2022七年級信息技術(shù)下冊第二單元教案設(shè)計

XX七年級信息技術(shù)下冊第二單元教案設(shè)

計

第二單元家庭火伴我介紹

【單元簡介】

動畫作品以其構(gòu)思精美的畫面和引入入勝的故情形節(jié)，

吸引著同窗們。上學(xué)期同窗們曾經(jīng)利用UleadGIFAniatr軟

制作過簡單的GIF動畫，知識制作的動畫內(nèi)容比較簡單。

本單元咱們就來構(gòu)思和設(shè)計一個內(nèi)涵豐碩、故情形節(jié)完整

的動畫作品,并利用Flash軟制作出來向大伙兒展現(xiàn)。

基于以上考慮，本單元安排了"初識家庭成員〃、"快歡

樂樂去上學(xué)"、’專音拉松松女B游"、”愉快生活±展現(xiàn)"如此

4個活動。向大伙兒介紹自己家庭中的每一位新成員一一動

畫寵物狗，展現(xiàn)寵物狗玩皮可愛、與"我"情感深厚的一面，

同時，在活動中學(xué)習Flash動畫的制作，利用動畫表達故情

形節(jié)，感受動畫魅力。

活動1是利用Flash軟制作落發(fā)庭新成員——動畫寵物

狗；活動2主若是利用動畫展現(xiàn)寵物狗送我上學(xué)第一個生活

片段；活動3是利用動作漸變更畫和途徑動畫，實現(xiàn)胡蝶飛

舞和寵物狗追趕胡蝶的情景；活動4那末制作封面，添加操

縱代碼，將前面活動制作的內(nèi)容有機的連成一個整體。本單

元知識內(nèi)容要緊包括幀動畫制作，漸變更畫制作，途徑動畫

制作，代碼控制等。

【教學(xué)目標】

知識技術(shù)目標

①

熟悉Flash軟時常使用面板，把握工具箱中常見工具利

用方式。

②

制作寵物狗幀動畫,熟練輸出Flash動畫作品。

③

明白得圖層的概念，依照設(shè)計的故情形節(jié)需要，添加不

同的圖層，安排動畫內(nèi)容。

④

了解Flash制作動畫的一樣方式，能熟練運用動畫表達

故情形節(jié)。

⑤

把握途徑動畫的制作方式，能夠熟練制作途徑動畫。

⑥

明白得Flash軟的場景，能夠設(shè)置簡單的代碼控制動畫。

2

情感目標

①

哺育學(xué)生以踴躍、認真的態(tài)度參預(yù)活動，哺育學(xué)生的動

畫作品欣賞能力。

②

通過欣賞和制作動畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛好。

【時安排】

活動

活動名稱

活動內(nèi)容

時安排

活動1

初識家庭成員

導(dǎo)入圖片素材

制作奔跑動畫

時

活動2

快歡樂樂去上學(xué)

制作我的學(xué)校動畫

制作寵物送我上學(xué)動畫

制作云彩飄動動畫

時

活動3

輕輕松松去郊游

制作展現(xiàn)封面

制作寵物狗追趕動畫

時

活動4

愉快生活大展現(xiàn)

制作展現(xiàn)封面

添加控制代碼

時

活動1初識家庭新成員

【教材分析】

本單元以家庭寵物為主角,讓學(xué)生把握Flash動畫的大

體操作，學(xué)習制作有必然故情形節(jié)的動畫作品，哺育學(xué)生動

畫設(shè)計能力和信息應(yīng)用、加工的能力。用為單元的起始活動,

本活動是Flash動畫制作的基礎(chǔ)，也是哺育學(xué)生動畫設(shè)計的

基礎(chǔ)，是哺育學(xué)生信息技術(shù)能力和學(xué)習爰好的重要一節(jié)。

【教學(xué)目標】

、知識與技術(shù)

