2017年春一年級(jí)道德與法制教學(xué)設(shè)計(jì)

小關(guān)小學(xué)教師備課教案

課題1餐桌上的學(xué)問(wèn)第1課時(shí)課型新課累計(jì)課時(shí)1

教學(xué)內(nèi)容1餐桌上的學(xué)問(wèn)

1.知道不挑食、不偏食、營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要，認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好的飲

教食習(xí)慣的重要性，從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。

2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生不挑食、不偏食、注意營(yíng)養(yǎng)搭配的飲食習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)他們

學(xué)養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。

目3.幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)，知道各種食物中所含的營(yíng)養(yǎng)是不同的，但都

是人體生長(zhǎng)發(fā)育所必需的。認(rèn)識(shí)到挑食、偏食會(huì)造成不良的后果。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生

標(biāo)知道應(yīng)如何文明就餐。

教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。

學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)交流。教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思

（-）欣賞故事，激發(fā)興趣

1.小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了貓咪咪一家的故

事一一《小白與小花》。

2.討論：

（1）故事中小白和小花遇到了什么麻煩？（2）他們生病的原因是什么？

（3）熊醫(yī)生會(huì)對(duì)小白和小花說(shuō)些什么呢？

3.小朋友們，在平時(shí)的生活中，你們有沒(méi)有過(guò)像小白、小花這樣的行為？

或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎？學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你們知道貪

吃、挑食有什么危害嗎？

4.小結(jié)：同學(xué)們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能小花一

樣挑食，這樣才能健健康康地成長(zhǎng)。

（二）模擬搭配，合理安排

1.一日三餐學(xué)問(wèn)很大，科學(xué)、合理地搭配可不是一件容易的事情。不信，

咱們就來(lái)試一試。

2.（出示課本圖片）這上面的食物，你們都認(rèn)識(shí)嗎？同桌互相認(rèn)一認(rèn)，反

饋交流。

3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐，你會(huì)怎樣安排呢？請(qǐng)和同桌互

相說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)手搭配。

4.展示交流：

（1）有誰(shuí)愿意吧自己搭配的三餐端到前面來(lái)給大家展示一下？（2）請(qǐng)小

朋友們比一比誰(shuí)的安排最合理，說(shuō)說(shuō)理由。

5.那么，我們?cè)鯓幼霾拍芫鉅I(yíng)養(yǎng)、合理飲食呢？補(bǔ)充介紹《中國(guó)居民膳

食指南（2016）》六大要點(diǎn)中的部分內(nèi)容。

6.出示膳食寶塔，你發(fā)現(xiàn)了什么營(yíng)養(yǎng)秘訣？

7.除了這些小秘決，科學(xué)飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調(diào)查，說(shuō)說(shuō)

長(zhǎng)輩們有哪些均衡營(yíng)養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)

儉，不浪費(fèi)。

教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程

8.你們瞧，營(yíng)養(yǎng)顧問(wèn)康康熊給我們送來(lái)了營(yíng)養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃

好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營(yíng)養(yǎng)又健康。

9.現(xiàn)在，你能借助這個(gè)小秘訣再來(lái)調(diào)整一下自己的一日三餐嗎？10、交流

反饋：你是如何調(diào)整的，為什么？11、你覺(jué)得他這樣的調(diào)整合理嗎？說(shuō)說(shuō)

你的理由。

（三）創(chuàng)設(shè)情境，辨析指導(dǎo)

1.看來(lái)，大家都快要成為小小營(yíng)養(yǎng)師啦!老師再給大家介紹一家七七餐廳，

這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。

2.播放動(dòng)畫(huà)，展示奇奇餐廳。

3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營(yíng)養(yǎng)師特別了不起，

他們能夠根據(jù)客人的需要配餐）

4.讓我們一起來(lái)看一看最受歡迎的金牌營(yíng)養(yǎng)師是如何應(yīng)對(duì)客人的不同需求

的?？赐炅?，你有什么想說(shuō)的？

5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營(yíng)養(yǎng)師，我們都去招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)聘吧。如果客人提

出了不同的要求，你會(huì)科學(xué)的配餐嗎？小組模擬練習(xí)。

6.招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)：客人根據(jù)自己的需要來(lái)餐廳就餐，營(yíng)養(yǎng)師現(xiàn)場(chǎng)配餐。老師相

機(jī)指導(dǎo)。

7.贈(zèng)送樂(lè)樂(lè)猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體健康喲！

8.樂(lè)樂(lè)猴說(shuō)得多好??！我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。只有不挑食、不偏食，

身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過(guò)食療來(lái)解決，所以，身體健

康，離不開(kāi)科學(xué)飲食。

三、活動(dòng)總結(jié)：

1.在這節(jié)課上，我們知道了如何科學(xué)地安排自己的一日三餐，并且懂得了不

挑食、不偏食、才能均衡營(yíng)養(yǎng)的道理。

2.回家后，看看爸爸媽媽或爺爺奶奶安排的一日三餐，想想搭配是否合理。

你還能提出什么樣的好建議？

小關(guān)小學(xué)教師備課教案

課題1餐桌上的學(xué)問(wèn)第2課時(shí)課型新課累計(jì)課時(shí)2

教學(xué)內(nèi)容1餐桌上的學(xué)問(wèn)

1.知道不挑食、不偏食、營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要，認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好的飲食

