五年級語文下口語交際：怎么表演課本劇教案

（口語交際么表演課本??；

教學目標1.能主持關于怎么表演課本劇的討論，引導每個人積極參與討論，發(fā)表意見并通過協(xié)

商形成一致的看法。

2.參與討論時能認真聽取別人的意見，尊重大家的共同決定。

教學重點分組進行劇本的交流和討論，選好演出劇本，引導學生創(chuàng)編課本??；能通過自己的演繹,

學會通過表情、動作等來反映人物的性格，將名著中的人物形象刻畫得生動、形象，從而加

深對故事中人物的理解；培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和表演能力。

選好演出劇本，引導學生創(chuàng)編課本??；能通過自己的演繹，學會通過表情、動作等來

反映人物的性格，將名著中的人物形象刻畫得生動、形象，從而加深對故事中人物的

理解。

教學課時1課時

【教具準備】榮德基小學課件資源

教學過程

一談話激趣，導入課題

教師口述：漫長悠久的歲月，大千世界的風景，性格迥異的人物，各具特色的故事，都可以濃

縮在課本劇中。讓我們分小組，開展一次課本劇表演活動，在舞臺上，盡情地展示自己，重現(xiàn)

課文中精彩的精節(jié)。（板P口語交際——怎么表演課本?。?/p>

—明確交際要求

（一）思考：怎樣準備課本劇活動？

1.選文：從學過的課文中選擇最感興趣的故事。

2.改編：根據(jù)需要對故事內(nèi)容進行適當?shù)男薷?；設計人物的臺詞、動作、表情，要盡量符合人

物的身份、性格等。

3.排練：分好角色，各角色說記臺詞，商量該怎么演；進行排練，可以制作或選用一些簡單的

道具，還可以配上音樂。

（二）怎么表演課本??？

大家輪流做主持人，既要清楚地表達自己的想法，又要認真聽取別人的意見。意見不同時,

要一起協(xié)商，形成一致的看法。

1.選文

（1）提出問題：從學過的課文中選取劇本素材，你會選擇哪一篇？（學生思考后自由發(fā)言）教

師引導：你為什么要選擇這篇呢？（學生自由發(fā)言）

（2）指名總結適合改編成劇本的課文的特點：

①故事性強，情節(jié)波瀾起伏。

②人物不多，人物性格鮮明。

③時空集中，矛盾沖突尖銳。

④對話精彩。

（板h選文——故事性強人物性格鮮明時空集中對話精彩）

2.改編

（1）確定劇本結構。

①問題交流：劇本一般是分幕分場的，應根據(jù)劇本，劃分出場次，想想每一場應安排哪些

人物、哪些情節(jié)。

②學生將自己的設計寫成簡單的提綱。

③教師點撥：

a.定場次：把主要事件的發(fā)生地作為戲劇場景，定出場次，并把次要事件推到幕后，使

時空集中。

b.定脈絡：通盤考慮戲劇沖突的開端、發(fā)展、高潮和結局在整個劇本各場次中應如何布局。

c.定人物：根據(jù)劇本的情節(jié)和結構確定全劇及每場戲的出場人物及其上下場情況。

［板^改編（結構）——時空集中層次分明人物有序］

（2）編寫人物臺詞。

①問題交流：在劇本中，故事的發(fā)展及人物性格的展示，一般都依靠人物的對話來完成。

在編寫劇本時，把課文中的人物語言抄入劇本，是否就完成了編寫臺詞的任務呢？為什

么？

②小組同學互相交流，代表發(fā)言，全班交流，教師評議，相機引導并小結。

a.人物說的話，包括對話、獨白、旁白。臺詞要以課文中的人物語言為基礎并進行必要

的調整、充實和完善，以表現(xiàn)人物的性格、身份及思想感情。人物的語言要通俗自

然，簡練明確，要口語化，適合舞臺表演。

b.人物的心理活動、相互關系，以及幕后發(fā)生的情節(jié)，一般也應通過人物的臺詞自然地

顯示出來。

C.必要時可以使用獨白和旁白。獨白可用作人物的自我介紹或抒發(fā)情感，旁白可以串聯(lián)

