審定新北師大版四年級數(shù)學(xué)下第三單元《包裝》教案板書教學(xué)設(shè)計

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審定新北師大版四班級數(shù)學(xué)下冊第三單元《包裝》教案板書教學(xué)設(shè)計

北師大新世紀(jì)版學(xué)校數(shù)學(xué)〔四〕班級〔下〕冊第〔三〕單元第〔4〕課

《包裝》教學(xué)設(shè)計

知識課題：小數(shù)乘法的豎式計算〔包裝〕

設(shè)計者：高澤武學(xué)校：成都市建設(shè)路學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)能夠依據(jù)包裝的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，體會小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2、使同學(xué)會利用豎式計算小數(shù)乘法，同時要留意培育同學(xué)的估算意識。

3、要讓同學(xué)學(xué)會用小數(shù)乘法解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌控豎式計算小數(shù)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠正確地計算小數(shù)乘法。

學(xué)情簡析與常見問題：

同學(xué)已經(jīng)掌控了小數(shù)乘法中小數(shù)的位數(shù)和乘積的關(guān)系，為本節(jié)課的算理和算法的掌控做好了鋪墊。學(xué)習(xí)中常見的問題還是小數(shù)點(diǎn)位置寫錯的狀況。

教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動環(huán)節(jié)目標(biāo)課件頁碼

一、課前復(fù)習(xí)課件出示0.96×7和0.02×0.9，不計算你能快速說出他們的積的小數(shù)位數(shù)嗎，為什么？同學(xué)回顧反思。復(fù)習(xí)使同學(xué)對積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)間的關(guān)系更加清晰明白。。

1

二、創(chuàng)設(shè)情境課件出示第40頁情境圖。

笑笑要過生日了，同學(xué)們都在為她預(yù)備生日禮物?？墒窃陬A(yù)備生日禮物的過程中，遇到了一個問題，你能替他們解決嗎？

提問：依據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出那些數(shù)學(xué)問題？】

你能解決這個問題嗎？

同學(xué)觀測思索，獨(dú)立提出數(shù)學(xué)問題，

買包裝紙需要多少元？

列式解決問題

引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為主動探究新知識集聚動力。2

三、自主探究你能估一估，算一算上面的算式嗎？

同學(xué)們想得都特別對，但做起來比較麻煩，所以今日我們就一起學(xué)習(xí)一種簡便的算法。老師邊講解邊板書。

2.6

×0.8

2.08

你還能提出那些數(shù)學(xué)問題呢？

能獨(dú)立解決自己提的數(shù)學(xué)問題嗎

講解其中的一個數(shù)學(xué)問題的計算解決方法同學(xué)獨(dú)立估算，然后同桌相互訂正。

同學(xué)傾聽質(zhì)疑。

買彩帶需要多少元？

通過估一估，算一算的方法解決問題。

完成后，展示自己的計算方法。

留意到了教學(xué)思想方法的滲透。

實(shí)時鞏固小數(shù)乘法的豎式計算方法，讓同學(xué)達(dá)到敏捷運(yùn)用的目的。3

四、回顧總結(jié)。通過剛才學(xué)習(xí)小數(shù)乘法豎式計算，大家有什么收獲？歸納總結(jié)反思。鞏固小數(shù)乘法豎式計算的方法。4

板書設(shè)計：

包裝

2.6擴(kuò)大到原來的10倍26

×0.8擴(kuò)大到原來的10倍×8

2.08