山東省濟(jì)南市天橋區(qū)濼口實(shí)驗(yàn)學(xué)校20232024學(xué)年七年級上學(xué)期語文9月月考試卷

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1．（2023七上·天橋月考）閱讀下面的文字，完成下題。

語文的天地是豐富多彩的。我們走進(jìn)了朱自清的《春》，感受著鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉中的熱鬧場景，不覺神清氣爽，精神抖擻；我們跟隨老舍，在《濟(jì)南的冬天》里觀賞zhùxù了一年的碧綠水藻，領(lǐng)略那城河水的澄清：我們在劉湛秋的《雨的四季》中，發(fā)現(xiàn)huàzhuānɡ后的雨變成美麗的雪花蒞臨人間，也重溫了春雨的明媚，夏雨的粗獷，秋雨的duānzhuānɡ，冬雨lìnsè……通過學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了語文世界廣闊天地的無限風(fēng)光。

（1）上面語段中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項是（）

A．sǒuchénglìguǎngB．shǒudènglìnkuǎng

C．sǒudènglìkuǎngD．shǒuchénglìnguǎng

（2）根據(jù)上面語段中的拼音寫漢字，全都正確的一項是（）

A．儲蓄化妝端莊吝墻B．貯蓄化裝踹莊吝墻

C．貯蓄化妝端莊吝嗇D．儲蓄化裝踹莊吝嗇

（1）A

（2）C

常用易錯字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析

（1）抖擻（sǒu）；澄（chéng）清；蒞（lì）臨；粗獷（guǎng）。

故選A。

（2）閱讀語段，根據(jù)語境填寫：zhùxù（貯蓄）huàzhuānɡ（化妝）duānzhuānɡ（端莊）lìnsè（吝嗇）

故選C。

故解析為：（1）A

（2）C

（1）本題考查學(xué)生對加點(diǎn)字讀音的正誤判斷的能力。作答的關(guān)鍵是勤于翻查工具書，對于多音多義字和易錯字詞要反復(fù)地訓(xùn)練，從而掌握得爛熟于心。

（2）本題考查學(xué)生對根據(jù)拼音寫漢字的正確掌握能力。作答的關(guān)鍵是勤于翻查工具書，多積累和鞏固，特別是對形似字要多從偏旁部首的角度立即字詞的意思。

2．（2023七上·天橋月考）下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．春日里的泉城公園彌漫著咄咄逼人的香氣，令人陶醉。

B．參加演出的男女同學(xué)都做好了充分的準(zhǔn)備，個個打扮得花枝招展。

C．電光閃閃，雷聲轟鳴，漸漸瀝瀝的大雨下來了。

D．小鳥在樹枝上叫著，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨.

D

解釋；錯用修改

A.使用有誤，咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。該成語用錯對象。

B.使用有誤，花枝招展：形容婦女打扮得十分漂亮。該成語用錯對象。

C.使用有誤，淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)雨聲、落葉聲等。該成語和“大雨”的語境相沖突。

D.呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。常用于鳥類招呼同伴。使用正確。

故解析為：D。

本題考查學(xué)生對常見成語的正確運(yùn)用的能力。做這種題的關(guān)鍵是勤于翻查工具書，然后結(jié)合語境多從成語的使用對象、使用范圍、感彩的褒貶等角度去分析。

3．（2023七上·天橋月考）下列句子中，沒有語病的一句是（）

A．我省要全面加強(qiáng)森林生態(tài)文明建設(shè)，提高森林資源開發(fā)利用的效率和范圍。

B．在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己提出問題，分析問題，解決問題的能力。

C．有大約800年左右歷史的巴黎圣母院突發(fā)大火，尖塔倒塌，屋頂燒毀，損失慘重。

D．通過師德師風(fēng)主題教育學(xué)習(xí)，使老師們認(rèn)識到不忘教育初心，牢記教育使命的重要意義。

B

成分殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦

A.搭配不當(dāng)，“提高”和“范圍”不搭配，應(yīng)在原句“和”之后加“擴(kuò)大”；

C.語義重復(fù)，“大約800年”和“800年左右”表意相同，可刪掉“大約”或“左右”；

D.成分殘缺，無主語，可刪掉“通過”或“使”。

故解析為：B。

本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。

（2023七上·天橋月考）閱讀材料，回答問題。

（A）沒有夢想的人生是不精彩的。以夢為馬，不負(fù)韶華。（B）夢想就像一個指南針，指引你前行的方向，夢愿你心中有想就像一座燈塔，照亮你前進(jìn)的道路；夢想就像____，____，愿你心中有夢想，珍惜今天，用今天的積淀成就明天的夢想！

4．請將畫線（A）句改成肯定句。（不改變句意）

5．請參照畫線（B）句，在橫線上仿寫一個句子。

4．有夢想的人生是精彩的

5．夢想就像閃亮的星，引導(dǎo)者你奔向黎明。

套用式仿寫；肯定句與否定句的變換

（1）本題考查學(xué)生對句子的改寫能力。改寫句子的關(guān)鍵是把握常見的互換的句型，比如長句短句互換、整句變散句；肯定陳述句與雙重否定句等，結(jié)合語境即可。

（2）本題考查學(xué)生對句子的仿寫能力。仿寫句子的關(guān)鍵是抓住原句的句式特點(diǎn)，修辭手法的運(yùn)用情況去分析，然后既求形式，更求神似。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

4．“雙重否定句”指的是用兩個否定詞來表述肯定的意思?！坝袎粝氲娜松亲罹实摹边@個句子的“有”和“是”的位置可以改成否定詞，示例如下：沒有夢想的人生不是最精彩的。

故解析為：有夢想的人生是精彩的。

5．分析畫線(B)句可知，句子的結(jié)構(gòu)為：“夢想”+“就像”+量詞+名詞，動詞+“你”+形容詞+名詞。示例如下：夢想就像一棵大樹，支撐你無盡的暢想。

故解析為：夢想就像閃亮的星，引導(dǎo)者你奔向黎明。

一、課內(nèi)文言文閱讀

（2023七上·天橋月考）閱讀下面的文段，完成各題。

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

6．下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的是（）

A．與兒女講論文義兒女：兒子和女兒

B．相委而去委：舍棄

C．未若柳絮因風(fēng)起因：乘，趁

D．元方入門不顧顧：回頭看

7．下列各項中加點(diǎn)詞的意義和用法不正確的是（）

A．去后乃至乃：副詞，才

B．下車引之之：代詞，指元方

C．相委而去而：連詞，表轉(zhuǎn)折

D．則是無信則：副詞，就

8．下列對選文理解有誤的是（）

A．《詠雪》結(jié)尾補(bǔ)充交代了謝道韞的身份，表明贊賞謝道韞的聰穎和才氣。

B．《陳太丘與友期行》中陳太丘是從無信，無禮這兩方面反駁父親的朋友的。

C．《詠雪》中公大笑中的笑有諷刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”的意義。

D．面對客人的怒罵，《陳太丘與友期行》中運(yùn)用了語言和動作描寫表現(xiàn)出元方的不卑不亢，有禮有節(jié)。

6．A

7．C

8．C

歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；常用文言虛詞；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

（2）本題考查學(xué)生對常見文學(xué)虛詞用法的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查對學(xué)生對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

參考譯文：

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”謝安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午。過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