情節(jié)或點明含義。

［榭改編(臺詞)——語言通俗突出心理獨白旁白］

(3)設計舞臺提示。

①問題交流：什么是舞臺提示？你的劇本中將用到哪些舞臺提示？它們有什么作用？

②教師小結：

舞臺提示是劇本里的一些說明性的語言，包括劇情發(fā)生的時間、地點、服裝、道具、布景、

人物的表情、動作、上下場等。舞臺提示一般出現(xiàn)在每一場的開頭、結尾和對話中間，一

般用括號括起來。

幾種常用的舞臺提示的作用：

①舞臺場景說明，可交代故事發(fā)生的時間、地點及環(huán)境。

②服裝、道具提示，可暗示人物的身份、性格、愛好等。

③情緒、動作提示，可輔助臺詞刻畫人物，推動情節(jié)發(fā)展等。

［拗改編(舞臺提示)——時間、地點服裝、道具情緒、動作］

3.排練

教師導言：如何排練，排練得是否精彩將直接關系到舞臺演出的效果，也能表達出學生對原作品

的理解和感悟，更能藝術地再現(xiàn)原作品的藝術魅力，使學生的再創(chuàng)造的能力得到質的升華。

注意：

(1)首先根據(jù)劇本的編排選演員。主要演員的表演實力要強一些，可以分為A角、B角，以保證

演出的順利進行和演出的質量。

(2)根據(jù)演出需要準備舞臺道具、布景、服裝等。

(3)安排好排練的場所，制定必要的規(guī)章制度，精心排練，挖掘學生的不同特長，賦予其不同

的任務，培養(yǎng)學生的自制能力以及精誠合作的精神。

(4)各個角色根據(jù)劇本聯(lián)系課文，深入挖掘人物的內(nèi)心世界，真實地再現(xiàn)人物性格發(fā)展的軌

跡，突出人物的性格特點，力求塑造出生動的人物形象。

(5)不斷排練，不斷改進細節(jié)。在教師的指導下，學生要充分發(fā)揮自身的感悟能力和表演能

力，全身心地投入對人物形象的塑造，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新素質。

(板B排練——精選演員布景設計精心排練塑造形象改進細節(jié))

三欣賞范例

《皇帝的新裝》課本劇劇本

人物：

皇帝宮女侍從

老大臣官員騙子甲

騙子乙觀眾甲觀眾乙小孩

（臺上布置：臺右角放一報架當織機，臺正中置一椅子，臺左角立一衣架，衣架上掛滿了各式

各樣的衣服。臺左立一鏡子，皇帝正對鏡試衣，鏡邊立一宮女）

第一場

（老大臣上）

侍從：（立于椅旁）老大臣求見！

宮女：皇帝正在更衣呢！

（老大臣立于臺側，官員上）

侍從：官員求見！

宮女：皇帝正在更衣呢！

（官員立于老大臣旁，兩個騙子上）

侍從：兩個裁縫求見！

皇帝：快宣?。x開更衣處，坐上椅子）

騙子甲、乙：參見陛下?。ㄐ卸Y）

皇帝：你們有什么特殊的本事嗎？

騙子甲：我們是從遙遠的東方專程趕來為陛下效勞的。

騙子乙：我們能夠織出人類所能想到的最美麗的布料來。

騙子甲：這布不僅色彩和圖案都分外美麗，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性。

騙子乙：任何不稱職的，或者是愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。

皇帝：那可真是理想的衣服！我要是有了這樣的衣服，就可以看出哪些人愚蠢，哪些人不稱職了。

來人呀！多多地給他們金子，讓他們馬上開工！

老大臣、官員：遵旨?。ū娙送藞觯实刍馗率依^續(xù)試衣）

第二場

（兩個騙子上場，來到織機前，做織布的動作。老大臣上場）

老大臣：??？（吃驚地，用手扶眼鏡）我怎么什么也沒看見？

騙子甲：哎呀，老大臣來了！請請請！請走近一點兒，仔細地看。

騙子乙：這花紋美麗不美麗？這色彩漂亮不漂亮？

老大臣：我的老天爺！難道我愚蠢嗎？難道我不稱職嗎？我可決不能讓人知道這一點！

騙子甲：您還滿意嗎？

老大臣：滿意滿意，非常滿意！

騙子乙：您一點兒意見也沒有嗎？

老大臣：沒有沒有。我一定稟報皇上！我對這布料實在太滿意了。（老大臣下）

騙子甲、乙：我們非常高興！您老慢走?。ü賳T上）

官員：咦？（吃驚，張嘴，揉眼）我并不愚蠢呀，大概是我不配有現(xiàn)在的官職吧！這也真夠滑稽的!

我決不能讓人看出這一點！

騙子甲：您看這布料美不美？

官員：美！美！太美了！

騙子乙：您還滿意嗎？

官員：滿意！滿意！太滿意了！我?定如實向皇上稟報。

騙子甲、乙：多謝您啦?。ü賳T下，兩個騙子繼續(xù)做出織布的動作）

第三場

皇帝：難道我愚蠢嗎？難道我不夠資格做一個皇帝嗎？這可太駭人聽聞了！

老大臣：陛下您看，這布華麗不華麗？

官員：瞧瞧，多美的花紋！多美的色彩！

皇帝：我十二分地滿意。我要封你們?yōu)橛缚棊?，我要重重地獎賞你們！

騙子甲、乙：謝陛下。（兩個騙子退場）

老大臣：請陛下趕快更衣吧！

皇帝：好！好?。ū娙藖淼界R前為皇帝脫下衣服，穿上“新衣”）

侍從：游行大典現(xiàn)在開始！

（官員持刀在前，老大臣舉華蓋在后側，侍從托“后裙”在后，繞場慢行）

（觀眾甲、乙，小孩上場）

觀眾甲：乖乖，皇上的新裝真漂亮呀！

觀眾乙：看！他的后裙多美麗呀！

小孩：咦！他什么衣服也沒有穿呀！

觀眾甲：上帝喲！你聽聽這個天真的聲音，有個小孩說他并沒有穿什么衣服！

觀眾乙：他確實是沒有穿什么衣服呀！

皇帝：(驚恐，顫抖)我一定要把這游行大典舉行完畢！(擺出更驕傲的神氣，下場)