(1)熟悉Flash軟和時常使用面板，把握工具箱中的

部份時常使用工具利用方式。

(2)把握Flash的〃庫"面板利用,制作寵物狗幀動

畫。

(3)把握動畫作品的測試方式，并熟練輸出Flash動

畫作品。

二、進程與方式

(1)比較Flash軟與UleadGIFAniatr軟制作幀動畫的

異同，加深對動畫實現(xiàn)原理的明白得。

(2)體驗動畫作品制作進程，感受動畫作品傳遞信息

的方式和特點。

3、情感態(tài)度價值觀

(1)哺育學(xué)生的動畫作品欣賞能力。

(2)通過欣賞和制作動畫，激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習愛

好。

【教學(xué)重難點】

、教學(xué)重點

制作幀動畫并輸出動畫作品。

二、教學(xué)難點

動畫設(shè)計和對關(guān)鍵幀、普通幀的明白得。

【時安排】

時。

【教學(xué)進程】

新導(dǎo)入：

、播放《英雄》和《滿城盡帶黃金甲》影片片斷，并展

現(xiàn)關(guān)于兩部影片故情形節(jié)的評論。

二、問：對照兩部影片，除布景、演員，還有什么因素

妨礙一部影片的成功？

3、師：在《英雄》被人們詬病于故情形節(jié)的單薄后，

張藝謀改編了曹禺先生的《雷雨》，使得《滿城盡帶黃金甲》

取得一致好評?？梢姽是樾喂?jié)關(guān)于一部影片來講超級重要，

曹禺先生的《雷雨》也不愧為經(jīng)典名名著，余時刻希翼同窗

位閱讀一些經(jīng)典名著，豐碩自己的文學(xué)修養(yǎng)。

而Flash作品也要講究故情形節(jié),講究設(shè)計。制作前先

編排好內(nèi)涵豐碩情節(jié)完整的故事，設(shè)計好每一步動畫。就像

咱們寫作文先要有中心思想，然后寫出提綱，最后寫作。

4、播放光盤提供的Flash作品《愉快生活大展現(xiàn)》，請

學(xué)生分析Flash影片的要緊內(nèi)容，要緊角色，應(yīng)設(shè)計哪些動

畫？（答：介紹寵物狗送主人上學(xué)、寵物狗頑耍。要緊角色

是寵物狗和主人。動畫有：寵物狗奔跑，主人走路，胡蝶飛

舞）

、師：同窗位分析得專門好。上學(xué)期咱們也探討了動畫

的隱秘，請學(xué)生回顧動畫原理。今天這節(jié)咱們先解決如何讓

那個主角——寵物狗跑起來，是不是很簡單呢？

二、新教學(xué)：

、展現(xiàn)關(guān)于寵物狗的個文：、

3dggifdgfla.dgsfo

二、比較3個文：（1）文圖標（2）文類型（3）制作軟。

3、想明白設(shè)計思路，應(yīng)該打開哪個文？什么緣故？演

示雙擊打開fla和sf文。

（Fla文是動畫做好保留以備再修改，能夠看到動畫的

設(shè)計思想和制作方式，sf是導(dǎo)出的影片，不能分析出動畫制

作的設(shè)計思想和制作方式,需借助其他工具軟將sf轉(zhuǎn)換為fla

文。）

4、結(jié)合打開的寵物狗fla文，學(xué)生回顧Flash軟界面,

并于UleadGIFAniatr比較。（以提問的形式，請學(xué)生指出各

類工具欄和各類面板，并說出其作用。）

、問：若是不打開fla文進入Flash軟，該如何進入Flash

軟？

競賽：進入Flash軟，參照P47〃加工坊”步驟，鼓勵

最先完成的組。

六、師：將圖片導(dǎo)入到庫就使圖片成為一個對象，保留

在影片中。如圖片在Ulead軟的對象面板中。

布置學(xué)生操作——對照教材47頁-49頁〃加工坊”制

作步驟完成圖片導(dǎo)入。

7、承轉(zhuǎn)：圖片導(dǎo)入到庫意味著演員已就緒，下面由導(dǎo)