教習(xí)慣的重要性，從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。

2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生不挑食、不偏食、注意營(yíng)養(yǎng)搭配的飲食習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)他們

學(xué)

養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。

目3.幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)，知道各種食物中所含的營(yíng)養(yǎng)是不同的，但都

是人體生長(zhǎng)發(fā)育所必需的。認(rèn)識(shí)到挑食、偏食會(huì)造成不良的后果。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生

標(biāo)知道應(yīng)如何文明就餐。

教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。

學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)交流。教具準(zhǔn)備

餐桌上的學(xué)問(wèn)

節(jié)儉，不浪費(fèi)。

板

早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營(yíng)養(yǎng)又健康。

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思

（一）關(guān)于零食大家辨

1.出示超市畫(huà)面，鏡頭特別關(guān)注各種零食。

2.超市里面商品很多，特別是各類零食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種？3、

交流零食調(diào)查表。

（1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時(shí)候吃零食？你一次會(huì)吃多少零

食？

（2）給這些零食分分類（如糕點(diǎn)類、瓜果類、糖果類,,）

（3）你認(rèn)為吃零食好不好？（4）你認(rèn)為吃零食需要注意些什么？

（二）文明用餐你我他

1.餐桌上的學(xué)問(wèn)大，文明用餐的行為習(xí)慣也不可少。接下，就請(qǐng)跟隨我們

的長(zhǎng)鏡頭，一起去看一看小朋友們?cè)诓妥郎嫌貌偷那闆r吧！

2.出示課本圖片。

3這.是我們?cè)诓妥郎喜蹲降降囊恍﹫?chǎng)景，我想小朋友們一定很熟悉吧。

4.出示小組討論要求：

（1）選擇圖中一個(gè)小朋友的用餐行為進(jìn)行討論。

（2）說(shuō)說(shuō)哪種行為應(yīng)該表?yè)P(yáng)，哪種行為不應(yīng)該做，要說(shuō)出理由。

教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程

5.小組推薦一名代表匯報(bào)交流，教師根據(jù)交流內(nèi)容歸納文明用餐注意點(diǎn)，并

板書(shū)。

6.集中朗誦板書(shū)中的文明用餐注意點(diǎn)。

7.還有哪個(gè)小朋友來(lái)補(bǔ)充其他注意的方面？

8.熊朋友們說(shuō)得真好！“寶典箱”也有這樣一句話。

(1)出示：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易。一一朱柏廬《治家格言》(2)知

道是什么意思嗎？

9.有一首古詩(shī)《鋤禾》，有誰(shuí)會(huì)背誦嗎？10、齊讀古詩(shī)《鋤禾》。

活動(dòng)總結(jié)：

今天，我們圍繞吃零食是否有益身體健康進(jìn)行了討論，也針對(duì)怎樣才能做到

文明用餐展開(kāi)了交流。其實(shí)，文明用餐的習(xí)慣貫穿在我們小朋友每天的日常

生活中。

餐桌上的學(xué)問(wèn)

《鋤禾》

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

小關(guān)小學(xué)教師備課教案

課題愛(ài)清潔講衛(wèi)生第3課時(shí)課型新課累計(jì)課時(shí)3

教學(xué)內(nèi)容愛(ài)清潔講衛(wèi)生

1.認(rèn)識(shí)良好的衛(wèi)生習(xí)慣是愛(ài)護(hù)自己、尊重他人、熱愛(ài)生活的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)

教清潔、講衛(wèi)生的愿望。

2.知道愛(ài)清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛(ài)清潔、講

學(xué)

衛(wèi)生的習(xí)慣。

目3.知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求，學(xué)習(xí)講衛(wèi)生的策略，掌握保持個(gè)人衛(wèi)生的具體方

法。

標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)尊重他人、熱愛(ài)生活的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的愿望。

學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)交流。教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思

（一）聽(tīng)故事，引出話題

1.小朋友們，老師今天帶來(lái)了一位新朋友，他的名字叫胖胖，我們一起喝

胖胖大哥招呼吧！

2.胖胖熱情友善，喜歡結(jié)交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這

究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽(tīng)聽(tīng)他的故事。

3.播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》。

4.聽(tīng)完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？

5.說(shuō)說(shuō)胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？

6.如果你們是胖胖的朋友，你們想對(duì)他說(shuō)些什么呢？

7.小朋友們，在平時(shí)的生活中，你們見(jiàn)過(guò)胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡

這樣的朋友嗎？

8.小結(jié)：講衛(wèi)生不但是為了自己的身體健康，更是一種與人相處的禮貌。

只有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的小朋友才會(huì)受到大家的歡迎。（板書(shū)課題：愛(ài)清潔講

衛(wèi)生）

（二）細(xì)觀察，明白道理

L那么，怎樣做才算是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？

2.（出示教材第7頁(yè)圖片）仔細(xì)觀察這幾幅圖，想一想，誰(shuí)是愛(ài)清潔、講

衛(wèi)生的“小白鴿”？

3.小組討論：圖中誰(shuí)是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？

4.全班交流：

（1）將六幅圖分類：講衛(wèi)生一一理發(fā)、洗澡、剪指甲；不講衛(wèi)生一一亂扔

果皮、咬鉛筆、用衣袖擦鼻涕。

（2）說(shuō)說(shuō)分類的理由。

教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程

(3)聽(tīng)故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》

(4)出示衛(wèi)生知識(shí)卡片。

(5)誦讀《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容。

(6)出示諺語(yǔ)。

(7)出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第9條。

5.小結(jié)：講究個(gè)人衛(wèi)生，注意公共環(huán)境衛(wèi)生，他們真是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的