1.思考并評價。

(1)我們閱讀了《皇帝的新裝》的課本劇劇本，在這個劇本中，哪個人物給你留下的印象最

深？或者你最喜歡誰？為什么？

略。

(2)作者是怎樣將這些人物的特點體現(xiàn)出來的？(引導學生從人物的語言、動作以及故事情

節(jié)的合理安排等方面來理解)

略。

(3)你想當一回自己喜歡的人物嗎？

略。

2.教師小結：

希望同學們也能根據(jù)課文內(nèi)容自己改編課本劇，表演課本劇。

四自選編寫，表演評價，升華形象

1.自選課文。

(1)自選適合編寫的課文。

(2)小組內(nèi)討論，定出要改編的課文內(nèi)容。

2.深入課文，編寫劇本。

(1)再次細讀自己所選的課文，閱讀相關資料，了解故事發(fā)生的背景，一邊讀一邊在頭腦中

形成戲劇的畫面。

(2)小組分工、合作完成劇本，教師巡視，幫助有困難的小組。

3.小組試演，獨自修稿。

(1)分配好角色試演。

(2)組內(nèi)共同商議修改劇本。

4.展示成果。

(1)各組表演。

(2)師生討論點評各組劇本，重點指出創(chuàng)新和成功之處。

①討論欣賞要求、評價方法：認真欣賞表演者的每句話、每個動作、每個神情，準備推選

出最佳劇本、最佳演員、最佳評論員。鑒賞整個編排是否有創(chuàng)意。

②先肯定優(yōu)點再指出不足。著重引導學生從人物的個性化語言、動作、神情入手；再從是

否富有創(chuàng)造性等方面來評價。也可以提出自己的疑問，由編導或表演者來闡述自己的設計

意圖。

（3）評選最佳劇本，最佳演員、最佳評論員。

五教師小結

1.教師小結：課文中的這些人物形象通過同學們的通力合作，傾情演繹，真是生動逼真。這不僅

說明了大家對人物的理解很到位，而且體現(xiàn)出同學們相互交流的價值，這也正是我們口語交

際的目的。（板日傾情演繹生動逼真）

2.拓展延伸。

（1）文學作品中還有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事等著我們?nèi)ジ惺埽ゼ毤毱肺丁?/p>