演安排演員的戲了，也確實是如何制作幀動畫。

八、展現(xiàn)寵物狗Flash動畫,請學(xué)生分解寵物狗奔跑的

動作，與已打開的寵物狗奔跑的fla文對照，請學(xué)生分析。

九、請學(xué)生演出一一慢動作摹擬胡蝶飛舞、走路、伸懶

腰等動作。

0、小結(jié)：幀動畫的形成。

一、布置學(xué)生制作一一對照教材完成47—48加工坊操

作步驟，并分組完成以下試探題。

(1)設(shè)置文檔尺寸時的"PX"是什么單位,可否設(shè)置

其他氣宇單位，如厘米等？

(2)為安在舞臺上要設(shè)置網(wǎng)格？

(3)關(guān)鍵幀和普通幀的作用？

(4)如何讓寵物狗的跑步速度變慢？請嘗試操作。

答：(1)像素，能夠。(2癥位。(3)動畫播放的某一

關(guān)鍵點，可對其施加動作。普通幀是重復(fù)前一關(guān)鍵幀的內(nèi)容,

使前一關(guān)鍵幀動作延續(xù)至此。(4)插入多個普通幀。

二、請學(xué)生回答以上問題并作點評和小結(jié)，專門強調(diào)一

般幀和關(guān)鍵幀的區(qū)別和作用。

3、布置學(xué)生操作---對照教材48—49頁加工坊操作步

驟完成輸出動畫影片。

注意：如選擇：導(dǎo)出圖象命令那末導(dǎo)出的是Flash靜止

的矢量圖。

4、展現(xiàn)學(xué)生作品。

、展現(xiàn)導(dǎo)出的寵物狗的靜止矢量圖，與庫面板中的圖對

照，通過放大圖片能夠分辨是位圖仍是矢量圖。

六、問：想不想自己繪制矢量圖？有能力的同窗能夠繪

制0頁中的矢量圖，有愛好能夠繪制寵物狗。

三、總結(jié)：

、學(xué)生總結(jié)本節(jié)的收成。

二、對下節(jié)進行展望。

【教學(xué)反思】

學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過利用UleadGIFAniatr軟制作簡

單GIF動畫，把握動畫制作的大體原理。

同窗們對動畫制作的學(xué)習爰好濃厚，期望探討和自由創(chuàng)

作，但動畫設(shè)計理念薄弱，需要適時引導(dǎo)。

活動2快歡樂樂去上學(xué)

【教材分析】

?程標準對本教學(xué)內(nèi)容的要求：學(xué)會制作動畫作品，直

觀的表達動態(tài)信息或者描述進程；通過剖析作品，了解動畫

的制作原理，熟悉動畫制作的大體概念。

2初中教材七上UleadGIFAniatr能夠制作簡單的GIF

動畫，使學(xué)生對動畫原理有了必然的了解；Flash能夠制作

故情形節(jié)完整的動畫，加深了對動畫原理的明白得。

【教學(xué)目標】

.知技術(shù)

(1)明白得圖層概念，會依照設(shè)計的故情形節(jié)需要，

添加不同的圖層,安排動畫內(nèi)容。

(2)了解Flash制作動畫的一樣方式，能熟練運用漸

變更畫表達故情形節(jié)。

(3)熟悉"庫”面板的有關(guān)操作。

2.進程與成

(1)體驗動畫作品制作的進程。

(2)明白得和把握動畫制作方式，感受動畫作品的魅

3.情感態(tài)度價值觀

(1)哺育學(xué)生的欣賞動畫作品能力。

(2)通過欣賞和制作動畫，激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習愛

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：成立元，制作漸變更畫。

教學(xué)難點：運用適當?shù)膭赢嫹绞奖磉_故情形節(jié)。

【時安排】

時。

【教學(xué)進程】

新導(dǎo)入：

問動畫的制作原理。

2請學(xué)生口述上節(jié)動畫的制作進程。

二、欣賞并分析動畫進程:

