朱自清《春》的教案集錦

匯報(bào)人：2023-12-25朱自清《春》的教案集錦目錄課程介紹與背景文本解讀與賞析教學(xué)方法與手段知識(shí)點(diǎn)與技能培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀塑造拓展延伸與課外活動(dòng)01課程介紹與背景中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。其散文以樸素縝密、清雋沉郁、語(yǔ)言洗煉、文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。20世紀(jì)30年代，中國(guó)正處于內(nèi)憂外患的時(shí)期。朱自清的《春》通過(guò)細(xì)膩入微的筆觸，描繪了春天的美好和生機(jī)，表達(dá)了對(duì)未來(lái)的希望和向往?！洞骸返淖髡呒皶r(shí)代背景時(shí)代背景朱自清課文內(nèi)容全文以“盼春——繪春——贊春”為線索，通過(guò)描繪春草、春花、春風(fēng)、春雨等景物，以及人們的迎春活動(dòng)，展現(xiàn)了春天的美好和活力。主題思想文章表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美，對(duì)美好生活的向往和追求。同時(shí)，也寄托了作者對(duì)未來(lái)的希望和信心。課文內(nèi)容與主題思想知識(shí)與技能01掌握生字詞；學(xué)習(xí)用鮮明、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，具體地、繪聲繪色地描繪春天的各種景色；學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住“春天”的特點(diǎn)。過(guò)程與方法02引導(dǎo)學(xué)生品味作者用詩(shī)一般的抒情筆調(diào)、優(yōu)美的語(yǔ)言描繪春天；學(xué)習(xí)比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用；指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀理清文章思路，理解文章內(nèi)容，把握作者情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀03深刻理解作者通過(guò)細(xì)致生動(dòng)的描繪充滿生命力的春天景象，來(lái)表現(xiàn)自己熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、追求未來(lái)、積極進(jìn)取的生活態(tài)度和為建設(shè)人類美好的春天而發(fā)奮努力的崇高理想。教學(xué)目標(biāo)與要求02文本解讀與賞析文章以盼春、繪春、頌春為主線，采用總分總的結(jié)構(gòu)方式組織全文，層次清晰，易于理解?？偡挚偨Y(jié)構(gòu)五幅春景圖情景交融作者通過(guò)描繪春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅春景圖，展現(xiàn)了春天的美好和生機(jī)。在五幅春景圖的描繪中，作者融入了自己的感受和體驗(yàn)，達(dá)到了情景交融的效果。030201文章結(jié)構(gòu)梳理單擊此處添加正文，文字是您思想的提一一二三四五六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文，單擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，為了最終呈現(xiàn)發(fā)布的良好效果單擊此4*25}“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去?！保和ㄟ^(guò)比喻和排比的修辭手法，贊美了春天的美好和力量。“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼?！保哼\(yùn)用擬人的修辭手法，形象地描繪了春天萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的景象。關(guān)鍵語(yǔ)句解讀朱自清的散文風(fēng)格清新自然，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，給人以親切感和真實(shí)感。清新自然作者善于運(yùn)用各種修辭手法和生動(dòng)的語(yǔ)言描繪春天的美景和感受，使文章充滿了詩(shī)意和美感。詩(shī)意盎然作者在描繪春天的同時(shí)，也融入了自己的真摯情感和對(duì)生活的熱愛(ài)，使文章更具感染力和吸引力。情感真摯寫(xiě)作風(fēng)格及藝術(shù)特色03教學(xué)方法與手段

朗讀法：感受語(yǔ)言韻律美示范朗讀教師或優(yōu)秀學(xué)生示范朗讀，展現(xiàn)文章的語(yǔ)言韻律美。學(xué)生自讀學(xué)生自由朗讀，體會(huì)文章的情感和意境。分角色朗讀學(xué)生分角色朗讀，更深入地理解人物形象和情感。學(xué)生分組討論，探討文章的主題、情感和語(yǔ)言特點(diǎn)。小組討論教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章內(nèi)涵。提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生分享自己的見(jiàn)解和感受，促進(jìn)思想碰撞和交流。分享交流討論法：引導(dǎo)學(xué)生深入思考視頻播放播放與文章相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受文章所描述的情境。