（2）今天的表演只是初步的嘗試，同學們可以融合大家的合理性建議，嘗試著做一回編導，

并與同學合作進行創(chuàng)編。

①學生積累了創(chuàng)作經(jīng)驗后，可從現(xiàn)實生活中選取素材編寫戲劇、小品。

②成立班級話劇團。

鼓勵學生進行相應的課外閱讀，更深入地了解人物的特點，為進一步創(chuàng)編奠定堅實的基礎。

激發(fā)學生學習的內(nèi)驅力，變"要我學'’為"我要學”，真正體現(xiàn)教學的藝術不在于傳授本領，而在于

激勵、喚醒、鼓舞。

板^口語交際一一怎么表演課本劇

選文——故事性強人物性格鮮明時空集中對話精彩改

編（結構）——時空集中層次分明人物有序

改編（臺詞）——語言通俗突出心理獨白旁白傾情演繹

改編（舞臺提示）——時間、地點服裝、道具情緒、動作排生動逼真

續(xù)——精涉造吊在昌遙H蠟心桃維塑造弦生故濟謝書

班主任期末評語100則，收藏備用！

評語100則

1.你是一個積極向上，有自信心的孩子。學習上有計劃、有目標，能夠合理安排自己的時間

學習狀態(tài)挺好；心態(tài)平和，關心、幫助同學，關心班集體，積極參加班級、學校組織的各

項活動，具有較強的勞動觀念，積極參加體育活動，尊敬師長。希望你再接再厲，不滿足

于現(xiàn)狀，爭取做的更好。

2.你是一個開朗、大方、有禮貌的可愛女孩，團結同學，樂于助人；積極參加社會活動，關

心班集體，生活上比較儉樸，熱愛勞動，能嚴格要求自己；學習上認真、有目標，但缺乏

吃苦精神；能積極參加班級、學校組織的各項活動，心理素質好。希望你在今后的學習中

繼續(xù)努力，各方面取得更好成績。

3.你是個樸實、勤奮、聰明的女生。聽課用心，學習刻苦，勤于思考，有很強的進取心，能

克服在外求學的諸多困難，有較強的生活自理能力，能吃苦，與人為善，尊敬師長，積極

參加班級事務，學習成績優(yōu)良且穩(wěn)定。望繼續(xù)努力，始終保持穩(wěn)中有進的態(tài)勢，相信你會

做的更好。

4.你是個既聰明又勤奮，有思想、有目標的男生。善于思考，聽課認真，做事仔細，尊敬老

師，友善同學，尤其是熱情為班級服務，協(xié)助老師工作，具有很好的綜合能力。學習處事

都能冷靜面對，成績優(yōu)良且較穩(wěn)定。品質好，潛力大，相信你會更加努力，學無止境，爭

取更好的成績。

5.你是一個內(nèi)心世界豐富，但不善表達的男孩，你有思想、聰明。在班里你團結同學，勞動

踏實，有集體榮譽感。在學習上你能認真聽老師上課，作業(yè)能按時完成。老師記住了你的

優(yōu)點。老師希望你在學習上再刻苦些，對不會的問題要大膽地問，注意學習方法。老師相

信你一定能做好。

6.你是一個言語不多，性格文靜的女孩。在班上你能團結同學，尊重老師，思想品德好，勞

動踏實。學習上你能按時完成作業(yè)，學習目的明確，同時你的自理能力很強。

7.或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，其實在老師心中，一直認為你很不錯。你勞動

積極，憨厚可愛，臉上總是掛著笑容。如果你能在每次盡情玩耍后，靜下心來認真思考，

勤奮學習。那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息。

8.當看見你認真學習的身影時，當閱讀到你令人仿佛身臨其境的佳作時，當看到你書寫的一

行行規(guī)范字時，當聽到你深情并茂的朗讀時，老師倍感欣慰，你成長道路的每一步足跡都

很踏實。繼續(xù)努力吧，將來你定會成為國家的棟梁。

9.老師真的很喜歡你！你真是太棒了！勤奮好學，思維敏捷，優(yōu)美的文筆，一手漂亮的好字

課堂上精彩的回答？你品學兼優(yōu)，令老師贊嘆，同學們羨慕。老師希望在今后的學習中，

你能更大膽地施展自己的才干，你將會贏得更多的掌聲和榮譽。

10.你是一個令家長欣慰，令老師驕傲的乖乖女。溫順平和的性格使你與身邊的每個人都相

處得很好。你聰明、認真，成績優(yōu)秀。最讓老師忘不了的就是你的那一篇篇佳作，讓老師

領略到了你那不凡的才氣。繼續(xù)努力吧，成功是永遠偏愛勤奮者的！

11.你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現(xiàn)自己，上課時能經(jīng)?？匆娔愀吲e小手，老師也從