“小白鴿

(三)找榜樣，提升認(rèn)識(shí)

1.在我們班也有很多愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)吧！

2.小組評(píng)比，說(shuō)出具體事例。

3.頒獎(jiǎng)：給評(píng)為“小白鴿”的同學(xué)帶上頭飾。

4.現(xiàn)場(chǎng)采訪：為什么要講衛(wèi)生呢？

5.出示討論要點(diǎn)：講衛(wèi)生才能保持環(huán)境整潔，不講衛(wèi)生容易生病。

6.出示：愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，不僅能預(yù)防疾病，有益健康，還是文明的行為

呢！

7.對(duì)于不講衛(wèi)生的小朋友，你想說(shuō)什么呢？

三、活動(dòng)總結(jié)：

在這節(jié)課上，我們知道了為什么要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，它不僅僅是一種良好的

生活習(xí)慣，更體現(xiàn)了一種個(gè)人修養(yǎng)和文明禮儀。希望我們每一個(gè)小朋友都能

做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天！

小關(guān)小學(xué)教師備課教案

課題愛(ài)清潔講衛(wèi)生第4課時(shí)課型新課累計(jì)課時(shí)4

教學(xué)內(nèi)容愛(ài)清潔講衛(wèi)生

1.認(rèn)識(shí)良好的衛(wèi)生習(xí)慣是愛(ài)護(hù)自己、尊重他人、熱愛(ài)生活的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)

教清潔、講衛(wèi)生的愿望。

2.知道愛(ài)清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛(ài)清潔、講

學(xué)衛(wèi)生的習(xí)慣。

目3.知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求，學(xué)習(xí)講衛(wèi)生的策略，掌握保持個(gè)人衛(wèi)生的具體方

法。

標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)尊重他人、熱愛(ài)生活的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的愿望。

愛(ài)清潔講衛(wèi)生

板愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，不僅能預(yù)防疾病，有益健康，還是文明的行為呢!

書(shū)

設(shè)

計(jì)

學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)交流。教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思

（一）猜一猜，引出話題

1.出示謎面：兩棵小數(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)樹(shù)葉也不開(kāi)花。能寫會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天

天干活不說(shuō)話。

2.你知道這是什么嗎？

3.出示謎底：手。

4.小朋友們，我們的小手能做什么呢？

我們有一雙能干的手，手在我們生活的作用可真大?。∽屛覀円黄鸸恼?，

夸夸我們的小手。

這么重要的小手，我們可要好好愛(ài)護(hù)。讓老師瞧瞧，誰(shuí)的小手最干凈？

5.教師巡視，檢查學(xué)生的手，找出兩個(gè)手最干凈的小朋友。

6.讓我們一起來(lái)檢查一下，這兩個(gè)小朋友的手是不是洗干凈了呢？

7.你們看到了什么？說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)。

8.這黑色的痕跡就是小朋友手上沾的污垢，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的“臟東

西”。這些污垢就是手在接觸物體時(shí)沾上的。如果我們用顯微鏡觀察的話，

這個(gè)酒精棉球上就會(huì)顯示許許多多的細(xì)菌。原來(lái)手上有這么多的細(xì)菌啊！

9.那我們?cè)撛趺崔k呢？

做一做，實(shí)踐體驗(yàn)

1.活動(dòng)一：洗手

（1）洗手可不是一件簡(jiǎn)單的事。應(yīng)該怎樣洗手呢？

（2）讓我們來(lái)仔細(xì)看看洗手的具體步驟和要求。

（3）你們看懂了嗎？

（4）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程

(5)現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)一名學(xué)生示范洗手，教師在一旁指導(dǎo)。

(6)交流評(píng)價(jià)。

(7)出示洗手兒歌，齊讀。

(8)補(bǔ)充資料：每年的10月15日是世界洗手日。

2.活動(dòng)二：洗臉

學(xué)會(huì)了洗臉，你會(huì)洗臉嗎？說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣洗臉的。

學(xué)唱《洗臉歌》。從《洗臉歌》中你知道應(yīng)該怎樣洗臉嗎？

讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學(xué)著洗臉。

議一議，加深認(rèn)識(shí)

1.小組討論：

除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢？

出示：早晚洗臉，早晚刷牙；飯前便后洗手；睡前洗腳；勤洗頭、洗澡；勤

剪指甲；及時(shí)理發(fā)；勤換衣服、鞋帽”

為什么要講衛(wèi)生？畫(huà)畫(huà)唱唱，促進(jìn)成長(zhǎng)

1.你有哪些衛(wèi)生好習(xí)慣，請(qǐng)寫在葉子上，涂上綠色。

2.學(xué)生填寫、涂色，教師巡視。

3.小組討論交流，推薦出本組的衛(wèi)生標(biāo)兵。

4.一邊拍手一邊唱拍手歌。

三、活動(dòng)總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了洗手洗臉，了解了講究個(gè)人衛(wèi)生，保持公共環(huán)境衛(wèi)生的