播放本節(jié)要完成的動畫。

2.把學(xué)生分成六組，引導(dǎo)學(xué)生小組討論分析動畫的進

程和成效。

3找小組代表分析動畫的進程。

三、教學(xué)新補間動畫：

介紹漸變更畫原理，重點介紹動畫制作進程的關(guān)鍵點，

如元，關(guān)鍵幀,動作屬性等，讓學(xué)生自學(xué)閱覽室知識。增加

學(xué)生的理論知識，對已有知識進行擴展。

四、分析動畫原理：

再次播放動畫。

2.讓學(xué)生用適才學(xué)到的知識試著分析關(guān)鍵幀的定位和

動作屬性的設(shè)置。

（先小組討論，然后分析動畫中存在哪些漸變更畫、動

畫實現(xiàn)的方式及關(guān)鍵幀的定位）

3教師對分析一一點評，也能夠找同窗進行點評。

五、分組合作探討：

把三個時期作為任務(wù)分給學(xué)生，每一個任務(wù)兩張簽，每

一個小組抽一張，看哪個小組第一完成任務(wù)，教師巡視并指

導(dǎo)。

每組派出代表上臺進行演示。

2進行學(xué)生互評,教師適當點評。

六、總結(jié)提升：

指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本所學(xué)知識。

2指導(dǎo)學(xué)生完成"活動評判"表。

【教學(xué)反思】

本在設(shè)計的進程中，表現(xiàn)了新程中學(xué)生在學(xué)習中占主體

地位的理念,教師是學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者和協(xié)助者，學(xué)生參預(yù)

了自己學(xué)習的全進程，并發(fā)揮了超級踴躍的作用，多方評判

更有利于學(xué)生多方位反思自己的學(xué)習。不足的地方一節(jié)的設(shè)

計內(nèi)容有點過量，最后學(xué)生自主練習的實踐較少，惟獨一部

份學(xué)生能夠在堂上完成作品，對學(xué)情的估計太高，學(xué)生對那

個軟的利用并非是很熟。

活動3輕輕松松去郊游

【教材分析】

教材第二單元都是以寵物狗為主角,讓學(xué)生把握Flash

動畫的大體操作，學(xué)習制作有必然故情形節(jié)的動畫作品。本

節(jié)"輕輕松松去郊游"作為整個動畫作品的一個場景來進行

設(shè)計的，利用動作漸變更畫和途徑動畫，實現(xiàn)了胡蝶飛舞和

寵物狗追趕胡蝶的情景，再現(xiàn)寵物狗玩皮可爰的一面。提升

了上節(jié)"快歡樂樂去上學(xué)”的設(shè)計與制作要求。

若是在堂中教師只是講解、演示，學(xué)生仿照、訓(xùn)練。盡

管學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的制作成效，可是在知識、方式、思路

上離真正意義的把握與熟練應(yīng)用差得不少。在本教學(xué)設(shè)計中,

我想沖破制作兩個動畫這一操作技術(shù)的難題，要緊解決下面

三個問題：

、如何增強學(xué)生對"場景"的熟悉？

學(xué)生第一次接觸到"場景"概念。而本節(jié)一共三處顯現(xiàn)

了與"場景"有關(guān)的命令和按鈕，在"制作動畫背景"第一

步驟，就碰到“添加場景"命令；以后在"制作胡蝶動畫〃

第四步驟,顯現(xiàn)單擊“場景2"按鈕；最后在"制作寵物狗"

第八步驟,顯現(xiàn)“測試場景"命令。盡管"場景"從字面意

義上不難明白得，但在動畫制作進程中，要對涉及場景的命

令和按鈕，進行歸納，加深學(xué)生對"場景"概念明白得。

二、如何拓展學(xué)生制作動畫的思維空間？

胡蝶飛舞動畫是途徑動畫,寵物狗追趕動畫是兩段動作

漸變更畫實現(xiàn)的動畫成效，都是在動作漸變更畫的基礎(chǔ)上進

行適當?shù)霓D(zhuǎn)變和延伸。通過認真試探，我決定在明確自學(xué)重

點時，簡單溫習動作漸變更畫的大體常識，并非急于提出制

作途徑動畫的學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生對本次活動的學(xué)習充滿信心。

當學(xué)生自學(xué)教材、制作動畫碰到艱難的時候，學(xué)生自己會意

識到學(xué)習新知的需要。在學(xué)生充分的試探和討論時刻以后，

教師才啟示引導(dǎo)，適當點拔，讓學(xué)生制作思路加倍清晰。

3、如何哺育學(xué)生的探討發(fā)覺能力？

教材存在一點印刷的問題,P6制作胡蝶動畫一節(jié)，第9

步、第10步和第11步的操作內(nèi)容與前面操作步驟提到的動

作幀的位置不相符合。這是咱們在備中很容易發(fā)覺的問題，

直接告知學(xué)生，學(xué)生被動允許，無益于哺育學(xué)生的自學(xué)適應(yīng)