6．A.“兒女”在文中是指侄兒侄女。句意：（謝安）和他子侄輩的人講解詩文。

故解析為：A。

7．C.“相委而去”的“而”表并列，而不是表轉(zhuǎn)折。

故解析為：C。

8．C.“笑有諷刺兄子胡兒……”的說法錯誤，從“公大笑樂”，看出他為侄兒侄女們的精彩表現(xiàn)是高興的，每個人各抒己見，發(fā)表自己的看法是正常的。

故解析為：C。

二、課外文言文閱讀

（2023七上·天橋月考）閱讀下面的文段，完成各題。

蔡順①少年孤，事母孝。歲荒②，糧食不足，順日拾桑椹，以異器③盛之。赤眉賊④見而問之。順曰："黑者味甘以供母赤者味酸以自食。"賊憫其孝，以白米牛蹄賭之。

①蔡順：字君仲，東漢人。②歲荒：年歲不好。③異器：不同的碗。④赤眉賊：西漢末年樊崇等領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義軍。

9．用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（限一處?/p>

黑者味甘以供母赤者味酸以自食

10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

賦憫其孝，以白米牛蹄贈之。

11．結(jié)合原文內(nèi)容，分析蔡順是個什么樣的人。

9．黑者味甘以供母/赤者味酸以自食

10．賊人同情他的孝心，拿白米牛蹄送給他。

11．從蔡順把甜的黑桑葚給母親吃，酸帶給自己吃，可以看出他是一個孝順的人。

分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯

（1）本題考查文言句子的斷句。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

（2）本題考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（3）本題考查學(xué)生對文本中的人物進(jìn)行評價和歸納概括的能力。作答的關(guān)鍵是通讀語段，然后找到有關(guān)人物描寫的語句，然后用形容詞和四字短語進(jìn)行歸納和概括。古人孝順父母的例子有：漢時黃香溫席、三國陸績懷橘孝母、宋代壽昌棄官尋母、漢文帝親嘗湯藥、春秋曾參嚙指痛心等。

參考譯文：

西漢末年，有位年輕人叫蔡順，自幼喪父，與母親相依為命。（由于王莽算位造成天下大亂，）到處鬧饑荒，蔡順每天到野外覓食奉母。有一次，他出門摘拾桑椹，遇到赤眉賊，盜賊看到他將摘拾的桑椹分成兩個籃子盛裝，便好奇的問他原因。蔡順說：“黑色的桑椹已經(jīng)成熟了味道比較甜，是給母親吃的；紅色的桑椹尚未成熟，還有酸味，是給自己吃的，所以才會分開來裝?！边@些盜賊深受蔡順孝心的感動，就送他白米和牛蹄，好讓他回去奉養(yǎng)母親。

9．句意：黑色的桑椹已經(jīng)成熟了味道比較甜，是給母親吃的；紅色的桑椹尚未成熟，還有酸味，是給自己吃的。斷句：黑者味甘/以供母/赤者味酸/以自食。

故解析為：黑者味甘以供母/赤者味酸以自食。

10．重點(diǎn)詞：其，代詞，他；贈，贈送。句意：這些盜賊深受蔡順孝心的感動，就送他白米和牛蹄。

故解析為：賊人同情他的孝心，拿白米牛蹄送給他。

11．從原文“蔡順少年孤，事母孝。歲荒，糧食不足，順日拾桑椹，以異器盛之。赤眉賊見而問之。順曰：‘黑者味甘以供母赤者味酸以自食?！钡日Z句足見他愿意把桑椹中最黑最甜的給母親吃，從中我們看出蔡順是一個非常孝順的人。

故解析為：從蔡順把甜的黑桑葚給母親吃，酸帶給自己吃，可以看出他是一個孝順的人。

三、詩歌閱讀和傳統(tǒng)文化常識

（2023七上·天橋月考）閱讀下面的古詩，完成相關(guān)題目。

次北固山下唐

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

12．對這首詩的賞析，不正確的是（）

A．首聯(lián)點(diǎn)題，“青山”當(dāng)指北固山。“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意。頷聯(lián)寫船上所見景色，把人帶到一種大江直流、波平浪靜、天寬地闊的境界。

B．“鄉(xiāng)愁”，對家鄉(xiāng)、親人的思念，這是全詩的主題。在“鄉(xiāng)愁”這一主題的統(tǒng)領(lǐng)下，整首詩層層相因，渾然一體。

C．頸聯(lián)既寫景又點(diǎn)明了時令，表明詩人到江南正是冬末。詩人感到江南不光太陽來得早，好像春天也來得早。尾聯(lián)則表現(xiàn)了離家已久的詩人要學(xué)歸雁回到家鄉(xiāng)洛陽。

D．“鄉(xiāng)書”“歸雁”暗含著一個典故﹣﹣鴻雁傳書。過去我們書信交流就有“鴻雁傳書”的情趣，但在信息、、微信等盛行的今天，我們很多人就少了“鴻雁傳書”特有的浪漫，這讓人不免有些傷感和遺憾。

13．運(yùn)用聯(lián)想和想象，描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的畫面。

14．下列關(guān)于文學(xué)，文化常識的表述，不正確的是（）

A．《世說新語》是劉義慶組織編寫的志人小說集，記述漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

B．“遷”是表示中國古代官吏調(diào)動的常用語。表示降職之意時，常用“左遷”一詞。

C．元曲，是盛行于元代的一種文藝形式?！霸拇蠹摇敝傅氖顷P(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸。

D．古人稱謂有尊稱和謙稱的區(qū)別，如：家君、高壽、勞駕、奉送都是敬辭，尊君、鄙人、愚見、拙作都是謙

12．C

13．潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，水上的風(fēng)吹拂著，一帆高掛，船兒順風(fēng)疾行。

14．D

曲的文學(xué)常識；文化典籍；把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲的形象、語言及表述技巧賞析；古詩詞曲表述的思想感情；古詩詞曲作品給人的啟示和道理；稱謂；職官

（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀詩歌文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和概括，選擇最符合題干要求的一項。

（2）本題考查孝順對詩歌內(nèi)容的分析和語言運(yùn)用的能力。要描繪詩歌所表述的畫面需要緊緊抓住詩句中的典型意象，然后將其串聯(lián)成一句有機(jī)的圖畫即可。

（3）本題考查學(xué)生對文學(xué)文化常識的識記和理解能力。作答的關(guān)鍵是勤于積累，反復(fù)鞏固和消化，最終選擇最符合要求的一項。平時要對典章制度、姓名稱謂、風(fēng)俗禮儀、文化典籍等常識爛熟于心。

分析詩詞鑒賞題時，要把握住詩詞中的意象，從意象入手，結(jié)合時代背景，知人論世賞析。根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。

12．C.有誤，尾聯(lián)則說身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它稍到遠(yuǎn)方的洛陽。并非是表現(xiàn)了離家已久的詩人要學(xué)歸雁回到家鄉(xiāng)洛陽。

故解析為：C。

13．描繪某句詩的畫面，一定要在正確翻譯的基礎(chǔ)上加上合理的想象與描寫?！捌健笆菐着c岸平，“闊“是開闊，“正“是風(fēng)向正好。據(jù)此可作答?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸?！币鉃槌彼蠞q，兩岸更顯開闊；風(fēng)勢正順，白帆高高揚(yáng)起。題干要求展開想象，語言生動形象，就要在句意基礎(chǔ)上適當(dāng)加工和拓展。