意義。愛(ài)清潔、講衛(wèi)生不僅有益于我們的身體健康，還是一個(gè)人講文明、有

修養(yǎng)的表現(xiàn)。我們要堅(jiān)持養(yǎng)成愛(ài)。

愛(ài)清潔講衛(wèi)生

早晚洗臉，早晚刷牙；飯前便后洗手；睡前洗腳；勤洗頭、洗澡；勤剪指甲；及時(shí)

板理發(fā)；勤換衣服。

書(shū)

設(shè)

計(jì)

小關(guān)小學(xué)教師備課教案

課題做事不拖拉第5課時(shí)課型新課累計(jì)課時(shí)5

教學(xué)內(nèi)容做事不拖拉

1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間的

教思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2.通過(guò)體驗(yàn)與行為指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的事情，學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真

學(xué)

真地學(xué)習(xí)，玩耍時(shí)就要痛痛快快地玩耍，初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣。

目3.幫助學(xué)生建立時(shí)間的概念，了解時(shí)間的價(jià)值，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間，掌握做

事又快又好的技巧與策略。

標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)交流。教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思

(-)續(xù)編故事，感知拖拉

1.講《夢(mèng)游拖拉國(guó)》的故事。

2.組織討論，展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

(1)歡歡在長(zhǎng)跑比賽開(kāi)始后，看到后面的運(yùn)動(dòng)員有的還在脫衣服，有的還

在系鞋帶,，接下來(lái)，他會(huì)怎么做？

(2)同學(xué)們注意到了嗎？歡歡是在早上快到7點(diǎn)的時(shí)候，還在美美的夢(mèng)鄉(xiāng)

里，夢(mèng)到了參加拖拉國(guó)的長(zhǎng)跑比賽的。那么，你們覺(jué)得歡歡平時(shí)是一個(gè)怎

樣的小朋友，他在接下來(lái)的比賽中會(huì)怎樣表現(xiàn)呢？

(3)如果你們?nèi)⒓油侠瓏?guó)的長(zhǎng)跑比賽，你們會(huì)怎么做？

3小結(jié)：拖拉國(guó)的運(yùn)動(dòng)員，由于平時(shí)養(yǎng)成了做什么事都拖拖拉拉的壞習(xí)慣，

所以在比賽中也很拖拉，說(shuō)明拖拉出不了成績(jī)，辦不成事情?？磥?lái)做事情

拖拉的危害真不小，我們可不能成為拖拉國(guó)的成員。

(二)七嘴八舌，認(rèn)識(shí)拖拉

1.提問(wèn)：從這些同學(xué)的行為中有沒(méi)有看到你的影子？

2.在你的學(xué)習(xí)和生活中，有過(guò)做事拖拉的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？

3.父母在你做事拖拉時(shí)提出批評(píng)，當(dāng)時(shí)你是怎么認(rèn)為的，現(xiàn)在你又有什么

新的想法？

教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程

小結(jié)：我們不能把做事拖拖拉拉認(rèn)為是一種小事，是一種小節(jié)。如果經(jīng)常做

事拖拉，變成了一種壞習(xí)慣，就會(huì)影響你的健康成長(zhǎng)，影響你今后的學(xué)習(xí)、

工作和生活，甚至讓你追悔莫及。

4.讓我們繼續(xù)看課件：“假如做事拖拉

(1)當(dāng)發(fā)生火警時(shí)，假如消防員出警拖拉”

(2)當(dāng)搶救病人時(shí)，假如醫(yī)生救治拖拉”

(3)當(dāng)莊稼成熟時(shí)，假如農(nóng)民收割拖拉”

(4)同學(xué)們從新聞媒體中都看到過(guò)許多驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景，如當(dāng)洪災(zāi)發(fā)生時(shí)，

當(dāng)發(fā)生重大交通事故時(shí)”下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前從新聞媒體上獲得的信

息，說(shuō)說(shuō)如果做事拖拉會(huì)造成什么樣的嚴(yán)重后果。

三、活動(dòng)總結(jié)：

通過(guò)今天的活動(dòng)，我們了解了做事拖拉的危害，發(fā)現(xiàn)并反思了自己身上

存在的做事拖拉的現(xiàn)象。小朋友們要從小養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣，這樣才

能有益于自己的成長(zhǎng)，有益于自己的一生。

小關(guān)小學(xué)教師備課教案

課題做事不拖拉第課時(shí)課型累計(jì)課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容做事不拖拉

1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間的思

教想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2.通過(guò)體驗(yàn)與行為指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的事情，學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真

學(xué)

真地學(xué)習(xí)，玩耍時(shí)就要痛痛快快地玩耍，初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣。

目3.幫助學(xué)生建立時(shí)間的概念，了解時(shí)間的價(jià)值，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間，掌握做

事又快又好的技巧與策略。

標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

做事不拖拉

小朋友們要從小養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣，這樣才能有益于自己的成長(zhǎng)，有益于

板自己的一生。

書(shū)

設(shè)

計(jì)

學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)交流。教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思

（一）猜謎導(dǎo)入

1.出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊停。滴答滴答提醒你，時(shí)間

一定要珍惜。

2.揭示謎底：小鬧鐘

3.聽(tīng)一聽(tīng)鐘表的滴答聲，看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，你想到了什么？（結(jié)

題：做事不拖拉）

（二）聽(tīng)一聽(tīng)一一家長(zhǎng)眼中的“我”

