2022年中考語(yǔ)文：成語(yǔ)（二）

2022年中考語(yǔ)文專題：成語(yǔ)（二）

1.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.旅游交易會(huì)上，中國(guó)展商利用數(shù)字化平臺(tái)，向世界全方位呈現(xiàn)中國(guó)眼有

縝機(jī)的旅游資源。

B.直到今天，我們所愛(ài)的英雄可鞍可通的事跡，還激勵(lì)著我們，鼓舞著我

們前進(jìn)。

c.經(jīng)過(guò)30多年的m（卜后繼、頑強(qiáng)拼搏，終于建成我國(guó)獨(dú)立自主的全球衛(wèi)

星定位導(dǎo)航系統(tǒng)，迎來(lái)人類衛(wèi)星導(dǎo)航的''北斗時(shí)代

D.1951年6月，常香玉在報(bào)紙上看到中國(guó)人民志愿軍遭受敵機(jī)轟炸，義博

填膺，她決定用義演募捐的方式捐獻(xiàn)一架戰(zhàn)斗機(jī)。

2.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，推進(jìn)移風(fēng)易俗，把綠水青山變成了金山銀山，讓鄉(xiāng)親們

改變了貧困落后面貌，過(guò)上了富裕文明生活。

B.正在悠閑散步的鐘大夫，突然接到護(hù)士電話說(shuō)有個(gè)病人情況危急，他立刻

家步學(xué)隼向醫(yī)院跑去。

C.黨和人民披荊斬棘、櫛風(fēng)冰電，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神敢于啃硬骨頭，脫貧攻

堅(jiān)取得了重大歷史性成就

D.促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，我們應(yīng)該制

訂一套行之有期的激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制。

3.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)于民族值尊之際，是一場(chǎng)中國(guó)人民拯救民族危亡的革命運(yùn)動(dòng)。

B.帕米爾的邊防戰(zhàn)士長(zhǎng)期堅(jiān)守高原，他們始終住芳住緞，用青春守護(hù)祖國(guó)平安。

C瓦屋山景區(qū)的初夏，山上飛瀑傾瀉其間，山下湖水波光粼粼，真是美不勝收。

D.新冠疫苗接種期間，接種疫苗的居民囿顧復(fù)始，接種劑次呈持續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。

4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.要深入全面地認(rèn)識(shí)對(duì)象，必須身順耳填，長(zhǎng)期觀察。（《山水畫的意境》）

B,她常常肝疼得整宿整宿蒯不覆本地睡不了覺(jué)。（《秋天的懷念》）

C自信與它的姊妹平和總是攜手并進(jìn)，分崩離析。（《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)

復(fù)興25周年》）

D.這個(gè)小村大人小孩有個(gè)頭疼腦熱，都來(lái)找她妙手回春。（《蒲柳人家》）

5.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在南粵大地，全民閱讀的氛圍一天比一天厚事，越來(lái)越多的人捧起了書

A.

本。

B.中國(guó)行星探測(cè)任務(wù)被命名為〃天問(wèn)”，彰顯了中華民族的文化傳承。

魯迅先生的筆，猶如一把尖利無(wú)比的刻刀，將真實(shí)的人性刻畫得△木二

C

分。

葉老師上古典詩(shī)詞鑒賞課，各種典故停手曲來(lái)，旁征博引，使人受益匪

D.

淺。

6.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，無(wú)數(shù)中華英雄兒女為了民族的解放事業(yè)，用他們

A

寶貴的青春和熱血，譜寫了可歌可注的壯麗詩(shī)篇。

《圍城》的諷刺幽默，蘊(yùn)含著錢鐘書先生深厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)。對(duì)于古今中外文

B.化、文學(xué)的典故，他總能夠停手早手，巧為己用。

在太卜鄭詹尹的眼里，屈原只不過(guò)就會(huì)做幾首談情說(shuō)愛(ài)的山歌，時(shí)而說(shuō)些性

C

眾孽寵的大話罷了，并沒(méi)有什么大的本領(lǐng)。

汶川地震已經(jīng)過(guò)去13年了，感覺(jué)就像是發(fā)生在昨天一樣，無(wú)數(shù)震驚的、悲傷

D.的、感動(dòng)的畫面還歷歷卷耳地出現(xiàn)在眼前。

7.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.我就不信，才這么點(diǎn)工夫，他竟能第再厚地了。