故解析為：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，水上的風(fēng)吹拂著，一帆高掛，船兒順風(fēng)疾行。

14．D.“尊君”是敬稱，而“家君”是謙稱，選項恰巧弄反了。

故解析為：D。

四、根據(jù)原文默寫

15．（2023七上·天橋月考）按要求填寫相應(yīng)語句。

（1），聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（2）夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）

（3）夕陽西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（4）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）

（5），小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（6）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借明月寄托思念的句子是，。

（7）王灣《次北固山下》中的“，”既寫出了時序交替的匆匆，又給人以樂觀、積極向上的力量。

（1）楊花落盡子規(guī)啼

（2）思君不見下渝州

（3）斷腸人在天涯

（4）山島竦峙

（5）枯藤老樹昏鴉

（6）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

（7）海日生殘夜；江春入舊年

一般性默寫；理解性默寫

本題需要重點(diǎn)識記和正確書寫的字詞有：啼、渝、腸、竦峙、藤、愁、夜郎、殘夜。

故解析為：

（1）楊花落盡子規(guī)啼

（2）思君不見下渝州

（3）斷腸人在天涯

（4）山島竦峙

（5）枯藤老樹昏鴉

（6）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西

（7）海日生殘夜江春入舊年

本題考查學(xué)生對名句名篇的識記和理解能力。作答的關(guān)鍵是勤于積累，反復(fù)鞏固和誦讀，特別是對易錯字詞多消化和練習(xí)，從而達(dá)到得心應(yīng)手。

五、名著閱讀

（2023七上·天橋月考）閱讀下面選段文字，回答問題。

語段一：我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思逼他去尋找，他（遠(yuǎn)房的叔祖）是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。

語段二：我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)心著，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行哭，他說：“給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)去看會?！?/p>

他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。

似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，而且要肯出來。

16．語段二選自①（）所著的《②》中的《②》一文。

17．童年小魯迅是一個怎樣的孩子？請結(jié)合語段中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。

16．魯迅；朝花夕拾；五猖會

17．童年的魯迅是一個有好奇心，向往自由，不喜歡拘束的孩子。

作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》

（1）本題考查學(xué)生對作家作品的識記和掌握能力。作答的關(guān)鍵是勤于積累，多鞏固記憶，特別是對作家的生平、成書的經(jīng)歷，以及主要故事情節(jié)和人物形象等要爛熟于心。

（2）本題考查名著人物形象的分析。概括人物的性格特征是名著考查的主要題型。面對這種題型，一般可以從四個方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。

16．從“我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)心著，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行哭，他說：‘給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)去看會’……”可知這段文字出自魯迅的《朝花夕拾》，是魯迅，這一情節(jié)是《五猖會》中的內(nèi)容。

故解析為：魯迅；朝花夕拾；五猖會。

17．小魯迅是一個有好奇心想象力豐富，求知欲很強(qiáng)的孩子。這可以從他向老師請教未知的問題和喜歡畫有許多神奇色彩的《山海經(jīng)》可以看出。從語段二中他不喜歡壓抑童心的單調(diào)的兒童讀物和不喜歡父親在他想去看五猖會而讓其讀書中可見他向往自由不喜歡受拘束的天性。

故解析為：童年的魯迅是一個有好奇心，向往自由，不喜歡拘束的孩子。

六、現(xiàn)代文閱讀

（2023七上·天橋月考）閱讀下面的文章，完成各題。

春天是一場狂歡

①一整個冬天，這個舞臺都安靜至極，除了偶爾飄落的雪花和偶爾閃過的鳥鳴，便再也沒有光臨者。

②事實(shí)上，在這個舞臺下面正在醞釀著一場演出。小草、小鳥、樹木、花朵、河流，都在悄悄地等待著春天的來臨。

③在溫暖的陽光下，空氣變得濕潤，大地變得松軟。我們從陽光和微風(fēng)中得到了信號。我們無法道出它們和冬天的不同，但我們能夠感受到周遭的空氣里潛伏著的暖流?？諝獠辉倌敲锤衫洌褚粋€江南女子，開始柔情似水，陽光不再那么無力，它像一個初出茅廬的小男孩，開始有了自己的力量。大地上雖然還沒有綠色，但是我們能感受到腳底下的萌動。而這，是演出正式開始前，大自然傳達(dá)出的一點(diǎn)點(diǎn)信號。

④接著，小草探出頭了。我們不知道它到底什么時候破土而出。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)的時候，它已經(jīng)在微風(fēng)中搖擺。它的綠色在陽光下顯得那么耀眼，那么柔嫩，又那么親切。小草應(yīng)該是舞臺上最早的演員。它那么純粹的綠在春天里，既不像小鳥那樣呼朋引伴，也不像花朵那樣招蜂惹蝶，但如果沒有它，春天就不像春天了。它的出現(xiàn)，是春天里的第一場表演，素雅、簡單，卻足以讓我們興奮。

⑤緊接著，樹木也出場了。它伸了個懶腰，讓自己的肢體盡情地舒展在春天里。然后，它往自己的身上不停地添加綠意，春愈深，綠意就愈濃。它的表演最為漫長，最為緩慢，往往不知不覺就會表演到夏天。但是它無疑是舞臺上的中堅力量，誰也沒有辦法代替它?？v然花兒如此嬌艷，卻也只能讓春天一時生輝，只有樹木，才能擔(dān)負(fù)起整個季節(jié)的責(zé)任。

⑥舞臺上的主角當(dāng)然是花。它們讓春天愈演愈烈，同時也把春天推向高潮。金色的迎春花出現(xiàn)的時候，春天才剛剛開始。那時別的花還沒有出現(xiàn)。是人們一窩蜂地去欣賞它。它不太常見，往往一小片一小片地躲在山林里。它讓春天有了一種神秘的味道。它退場之后，其他花便峰擁而上了。雪白的梨花、紅的桃花、金黃的油萊花、火紅的杜鵑花……它們是春天的衣服。春天是通過不停地更衣，不停地梳妝，才顯得那么嬌媚誘人的。它們帶給觀眾一陣又一陣的驚喜，又牽引無數(shù)的孩子去追逐，去奔跑。它們把身上的花片撒落在河流里，讓河水把更多春天的信息傳達(dá)給觀眾，于是世間有了"夢里花落知多少"的詩句。

⑦小鳥是最盡職的伴奏者，小草間、花叢中、河流邊，都散落著它的歌聲。春天的歌謠，或許是它傳唱給人們的。

⑧春天是一場狂歡，支撐起它的，就是那些春天里的表演者。

18．下列關(guān)于文章內(nèi)容的分析，不正確的是（）

A．文章依次描寫了：“混潤的空氣——溫暖的陽光——綠意漸濃的樹木——綠色的小草——萬紫千紅的花兒——歌唱的小鳥”。

B．第④段準(zhǔn)確形象的展現(xiàn)出春天來臨之前大自然微妙的變化，細(xì)膩感人。

C．文中“狂歡”一次生動形象地寫出了春天萬物繁榮生長、生機(jī)勃勃的樣子。

D．文章表述了對春天到來的喜悅以及對春天的喜愛之情。

19．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的是（）

A．第④段劃線句運(yùn)用對比的手法，將小草純粹的綠與小鳥和花朵進(jìn)行對此，突出表現(xiàn)小草的綠具有獨(dú)特性。

B．題目運(yùn)用報人的手法，生動富有詩意，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。

C．第④段劃線句用了擬人的修辭，生動形象地寫出了春天的變幻多姿與美麗。

D．“春天是一場狂歡”形象的寫出了春天萬物復(fù)蘇、一片生機(jī)勃勃的景象，表述了對春天的喜愛和贊美之情。

20．調(diào)動視覺、聽覺、觸覺等多種感官，淋漓盡致地表述自己對春天的感受，請就其中的一點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