1.我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長(zhǎng)眼中的我”一一學(xué)生做

事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長(zhǎng)填寫。我們來(lái)看一看家長(zhǎng)們是怎么填的？

2.隨機(jī)采訪學(xué)生：家長(zhǎng)的話說(shuō)得對(duì)嗎？你有什么不同的想法？如果你存在

做事拖拉的現(xiàn)象，你準(zhǔn)備怎么辦？

3.在這件事情上，家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)和肯定了你，能珍惜時(shí)間，不拖拉。請(qǐng)把你為

什么要這樣做的想法和大家一起分享。

（三）做一做---爭(zhēng)當(dāng)時(shí)間小管家

1.同學(xué)們，你們放學(xué)后要做哪些事情呀？

2.從同學(xué)們的回答來(lái)看，放學(xué)后要做的事還真不少，怎樣安排更合理、更

緊湊呢？

3.“體驗(yàn)館”中有一張安排表，大家來(lái)給自己放學(xué)后要做的事排排隊(duì)，學(xué)

習(xí)管理自己的時(shí)間。

4.小組討論交流：誰(shuí)的安排比較合理，誰(shuí)的安排還需要再進(jìn)行調(diào)整？

5.小組推選代表交流，說(shuō)說(shuō)這樣安排的好處。

教學(xué)反思教教學(xué)學(xué)過(guò)過(guò)程程

小結(jié)：小朋友們真能干！每個(gè)人的情況不同，我們要學(xué)會(huì)分清主次，合

理安排，專心做事，這樣就能把放學(xué)后的時(shí)間有效利用起來(lái)，休息好，學(xué)習(xí)

好，活動(dòng)好，做時(shí)間的小主人。

（四）讀一讀一一《明日歌》里明道理

1.播放課件，朗誦《明日歌》。

2.理解這首詩(shī)的大意，了解“蹉花”的意思是光陰白白的過(guò)去。

3.課件播放故事《寒號(hào)鳥(niǎo)》。

4.讀了古詩(shī)《明日歌》又聽(tīng)了寒號(hào)鳥(niǎo)的故事，你明白了什么道理？小結(jié)：

同學(xué)們，古人說(shuō)，“一寸光陰一寸金”，“今日事，今日畢珍惜時(shí)間，是我

們中華民族的傳統(tǒng)。作為祖國(guó)的小花朵，我們要弘揚(yáng)這種傳統(tǒng)美德。

（五）與拖拉說(shuō)拜拜

1.組織“與拖拉說(shuō)拜拜”主題活動(dòng)

2.小組討論，確定開(kāi)展形式，推選代表進(jìn)行展示，介紹“珍惜時(shí)間，告別

拖拉”的收獲。

3.根據(jù)自己的收獲和體會(huì)，學(xué)習(xí)同學(xué)介紹的做法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行梳理歸納，

每個(gè)學(xué)生整理出“我的收獲”。

三、活動(dòng)總結(jié)：

1.時(shí)間是公平的，每個(gè)人的一天都是24小時(shí)，我們要充分利用時(shí)間，合理

安排時(shí)間，勇于和時(shí)間賽跑。同學(xué)們，讓我們從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間，做事不拖

拉的好習(xí)慣吧！

2.我們一起唱《時(shí)間像小馬車》，讓我們乘著時(shí)間的小馬車共同走入美好、

快樂(lè)的每一天，讓我們一起來(lái)體驗(yàn)做事不拖拉的快樂(lè)吧！

做事不拖拉

板同學(xué)們，讓我們從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間，做事不拖拉的好習(xí)慣吧！

書(shū)

設(shè)

計(jì)

小關(guān)小學(xué)教師備課教案

課題過(guò)好每一天第7課時(shí)課型新課累計(jì)課時(shí)7

教學(xué)內(nèi)容過(guò)好每一天

1.引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)安排合理、按時(shí)作息的生活，從中享受到快樂(lè)和幸福。培養(yǎng)學(xué)

教生抓緊時(shí)間，認(rèn)真做事的態(tài)度。

2.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)、活動(dòng)和休息，學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間，做時(shí)間

學(xué)的小主人。從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

目3.幫助學(xué)生樹(shù)立時(shí)間觀念，了解拖拉的危害。懂得生活和學(xué)習(xí)需要有計(jì)劃，需要講

作息規(guī)律。在分享和交流中學(xué)習(xí)安排一日生活的技巧和策略。

標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)交流。教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思

（一）“一日生活巧安排”匯報(bào)會(huì)

1.同學(xué)們，在剛剛過(guò)去的這個(gè)愉快的寒假里，或者是每周的雙休日中，我

了解到大家在學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)方面都安排得豐富多彩。課前老師布置大

家認(rèn)真回顧，選擇其中的某一天，說(shuō)說(shuō)從早到晚你是怎樣合理安排的。我

也知道有的同學(xué)只做了寒假每日作息時(shí)間表，有的同學(xué)養(yǎng)成了一邊穿衣服、

刷牙、用餐一邊聽(tīng)新聞的好習(xí)慣看，這些好的做法值得與大家分享。今天

的“一日生活巧安排”匯報(bào)會(huì)正式開(kāi)始，下面由班長(zhǎng)來(lái)主持這次活動(dòng)。

2.在班長(zhǎng)的主持下，各小組推選代表進(jìn)行“一日生活巧安排”的個(gè)人交流。

3.評(píng)選最佳創(chuàng)意。

（二）我和時(shí)間做朋友

1.我們要過(guò)好每一天，需要生活巧安排，作息有規(guī)律。時(shí)間老人是公平的，

每天給大家的時(shí)間是一樣的，需要我們抓緊分分秒秒，科學(xué)合理地安排好

每天的各種事情，使他們緊緊有條，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?？?/p>

“時(shí)間老人”又來(lái)到了我們身邊。

教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程

2.布置活動(dòng)要求：老師轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘上的指針，學(xué)生用動(dòng)作表示不同時(shí)間段的安

