中班社會(huì)教案學(xué)做小記者

中班社會(huì)教案《學(xué)做小記者匯報(bào)人：2023-12-30目錄課程介紹與目標(biāo)記者職業(yè)認(rèn)知新聞采訪技巧新聞寫作基礎(chǔ)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)家園共育拓展延伸01課程介紹與目標(biāo)本課程旨在通過(guò)角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)，幫助中班幼兒了解記者的職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)力和社交能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，幼兒將能夠了解記者的基本職責(zé)和采訪技巧，學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的新聞線索，并嘗試用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言進(jìn)行采訪和報(bào)道。教案背景及目的目的背景010203知識(shí)目標(biāo)了解記者的職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容，掌握基本的采訪技巧和新聞報(bào)道方法。能力目標(biāo)能夠主動(dòng)觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的新聞線索，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的采訪和報(bào)道。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)新聞工作的興趣和熱愛(ài)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)與要求課程時(shí)間01本課程共分為4個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)40分鐘。課程安排02第一課時(shí)介紹記者的職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容；第二課時(shí)學(xué)習(xí)基本的采訪技巧和新聞報(bào)道方法；第三課時(shí)進(jìn)行角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)；第四課時(shí)進(jìn)行成果展示和評(píng)價(jià)。教學(xué)方法03采用講解、示范、角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。課程安排與時(shí)間02記者職業(yè)認(rèn)知記者負(fù)責(zé)收集、整理、報(bào)道新聞事件，將信息傳遞給公眾，滿足人們的知情權(quán)。信息采集與傳播客觀公正敏銳洞察力記者需保持客觀公正的態(tài)度，對(duì)新聞事件進(jìn)行真實(shí)、準(zhǔn)確的報(bào)道，不受個(gè)人情感和偏見影響。記者需要具備敏銳的洞察力，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并報(bào)道新聞事件，捕捉社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。030201記者職業(yè)特點(diǎn)與職責(zé)記者應(yīng)遵守國(guó)家法律法規(guī)和新聞職業(yè)道德規(guī)范，不得編造、傳播虛假信息。遵守法律法規(guī)記者在采訪和報(bào)道過(guò)程中應(yīng)尊重他人的合法權(quán)益，保護(hù)隱私，避免對(duì)被采訪者造成傷害。尊重他人權(quán)益記者應(yīng)勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，關(guān)注社會(huì)公共利益，積極傳遞正能量。勇于承擔(dān)責(zé)任記者職業(yè)道德與素養(yǎng)記者的工作環(huán)境可能涉及各種場(chǎng)所，包括新聞現(xiàn)場(chǎng)、發(fā)布會(huì)、采訪室等，需要適應(yīng)不同的工作環(huán)境和條件。工作環(huán)境多樣記者面臨著工作壓力和挑戰(zhàn)，如新聞時(shí)效性要求、信息篩選與判斷、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等。工作壓力與挑戰(zhàn)隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的快速發(fā)展，記者需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)，提高數(shù)字化和多媒體報(bào)道能力。適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展記者工作環(huán)境與挑戰(zhàn)03新聞采訪技巧ABDC確定采訪主題明確采訪目的和主題，有助于準(zhǔn)備相關(guān)問(wèn)題和引導(dǎo)采訪方向。了解被采訪者提前了解被采訪者的背景、經(jīng)歷和觀點(diǎn)，以便提出有針對(duì)性的問(wèn)題。準(zhǔn)備采訪問(wèn)題設(shè)計(jì)一系列與主題相關(guān)的問(wèn)題，包括開放式和封閉式問(wèn)題，以引導(dǎo)被采訪者進(jìn)行深入交流。安排采訪時(shí)間和地點(diǎn)與被采訪者協(xié)商好采訪時(shí)間和地點(diǎn)，確保采訪能夠順利進(jìn)行。采訪前準(zhǔn)備工作鼓勵(lì)被采訪者自由表達(dá)觀點(diǎn)和經(jīng)歷，獲取更豐富的信息。避免提出帶有明顯傾向性的問(wèn)題，以免影響被采訪者的回答。對(duì)于被采訪者的回答，可以適時(shí)追問(wèn)或要求澄清，以獲取更詳細(xì)的信息。在提問(wèn)過(guò)程中保持中立態(tài)度，不對(duì)被采訪者的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論或批評(píng)。