18．A

19．B

20．小鳥的歌聲，小草間，花叢中，河流邊，都散落著它的歌聲，形象表現(xiàn)春天的韻律美感，烘托喜悅之情。

抒情性（寫景）散文；文章的表述方式和表述技巧；分析作品的主要表現(xiàn)手法；概括文章主要內(nèi)容；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本題考查學(xué)對文本內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項的具體表述去分析和判斷，選擇最符合題干要求的一項。

（2）本題考查學(xué)生對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項的具體表述去分析和判斷，選擇最符合題干要求的一項。

（3）本題考查學(xué)生對文本的描寫手法及其語言特點(diǎn)的分析和把握能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本內(nèi)容，然后根據(jù)題干的具體要求，從景物描寫的手法的多元和形象直觀地角度分析和把握。

18．A.細(xì)讀文本可知是先寫“綠色的小草”，再寫“綠意漸濃的樹木”，原選項的順序錯誤。

故解析為：A。

19．B.“春天是一場狂歡”是一個比喻句，把春天百花盛開，各種物象的生機(jī)勃、齊聚一塊，比作是一場狂歡的活動，而不是擬人的手法。

故解析為：B。

20．根據(jù)題目要求，要從文章中找出運(yùn)用視覺、聽覺、觸覺等多種感官來描繪春天的句子，并談?wù)勛约旱母惺?。先找出語句，然后指出感官參與的角度，進(jìn)而指出表述效果。如：“小草探出頭了。我們不知道它到底什么時候破土而出。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)的時候，它已經(jīng)在微風(fēng)中搖擺。它的綠色在陽光下顯得那么耀眼，那么柔嫩'是從視覺的角度描寫小草的情態(tài)；“雪白的梨花、紅的桃花、金黃的油菜花、火紅的杜鵑它們是春天的衣服’等語句從視覺和色彩的角度描繪了花兒的五顏六色、姹紫嫣紅的特點(diǎn)。語句“小鳥是最盡職的伴奏者，小草間、花叢中、河流邊，都散落著它的歌聲”從聽覺的角度描寫小鳥在春天里的鳴叫，突出春天的生機(jī)和活力。語句“在溫暖的陽光下，空氣變得溫潤，大地變得松軟”“空氣不再那么干冷，它像一個江南女子，開始柔情似水。陽光不再那么無力，它像一個初出茅廬的小男孩，開始有了自己的力量”“大地上雖然還沒有綠色，但是我們能感受到腳底下的萌動”等語句，通過觸覺，具體準(zhǔn)確地寫出了春天的變化?？傊?，調(diào)動人的各種感覺器官，充分描繪了春天的萬物復(fù)蘇、絢麗多姿、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，表述了的喜愛和贊美之情。故解析為：小鳥的歌聲，小草間，花叢中，河流邊，都散落著它的歌聲，形象表現(xiàn)春天的韻律美感，烘托喜悅之情。

（2023七上·天橋月考）閱讀下面的文章，完成各題。

捧在碗里的故鄉(xiāng)

①母親自從搬進(jìn)城里與我們一起生活后，每次回故鄉(xiāng)，總是會帶回一些故鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，吃飯的時候，一端起碗，聞到母親帶回來的新鮮蔬菜香甜的味道，妻子和孩子都會高興地說，是故鄉(xiāng)的味道。一家人，就常常把故鄉(xiāng)摔在碗里。

②母親入城來跟我們一起生活，是因?yàn)樵倦x城很遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)村莊被征占拆遷了。但失地的鄉(xiāng)親們，長期難以適應(yīng)，難以適從，每一個播種的節(jié)氣來臨，勤儉的鄉(xiāng)親們，還會按氣在路邊河畔，播種上幾窩幾簇辣椒茄子、葵花苞谷、芫荽香蔥，播撒下一眼小白菜什么的。每一個節(jié)氣來臨，關(guān)節(jié)和骨頭里，還會像驚魚春風(fēng)來臨，莊稼發(fā)芽一樣，嘎嘯嘎哺作響。閑不住的鄉(xiāng)親們總想拿起鐮刀，扛起鋤頭，下地播種，總想扛起犁耙下地耕耘。

③記得，以前老家的村子瓦房院落還沒有拆除的時候，父母總要在山地里播種許多苞谷，栽種許多紅薯，每年養(yǎng)幾頭土豬。等到紅薯藤蔓長長、爬滿一壟壟的時候，每天傍晚他們就會背著大花籃，拿上一把鐮刀，到山地里去割一大花籃紅薯藤背回來，第二天一早砍細(xì)了煮一大鍋，分早晚兩頓喂那些土豬。到了臘月，殺年豬，腌臘肉，好不熱鬧，等到腌刺的臘肉晾曬干后，父母就會陸陸續(xù)續(xù)背進(jìn)城里來給我。吃著紅薯藤、南瓜葉、苞谷面喂大的土豬腌制的臘肉，家里就溢滿了故鄉(xiāng)的味道，一家人，就這樣常常把故鄉(xiāng)摔在碗里。

④離開故鄉(xiāng)，進(jìn)城工作以來，二十多年了，老家每有收獲，每有新鮮吃食，母親總不忘給我送些來，母親一生勤價慣了，舍不得花錢坐班車。坐一次車，上吐下瀉，暈得就像大病一場，幾天都難以恢復(fù)。秋天收獲，每一次給我送大米來，母親都是趁天晴，一路坑坑凹凹、艱難順簸、烘烤辣日、汗流浹背而來。每一次獨(dú)自給我送紅薯苞谷、南瓜洋瓜、辣椒茄子、青菜白菜來，母親都是用竹篾背籮或者花籃背，沉重而來，蹣跚而回。讓她坐公交車到城郊，她往往舍不得花那五角錢或者一元錢，再說，母親嚴(yán)重暈車，也不愿遭那個罪。

⑤搬進(jìn)城里來與我們一起生活以后，母親又開始經(jīng)營起菜地，在我們家陽臺里、樓下的花圃里播種各種蔬菜，從老家找來茄子秧、辣子秧，栽在陽臺里。裝水果的泡沫箱，母親把它們直接變廢為寶，盛裝上泥土，放進(jìn)陽臺：裝香油的塑料瓶、塑料桶，母親把它們劃掉上半截，盛裝上泥土，放在陽臺，它們馬上都變成了陽臺上的微型菜地，栽種一兩棵茄子、番茄，或者栽種上一叢辣椒、香蔥、芫荽。樓下的花圃，廢棄多年了，無人管理，母親翻挖出來一灌，晾曬幾天，撿拾干凈雜草，就開始播種小白菜，并像在老家故鄉(xiāng)一樣在菜地邊栽種上一簇簇茄子、辣椒、青蔥。