排。由學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)價(jià)給自己打五角星。

3.老師轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘上的指針，學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表示這個(gè)時(shí)間段自己在做什么事

情。老師作出評(píng)判。

4.學(xué)生自我匯總得星數(shù)，作自我評(píng)價(jià)。5.評(píng)選班級(jí)“我和時(shí)間做朋友”小

明星。

（三）爭(zhēng)做最美小星星

1.讀一讀棋盤上的相關(guān)內(nèi)容，解釋游戲規(guī)則。

2.同桌合作玩跳棋

3.引導(dǎo)小結(jié)：

（1）通過(guò)玩這個(gè)游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）什么情況下會(huì)進(jìn)？什么情況下會(huì)退？說(shuō)明了什么？

三、活動(dòng)總結(jié)：

同學(xué)們，我們要學(xué)會(huì)合理安排自己的生活，做到生活有計(jì)劃，作息有規(guī)

律，學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)真學(xué)習(xí)，玩耍的時(shí)候就盡情玩耍。只有這樣，我們才能

健康成長(zhǎng)，生活才會(huì)多姿多彩，充實(shí)有趣。

小關(guān)小學(xué)教師備課教案

課題我有兩件寶第8課時(shí)課型新課累計(jì)課時(shí)8

教學(xué)內(nèi)容我有兩件寶

教1、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手腦的樂(lè)趣。

學(xué)

2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣。

目

標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)感受勤用手腦的樂(lè)趣。

過(guò)好每一天

我們要學(xué)會(huì)合理安排自己的生活，做到生活有計(jì)劃，作息有規(guī)律，學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)

板

真學(xué)習(xí)，玩耍的時(shí)候就盡情玩耍。只有這樣，我們才能健康成長(zhǎng)，生活才會(huì)多姿多彩，

書(shū)充實(shí)有趣。

設(shè)

計(jì)

學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)交流。教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思

一、激發(fā)興趣同學(xué)們，你們看過(guò)皮影戲嗎？今天，我們就一起來(lái)玩玩

吧。

二、活動(dòng)過(guò)程

1、兩個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)前用手做出狗和小鳥(niǎo)的影子，并根據(jù)老師的配音

做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善

良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只鳥(niǎo)

躺在地上?！澳闶钦l(shuí)？”“我是小鳥(niǎo)嘰嘰，不小心從窩里掉出來(lái)了。救救

我吧！”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥(niǎo)，叼回了自己的狗

窩。在

教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程

狗窩里，小鳥(niǎo)嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，

驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了。花花，謝謝你

救了我。再見(jiàn)！”“不用謝，再見(jiàn)！”

3、老師問(wèn)：接著玩，你們的手還能變出什么呢？

4、組織學(xué)生在幻燈機(jī)前利用手影變出各種圖案。

三、活動(dòng)小結(jié)手影戲好玩嗎？瞧，動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，我們就可以玩出

這么多好玩的游戲，你們說(shuō)，是不是很神氣呀？

我有兩件寶

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

小關(guān)小學(xué)教師備課教案

課題我有兩件寶第9課時(shí)課型新課累計(jì)課時(shí)9

教學(xué)內(nèi)容我有兩件寶

1、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手腦的樂(lè)趣。

教

學(xué)

2、通認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。

目

3、過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣。

標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)為自己有一雙靈巧的手而高興。

學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)交流。教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思

一、猜謎揭示課題

1、教師：我有一個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢獠乱徊聠?？十個(gè)YY,分成兩家，

光會(huì)干活，不會(huì)說(shuō)話。（打人身體的一部分）。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看看好不好？……喲，好漂亮好靈巧的一

雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會(huì)做什么？

教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程

2、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、

搖、招手、跳舞……

3、太高興了，你們的小手這么能干，來(lái)，夸夸自己的小手：小手小手

你真棒！

三、活動(dòng)總結(jié)

1、今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受呀？2、想一想，我們的

小手還能干什么呢？

小關(guān)小學(xué)教師備課教案

課題我有兩件寶第10課時(shí)課型新課累計(jì)課時(shí)10

教學(xué)內(nèi)容我有兩件寶

1、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手腦的樂(lè)趣。

教

學(xué)

2、通認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。

目

3、過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣。

標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣，讓學(xué)生感受到手的作用。

我有兩件寶

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)交流。教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思

激發(fā)興趣同學(xué)們，你們看過(guò)皮影戲嗎？今天，我們就一起來(lái)玩玩吧。

1、教師：我有一個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢獠乱徊聠?？十個(gè)YY,分成兩家，