你的談論中了解到課外知識豐富，但在平時的學習過程中“認真”二字做得不夠，希望

你再接再厲，自覺學習，做一個全面發(fā)展的好學生。

12.你是個聰明活潑而且非?？蓯鄣男∨?。平時能歌善舞、興趣廣泛、思維敏捷，特別使

老師高興的是：你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了！老師相信，如果你以

后對待同學更友善些，對待長輩更體貼些，你會是個更受歡迎的女孩！你也會獲得更多快

樂！

13.你是一只幸福的小鳥，爸爸媽媽用愛梳理你的羽毛，老師用教育鍛煉你的翅膀，你沒有

辜負父母、老師的期望，很好地完成了各項任務，成績非常優(yōu)秀，老師為你取得的成績而

欣慰。希望你“百尺竿頭，更進一步！

14.你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔聚，淳

樸之中透著踏實。每次打開作業(yè)都能欣賞到你清楚的字跡。雖然這學期媽媽生病了，家人

關心你的時間也沒以前多了，但你各方面反而更自覺懂事了。你會取得好成績的，我始終

對你充滿信心。

15.你生性好動，聰明活潑，同學們都很喜歡你。老師最喜歡聽到你響亮而又有感情的回答

同學們最喜歡聽到你生動而有趣的故事。如果你寫的作文像你的故事那樣生動、感人就好

了，愿老師的信任。同學們的微笑伴隨你走向一個個新的奮斗目標。

16.你是一個愛學習，很懂事的孩子，平時能主動幫助學習上有困難的同學，班級工作認真

負責，是老師的得力小助手，是同學學習的楷模。希望你再接再厲，再創(chuàng)佳績，記住：成

功是永遠偏愛肯努力、多付出的人。

17.在老師眼里，你是一位很乖巧、可愛的女孩，你的嗓音清脆甜美，學習認真，字跡工整

漂亮，可為什么在老師和同學們面前卻言語不多呢，其實你挺不錯，大膽表現(xiàn)吧，你將會

更優(yōu)秀的。

18.在學習上你表現(xiàn)出色，在班級工作中你也能盡心盡責，你的聰明、你的靈氣老師看在眼

里，喜在心上，常言道：金無足赤，人無完人。希望克服“粗心”的小毛病，時刻只要

嚴格要求自己，不斷完善自己，相信成功就在不遠處等你！

19.你是一個很有禮貌，較懂事的女孩。你像一只快樂的百靈鳥，你熱愛集體，助人為樂。

學習上較刻苦，老師提醒你書寫一定要規(guī)范，希望你能更膽大心細，刻苦努力，做一個品

學兼優(yōu)的好學生。

20.你是一個善解人意、樂于助人、文明禮貌的孩子，老師真希望你能有更多的優(yōu)點，比如

上課聽講再認真一些，課后作業(yè)完成得再好一些。努力從今天開始，你不會讓老師失望吧

21.你在班級中默默無聞，從不與同學爭執(zhí)，為人誠實。希望你上課要積極開動腦筋，舉手

發(fā)言，課后多花工夫，把學到的知識鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級好的同學，不掉隊

22.你是個乖巧、聽話的孩子，課堂上老師常看見你高舉的小手，你的勤奮、踏實讓老師欣

賞，你的書寫較以前有了進步，但離高標準還不夠，“只要功夫深，鐵棒磨成針。希

望你繼續(xù)努力，”老師相信你一定能寫出一手漂亮的字來！

23.你活潑開朗、懂事乖巧，一直以為你是個非常認真、踏實的小男孩?？蛇@學期你的學習

作業(yè)情況真讓老師不敢相信。學習貴在持之以恒，回頭看看自己的成長，只有腳踏實地做

的事才會是最美的。繼續(xù)努力，做一個善始善終的人。

24.你是個性格內(nèi)向，討人喜歡的男孩。學習認真，作業(yè)能一絲不茍地完成，與同學能和睦

相處，關心集體。新年來臨之際，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚長處，課堂上大膽發(fā)言，更上一

個新的臺階！

25.你天真活潑、聰明伶俐，是一位講文明，講禮貌的學生，工作認真負責，是稱職的好班

長，能夠積極參加學校所開展的各項體育活動，在學校好好鍛煉吧，愿你成為優(yōu)秀的接班

人。

26.在老師眼里，你是個不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂意為大家

服務，學習上你自覺認真。希望你以后上課要積極舉手，大膽發(fā)言，抓住機會，努力培養(yǎng)

自己的口頭表達能力，為寫好作文打基礎。

27.你是個表面文靜、內(nèi)心活潑的男孩。你能尊敬師長，友愛同學，能按時完成老師布置的

作業(yè)，但很少見你主動舉手發(fā)言，希望你能做一個對自己充滿信心的好孩子。

28.你尊敬老師，熱愛勞動，能與同學搞好團結，但學習上缺乏自覺性，玩字當頭，把作業(yè)

丟在腦后，學習成績不理想，其實你并不笨，希望你明確學習目的，向班上的好同學看齊

做一個誠實的好孩子。

29.你在班級中默默無聞，從不與同學爭執(zhí)，為人忠誠。希望你上課要積極開動腦筋，舉手

發(fā)言，課后花花工夫，把學到的知識鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級好的同學，不掉隊

30.你是一個很有禮貌，較懂事的女孩。你像一只快樂的百靈鳥，你熱愛集體，是個助人為

樂、大公無私的好女孩。學習上進步較大，但不能放松，字要寫規(guī)范，希望你能膽大心細

刻苦努力、做一個品學兼優(yōu)的好學生。

31.你為人正直，性格內(nèi)向，生活儉樸，你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習尚認真

但作業(yè)質量不高，希加倍努力，做一個勤奮好學，不斷進取的好少年。

32.你能尊敬老師，團結同學，勞動積極肯干。但學習上缺乏自覺性，上課有時走神，作業(yè)

馬虎少做。希正視缺點向優(yōu)秀生看齊，早晨來校后認真讀書，要利用自己聰明頭腦，做個

愛學習的好孩子。

33.你能遵守學校的各項規(guī)章制度，見到老師總是很有禮貌，對待同學你很熱情，上課能專

心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)時老師希望你要認真細心，多檢查，避免不必要的錯誤，爭