和探討意識。若是讓學(xué)生自學(xué)操作步驟，相信學(xué)生也能發(fā)覺

問題。讓學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題，是教學(xué)的關(guān)鍵

因此，我確信的教學(xué)目標是：熟悉場景；制作途徑動畫；

合理設(shè)計動畫?？紤]到那個目標不夠直觀,學(xué)生不易明白得。

我仍是以制作胡蝶飛舞動畫和制作寵物狗追趕動畫作為自

學(xué)重點出示給學(xué)生，以明了的任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習新知、以自

學(xué)引導(dǎo)帶動學(xué)生能力的哺育。

【教學(xué)目標】

知識與技術(shù)

①

了解途徑動畫，熟悉"庫”面板的有關(guān)操作。

②

把握途徑動畫的制作方式，能夠熟練制作途徑動畫

2進程與方式

①領(lǐng)略元的作用，體驗途徑動畫制作的進程。

②會依照情節(jié)需要，合理設(shè)計、采用動畫形式，表達情

節(jié)。

3

情感態(tài)度價值觀

①

哺育學(xué)生的欣賞動畫作品的能力。

②

通過制作動畫，激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習爰好，使學(xué)生有

成績感。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：本活動的重點是制作胡蝶飛舞和寵物狗追趕

胡蝶的動畫情節(jié)。

2

教學(xué)難點：本活動的教學(xué)難點是制作胡蝶飛舞的途徑動

畫。

【教學(xué)進程】

（1）明確自學(xué)重點

師：同窗們請看屏幕，欣賞一段動畫。（放映〃輕輕松

松去郊游"的動畫片斷）好看嗎？

生：好看。

師：能說說看到的畫面內(nèi)容嗎？（環(huán)視周圍）

生：（有學(xué)生舉手，看著本）我看到了一只胡蝶飛過來……

師：不用看書，用自己的話來講。

生：胡蝶飛來飛去，寵物狗在草地上來回追趕，想要抓

胡蝶。

師：說的專門好！那個片段表現(xiàn)了家庭火伴寵物狗玩皮

可愛的一面，包括了兩個動畫成效：胡蝶飛舞和寵物狗追趕。

（幻燈片出示自學(xué)重點：制作胡蝶飛舞動畫；制作寵物狗追

趕動畫）

（2）安排自學(xué)時刻

師：（幻燈片出示自學(xué)時刻：制作動畫背景2分鐘；制

作胡蝶動畫3分鐘；制作寵物狗追趕動畫3分鐘）自己先按

操作步驟嘗試做一做，再想一想什么緣故如此做。碰到某一

步可不能做，或者不明白其中的緣故，請在書本中做一記號,

等小組討論的時候，問組內(nèi)的其他同窗。

（3）環(huán)繞重點自學(xué)、點拔自學(xué)得失

第二次學(xué)生自學(xué)，教師點拔

（學(xué)生依照自學(xué)時刻，自學(xué)教材P64-P66〃制作胡蝶動

畫"一節(jié)，自主探討，嘗試制作）

師：咱們來個小組競賽，怎么樣？（生：好）看哪一小

組最先完成動畫。教師許諾你們下位幫忙其他同窗。

（一聽說競賽，全班同窗都踴躍活躍起來。）

師：請看黑板，哪個小組完成情形最好？（眾生回答）

我宣布獲勝的小組是一第x小組。真棒！咱們提議大伙兒

為獲勝的小組烈火鼓掌?。ǐ@勝組的同窗在烈火的掌聲中,

