小班音樂教案：鵝媽媽帶小鵝韻律活動

第第頁小班音樂教案：鵝媽媽帶小鵝韻律活動

幼兒園小班音樂教案：鵝媽媽帶小鵝韻律活動一、活動背景現(xiàn)在的小班孩子對鵝的動態(tài)特別的不熟識，印象模糊，在系列活動“動物的身體”后，幼兒對鵝的生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解。自由活動時，常發(fā)覺幼兒在自發(fā)地仿照鵝“唱歌”，“走路”，做著各種動作。因此，以《鵝媽媽帶小鵝》為主題的韻律活動為幼兒制造了一種輕松、活潑的氣氛，通過引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有閱歷使幼兒能依據(jù)樂曲的旋律自然而然地參加進(jìn)來，并在寬松、和諧的氛圍中大膽地表現(xiàn)，整個活動以有趣、生動的情景式串聯(lián)而成。二、過程實錄〔一〕活動目標(biāo)：1、喜愛音樂活動，從中體驗開心的心情。2、在寬松、和諧的氛圍中主動地參加活動。3、引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)鵝的形象。(二〕活動預(yù)備：1、鵝媽媽頭飾、圍裙、頭巾、掛圖〔小鵝游泳〕2、錄音機、磁帶：錄有《鵝的叫聲》、《鵝媽媽帶小鵝》。3、請一名老師扮演太陽公公。4、場地布置：池塘?！踩郴顒舆^程：1、激發(fā)幼兒愛好。師：今日，我們教室里來了一位小客人，大家猜猜它是誰呀？〔出示鵝媽媽頭飾〕并放錄有“鵝叫聲”的錄音。師：瞧，我來啦！〔戴上頭飾，走向幼兒〕2、學(xué)習(xí)律動《鵝媽媽帶小鵝》?！?〕爭論鵝走路，鼓舞幼兒制造想象。師：鵝是怎樣走路呀？幼A：翅膀放兩側(cè)，漸漸走。幼B：伸長脖頸漸漸走。幼C：鵝走路，尾巴搖啊搖?！灿變涸诨卮鹣铝袉栴}的同時都很自然地配以相應(yīng)的動作〕〔出示掛圖〕師：鵝媽媽帶著小鵝在池塘里歡樂地游著，瞧！有的在洗臉，有的在梳理羽毛，有的在競賽游泳呢。它們玩得可興奮啦！〔放音樂，幼兒拍手，從中體驗音樂的開心心情〕師：鵝是怎樣洗臉的？幼A：把頭伸進(jìn)水里洗臉。幼B：用翅膀洗臉。師：你們會不會像鵝那樣洗臉呢？〔先請個別幼兒表演，再集體聽音樂練習(xí)鵝洗臉〕師：鵝是怎樣梳理羽毛的？幼A：它站在水里抖呀抖。幼B：用脖頸梳理羽毛。幼C：用嘴巴在身上嘬啊嘬的?！舱垈€別幼兒表演，再集體聽音樂，練習(xí)梳理羽毛〕〔評析：在活動中引導(dǎo)幼兒大膽、開心地合理創(chuàng)編各種動作，如：洗臉、走路、梳理羽毛等，進(jìn)展了幼兒的制造力。老師實時鼓舞孩子并予以充分確定。依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，老師敏捷地組織律動活動，孩子們愛好盎然，真正地表達(dá)了孩子們在活動中的主動性、積極性、制造性?！场?〕在幼兒回答的基礎(chǔ)上，隨老師學(xué)習(xí)律動。①將動作與音樂匹配起來。師：瞧！太陽公公出來啦！鵝寶寶們，跟著媽媽到池塘去游泳吧！鵝媽媽帶著小鵝一起走〔有快走、慢走〕師：??！池塘到啦！我們?nèi)ビ斡纠?！師幼一起隨音樂律動?！惨槐椤场苍u析：老師在幼兒制造想象的基礎(chǔ)上隨機整理動作，并配以音樂，初步形成律動?！尝趲ьI(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地進(jìn)行律動?！踩椤秤變涸谶M(jìn)行律動時，加入了自己創(chuàng)編的動作，不同的“洗臉”“梳理羽毛”，老師實時鼓舞，幼兒愛好盎然，積極探究，積極制造，整個活動幼兒心情開心。