取更好的成績。

34.你是個非?？蓯鄣呐?。積極參加公益勞動，樂于幫助有困難的同學，有奉獻精神。上

課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)令老師滿意。希望你考試時細心，多檢查，避免不必

要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。

35.在老師眼里，你是一個比較聰明的女孩，活潑可愛。你尊敬師長，友愛同學，關心集體

樂于為大家服務，學習上你自覺認真，還能寫出一手好字，要是你膽子放大些，心胸開闊

些會是一個更加優(yōu)秀的學生。

36.在老師眼里，你是一個活潑，聰明而又能干的學生，在同學眼里，你是一個樂于助人的

好干部，老師交給你的任務，你能認真地完成，對待同學熱情、真誠，學習勤奮成績優(yōu)秀

希望你能嚴格要求自己，以身作則，爭做一名全面發(fā)展的好學生。

37.你是一個活潑、開朗的女孩。你尊敬師長，團結同學，上課能專心聽講，積極思考，按

時完成作業(yè)，你寫的字也越來越漂亮，只是做作業(yè)時還須細心，盡量減少不應該的失誤，

希以后積極舉手，大膽發(fā)言，爭取得到令人滿意的成績。

38.你是一個捉摸不透的女孩。在老師面前，你是一個文靜、內(nèi)向懂事的孩子，在同學面前

你開朗、活潑，比較外向，你學習態(tài)度端正，按時完成作業(yè)，字跡也漂亮，希以后積極舉

手，大膽發(fā)言，相信成績會有更明顯的進步。

39.你是一個文靜又懂事的女孩。你在班中默默無聞，從不與同學爭執(zhí)，為人忠誠，性格儉

樸，能禮貌待人。學習上有自覺性。希上課要積極動腦，舉手發(fā)言，課后要花工夫，把學

到的知識鞏固牢，揚長避短，相信你會更出色。

40.你是一個活潑、開朗的女孩。你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習上有自覺性，

作業(yè)能按時完成，但上課有時會走神，希望你以后不要太貪玩，要自始自終做好每一件事

一心一意搞好自己的學習成績。

41.你是一個好動的男孩。你尊敬師長，團結同學，對于學校開展的各項活動，你能積極參

力口。上課能積極動腦，舉手發(fā)言，但學習態(tài)度不端正，作業(yè)不能按時完成，希今后揚長避

短，更上一層樓。

42.你是一個愛表現(xiàn)自己的男孩。你尊敬老師，熱愛勞動，能與同學搞好團結，但學習上缺

乏自覺性，玩字當頭，把作業(yè)丟在腦后。其實你并不笨，力氣又大，希望你明確學習目的

向班上好同學看齊，不要把珍貴的時間浪費掉。

43.你是一個表面文靜、內(nèi)心活躍的男孩，積極參加體育訓練，干得滿頭大汗，學習上有自

覺性，作業(yè)能按時完成。上課時也能舉手發(fā)言，但不夠刻苦，希望你平時一定要下苦工夫

不懂就問，爭做一個懂事可愛的好孩子。

44.你是一個好動、可愛的男孩，你能積極參加學校所開展的各項公益活動，能與同學和睦

相處，學習上有自覺性，作業(yè)也能按時完成，但作業(yè)較馬虎，字跡也不端正，希學習上多

用一份心，做一個活潑可愛富有朝氣的好少年。

45.你在班級中默默無聞，從不與人爭執(zhí)，為人忠誠。課內(nèi)外作業(yè)能按時完成，希上課要積

極動腦，舉手發(fā)言，課后要花工夫，把學到的知識鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級同學