光會(huì)干活，不會(huì)說(shuō)話。（打人身體的一部分）。

21、教師：神奇的手還會(huì)說(shuō)話呢！你看，手的姿勢(shì)不一樣，表示的意思

就不一樣。（教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）

3、演示：猜一猜，我的手在說(shuō)什么？

教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程

（內(nèi)容：兩人握手一一你好；兩人鉤鉤小指一一約定；許多學(xué)生鼓掌：

歡迎或祝賀；豎起大拇指一一你真棒；搖一搖手一一不要、不；兩人揮揮

手----再見(jiàn)....）

4、你的小手會(huì)說(shuō)話嗎？（指名表演）

5、手語(yǔ)活動(dòng)。同桌的小朋友互相猜一猜對(duì)方的小手在說(shuō)什么。

活動(dòng)總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受呀？

我有兩件寶

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

小關(guān)小學(xué)教師備課教案

課題做個(gè)小玩意兒第11課時(shí)課型新課累計(jì)課時(shí)11

教學(xué)內(nèi)容做個(gè)小玩意兒

1、學(xué)會(huì)正確使用一些常見(jiàn)的工具；

教

2、引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中嘗試一物多用，廢物利用。

學(xué)

3、認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的工具

目

標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確使用一些常見(jiàn)的工具；

學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)交流。教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思

教師：（放音樂(lè)，出示畫(huà)面）嘿！快來(lái)瞧一瞧，看一看啦，“小小工具

店”開(kāi)張了！各位顧客朋友，你不想買點(diǎn)什么嗎？

1、我們已開(kāi)火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識(shí)的工具多。

2、我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問(wèn)題，馬上就

可以成為我店的業(yè)務(wù)員！

3、學(xué)生回答：”錘子可以用來(lái)釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”

4、教師：除了小店的這些工具，你還認(rèn)識(shí)哪些工具？它們又是用來(lái)

做什么用的？

活動(dòng)總結(jié)：在日常生活中，你會(huì)利用這些工具幫助你做事了嗎？

教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程

5、交流制作方法

(1)在制作過(guò)程中，總會(huì)遇到一些問(wèn)題(出示燈片)，比如：小紅想做

花盆，可是她沒(méi)有塑料瓶子；小明做花盆時(shí)，不小心被剪刀劃傷了手，小紅

不會(huì)上鐵絲等等。請(qǐng)小朋友回憶一下，你以前做小玩意兒時(shí)，遇到過(guò)什么困

難？

(2)在遇到困難時(shí)，有的小朋友馬上動(dòng)腦筋、想辦法、自己解決了難

題，誰(shuí)愿意來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)你遇到了什么問(wèn)題，是怎么解決的？(說(shuō)的好就貼

上一個(gè)“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前)

(3)還有些問(wèn)題小朋友一直沒(méi)想出辦法來(lái)，現(xiàn)在就請(qǐng)你上來(lái)告訴全班

同學(xué)，請(qǐng)大家來(lái)想想辦法，看誰(shuí)能解決你的問(wèn)題。

6、小結(jié)方法，動(dòng)手制作

師：在制作過(guò)程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全

哦！下面，開(kāi)始完成你的新作品吧！師下位巡視指導(dǎo)。

活動(dòng)總結(jié)反饋匯報(bào)：剛才制作過(guò)程中，說(shuō)說(shuō)你遇到了什么困難.

小關(guān)小學(xué)教師備課教案

課題做個(gè)小玩意兒第12課時(shí)課型新課累計(jì)課時(shí)12

教學(xué)內(nèi)容做個(gè)小玩意兒

1、鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、勤思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

教

、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)的向往，促使學(xué)生主動(dòng)

學(xué)2

從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活的人。

目

標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)使其發(fā)展為動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活的人。

做個(gè)小玩意兒

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)交流。教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思

1、師：同學(xué)們都喜歡玩游戲，下面，請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)和我一起玩?zhèn)€游

戲（出示三個(gè)陀螺），這是我做的三個(gè)陀螺，我們?nèi)齻€(gè)一起轉(zhuǎn)，看誰(shuí)轉(zhuǎn)得久，

大家來(lái)看，三個(gè)陀螺中，你最喜歡哪個(gè)，它像什么？

2、轉(zhuǎn)陀螺。

3、說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪個(gè)，它像什么？如果要你做，你會(huì)做成什么顏

色？什么樣子？

教師：（放音樂(lè)，出示畫(huà)面）嘿！快來(lái)瞧一瞧，看一看啦，“小小工具

店”開(kāi)張了！各位顧客朋友，你不想買點(diǎn)什么嗎？

教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程

1、我們已開(kāi)火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識(shí)的工具多。

2、我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問(wèn)題，馬上就可

以成為我店的業(yè)務(wù)員！

3、學(xué)生回答：“錘子可以用來(lái)釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”

4、教師：除了小店的這些工具，你還認(rèn)識(shí)哪些工具？它們又是用來(lái)做

什么用的？

活動(dòng)總結(jié)：在日常生活中，你會(huì)利用這些工具幫助你做事了嗎？

活動(dòng)總結(jié)自己動(dòng)手試試做一個(gè)陀螺，下節(jié)課我們來(lái)評(píng)一評(píng)。

做個(gè)小玩意兒

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

小關(guān)小學(xué)教師備課教案

課題做個(gè)小玩意兒第13課時(shí)課型新課累計(jì)課時(shí)13

教學(xué)內(nèi)容做個(gè)小玩意兒

1、引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作小玩具。感受成功的快樂(lè)。

教

2、在制作過(guò)程中體驗(yàn)合作、互助，培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。