③太陽公公回家啦！我們也回家啦！〔在回家的路上又看見河，鵝寶寶邊做動作，邊回家休息?！场苍u析：太陽公公作為一個情景，使幼兒在身臨其境，不知不覺中進(jìn)行了學(xué)習(xí)和鞏固，教學(xué)過程生動活潑，不生硬?！橙?、活動評價首先從幼兒愛好出發(fā)，細(xì)心選材，所以幼兒對該活動特別感愛好。他們以鵝的角色積極參加，身臨其境，表現(xiàn)出開心的心情。整個活動在構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將幼兒一貫的仿照學(xué)習(xí)變?yōu)橹圃煨詫W(xué)習(xí)，充分表達(dá)了幼兒的主體性、積極性、制造性。整個活動中，老師以確定的目光、微笑的神態(tài)、贊許的語言鼓舞幼兒積極探究，積極制造，以好伙伴的口吻和他們溝通，激發(fā)幼兒愛好，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個教學(xué)過程動靜交替，讓幼兒在活動中沒有壓力和疲憊，感到輕松自如，留下開心的心情，體驗了制造的歡樂。大班歌頌活動小熊過橋教學(xué)目標(biāo)：1．在熟識歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，并初步唱出歌曲中不同的節(jié)拍感覺。2．探究在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。3．喜愛單獨表演和與同伴合作表演的愛好，體驗在歌表演中與同伴合作的歡樂?；顒宇A(yù)備：1．已學(xué)會兒歌《小熊過橋》?！矁焊鑳?nèi)容與歌詞相同〕2．歌曲磁帶活動過程：一、老師引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，復(fù)習(xí)兒歌《小熊過橋》1．幼兒集體念兒歌。師：上次我們學(xué)過一首《小熊過橋》的兒歌，現(xiàn)在我們來一起念一念。2．分角色念兒歌。幼兒扮演小熊，老師扮演熊媽媽，進(jìn)行分角色念兒歌。二、幼兒在熟識歌曲旋律的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。1．幼兒在歌曲旋律的伴奏下，上心中默念歌詞的方法，嘗試進(jìn)行詞曲匹配。師：現(xiàn)在我們一邊認(rèn)真地聽音樂，一邊在心里跟著音樂節(jié)奏把歌詞念出來。2．幼兒跟隨音樂旋律，嘗試小聲演唱整首歌曲。3．老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩個簡約的動作，分別表示小熊可怕時的樣子和小熊勇猛的樣子。師：想想小熊開始過橋很可怕，臉部表情怎樣，可以用什么動作來表示？小熊經(jīng)過媽媽的鼓舞勇猛地過了橋，又可以用什么動作和表情來表現(xiàn)？4．幼兒剛加入創(chuàng)編的兩個動作演唱歌曲，老師也同時做這兩個動作，以不斷地提示幼兒用與歌詞想匹配的心情來演唱歌曲。三、學(xué)習(xí)歌表演《小熊過橋》1．幼兒在座位上和老師合作進(jìn)行歌表演，老師引導(dǎo)幼兒用面部表情更好地協(xié)作表演動作。師：你們情愿扮演熊媽媽還是熊寶寶？2．請兩名幼兒分別扮演兩個角色進(jìn)行歌表演。老師創(chuàng)設(shè)表演情境，在地上畫上兩條直線表示小橋，“小熊”從直線的一端開始，在兩條直線中間走動，表示正在過橋，“熊媽媽”站在兩條線的另一端進(jìn)行表演。3．請個別幼兒表演，并組織幼兒進(jìn)行評