⑥狹窄擁擠的小屋，就又溢滿了故鄉(xiāng)的味道，一回到家，就看見陽臺上搖曳著的辣椒茄子、芫荽小蔥，就聞到了故鄉(xiāng)的味道。母親的微型菜園，總讓我覺得好像又回到了故鄉(xiāng)老家，晚上睡覺，也好像還睡在故鄉(xiāng)村子里、莊稼地、菜地邊，一身的疲憊、滿心的煩惱沮喪，馬上能夠洗掉，云開霧散。

⑦兒子上初三時，我們?nèi)诎犭x了嘈雜擁擠的教育小區(qū)，母親仍然住在教育小區(qū)的老房子。她還是像我以前回到故鄉(xiāng)老家一樣，總是不忘在我離開時候，順手察給我從花圃菜地里采摘的一把綠油油的小蔥，一抱水靈靈的小白菜，幾枚嫩生生的青椒。吃著這些鮮美的蔬菜，就如同把故鄉(xiāng)捧在碗里，滿碗都是新鮮香甜，滿碗都是恩情和感動。

⑧如今，一端起，就如同把故鄉(xiāng)捧在碗里。那種親切，幾乎讓我流淚。有時甚至不舍得吃，不舍得咀嚼下咽，怕故鄉(xiāng)沒了，怕把故鄉(xiāng)嚼化了。

21．通讀全文根據(jù)提示，概括文章圍繞“捧在碗里的故鄉(xiāng)”寫了哪幾件事。

⑴村莊拆遷后，鄉(xiāng)親們在路邊河畔種莊稼：

⑵。

⑶進(jìn)城工作后，母親徒步給我送家鄉(xiāng)物產(chǎn)：

⑷。

22．品味語言，回答下面問題。

⑴從修替方法的角度，賞析第②授中的畫線句。

每一個節(jié)氣來臨，關(guān)節(jié)和骨頭里，還會像驚蟄春風(fēng)來臨，莊稼發(fā)芽一樣，嘎蹦嘎哺作響。

⑵結(jié)合語境，貫析第＠段的加點(diǎn)詞語。

一回到家，就看見陽臺上搖曳著的辣椒茄子、蕪耍小蔥，就聞到了故鄉(xiāng)的味道。

23．請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖叨萎嬀€句“吃著這些鮮美的蔬菜，就如同把故鄉(xiāng)捧在碗里，滿碗都是新鮮香甜，清碗都是恩情和感動”的理解。

24．文中故鄉(xiāng)的物產(chǎn)在心中刻下了深深的烙印，請結(jié)合生活實(shí)際，介紹一下記憶深處最打動你的一個人、一處景或一道美食，（要求：具體描寫并表述出自己的感受，不少于40字）

21．村莊拆遷前，父母養(yǎng)豬腌臘肉；父母進(jìn)城后，陽臺花池種菜

22．⑴比喻修辭，生動形象了寫出了鄉(xiāng)親們充滿活力的狀態(tài)，表現(xiàn)了他們長期養(yǎng)成的勤奮勞作的習(xí)慣，表述了他們對土地對勞動的熱愛。⑵運(yùn)用擬人，寫出了陽臺上辣椒茄子等蔬菜長勢喜人表述了我對它們的喜愛之情。

23．綠油油的小蔥，水靈靈的小白菜等蔬菜是母親親手種植的，帶有濃濃的家鄉(xiāng)味，承載著我對故鄉(xiāng)的思念，表述我對母親付出的感激，對生我，養(yǎng)我故鄉(xiāng)的思念。

24．示例：清晨推開私家菜園的籬笆小門，可見番薯葉子上滾動著晶瑩的雨露。珠圓玉潤除了用來形容女人的臉龐、荷葉上的露珠，再用來說番薯藤上的新鮮勁兒，也大抵不錯的吧。撥開綠葉看一看吧，一柄柄葉子，長得多帶勁啊——那葉柄，亭亭地舉起葉子，又粗又壯——長得多像蔥啊，不，多像蔥一樣的手指。

記敘性散文；文章的表述方式和表述技巧；梳理、概括文章情節(jié)；分析作品的主要表現(xiàn)手法；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的梳理概括能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后循著的行文思路去分析和把握，注意語言的簡明扼要。

（2）本題考查學(xué)生對文本詞句的賞析能力。賞析文本的語句要善于從修辭手法、遣詞造句、描寫手法等角度分析和把握，重點(diǎn)是在賞析具體的語句時，要多結(jié)合文本的主題和的情感態(tài)度去分析和把握。

（3）本題考查學(xué)生對文本重要句子的理解和分析能力。理解文本重要句子要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，從主題的彰顯，人物情感的凸顯和性格的塑造等角度分析和把握。

（4）本題考查學(xué)生對文本涉及的重要問題的個性化解讀的能力。作答的關(guān)鍵是整體把握語意，然后仔細(xì)吃透題干的要求，結(jié)合自己的思考和感悟去分析和把握即可。

21．結(jié)合“記得，以前老家的村子瓦房院落還沒有拆除的時候，父母總要在山地里播種許多苞谷，栽種許多紅薯，每年養(yǎng)幾頭土豬。等到紅薯藤蔓長長、爬滿一壟壟的時候，每天傍晚他們就會背著大花籃，拿上一把鐮刀，到山地里去割一大花籃紅薯藤背回來，第二天一早砍細(xì)了煮一大鍋，分早晚兩頓喂那些土豬。到了臘月，殺年豬，腌臘肉，好不熱鬧”，第②處概括為：村莊拆遷前，父母養(yǎng)豬腌臘肉；結(jié)合“搬進(jìn)城里來與我們一起生活以后，母親又開始經(jīng)營起菜地，在我們家陽臺里、樓下的花圃里播種各種蔬菜，從老家拔來茄子秧、辣子秧，栽在陽臺里”，第④處概括為：父母進(jìn)城后，陽臺花池種菜。

故解析為：村莊拆遷前，父母養(yǎng)豬腌臘肉；父母進(jìn)城后，陽臺花池種菜。

22．①“還會像驚蟄春風(fēng)來臨，莊稼發(fā)芽一樣，嘎蹦嘎嘣作響”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把關(guān)節(jié)和骨頭里嘎嘣嘎嘣作響比作“春風(fēng)來臨”“莊稼發(fā)芽”，生動形象的寫出了鄉(xiāng)親們渴望勞動、充滿活力的狀態(tài)，表現(xiàn)了他們長期養(yǎng)成的勤奮勞作的習(xí)慣，表述了他們對土地對勞動的熱愛。②“搖曳”是輕輕地擺蕩的意思，這里用擬人的修辭手法，將辣椒茄子、小蔥人格化，形象地寫出了陽臺上辣椒茄子、芫荽小蔥等蔬菜長勢喜人的樣子，表述了“我”對它們的喜愛，對故鄉(xiāng)眷戀之情。

故解析為：①比喻修辭，生動形象了寫出了鄉(xiāng)親們充滿活力的狀態(tài)，表現(xiàn)了他們長期養(yǎng)成的勤奮勞作的習(xí)慣，表述了他們對土地對勞動的熱愛。②運(yùn)用擬人，寫出了陽臺上辣椒茄子等蔬菜長勢喜人表述了我對它們的喜愛之情。

23．綠油油的小蔥，水靈靈的小白菜，嫩生生的青椒帶等新鮮的蔬菜是母親親手種植的，帶有濃濃的家鄉(xiāng)味道，是家鄉(xiāng)的象征，承載著久居城市的“我”對故鄉(xiāng)的思念，吃著這些菜蔬，就感受到了母愛，仿佛回到了故鄉(xiāng)，表述“我”對母愛付出的感激，對生“我”養(yǎng)“我”的故鄉(xiāng)的懷念之情。照應(yīng)題目，揭示文章主旨。