圖片展示展示與文章相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。音樂(lè)渲染播放與文章情感相符的音樂(lè)，營(yíng)造課堂氛圍，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入文章情境。多媒體輔助：豐富課堂表現(xiàn)形式04知識(shí)點(diǎn)與技能培養(yǎng)學(xué)習(xí)并掌握與春天相關(guān)的詞匯，如“春風(fēng)”、“春雨”、“春雷”等。春天的詞匯通過(guò)閱讀課文，學(xué)習(xí)如何用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描述春天的景象。春天的表達(dá)方式掌握春天相關(guān)詞匯和表達(dá)方式比喻的運(yùn)用理解比喻的含義和作用，能夠在寫(xiě)作中運(yùn)用比喻來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性和感染力。擬人的運(yùn)用了解擬人的修辭手法，學(xué)會(huì)在描述自然景物時(shí)賦予其人的情感和動(dòng)作，使語(yǔ)言更加生動(dòng)有趣。學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法通過(guò)對(duì)春天景物的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對(duì)自然美的感受力。觀察力的培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言描述觀察到的春天景物，提高其口頭和書(shū)面表達(dá)能力。描述能力的培養(yǎng)訓(xùn)練觀察和描述自然景物的能力05情感態(tài)度與價(jià)值觀塑造激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的探索欲望鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，走進(jìn)大自然，去親身體驗(yàn)和感受自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的探索欲望。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣通過(guò)欣賞春天的美景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美，提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。感受大自然的美好通過(guò)朱自清的《春》一文，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的氣息，欣賞大自然的美景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感03培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，珍惜每一個(gè)春天。01感受春天的短暫與珍貴通過(guò)朱自清的描繪，讓學(xué)生感受到春天的短暫和珍貴，引導(dǎo)學(xué)生珍惜春天的美好時(shí)光。02鼓勵(lì)學(xué)生積極參與春季活動(dòng)組織學(xué)生參加春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游等活動(dòng)，讓學(xué)生充分享受春天的快樂(lè)，感受春天的活力。引導(dǎo)學(xué)生珍惜春天美好時(shí)光倡導(dǎo)綠色生活方式鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，從小事做起，倡導(dǎo)綠色生活方式，如節(jié)約用水、用電等。組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)組織學(xué)生參加植樹(shù)造林、垃圾分類等環(huán)?；顒?dòng)，讓學(xué)生親身參與環(huán)保行動(dòng)，樹(shù)立正確的生態(tài)觀念。強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)通過(guò)朱自清的《春》一文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。樹(shù)立正確的生態(tài)觀念，關(guān)注環(huán)境保護(hù)06拓展延伸與課外活動(dòng)通過(guò)樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，表達(dá)父子之間的深情，展現(xiàn)朱自清散文的細(xì)膩情感?！侗秤啊访枥L月下荷塘的美景，運(yùn)用多種修辭手法，展現(xiàn)作者高超的文學(xué)造詣?！逗商猎律犯袊@時(shí)光流逝，表達(dá)作者對(duì)生命意義的思考，體現(xiàn)朱自清散文的哲理性?！洞掖摇烽喿x朱自清其他散文作品，了解作者風(fēng)格觀賞春天的美景組織學(xué)生到公園、山野等地觀賞春天的美景，感受大自然的生機(jī)與活力。植樹(shù)造林開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng)，讓學(xué)生親手種下一棵樹(shù)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。野餐聚會(huì)在春游過(guò)程中安排野餐聚會(huì)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中交流感情、增進(jìn)友誼。組織春游活動(dòng)，親身體驗(yàn)大自然魅力123“春天與我”、“春天的故事”、“春天的色彩”等