學(xué)

3、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)的向往，促使學(xué)生主

目動(dòng)從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美，是其發(fā)展成動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活的人。

標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)合作、互助，培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。

學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)交流。教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思

教師：（放音樂(lè)，出示畫(huà)面）嘿！快來(lái)瞧一瞧，看一看啦，“小小工具

店”開(kāi)張了！各位顧客朋友，你不想買點(diǎn)什么嗎？

1、我們已開(kāi)火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識(shí)的工具多。

2、我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問(wèn)題，馬上就

可以成為我店的業(yè)務(wù)員！

3、引言激情（出示幻燈片，可愛(ài)的娃娃頭像）我是“巧手寶寶”，我

愛(ài)動(dòng)腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩意兒?？?，這是我的作品（糖紙

小人、小紙鶴、蛋殼畫(huà)…）“巧手寶寶”手真巧?。∧鞘且?yàn)樗龕?ài)動(dòng)腦筋、

愛(ài)動(dòng)手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請(qǐng)你快快開(kāi)動(dòng)腦筋，看看這些東西

可以用來(lái)做什么。（出示實(shí)物錢幣屑、雞蛋殼可樂(lè)瓶廢紙盒碎布頭……）

除了這些，你還能說(shuō)說(shuō)其他的嗎？

4、交流制作方法

教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程

（1）在制作過(guò)程中，總會(huì)遇到一些問(wèn)題（出示燈片），比如：小紅想做

花盆，可是她沒(méi)有塑料瓶子；小明做花盆時(shí)，不小心被剪刀劃傷了手，小紅

不會(huì)上鐵絲等等。請(qǐng)小朋友回憶一下，你以前做小玩意兒時(shí)，遇到過(guò)什么困

難？

（2）在遇到困難時(shí)，有的小朋友馬上動(dòng)腦筋、想辦法、自己解決了難

題，誰(shuí)愿意來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)你遇到了什么問(wèn)題，是怎么解決的？（說(shuō)的好就貼

上一個(gè)“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前）

（3）還有些問(wèn)題小朋友一直沒(méi)想出辦法來(lái)，現(xiàn)在就請(qǐng)你上來(lái)告訴全班

同學(xué)，請(qǐng)大家來(lái)想想辦法，看誰(shuí)能解決你的問(wèn)題。

5、小結(jié)方法，動(dòng)手制作

師：在制作過(guò)程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全

哦！下面，開(kāi)始完成你的新作品吧！師下位巡視指導(dǎo)。

三活動(dòng)總結(jié)反饋匯報(bào)：剛才制作過(guò)程中，說(shuō)說(shuō)你遇到了什么困難.

小關(guān)小學(xué)教師備課教案

課題裝扮我的小天地第14課時(shí)課型新課累計(jì)課時(shí)14

教學(xué)內(nèi)容裝扮我的小天地

1、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；

教

學(xué)

2、具有初步料理自己生活的能力。

II

標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)具有初步料理自己生活的能力。

做個(gè)小玩意兒

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)交流。教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思

1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍

小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃……）。

2、學(xué)生介紹自制小作品的過(guò)程。

3、師：小朋友們真棒，在家做了這么多小作品，老師看出來(lái)了，你們

都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮的。那小朋友們最想把自己的房間設(shè)計(jì)

成什么樣子呢？

4、請(qǐng)小朋友們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一下你自己的房間。

（1）首先找自己最要好的朋友說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程

(2)小記者采訪小小設(shè)計(jì)師：某某設(shè)計(jì)師，你能向我們說(shuō)說(shuō)你是怎樣

設(shè)計(jì)你的房間的嗎？

5、咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想自己動(dòng)手把房間打

扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎？(想)咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，

這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。

三、活動(dòng)總結(jié)小朋友們制作的小玩意兒很有趣，也很精致，在我們的生活

中還有很多廢物可以充分利用，同學(xué)們要時(shí)時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋變廢為寶。

裝扮我的小天地

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

小關(guān)小學(xué)教師備課教案

課題裝扮我的小天地第15課時(shí)課型新課累計(jì)課時(shí)15

教學(xué)內(nèi)容裝扮我的小天地

1、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；

教

學(xué)

2、具有初步料理自己生活的能力。

目

標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)具有初步料理自己生活的能力。

學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)交流。教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思

1、教師問(wèn)：同學(xué)們你們最想制作什么來(lái)打扮你的房間呢？為什么？（指

名回答）

2、觀看幻燈片。

明明小朋友最想制作相框了，咱們來(lái)看看他是怎樣做的吧?。ㄑ菔菊n

本中明明自制相框的過(guò)程：嗨！大家好，我是明明，很高興和大家成為朋

友。下面，大家看看我是怎樣制作相框的：

第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好；

第二步，把硬殼紙整齊地對(duì)折。第三步把膠水小心地涂在相片的背面，再

把相片牢固地貼在紙中間，千萬(wàn)不能貼歪了，這樣就不好看了。貼完照片,

教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程

第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意

不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個(gè)相框，瞧，我把相框

擺在書(shū)桌上，相框里的我多帥氣??！大家快來(lái)試試吧?。?/p>

3,小朋友們，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、

瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎?先和同學(xué)說(shuō)說(shuō)，再集體匯報(bào)。

4、匯報(bào)討論情況（