B.充滿英雄主義色彩的電影《懸崖之上》在我市上映，廣大觀眾o

C.我讀了這本書，才知道世界上竟有這樣的事，真是開卷春璉。

D.我們非常反對(duì)那種專注于艱深晦澀、嬌號(hào)造作的文風(fēng)。

8.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.鄧稼先當(dāng)年隱姓埋名研兩彈，今日棗.廣用揚(yáng)美名。

B.黨員干部凡事要苜當(dāng)基件，工作中迎難而上，公益活動(dòng)也要帶頭參加。

廣安醫(yī)務(wù)工作者面對(duì)疫情毫不退縮，始終奮戰(zhàn)在抗疫第一線，他們是m書無(wú)

C

黑的英雄。

D.他上課時(shí)老是心不李毫，所以老師講的什么他根本就不知道。

9.下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A.”正確答案只有一個(gè)〃這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根解帚囿。

醫(yī)務(wù)人員面對(duì)疫情毫不退縮，始終奮戰(zhàn)在抗疫第一線，他們是當(dāng)之無(wú)悔的英

B.

雄。

在學(xué)校組織的中秋晚會(huì)上，老師和同學(xué)們歡聚一堂，吃月餅，賞月色，共享天

C

但之不。

D.幾代‘'治沙人'’面對(duì)重重困難，團(tuán)結(jié)一致，鍥而不舍，把千年沙漠變成了綠洲。

10.下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，大家眾說(shuō)紛紜，廳廳號(hào)較，一番爭(zhēng)論后仍未得出一致的結(jié)論。

經(jīng)過(guò)八年持續(xù)奮斗，農(nóng)村貧困人口全部脫貧，這是中國(guó)歷史上亙古未有的偉

B.

大成就。

工藝師在植木上雕梁畫棟，小半天功夫，一個(gè)小巧而精致的根雕作品就完成

C.

了。

坐在考場(chǎng)上的莘莘學(xué)子，正處于風(fēng)？跟尖，相信你們認(rèn)真答題，一定能交出

D..一

滿意的答卷。

11.下列各項(xiàng)加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.夕陽(yáng)西下，西拉木倫公園的湖面上光影交織，好一派浮龍?zhí)钣暗木跋蟆?/p>

環(huán)境治理的許多問(wèn)題都是具體而微的，看似不起眼的〃小事〃，其實(shí)是關(guān)系群

B.

眾切身利益的"大事

在考試前，老師讓我們認(rèn)真對(duì)待考試，遵守考試紀(jì)律，做一個(gè)坦蕩如砥的人。

~C?????

優(yōu)秀的文學(xué)作品創(chuàng)設(shè)的意境往往給人以美的享受，在潸瞥然化中提高人們的

D.

精神境界。

12.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

賀龍進(jìn)駐銅仁后，為使地方繁榮，人民案盾蘇業(yè)，他采取果斷措施，一

A.

面清剿匪患，一面廢除苛捐雜稅。

影片《你好，李煥英》票房大火，讓賈玲、張小斐成為中國(guó)炙手可熱的

B.

女明星。

c由于擁有得天獨(dú)厚的自然條件，貴州旅游業(yè)發(fā)展的勢(shì)頭十分迅猛。

周逸群故居正屋前有石板鋪院，兩旁辟有花園，整個(gè)院落惜落有篡，古

D.

樸幽雅。

13.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

清晨，我站在北京天安門廣場(chǎng)上，看著五星旗冉冉升起，一種自豪感便涉

A,然畫生。

B,從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河團(tuán)用荏目。

在中考勵(lì)志大會(huì)上，校長(zhǎng)那充滿激情、栩栩如生的演講讓同學(xué)們更有信

C.

心了。

工作組成員在“脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”中直面困難，從不甘卷旭事，為當(dāng)?shù)乩习傩?/p>

D.

辦了許多實(shí)事。

14.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

世界上許多美妙都是由無(wú)用之物帶來(lái)的，一場(chǎng)筍不及I”的春雨或許無(wú)用，卻

A.,'''

給人沁人心脾之感。

B.這里看不到任何東西，和前幾天令人專號(hào)快然的單調(diào)沒(méi)有任何區(qū)別。

這些年輕的科學(xué)家決心以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的

C.