故解析為：綠油油的小蔥，水靈靈的小白菜等蔬菜是母親親手種植的，帶有濃濃的家鄉(xiāng)味，承載著我對故鄉(xiāng)的思念，表述我對母親付出的感激，對生我，養(yǎng)我故鄉(xiāng)的思念。

24．題干要求圍繞家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，選擇你記憶深處最打動你的一個人、一處景或一道美食，寫出自己的感受，同時注意字?jǐn)?shù)的要求。為了寫生動某道飲食或清楚地表述一處風(fēng)景，最好選用一定的描寫方法，比如細(xì)節(jié)描寫，動用視聽味觸嗅等多種感官去細(xì)致地描繪。故解析為：示例：清晨推開私家菜園的籬笆小門，可見番薯葉子上滾動著晶瑩的雨露。珠圓玉潤除了用來形容女人的臉龐、荷葉上的露珠，再用來說番薯藤上的新鮮勁兒，也大抵不錯的吧。撥開綠葉看一看吧，一柄柄葉子，長得多帶勁啊——那葉柄，亭亭地舉起葉子，又粗又壯——長得多像蔥啊，不，多像蔥一樣的手指。

七、作文。

25．（2023七上·天橋月考）按要求寫作。

成長，是每個人必須經(jīng)歷的。成長之路并不都是陽光大道，迎接我們的也不都是鮮花和笑臉；相反，這條路可能是崎嶇的小道，甚至?xí)星塾鼗?、荊棘阻遏。但不管怎樣，這條路要靠我們自己走，趁著青春年少，背囊里裝上夢想、自信、堅強(qiáng)、勇氣等一切給予我們力量的東西，拋開一切的煩憂，勇往直前。請以“自信給予我力量”為題，寫一篇作文。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表述你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于650字。

略

全命題作文

這是一道材料加命題的作文。材料由成長的話題說開去，指出：成長之路并不都是陽光大道，迎接我們的也不都是鮮花和笑臉；相反，這條路可能是崎嶇的小道，甚至?xí)星塾鼗?、荊棘阻遏。但不管怎樣，這條路要靠我們自己走，趁著青春年少，背囊里裝上夢想、自信、堅強(qiáng)、勇氣等一切給予我們力量的東西，拋開一切的煩憂，勇往直前。對于這個成長話題，要寫的內(nèi)容非常多，但命題老師限定了要求是以“自信給予我力量”為題，寫一篇作文。即重點(diǎn)談的是自信給我們的推動的力量，說明自信的重要性等等。我們可以聯(lián)想到毛澤東的“自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里”，可以想到李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。

1.寫學(xué)習(xí)過程中，自信對自己的推動和鼓舞的力量。

2.寫一次演講比賽，最初自己是不自信的，甚至想到了放棄。但是最終憑借自信的精神理念，我走向了演講臺，并出色地發(fā)揮了自己應(yīng)有的水平。

考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚(yáng)長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1山東省濟(jì)南市天橋區(qū)濼口實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文9月月測試卷

1．（2023七上·天橋月考）閱讀下面的文字，完成下題。

語文的天地是豐富多彩的。我們走進(jìn)了朱自清的《春》，感受著鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉中的熱鬧場景，不覺神清氣爽，精神抖擻；我們跟隨老舍，在《濟(jì)南的冬天》里觀賞zhùxù了一年的碧綠水藻，領(lǐng)略那城河水的澄清：我們在劉湛秋的《雨的四季》中，發(fā)現(xiàn)huàzhuānɡ后的雨變成美麗的雪花蒞臨人間，也重溫了春雨的明媚，夏雨的粗獷，秋雨的duānzhuānɡ，冬雨lìnsè……通過學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了語文世界廣闊天地的無限風(fēng)光。

（1）上面語段中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項是（）

A．sǒuchénglìguǎngB．shǒudènglìnkuǎng

C．sǒudènglìkuǎngD．shǒuchénglìnguǎng

（2）根據(jù)上面語段中的拼音寫漢字，全都正確的一項是（）

A．儲蓄化妝端莊吝墻B．貯蓄化裝踹莊吝墻

C．貯蓄化妝端莊吝嗇D．儲蓄化裝踹莊吝嗇

2．（2023七上·天橋月考）下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．春日里的泉城公園彌漫著咄咄逼人的香氣，令人陶醉。

B．參加演出的男女同學(xué)都做好了充分的準(zhǔn)備，個個打扮得花枝招展。

C．電光閃閃，雷聲轟鳴，漸漸瀝瀝的大雨下來了。

D．小鳥在樹枝上叫著，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨.

3．（2023七上·天橋月考）下列句子中，沒有語病的一句是（）

A．我省要全面加強(qiáng)森林生態(tài)文明建設(shè)，提高森林資源開發(fā)利用的效率和范圍。

B．在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己提出問題，分析問題，解決問題的能力。

C．有大約800年左右歷史的巴黎圣母院突發(fā)大火，尖塔倒塌，屋頂燒毀，損失慘重。

D．通過師德師風(fēng)主題教育學(xué)習(xí)，使老師們認(rèn)識到不忘教育初心，牢記教育使命的重要意義。

（2023七上·天橋月考）閱讀材料，回答問題。

（A）沒有夢想的人生是不精彩的。以夢為馬，不負(fù)韶華。（B）夢想就像一個指南針，指引你前行的方向，夢愿你心中有想就像一座燈塔，照亮你前進(jìn)的道路；夢想就像____，____，愿你心中有夢想，珍惜今天，用今天的積淀成就明天的夢想！

4．請將畫線（A）句改成肯定句。（不改變句意）

5．請參照畫線（B）句，在橫線上仿寫一個句子。

一、課內(nèi)文言文閱讀

（2023七上·天橋月考）閱讀下面的文段，完成各題。

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。

陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

6．下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的是（）

A．與兒女講論文義兒女：兒子和女兒

B．相委而去委：舍棄

C．未若柳絮因風(fēng)起因：乘，趁

D．元方入門不顧顧：回頭看

7．下列各項中加點(diǎn)詞的意義和用法不正確的是（）

A．去后乃至乃：副詞，才

B．下車引之之：代詞，指元方

C．相委而去而：連詞，表轉(zhuǎn)折

D．則是無信則：副詞，就

8．下列對選文理解有誤的是（）

A．《詠雪》結(jié)尾補(bǔ)充交代了謝道韞的身份，表明贊賞謝道韞的聰穎和才氣。

B．《陳太丘與友期行》中陳太丘是從無信，無禮這兩方面反駁父親的朋友的。

C．《詠雪》中公大笑中的笑有諷刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”的意義。

D．面對客人的怒罵，《陳太丘與友期行》中運(yùn)用了語言和動作描寫表現(xiàn)出元方的不卑不亢，有禮有節(jié)。

二、課外文言文閱讀

（2023七上·天橋月考）閱讀下面的文段，完成各題。

蔡順①少年孤，事母孝。歲荒②，糧食不足，順日拾桑椹，以異器③盛之。赤眉賊④見而問之。順曰："黑者味甘以供母赤者味酸以自食。"賊憫其孝，以白米牛蹄賭之。

①蔡順：字君仲，東漢人。②歲荒：年歲不好。③異器：不同的碗。④赤眉賊：西漢末年樊崇等領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義軍。