臉上顯出洋洋得意之色）

師：適才的檢查，沒看見同窗們制作的動畫，此刻教師

想欣賞一下同窗的作品。（監(jiān)看一學(xué)生機屏幕）請測試一下

場景。（有學(xué)生笑。）

師：（凝視該生）你明白什么地址有問題嗎？

生：飛的路線太直了。

師："直"字用得好！原先問題出在胡蝶沒有依照曲線

途徑走。上次活動咱們制作的動畫，也是走直線。你運用了

動作漸變更畫使胡蝶飛起來了，這一點你做得超級棒?。ㄕ?/p>

聲）要實現(xiàn)一個元位置的轉(zhuǎn)變，你想到了用動作漸變更畫，

真不簡單，那個思路是正確的，我提議大伙兒掌聲再烈火一

些?。一鸬恼坡暎┐丝痰膯栴}是怎么讓胡蝶按繪制的曲線

運動？（指著引導(dǎo)層）要不要在這一層加條曲線？

生：（眾）要。

師：曲線在那個地址起什么作用？

生：（眾）引導(dǎo)動畫。

師：（演示用〃鉛筆"繪制一條曲線）這條曲線作引導(dǎo)

^亍不行？

師：（演示）那個方式真靈！滑膩的曲線畫好了，此刻

胡蝶會依照路線走嗎？

生：（眾）可不能。

師：怎么做使胡蝶依照路線走？請一位同窗演示一下。

師：你將"胡蝶"拖放到曲線起點的時候和將"胡蝶"

拖放到曲線終點的時候，什么緣故那末警惕翼翼，莫非離開

一點不行1嗎?

生："胡蝶"的中心點必需落在曲線的起點和終點上，

不然曲線就不起引導(dǎo)作用了。

師：（選擇"胡蝶"，按住鼠標拖動）同窗們其實注意到

了元中心的空心圓點是——

生：（眾）中心點。

師：途徑動畫最大體的操作確實是使一個運動動畫“附

著"在"引導(dǎo)線"上，專門要注意“元中心點"與"曲線端

點”的重合。請看屏幕。

引導(dǎo)層

對應(yīng)

運動層

曲線一靜止圖象

元一創(chuàng)建運動動畫

起始端

第1個關(guān)鍵幀的元中心點

終止端

第2個關(guān)鍵幀的元中心點

師：明白了嗎？（眾：明白。）

（4）鞏固自學(xué)功效

師：若是你來設(shè)計一個動畫片，故情形景較多，該怎么

分開設(shè)計制作?

生：添加場景。

師：（出示一片樹葉）要制作它飄落的進程的動畫，用

什么動畫形式？

生：途徑動畫。

師：（出示寵物狗圖片）要實現(xiàn)它回來跑呢？

生：用動作漸變更畫。

師：一段動畫嗎？

生：兩段。

師：對！因為小狗圖片有方向,與運動方向要對應(yīng)。若

是運動方向發(fā)生轉(zhuǎn)變，需要添加一段運動動畫，調(diào)整圖片方

向。若是把小狗運動的兩段動畫改由途徑動畫來實現(xiàn)，行不

行？（生：行）請一位同窗上臺操作，同窗齊說操作步驟。

【教學(xué)反思】

以"自學(xué)引導(dǎo)型"模式開展信息技術(shù)堂教學(xué)更能增進學(xué)

生的有效地學(xué)習：一、哺育了學(xué)生的自學(xué)適應(yīng)，學(xué)生把自學(xué)

教材，自主嘗試作為一個自覺行為；二是把握了“做"的本

質(zhì)，學(xué)生通過技術(shù)和知識的學(xué)習是為更好的開展應(yīng)用；三是

調(diào)動了"學(xué)”的愛好，學(xué)生更愿意學(xué)習這門程；四是突出了

教師的引導(dǎo)作用，教師相機誘導(dǎo)，”好風憑借力，送生上青

-----II

Zxo

活動4

愉快生活大展現(xiàn)