奧秘。

D.疫情防控工作深入人心，各地群眾在接種點(diǎn)舛然有序地排著隊(duì)接種疫苗。

15.選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)（）

A.遼寧省葫蘆島市發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)得不婚厚，城市發(fā)展前景廣闊。

B.一個(gè)企業(yè)成功的關(guān)鍵是設(shè)立目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，并二以要本地加以落實(shí)。

?C?這首小詩(shī)既有令人心曠神怡的色彩和韻味，又是一幅意?興?闌?珊?的優(yōu)美圖畫。

D.作家王蒙的長(zhǎng)篇小說(shuō)《青春萬(wàn)歲》，因其散發(fā)著理想主義的光芒而零.廣哆。

16.下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

”擔(dān)當(dāng)〃是什么？沖鋒在前是一種擔(dān)當(dāng)：醫(yī)務(wù)人員在累得前理力犀時(shí)依然奮戰(zhàn)

在抗疫一線，救援官兵在大地分期君析時(shí)勇敢無(wú)畏地奔赴災(zāi)區(qū)。默默堅(jiān)守也

是一種擔(dān)當(dāng)：鄧稼先在茫茫戈壁上鍥顧不畬地研究''兩彈"，袁隆平在田間地

頭為糧食增收而彈精饗博……

A.筋疲力盡B.分崩離析C.鍥而不舍D.嬋精竭慮

17.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（)

A.此刻倒霉跡象掾建四至，頻頻小震醞釀著某一兩次大地震。

B.兩側(cè)山峰連綿起伏，里落如破，黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠。

C.他從唐詩(shī)下手，目不窺園，匹兀為年，終有所成就。

D.不管是家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長(zhǎng)得木粗彳至摩。

18.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

為全面建成北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，廣大科技工作者精益求精，攻克了一個(gè)又一

A.

個(gè)技術(shù)難題，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)世界奇跡。

在眾人的質(zhì)疑聲中，他依舊二喜孤行，永不言棄，克服重重困難，終于在量

B.

子科技研究領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。

面對(duì)突如其來(lái)的新冠疫情，廣大社區(qū)工作者沒(méi)有袖手旁觀，他們挺身而出，

C.

冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)勇敢地奮戰(zhàn)在抗疫第一線。

毛相林書記堅(jiān)守偏遠(yuǎn)山村43年，為培育“三色〃經(jīng)濟(jì)，他彈精強(qiáng)廖，帶領(lǐng)村

D.

民披荊斬棘，用15年時(shí)間踵出了一條致富路。

19.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.接種新冠疫苗，其實(shí)就是給人類的生命和健康構(gòu)筑一道安全的屏憚。

B,我們青年人要在歷史中拳中前行的力量，傳承紅色基因，爭(zhēng)做時(shí)代新人。

c時(shí)間的價(jià)值從來(lái)都彌足珍貴，時(shí)間倏忽而過(guò)尤需珍惜。

隨著北京2022年冬奧會(huì)的臨近，中國(guó)人民參與冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情與耳俱

D._

隼。

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參考答案

1.A

[※解析※]

1.本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，

還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，

確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭

配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

A.有誤，“眼花繚亂”是指眼睛看見復(fù)雜的東西而感到迷亂，這里指數(shù)字平

臺(tái)呈現(xiàn)，不能用眼花繚亂。

BCD.正確。

故選:Ao

2.B

[※解析※]

2.本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，

還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，

確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭

配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

ACD.正確。

B.有誤，“安步當(dāng)車”是指慢慢步行，就當(dāng)作坐車。這里指醫(yī)生著急去醫(yī)院，

用詞不當(dāng)。

故選:Bo

3.D

[※解析※]

3.本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。易錯(cuò)點(diǎn)是句意理解不到位，詞

語(yǔ)理解不正確。

ABC.正確；

D.有誤，周而復(fù)始：循環(huán)往復(fù)，一圈一圈地運(yùn)轉(zhuǎn)。該成語(yǔ)和語(yǔ)境不符。

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故選：Do

4.C

[※解析※]