9．用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（限一處?/p>

黑者味甘以供母赤者味酸以自食

10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

賦憫其孝，以白米牛蹄贈之。

11．結(jié)合原文內(nèi)容，分析蔡順是個什么樣的人。

三、詩歌閱讀和傳統(tǒng)文化常識

（2023七上·天橋月考）閱讀下面的古詩，完成相關(guān)題目。

次北固山下唐

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

12．對這首詩的賞析，不正確的是（）

A．首聯(lián)點(diǎn)題，“青山”當(dāng)指北固山?！翱吐贰薄靶兄邸卑岛猛颈疾ㄖ狻ｎh聯(lián)寫船上所見景色，把人帶到一種大江直流、波平浪靜、天寬地闊的境界。

B．“鄉(xiāng)愁”，對家鄉(xiāng)、親人的思念，這是全詩的主題。在“鄉(xiāng)愁”這一主題的統(tǒng)領(lǐng)下，整首詩層層相因，渾然一體。

C．頸聯(lián)既寫景又點(diǎn)明了時令，表明詩人到江南正是冬末。詩人感到江南不光太陽來得早，好像春天也來得早。尾聯(lián)則表現(xiàn)了離家已久的詩人要學(xué)歸雁回到家鄉(xiāng)洛陽。

D．“鄉(xiāng)書”“歸雁”暗含著一個典故﹣﹣鴻雁傳書。過去我們書信交流就有“鴻雁傳書”的情趣，但在信息、、微信等盛行的今天，我們很多人就少了“鴻雁傳書”特有的浪漫，這讓人不免有些傷感和遺憾。

13．運(yùn)用聯(lián)想和想象，描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的畫面。

14．下列關(guān)于文學(xué)，文化常識的表述，不正確的是（）

A．《世說新語》是劉義慶組織編寫的志人小說集，記述漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

B．“遷”是表示中國古代官吏調(diào)動的常用語。表示降職之意時，常用“左遷”一詞。

C．元曲，是盛行于元代的一種文藝形式?！霸拇蠹摇敝傅氖顷P(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸。

D．古人稱謂有尊稱和謙稱的區(qū)別，如：家君、高壽、勞駕、奉送都是敬辭，尊君、鄙人、愚見、拙作都是謙

四、根據(jù)原文默寫

15．（2023七上·天橋月考）按要求填寫相應(yīng)語句。

（1），聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（2）夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）

（3）夕陽西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（4）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）

（5），小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（6）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借明月寄托思念的句子是，。

（7）王灣《次北固山下》中的“，”既寫出了時序交替的匆匆，又給人以樂觀、積極向上的力量。

五、名著閱讀

（2023七上·天橋月考）閱讀下面選段文字，回答問題。

語段一：我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思逼他去尋找，他（遠(yuǎn)房的叔祖）是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。

語段二：我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)心著，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行哭，他說：“給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)去看會?！?/p>

他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。

似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，而且要肯出來。

16．語段二選自①（）所著的《②》中的《②》一文。

17．童年小魯迅是一個怎樣的孩子？請結(jié)合語段中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。

六、現(xiàn)代文閱讀

（2023七上·天橋月考）閱讀下面的文章，完成各題。

春天是一場狂歡

①一整個冬天，這個舞臺都安靜至極，除了偶爾飄落的雪花和偶爾閃過的鳥鳴，便再也沒有光臨者。

②事實(shí)上，在這個舞臺下面正在醞釀著一場演出。小草、小鳥、樹木、花朵、河流，都在悄悄地等待著春天的來臨。

③在溫暖的陽光下，空氣變得濕潤，大地變得松軟。我們從陽光和微風(fēng)中得到了信號。我們無法道出它們和冬天的不同，但我們能夠感受到周遭的空氣里潛伏著的暖流?？諝獠辉倌敲锤衫?，它像一個江南女子，開始柔情似水，陽光不再那么無力，它像一個初出茅廬的小男孩，開始有了自己的力量。大地上雖然還沒有綠色，但是我們能感受到腳底下的萌動。而這，是演出正式開始前，大自然傳達(dá)出的一點(diǎn)點(diǎn)信號。

④接著，小草探出頭了。我們不知道它到底什么時候破土而出。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)的時候，它已經(jīng)在微風(fēng)中搖擺。它的綠色在陽光下顯得那么耀眼，那么柔嫩，又那么親切。小草應(yīng)該是舞臺上最早的演員。它那么純粹的綠在春天里，既不像小鳥那樣呼朋引伴，也不像花朵那樣招蜂惹蝶，但如果沒有它，春天就不像春天了。它的出現(xiàn)，是春天里的第一場表演，素雅、簡單，卻足以讓我們興奮。

⑤緊接著，樹木也出場了。它伸了個懶腰，讓自己的肢體盡情地舒展在春天里。然后，它往自己的身上不停地添加綠意，春愈深，綠意就愈濃。它的表演最為漫長，最為緩慢，往往不知不覺就會表演到夏天。但是它無疑是舞臺上的中堅力量，誰也沒有辦法代替它?？v然花兒如此嬌艷，卻也只能讓春天一時生輝，只有樹木，才能擔(dān)負(fù)起整個季節(jié)的責(zé)任。

⑥舞臺上的主角當(dāng)然是花。它們讓春天愈演愈烈，同時也把春天推向高潮。金色的迎春花出現(xiàn)的時候，春天才剛剛開始。那時別的花還沒有出現(xiàn)。是人們一窩蜂地去欣賞它。它不太常見，往往一小片一小片地躲在山林里。它讓春天有了一種神秘的味道。它退場之后，其他花便峰擁而上了。雪白的梨花、紅的桃花、金黃的油萊花、火紅的杜鵑花……它們是春天的衣服。春天是通過不停地更衣，不停地梳妝，才顯得那么嬌媚誘人的。它們帶給觀眾一陣又一陣的驚喜，又牽引無數(shù)的孩子去追逐，去奔跑。它們把身上的花片撒落在河流里，讓河水把更多春天的信息傳達(dá)給觀眾，于是世間有了"夢里花落知多少"的詩句。

⑦小鳥是最盡職的伴奏者，小草間、花叢中、河流邊，都散落著它的歌聲。春天的歌謠，或許是它傳唱給人們的。

⑧春天是一場狂歡，支撐起它的，就是那些春天里的表演者。

18．下列關(guān)于文章內(nèi)容的分析，不正確的是（）

A．文章依次描寫了：“混潤的空氣——溫暖的陽光——綠意漸濃的樹木——綠色的小草——萬紫千紅的花兒——歌唱的小鳥”。

B．第④段準(zhǔn)確形象的展現(xiàn)出春天來臨之前大自然微妙的變化，細(xì)膩感人。

C．文中“狂歡”一次生動形象地寫出了春天萬物繁榮生長、生機(jī)勃勃的樣子。

D．文章表述了對春天到來的喜悅以及對春天的喜愛之情。

19．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的是（）

A．第④段劃線句運(yùn)用對比的手法，將小草純粹的綠與小鳥和花朵進(jìn)行對此，突出表現(xiàn)小草的綠具有獨(dú)特性。

B．題目運(yùn)用報人的手法，生動富有詩意，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。

C．第④段劃線句用了擬人的修辭，生動形象地寫出了春天的變幻多姿與美麗。

D．“春天是一場狂歡”形象的寫出了春天萬物復(fù)蘇、一片生機(jī)勃勃的景象，表述了對春天的喜愛和贊美之情。

20．調(diào)動視覺、聽覺、觸覺等多種感官，淋漓盡致地表述自己對春天的感受，請就其中的一點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（2023七上·天橋月考）閱讀下面的文章，完成各題。