使用開放式問(wèn)題避免引導(dǎo)性問(wèn)題追問(wèn)和澄清保持中立態(tài)度提問(wèn)技巧與策略積極傾聽觀察非言語(yǔ)信息記錄關(guān)鍵信息回應(yīng)和鼓勵(lì)認(rèn)真傾聽被采訪者的回答，不打斷或急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。注意觀察被采訪者的表情、肢體語(yǔ)言等非言語(yǔ)信息，以更好地理解其情感和態(tài)度。在傾聽過(guò)程中記錄關(guān)鍵信息和重要觀點(diǎn)，以便后續(xù)整理和分析。適時(shí)回應(yīng)被采訪者的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，鼓勵(lì)其繼續(xù)分享更多信息。02030401傾聽與觀察能力培養(yǎng)04新聞寫作基礎(chǔ)新聞必須真實(shí)，不能虛構(gòu)或夸大事實(shí)。真實(shí)性原則新聞報(bào)道要及時(shí)，反映最新發(fā)生的事件。時(shí)效性原則新聞報(bào)道要客觀公正，避免主觀色彩和偏見。客觀性原則新聞寫作要準(zhǔn)確，包括事實(shí)、數(shù)據(jù)、人名、地名等都要核實(shí)無(wú)誤。準(zhǔn)確性原則新聞寫作原則與規(guī)范新聞標(biāo)題寫作技巧標(biāo)題要簡(jiǎn)明扼要地概括新聞的核心內(nèi)容，突出新聞點(diǎn)。通過(guò)標(biāo)題制造懸念，吸引讀者的注意力。運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使標(biāo)題更加生動(dòng)形象。標(biāo)題語(yǔ)言要規(guī)范，避免使用生僻字、方言等。突出新聞點(diǎn)制造懸念使用修辭手法注意語(yǔ)言規(guī)范開篇導(dǎo)語(yǔ)要引人入勝，概括新聞的主要內(nèi)容和背景。導(dǎo)語(yǔ)詳細(xì)闡述新聞事件的過(guò)程、細(xì)節(jié)和相關(guān)背景信息。主體對(duì)新聞事件進(jìn)行總結(jié)和評(píng)論，提出自己的看法或建議。結(jié)尾新聞?wù)Z言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)，避免使用過(guò)于專業(yè)的術(shù)語(yǔ)和晦澀難懂的詞匯。同時(shí)，要注意段落分明，條理清晰。注意語(yǔ)言運(yùn)用新聞?wù)膶懽鞣椒?5實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

模擬采訪場(chǎng)景設(shè)置場(chǎng)景布置模擬真實(shí)采訪環(huán)境，如新聞發(fā)布會(huì)、社區(qū)活動(dòng)等，提供背景板、道具等。角色分配幼兒分別扮演記者、被采訪者等角色，明確各自職責(zé)。提問(wèn)技巧教授幼兒如何提出有針對(duì)性、開放性的問(wèn)題，引導(dǎo)被采訪者深入回答。合作采訪鼓勵(lì)小組內(nèi)成員相互配合，共同完成采訪任務(wù)，如一人提問(wèn)，一人記錄等。分工明確將幼兒分成若干小組，每組設(shè)一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)分工和組織討論。分享交流各小組完成采訪后，組織分享交流會(huì)，展示采訪成果，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享。小組分工與合作策略指導(dǎo)幼兒整理采訪內(nèi)容，撰寫簡(jiǎn)短的新聞稿或口頭報(bào)道提綱。報(bào)道準(zhǔn)備提供演練機(jī)會(huì)，讓幼兒在模擬場(chǎng)景中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，鍛煉口頭表達(dá)能力和應(yīng)變能力。演練過(guò)程針對(duì)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道表現(xiàn)，給予具體、積極的評(píng)價(jià)和建議，幫助幼兒提升報(bào)道水平。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞他人優(yōu)點(diǎn)。評(píng)價(jià)反饋現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道演練及評(píng)價(jià)06家園共育拓展延伸指導(dǎo)者家長(zhǎng)在活動(dòng)中可以擔(dān)任指導(dǎo)者的角色，幫助幼兒明確采訪目的、選擇合適的采訪對(duì)象，并給予幼兒必要的采訪技巧指導(dǎo)。資源提供者家長(zhǎng)可以發(fā)揮自身的職業(yè)、興趣等優(yōu)勢(shì)，為活動(dòng)提供相關(guān)的資源和信息，豐富活動(dòng)內(nèi)容。參與者家長(zhǎng)可以作為活動(dòng)的參與者，與幼兒一起進(jìn)行采訪和記錄，提供必要的支持和引導(dǎo)。家長(zhǎng)參與方式及角色定位123利用家庭中的書房、客廳等場(chǎng)地，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬采訪的環(huán)境，提供采訪所需的道具和材料。家庭環(huán)境資源鼓勵(lì)幼兒對(duì)家庭成員進(jìn)行采訪，了解家庭成員的職業(yè)、興趣愛(ài)好等，增進(jìn)親子間的了解。家庭成員資源結(jié)合家庭的日?；顒?dòng)，如外出旅行、參加社區(qū)活動(dòng)等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和采訪，拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn)。家庭活動(dòng)資源家庭教育資源挖掘與利用家長(zhǎng)和幼兒一起制定采訪計(jì)劃和提綱，選擇一個(gè)感興趣的話題進(jìn)行模擬采訪游戲，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。親子采訪游戲鼓勵(lì)幼