4.本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，

還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，

確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭

配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

ABD.使用正確；

C.使用有誤，分崩離析：形容國(guó)家或集團(tuán)四分五裂，不可收拾。該成語(yǔ)和句

意不符。

故選：Co

5.A

[※解析※]

5.本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

A.厚重：指豐富而貴重。本題用來(lái)形容閱讀氛圍，不恰當(dāng)，故錯(cuò)誤；

B.彰顯：是明顯，顯著，鮮明地顯示的意思。這里用來(lái)突顯中華民族的傳承，

恰當(dāng)；

C.入木三分：形容書法極有筆力?，F(xiàn)多比喻分析問(wèn)題很深刻。這里用來(lái)形容

魯迅刻畫人物非常深刻，恰當(dāng)；

D.信手拈來(lái)：多指寫文章時(shí)能自由純熟的選用詞語(yǔ)或應(yīng)用典故，用不著怎么

思考。這里用來(lái)形容老師上課能自由純熟地運(yùn)用各種典故，恰當(dāng)；

故選Ao

6.D

[※解析※]

6.本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累,

還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮,

參考答案由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后酌情使用

確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭

配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

ABC.使用正確；

D.使用有誤，歷歷在目：指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過(guò)去的事情清清楚

楚地重現(xiàn)在眼前。該成語(yǔ)和“出現(xiàn)在眼前”意思重復(fù)。

故選:Do

7.B

[※解析※]

7.本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，

還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，

確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭

配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

ACD.正確。

B.有誤，“刮目相看”是指用新的眼光看到問(wèn)題，這里指觀眾看電影不恰當(dāng)。

故選：Bo

8.B

[※解析※]

8.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)?，

還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。

成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)

象、語(yǔ)境不符等。

ACD.正確。

B.有誤，首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。不符語(yǔ)境。

故選：Bo

9.C

[※解析※]

參考答案由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后酌情使用

9.本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，

還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，

確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭

配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

ABD.正確。

C.有誤，“天倫之樂(lè)”是泛指家庭的樂(lè)趣。這里指老師和同學(xué)不恰當(dāng)。

故選：Co

10.B

[※解析※]

10.題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還

要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，

確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭

配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

A.使用有誤，斤斤計(jì)較：指對(duì)無(wú)關(guān)緊要的事過(guò)分計(jì)較。句中的意思是大家各

執(zhí)一詞，不可相讓，所以該成語(yǔ)不合語(yǔ)境。

B.使用正確，亙古未有：從古到今都不曾有過(guò)。

C.使用有誤，雕梁畫棟：在棟梁等木結(jié)構(gòu)上雕刻花紋并加上彩繪，是中國(guó)古

代的一種建筑藝術(shù)。后來(lái)也指豪華的建筑。句中指的是在植木上雕刻，所以

該成語(yǔ)和句意不符。

D.使用有誤，風(fēng)口浪尖：比喻社會(huì)斗爭(zhēng)極為激烈、尖銳的地方。句中指的是

考場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以該成語(yǔ)和句意不符。

故選：Bo

11.D

[※解析※]

11.此題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累,

還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，

參考答案由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后酌情使用

確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭

配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

A.有誤，“浮光掠影”比喻對(duì)事物觀察不仔細(xì)，印象不深，這里指光影交織

的景象不恰當(dāng)。

B.有誤，“具體而微”泛指事物內(nèi)容大體具備，但是規(guī)模較小。這里指問(wèn)題

不恰當(dāng)。

C.有誤，“坦蕩如砥”是指地勢(shì)平坦，這里指人不恰當(dāng)。

D.正確。

故選：Do

12.B

[※解析※]

12.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)?，

還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。

成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)

象、語(yǔ)境不符等。

ACD.正確。

B.有誤，炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，使人不

敢接近。望文生義。

故選：Bo

13.C

[※解析※]

13.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)?，

還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。

成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)

象、語(yǔ)境不符等。

ABD.正確。

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C.有誤，栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一

樣。適用對(duì)象錯(cuò)誤。

故選：Co

14.C

[※解析※]

14.本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累,

還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，

確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭

配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

ABD.正確。

B.有誤，“無(wú)所不為”是指什么事都干，多指干壞事。這里