容分章節(jié)說明教學內容，課時安排，并說明教學重點與難點、主要教學模式（包括授課、習題、課堂考核等）以及對應的知識、能力要求。章節(jié)教學內容學時思政元素教學模式對應課程目標1緒論2通過列舉現代工程管理領域中重大工程案例，如：京張鐵路、三峽工程、嫦娥四號探月工程，引導學生理解工程和工程管理涉及的內容，從重大工程出發(fā)，激發(fā)學生的愛國情懷和專業(yè)認同感，定位自己在工程管理中所起的作用，從而明確本課程對應的學習目標。課堂授課，課后習題2題12工程管理的對象2通過分析工程管理的對象，讓學生明白工程的作用和影響，從多個角度分析工程帶來的利與弊，引導學生在今后從事工程的全壽命期階段都要考慮工程的可持續(xù)性發(fā)展。課堂授課，課后習題2題13工程管理的問題2分析工程管理涉及到的合同問題、法律問題，引導學生在工程領域樹立正確的合同意識和法律意識。分析工程管理領域的經濟問題，引導學生理解工程全壽命期費用的構成，逐步形成工程管理經濟分析的能力。課堂授課，課堂討論、課后練習4題14工程管理的2分析工程管理的內容，引導學生建立正確的進度管理、課堂授課，課1內容質量管理、成本管理的觀念，通過對施工現場的不當管理后果分析，培養(yǎng)學生應有的責任擔當和意識。堂討論、課后練習4題5工程管理案例2通過重點分析工程管理在電子信息工程的案例，引導學生從專業(yè)角度出發(fā)，建立正確工程管理的理念，從工程管理的角度出發(fā)考慮自己未來的職業(yè)規(guī)劃。課堂授課，課堂討論、課堂考核1第一章緒論工程管理問題的提出工程管理的概念及工程管理體系構建工程管理的歷史發(fā)展現代工程管理的內容本章重點：了解工程管理的來源及工程管理體系掌握現代工程管理的內容第二章工程管理的對象工程的概念及作用工程的分類工程的系統(tǒng)結構工程的全壽命期工程的相關者本章重點：了解工程的作用，并從多個角度對工程進行理解掌握工程技術系統(tǒng)結構、工程全壽命期階段劃熟悉工程相關者，明確不同主體在工程中的角色能力：能夠將生活中的工程具化到全壽命期的不同階段，明白不同工程相關者承擔的責任第三章工程管理的問題工程管理的合同問題工程管理的經濟問題工程管理的法律問題本章重點：掌握工程管理中工程合同的作用、制定原則和基本要求掌握工程管理涉及到的經濟學理論和方法，工程全壽命期費用構成和計算方法，工程全壽命期費用管理方法了解工程法律基礎，包括工程涉及的法律和工程合同適用的法律能力：能夠模擬一個簡易工程涉及到的工程管理的各種問題第四章工程管理的內容工程進度管理工程質量管理工程成本管理本章要點：掌握工程進度計劃編制方法，進度控制的流程、工具和措施以及網絡計劃技術的應用掌握工程質量及管理的基本含義，明確質量控制在前期策劃、工程勘察設計、工程施工和工程驗收4個階段的控制要點掌握工程成本管理的意義、管理方法以及管理原則能力：能夠編制工程進度，把握4個階段的質量控制，擬定成本管理方案第五章工程管理案例電子信息工程管理本章重點：了解如何制定電子信息工程生命期，工程涉及到的合同、經濟、法律問題，工程的進度、質量、成本管理方法。能力：能夠從工程管理的角度對電子信息工程項目進行分析，并擴展到其他工程項目五、教學方法本課程具有基本概念多、工程性強等特點，是大學階段宏觀性較強的課程之一。與其他課程相比，在基本概念、知識儲備、宏觀把握上跨度較大，使得學生在初學階段極不適應。因此，任課教師在上課期間應加強“以學生為中心”的基本教學原則。其教學方法和手段如下：以“新三中心”理論為主導，實施“以學生發(fā)展為中心、以學生學習為中心、以學生學習效果為中心”的學生為主體的探索和研究的教學模式。精選講課內容，精講重點難點，明確哪些內容屬于“了解”、“熟悉”或“掌握”，以實際工程做引導，分析涉及到的工程管理的各個方面的內容。為學生推薦與本課程相關的慕課，在課外觀看部分教學內容的視頻，擴大學生的知識面，分享一流大學的優(yōu)質教學資源。五、考核與評價方式及標準考核標準與成績評定課程考核包括平時成績、期末考核兩個部分。平時成績（百分制），包括作業(yè)等。平時成績評價標準優(yōu)秀（0.9-1）良好（0.7-0.89）合格（0.6-0.69）不合格（0-0.59）能在多學科工程系統(tǒng)總體概工程系統(tǒng)總體概念模工程系統(tǒng)總體概念模工程系統(tǒng)總體概念模環(huán)境下，在念模型、工程全壽型、工程全壽命期階型、工程全壽命期階段型、工程全壽命期階設計開發(fā)解命期階段理解清段理解較清楚，工程理解基本清楚，工程管段理解不清楚，工程決方案的過楚，工程管理涉及管理涉及的對象、問理涉及的對象、問題、管理涉及的對象、問程中，運用的對象、問題、內題、內容理解較清楚。內容理解基本清楚。題、內容理解不清楚。工程管理與容理解清楚。學科交叉中涉及到的學科交叉中涉及到的學科交叉中涉及到的經濟決策方學科交叉中涉及工程管理的理論和方工程管理的理論和方工程管理的理論和方法。到的工程管理的法運用較正確。法運用基本正確。法運用錯誤較多。理論和方法運用正確。期末考核（百分制）開卷，主要反映學生在學習過程的心得和體會。優(yōu)秀（09良好（0708合格（0606不合格（005能在多學應用工程系統(tǒng)總到的工程管理的應用工程系統(tǒng)總到的工程管理的的工程管理的對科環(huán)境計開發(fā)解決方案的過程中，運用工程管理與經濟決策入到工程管理分析實際工程案的專業(yè)知識融入從工程管理角度分析實際工程案的專業(yè)知識融入工程管理角度分分析實際工程案注：該表格中的比例為期末考核成績比例。成績評定為：考核成績*70%+課后作業(yè)30%。2．課程目標達成評價《工程管理》課程目標達成評價分析報告一、課程基本信息課程名稱工程管理課程性質人文社科通識教育課程，限選學時學分10/0.5開課學期專業(yè)班級考核方式考核、開卷任課教師：評價人員：課程組長，命題教師，閱卷教師二、課程目標達成評估課程目標支撐指標點課程目標評價數據源評價依據分值平均分達成度值Ki評價方式畢業(yè)要求11.2能在多學科環(huán)境下，在設計開發(fā)解決方案的過程中，運用工程管理與經濟決策方法。目標1：在多學科環(huán)境下，運用工程管理和經濟決策方法，以實際工程管理為例，讓學生學會如何設計開發(fā)一個基于工程管理的電子信息類工程項目。期末考核：工程管理的基本知識（60分）T10=60試題構成說明T1=45?1*0.7+?1*0.3?10?10=0.78平時成績A10=100A1=85期末考核：工程案例分析(