【教材分析】

本節(jié)是安徽省義務(wù)教育新程實驗教科書（非零起點）《信

息技術(shù)》教材七年級下冊第二單元的最后一個活動，在那個

活動中，添加場景3，把場景1和場景2兩個動畫片斷合成

起來，用按鈕來控制播放，使得整個單元活動成為一個完整

的作品，方便作品展現(xiàn)。

作為單元的最后一個活動，使學(xué)生會制作簡單的按鈕元,

為按鈕添加簡單的控制代碼，實現(xiàn)跳轉(zhuǎn)功能，哺育學(xué)生欣賞

動畫、設(shè)計動畫的能力和信息的應(yīng)用、加工的能力，注重學(xué)

生信息素質(zhì)的哺育。

【學(xué)情分析】

本次活動制作封面、添加控制代碼是要將前面活動制作

的內(nèi)容有機串聯(lián)成一個整體，使同窗們能夠明白得活動的意

義和必需性。關(guān)于封面的制作，事實上也只是利用多個圖層,

從"庫"面板中拖入圖片，學(xué)生容易把握。但控制代碼的添

加，對學(xué)生來講那末有必然的難度，因此，我在后面教學(xué)設(shè)

計中充分的考慮到了這點。

【教學(xué)目標】

知識技術(shù)：

、把握flash"公用庫”中按鈕的利用。

二、能制作簡易的按鈕。

3、為按鈕添加簡單的控制代碼，實現(xiàn)跳轉(zhuǎn)功能。

【進程與方式】

、把握簡單代碼添加的方式。

二、通過小組合作探討代碼控制動畫的進程。

【情感態(tài)度價值觀】

、哺育學(xué)生的欣賞動畫作品的能力和〃自主、合作、探

討”的學(xué)習精神。

二、通過欣賞和制作動畫，激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習爰好。

【教學(xué)重、難點】

重占?

、簡單按鈕元的制作。

二、給對象添加控制代碼。

難點：

給對象添加控制代碼，實現(xiàn)動畫的控制功能。

【時安排】

時。

【教學(xué)進程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新

溫習導(dǎo)入：展現(xiàn)活動4所要完成的作品：家庭火伴我介

紹（活動）

4sfo

請學(xué)生回答：活動4中哪些場景是以前做的，哪些是新

場景？

教師總結(jié)：

場景1和場景2是以前做好的。場景3是新添加的。

（二）自主學(xué)習，探討新知

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生完成插入場景3的操作。

①打開活動半成品"家庭火伴我介紹fla〃文，選擇〃插

入"一"場景"，插入場景3。

②調(diào)整場景順序（如需要可對場景重命名）。

（2）小組分析討論,并寫出制作場景3所需要的圖層

及素材。

教師：按鈕是新的知識點,其實，"場景3"需要的兩個

按鈕很簡單，同窗們參考ppt或者教材上的操作步驟就能夠

做出來。（愉快生活大展現(xiàn)fla半成品文已下發(fā)到學(xué)生機）

學(xué)生活動：請同窗們參照教材P71"加工坊”所示步驟,

把場景3中的按鈕圖層制作出來。

教師巡回檢查指導(dǎo)，及時糾正同窗們存在的問題，如遇

共性問題能夠暫停學(xué)生操作，一起講解。

（三）師生合作，沖破難點

（1）為場景3的第一幀添加代碼。

展現(xiàn)學(xué)生作品，并分析討論場景3沒有顯現(xiàn)的緣故，并

請學(xué)生發(fā)言。

教師總結(jié)：場景3惟獨一幀，時刻較短，盡管也播放了，

可是咱們看不到。那末如何才干解決那個問題呢？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：最好的方法確實是讓幀住手下來。

教師演示：為場景3的第一幀添加代碼：stp;

學(xué)生活動：為場景3的第一幀添加代碼：stp;

(2)添加封面按鈕代碼

展現(xiàn)學(xué)生作品，提出問題：咱們單擊按鈕元什么緣故不

能播放相應(yīng)的場景呢？

分析結(jié)果：需要給"按鈕1"和"按鈕2"元添加控制

代碼，別離實現(xiàn)到“場景1"和"場景2”的功能；

教師演示：給封面上的“按鈕1"和"按鈕2"元添加

如下控制代碼：(這是本節(jié)的重、難點，在給按鈕添加代碼

時強調(diào)：必然要先選中按鈕，再進行添加，不然會犯錯。)