不掉隊。

46.看到你的臉就能知道你是一個能力較強的學生。你尊敬老師，熱心為大家做事，上課也

能積極舉手，但有時不夠自覺、愛管閑事，老師希望你不要惹事生非，講話要有分寸，一

心把自己的學習成績搞上。

47.你是一個文靜、善良的女孩。你積極參加公益勞動，樂于幫助有困難的同學，有奉獻精

神，上課能認真聽講，作業(yè)令老師滿意，希你考試時細心、多檢查，避免不必要的失誤，

爭取得到令人滿意的成績。

48.在老師眼里，你是一個聰明、機靈的女孩。你尊敬老師帶頭參加各項活動，作業(yè)字跡清

楚，上課時能認真聽講，積極動腦，舉手發(fā)言各方面都很出色，希望你要從小樹立遠大的

理想，朝著自己的目標奮斗，相信自己！

49.你是一個文靜、乖巧的女孩。你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習上有自覺性，

作業(yè)按時完成，但作業(yè)太馬虎、粗心，字跡也不端正。平時要積極參加課外活動，成為全

面發(fā)展的好學生。

50.你是一個活潑、聰明而有能干的學生，你團結同學，手腳勤快，才思敏捷，想象豐富，

學習勤奮，成績優(yōu)秀，希今后嚴格要求自己，以身作則，做一個同學們信得過的好干部。

51.你是一個內(nèi)向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂意為大家服務

學習上你自覺認真，上課也能開動腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時完成，希對自己要

求再嚴一點，爭做一個名副其實的好學生。

52.你尊敬老師，團結同學，積極參加公益勞動，干得滿頭大汗，上課能專心聽講，積極舉

手發(fā)言，作業(yè)也能按時完成，要是你能把字寫端正，考試時多檢查，肯定你的成績會更出

色。

53.在老師面前，你是一個天真、可愛的男孩，但走出校門，就會貪玩，把作業(yè)丟在腦后，

忘記了自己是個學生，而且字跡較差，上課老走神，希望你明確學習目的，端正學習態(tài)度

以學業(yè)為重，上課多動腦筋，積極舉手發(fā)言。只要努力，相信你能行。

54.你是一個表面文靜、內(nèi)心活潑的女孩。你尊敬師長，友愛同學。令老師高興的是，上課

也能見到你舉手發(fā)言，但平時作業(yè)不夠自覺，時而有拖拉現(xiàn)象，希望你做一名自覺、自愛

守信用的好孩子。

55.你性格內(nèi)向，平時熱愛勞動，關心集體，積極參加學校開展的各項活動，但作為一名學

生，應把學習放在第一位，在學習上你缺乏自覺性，作業(yè)不能按時完成，希望你改正缺點

正視自己的優(yōu)點，爭取再創(chuàng)佳績。

56.你是一個機靈、頑皮的男孩。你雖個子小但活動量較大，你對人有禮貌，勞動能積極參

力口。但作為學生應把學習放在第一位。希你今后端正學習態(tài)度，不要惹事生非，做一個人

人喜愛的好學生。

57.你是一個可愛的女孩子。你遵守學校的各項規(guī)章制度，你講禮貌，講衛(wèi)生，能積極配合

老師做好班內(nèi)的工作，但上課舉手發(fā)言太少，希今后更加努力、刻苦，相信你的明天是一

片光明的。

58.你是一個聰明伶俐的女孩，平時能按時完成作業(yè)，學習較認真，愛說愛打扮，但上課不

認真，自控能力差，學習成績不夠穩(wěn)定。希今后改掉自身的壞習慣，寫好字，爭做好學生

59.你是一個沉默寡言的學生，平時很少看見你和別人說話，真因如吃此，你的寫作能力較

差，再加上老師布置的作業(yè)不能按時完成，時常拖欠，學習成績特別差。希今后認真讀書

上課積極發(fā)言，努力提高學習成績。

60.你是一個性格內(nèi)向的女孩，在班里，不看見你和別人交談，上課能專心聽講，作業(yè)能按

時完成，學習上能盡主觀努力，但思維反應較慢，學習成績并不理想。希今后發(fā)揚笨鳥先

飛的精神，多看課外書，提高自己的閱讀能力和寫作水平。

61.你是一個懂事、聰明能干的孩子。平時學習認真，成績優(yōu)良。作業(yè)字跡清楚端正，課間

愛活動，善于和同學交朋友，真討人熹歡，但自控能力差，上課隨便講話，希你今后正視

自身的缺點，爭做諸方面全面發(fā)展的好學生。

62.你是一個性格內(nèi)向、沉默寡言的孩子，膽子較小，遇到一點困難和挫折就會掉眼淚。平

時老師布置的作業(yè)不能按時完成，學習成績不夠理想，執(zhí)筆姿勢不正確。希你今后養(yǎng)成良

好的學習習慣，做作業(yè)的速度就會大幅度提高。

63.你是一個活潑可愛的男孩，真討人喜歡。平時學習較認真，成績較好，發(fā)言熱列，勞動

積極。但老師布置的做業(yè)不能完成，時常拖拉。希你今后按時完成作業(yè)，爭做好學生。

64.你平時能團結同學，關心集體，積極參加學校組織的各項活動，勞動積極，臟活、累活

搶著干，但學習上較馬虎，錯別字太多。在這里，老師要送你一句話：“勤能補拙是良

訓，一分辛苦一分才?！?/p>

65.你是一個愛學習，很懂事的孩子，平時能主動幫助學習上有困難的同學，班級工作認真

負責，是老師的小助手，是同學學習的楷模，希你再接再厲，記住“人外有人，天外有

天”的名言。

66.你是一個愛學習，懂禮貌的女孩子，每天等主動幫助學習上有困難的同學，平時穿戴整

