幼兒園語言教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題

幼兒園語言教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1.科學(xué)技術(shù)的功能包括（）A.認(rèn)識(shí)功能和生產(chǎn)力功能B.認(rèn)識(shí)功能和創(chuàng)造功能C.生產(chǎn)力功能和創(chuàng)造功能D.認(rèn)識(shí)功能和改造自然界功能2.不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育分類目標(biāo)的是（）A.科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)B.科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)C.科學(xué)方法教育目標(biāo)D.科學(xué)情感和態(tài)度教育目標(biāo)3.幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)把物體按兩套標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，宜放在哪個(gè)年齡階段進(jìn)行（）A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲4.下列哪一項(xiàng)不屬于幼兒園園地（）A.種植園B.飼養(yǎng)角C.自然角D.氣象角5.科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于（）A.自然、思維和人類的知識(shí)體系B.思維、天然和社會(huì)的知識(shí)體系C.思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系D.自然、社會(huì)和人類的知識(shí)體系6.提出認(rèn)知發(fā)展階段理論的是()A.加涅B.皮亞杰C.布魯納D.布魯姆7.能按照對(duì)事物內(nèi)在的、物理特性分類，是哪一個(gè)年齡的科學(xué)教育目標(biāo)（）A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲8.不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評(píng)價(jià)方式是（）A.口試法B.實(shí)驗(yàn)法C.筆試法D.觀察法9、幼兒園科學(xué)教育評(píng)價(jià)是一種什么樣的系統(tǒng)，可以用來判斷科學(xué)教育過程中的每一個(gè)步驟是否有效，并采取相應(yīng)的措施，以確?？茖W(xué)教育的質(zhì)量（）。Ａ、督導(dǎo)——反饋系統(tǒng)Ｂ、評(píng)價(jià)——督導(dǎo)系統(tǒng)Ｃ、反饋——校正系統(tǒng)Ｄ、校正——督導(dǎo)系統(tǒng)10、我國(guó)的兒童科學(xué)教育通過專門設(shè)置的自然課程進(jìn)行，是在清代（）年間。Ａ、乾?。隆⑼危?、嘉慶Ｄ、光緒二、填空題1.科學(xué)是關(guān)于_______、_______和_______的知識(shí)體系，是社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并在社會(huì)實(shí)踐中得到檢驗(yàn)和發(fā)展。2.“同化”是指?jìng)€(gè)體把_______納入到_______的圖式中，引起圖式量的變化。3.按照科學(xué)素養(yǎng)的不同領(lǐng)域劃分，學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)可以分成__________教育目標(biāo)、__________教育目標(biāo)和__________教育目標(biāo)。4.學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)的方式有很多種，常用的方式有口試法、_________、觀察法和__________等。5.技術(shù)泛指根據(jù)_____________和______________而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能。6.皮亞杰認(rèn)為，“平衡”是指____________和_____________兩種機(jī)能的平衡。7.學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)分為學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)、_________目標(biāo)、_________目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)。8.選編學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的一般組織方法有兩種：_________和_________。9.根據(jù)作用分，科學(xué)游戲分為__________和__________。三、名詞解釋1.學(xué)前兒童科學(xué)教育2.學(xué)前兒童科學(xué)游戲3.偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)4.學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)四、簡(jiǎn)答1.簡(jiǎn)述科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系2.簡(jiǎn)述在觀察方法的運(yùn)用過程中應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？3.簡(jiǎn)述科學(xué)活動(dòng)專用場(chǎng)所有哪些。4.舉例說明科學(xué)教育內(nèi)容選編的地方性與季節(jié)性原則。五、設(shè)計(jì)題設(shè)計(jì)集體科學(xué)教育活動(dòng)“會(huì)變魔術(shù)的鏡子”（大班）的活動(dòng)方案，并對(duì)其中活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行說明。幼兒園語言教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題參考答案一．單項(xiàng)選擇題1-5AADCD6-10CBDCB二、填空題1.自然、社會(huì)和思維2.客體、主體3.科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)情感和態(tài)度4.筆試法、作品分析法5.生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、自然科學(xué)原理6.同化作用、順應(yīng)作用7.年齡階段、單元8.論理的組織法、心理的組織法9.感知游戲、分類游戲三、名詞解釋1.學(xué)前兒童科學(xué)教育：是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動(dòng)，對(duì)周圍的自然界（包括人造自然）進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，以及提出問題、尋找答案的探索過程。2.學(xué)前兒童科學(xué)游戲：是指運(yùn)用自然物質(zhì)材料和有關(guān)的圖片玩具（科技玩具）等物品，進(jìn)行帶有游戲性質(zhì)的操作活動(dòng)，是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的一種有效方法。3.偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)：是指由外界情景誘發(fā)引起，并圍繞著偶然發(fā)生的科學(xué)現(xiàn)象展開的一種科學(xué)探索活動(dòng)，是科學(xué)教育中特有的一種活動(dòng)。4.學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)：是以學(xué)前兒童科學(xué)教育為對(duì)象，根據(jù)一定的目標(biāo)，采用一切可行的評(píng)價(jià)技術(shù)和方法，對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育的現(xiàn)象及其效果進(jìn)行測(cè)定，分析目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度，作出價(jià)值判斷的過程。四、簡(jiǎn)答1、答：科學(xué)與技術(shù)互相聯(lián)系、相輔相成，兩者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系?？茖W(xué)與技術(shù)都屬于社會(huì)活動(dòng)。科學(xué)是以認(rèn)識(shí)自然為目的，技術(shù)則是以改造自然為目的；科學(xué)是回答“是什么”、“為什么”的問題，技術(shù)則是回答“做什么”、“怎么做”的問題；科學(xué)是獲得新知識(shí)的過程，技術(shù)是創(chuàng)造新產(chǎn)品的過程。2、在觀察方法的運(yùn)用過程中應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？(1)盡可能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的觀察(2)調(diào)動(dòng)學(xué)前兒童的各種感官參與觀察(3)引導(dǎo)學(xué)前兒童多角度地觀察事物與景象(4)指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)觀察方法3、簡(jiǎn)述科學(xué)活動(dòng)專用場(chǎng)所有哪些？答：主要包括自然角、園地和科學(xué)發(fā)現(xiàn)室。自然角是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室的一角，供飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列幼兒收集的無生物及實(shí)驗(yàn)用品等的場(chǎng)所，是幼兒開展選擇性科學(xué)活動(dòng)的地方。園地是指幼兒園房舍以外的場(chǎng)地，包括環(huán)境的綠化、美化、以及草地、花壇、小菜地、動(dòng)物飼養(yǎng)角、水池、沙箱等。它分為種植園、飼養(yǎng)角和氣象角。科學(xué)發(fā)現(xiàn)室是指幼兒園建立的，專供幼兒進(jìn)行選擇性科學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所。答：地方性原則是指應(yīng)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和文化背景，來選編科學(xué)教育的內(nèi)容。如，當(dāng)東北還是冰雪滿地的時(shí)候，南方已是遍地綠色了。城市與農(nóng)村、南方與北方、山區(qū)與海島等都有極大的差別。同時(shí)，各地的風(fēng)土人情、人文歷史及科技發(fā)展?fàn)顩r也不一樣。因此，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)選擇科學(xué)教育的內(nèi)容。季節(jié)性原則是指應(yīng)聯(lián)系季節(jié)變化來選編科學(xué)教育的內(nèi)容。例如，冬季，不僅要讓幼兒了解冬季天氣寒冷的季節(jié)特征，觀察動(dòng)物如何過冬、植物的變化等情況，還可以介