潔，關心集體，與同學和睦相處，學習認真，成績優(yōu)良，你的一顆心“像”閃光的金子

各項活動能積極參加，希你再接再厲，乘勝前進。

67.你是一個活潑好動的女孩子，很討人喜歡，平時穿戴整潔，待人有禮貌，同學之間和睦

相處，學習沒有多大的進步，作業(yè)常拖拉，不能按時完成，希今后加快做作業(yè)的速度，認

真寫好字。

68.你是一個聰明活潑的女孩，普通話說得流利，平時能團結同學，積極參加學校的各項活

動，思維敏捷，時常做小動作，自控能力較差，希今后取己之長，補其之短，努力提高學

習成績。

69.你是一個忠厚、老實的男孩。平時能和同學友好相處，氣量大，膽量較小，但上課不專

心，愛開小差，老師布置的作業(yè)不能按時完成，學習成績特別差。希今后改掉壞習慣，爭

取更大的進步。

70.你是一個文靜、懂事的女孩。平時能嚴格要求自己，是老師的好助手。學習認真，成績

優(yōu)良，作業(yè)字跡端正、清楚，是同學們學習的楷模。希今后再接再厲，學習更上一層樓。

71.你是一個熱愛勞動的孩子，平時，團結同學，但上課不夠專心，老師布置的作業(yè)不能及

時地完成。思維反應較慢，記憶力特別差，各門功課成績也差，希今后加倍努力提高各科

成績。

72.你是一個聰明伶俐、活潑可愛的女孩。學習認真，成績優(yōu)良，能主動幫助學習上有困難

的同學，班級工作認真負責，是老師的好助手，同學們學習的楷模。希你戒驕戒躁，力爭

上游。

73.你是一個性格內(nèi)向、聰明伶俐的男孩。平時能按時完成老師布置的作業(yè)，學習認真，成

績優(yōu)良，做事認真。但可后不太喜歡活動。希今后上課大膽發(fā)言，多看課外書，努力提高

寫作水平。

74.你是一個活潑可愛的女孩，真討人喜歡，做事能干，是老師的得力助手。平時能歌善舞

同學們都很羨慕你。班級工作認真負責，真了不起，但由于年齡小，自控能力差。希你發(fā)

揚成績，彌補不足。

75.你雖是女孩，卻有男孩般的性格，同學的學習用品你愛看、愛弄。學習較認真，課后能

主動幫助學習上有困難的同學，平時愛管閑事。希你認真寫好字，爭做一個講衛(wèi)生的好孩

子。

76.你是一個活潑的男孩。平時很頑皮，同學之間團結友愛，能按時完成老師布置的作業(yè)，

學習較認真，成績較好，但上課注意力不集中，愛開小差，有時還要惹是生非。希你發(fā)揚

成績，改掉壞習慣，努力提高自己的語言表達能力。

77.你見到老師總是禮貌相待，平時能做好老師的小助手，每天還能幫助差生補習功課。老

師發(fā)現(xiàn)你做作業(yè)比以前細心，希望你堅持下去。希你再接再厲，乘勝前進。

78.你是一個性格內(nèi)向，做事謹慎的孩子，在校能遵守紀律，團結同學，樂于助人，自尊自

重，渴求知識，學習刻苦、踏實，但學習過程中不講究學習方法，學過的知識不能靈活運

用。希你發(fā)揚笨鳥先飛的精神，將會到達理想的彼岸。

79.你是一個思維敏捷，樂于助人的學生。課上能積極發(fā)言，遇到疑難有鉆研精神，但學習

中缺乏恒心，時好時壞，如果你平時能嚴格要求自己，改掉粗心的毛病，你將會是同學學

習中的榜樣。

80.你是一個聰明的孩子，生活中你能與大家和陛相處，平時能按時完成老師布置的作業(yè)，

但學習中沒有鉆研精神，遇到疑難得過且過，故學習成績不夠穩(wěn)定。希你正視自身的缺點

爭取下學期有更新的進步。

81.你為人和善，不與他人斤斤計較，儀表整潔，尊敬師長，按時完成老師布置的作業(yè)，但

學勁不足，思維反應不快，故成績不能突出，假如你能勤思多問，積極動腦，收獲益匪淺

82.你機靈、調皮，尊敬師長，關心集體，積極參加學校組織的各項活動，但在學習上無進

取心，得過且過，課后貪玩少，溫習功課，上課有時開小差。希你正視自身缺點，加倍努

力，今后定能淋漓盡致地發(fā)揮你的聰明才智。

83.你是個老實、害羞的人，在班內(nèi)與同學團結互助，學習中較認真，但思維反映遲鈍，有

疑難的不能靈活運用，學習成績很不理想。希你認真細心些，努力提高小成績。

84.你是一個文靜、內(nèi)向的孩子，與同學和睦相處，學習也較認真作業(yè)字跡端正、清楚，但

學習上鉆研不深，知難而退，求知欲不強，學過的知識，不能靈活運用，正因如此，正確

率降低。希在學習上能鍥而不舍地努力進取，將取得更大的成績。

85.你開朗、樂觀，助人為樂，熱情大方，在課上你認真聽講，積極發(fā)言，獨立、分析問題

的能力較強，但學習上主觀不努力，沒有恒心，時好時壞，有時出現(xiàn)驕傲情緒，學習成績

不夠穩(wěn)定。希你平時嚴格要求自己，改掉粗心的毛病，將成為同學們學習的楷模。

86.你是一個性格內(nèi)向的孩子。同學與你較易相處，學習上較認真，上課專心，老師布置的

作業(yè)能按時完成。但活動中不大活躍，興趣不濃。上課舉手不積極，學習不得答，正確率

不高，成績不夠理想。希你今后大膽發(fā)言，爭取取得優(yōu)異的成績。

87.你聰明可愛，活潑調皮，熱愛集體，團結同學，按時完成作業(yè)，但上課注意力不集中，

愛開小差，好勝心不強，課后貪玩上，溫習功課，故成績不夠理想。希你充分發(fā)掘你的聰

明才智，爭做好學生。

88.你是一個內(nèi)向忠厚的人，同學都愿與你交朋友，平時穿