捧在碗里的故鄉(xiāng)

①母親自從搬進(jìn)城里與我們一起生活后，每次回故鄉(xiāng)，總是會帶回一些故鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，吃飯的時候，一端起碗，聞到母親帶回來的新鮮蔬菜香甜的味道，妻子和孩子都會高興地說，是故鄉(xiāng)的味道。一家人，就常常把故鄉(xiāng)摔在碗里。

②母親入城來跟我們一起生活，是因?yàn)樵倦x城很遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)村莊被征占拆遷了。但失地的鄉(xiāng)親們，長期難以適應(yīng)，難以適從，每一個播種的節(jié)氣來臨，勤儉的鄉(xiāng)親們，還會按氣在路邊河畔，播種上幾窩幾簇辣椒茄子、葵花苞谷、芫荽香蔥，播撒下一眼小白菜什么的。每一個節(jié)氣來臨，關(guān)節(jié)和骨頭里，還會像驚魚春風(fēng)來臨，莊稼發(fā)芽一樣，嘎嘯嘎哺作響。閑不住的鄉(xiāng)親們總想拿起鐮刀，扛起鋤頭，下地播種，總想扛起犁耙下地耕耘。

③記得，以前老家的村子瓦房院落還沒有拆除的時候，父母總要在山地里播種許多苞谷，栽種許多紅薯，每年養(yǎng)幾頭土豬。等到紅薯藤蔓長長、爬滿一壟壟的時候，每天傍晚他們就會背著大花籃，拿上一把鐮刀，到山地里去割一大花籃紅薯藤背回來，第二天一早砍細(xì)了煮一大鍋，分早晚兩頓喂那些土豬。到了臘月，殺年豬，腌臘肉，好不熱鬧，等到腌刺的臘肉晾曬干后，父母就會陸陸續(xù)續(xù)背進(jìn)城里來給我。吃著紅薯藤、南瓜葉、苞谷面喂大的土豬腌制的臘肉，家里就溢滿了故鄉(xiāng)的味道，一家人，就這樣常常把故鄉(xiāng)摔在碗里。

④離開故鄉(xiāng)，進(jìn)城工作以來，二十多年了，老家每有收獲，每有新鮮吃食，母親總不忘給我送些來，母親一生勤價慣了，舍不得花錢坐班車。坐一次車，上吐下瀉，暈得就像大病一場，幾天都難以恢復(fù)。秋天收獲，每一次給我送大米來，母親都是趁天晴，一路坑坑凹凹、艱難順簸、烘烤辣日、汗流浹背而來。每一次獨(dú)自給我送紅薯苞谷、南瓜洋瓜、辣椒茄子、青菜白菜來，母親都是用竹篾背籮或者花籃背，沉重而來，蹣跚而回。讓她坐公交車到城郊，她往往舍不得花那五角錢或者一元錢，再說，母親嚴(yán)重暈車，也不愿遭那個罪。

⑤搬進(jìn)城里來與我們一起生活以后，母親又開始經(jīng)營起菜地，在我們家陽臺里、樓下的花圃里播種各種蔬菜，從老家找來茄子秧、辣子秧，栽在陽臺里。裝水果的泡沫箱，母親把它們直接變廢為寶，盛裝上泥土，放進(jìn)陽臺：裝香油的塑料瓶、塑料桶，母親把它們劃掉上半截，盛裝上泥土，放在陽臺，它們馬上都變成了陽臺上的微型菜地，栽種一兩棵茄子、番茄，或者栽種上一叢辣椒、香蔥、芫荽。樓下的花圃，廢棄多年了，無人管理，母親翻挖出來一灌，晾曬幾天，撿拾干凈雜草，就開始播種小白菜，并像在老家故鄉(xiāng)一樣在菜地邊栽種上一簇簇茄子、辣椒、青蔥。

⑥狹窄擁擠的小屋，就又溢滿了故鄉(xiāng)的味道，一回到家，就看見陽臺上搖曳著的辣椒茄子、芫荽小蔥，就聞到了故鄉(xiāng)的味道。母親的微型菜園，總讓我覺得好像又回到了故鄉(xiāng)老家，晚上睡覺，也好像還睡在故鄉(xiāng)村子里、莊稼地、菜地邊，一身的疲憊、滿心的煩惱沮喪，馬上能夠洗掉，云開霧散。

⑦兒子上初三時，我們?nèi)诎犭x了嘈雜擁擠的教育小區(qū)，母親仍然住在教育小區(qū)的老房子。她還是像我以前回到故鄉(xiāng)老家一樣，總是不忘在我離開時候，順手察給我從花圃菜地里采摘的一把綠油油的小蔥，一抱水靈靈的小白菜，幾枚嫩生生的青椒。吃著這些鮮美的蔬菜，就如同把故鄉(xiāng)捧在碗里，滿碗都是新鮮香甜，滿碗都是恩情和感動。

⑧如今，一端起，就如同把故鄉(xiāng)捧在碗里。那種親切，幾乎讓我流淚。有時甚至不舍得吃，不舍得咀嚼下咽，怕故鄉(xiāng)沒了，怕把故鄉(xiāng)嚼化了。

21．通讀全文根據(jù)提示，概括文章圍繞“捧在碗里的故鄉(xiāng)”寫了哪幾件事。

⑴村莊拆遷后，鄉(xiāng)親們在路邊河畔種莊稼：

⑵。

⑶進(jìn)城工作后，母親徒步給我送家鄉(xiāng)物產(chǎn)：

⑷。

22．品味語言，回答下面問題。

⑴從修替方法的角度，賞析第②授中的畫線句。

每一個節(jié)氣來臨，關(guān)節(jié)和骨頭里，還會像驚蟄春風(fēng)來臨，莊稼發(fā)芽一樣，嘎蹦嘎哺作響。

⑵結(jié)合語境，貫析第＠段的加點(diǎn)詞語。

一回到家，就看見陽臺上搖曳著的辣椒茄子、蕪耍小蔥，就聞到了故鄉(xiāng)的味道。

23．請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖叨萎嬀€句“吃著這些鮮美的蔬菜，就如同把故鄉(xiāng)捧在碗里，滿碗都是新鮮香甜，清碗都是恩情和感動”的理解。

24．文中故鄉(xiāng)的物產(chǎn)在心中刻下了深深的烙印，請結(jié)合生活實(shí)際，介紹一下記憶深處最打動你的一個人、一處景或一道美食，（要求：具體描寫并表述出自己的感受，不少于40字）

七、作文。

25．（2023七上·天橋月考）按要求寫作。

成長，是每個人必須經(jīng)歷的。成長之路并不都是陽光大道，迎接我們的也不都是鮮花和笑臉；相反，這條路可能是崎嶇的小道，甚至?xí)星塾鼗?、荊棘阻遏。但不管怎樣，這條路要靠我們自己走，趁著青春年少，背囊里裝上夢想、自信、堅強(qiáng)、勇氣等一切給予我們力量的東西，拋開一切的煩憂，勇往直前。請以“自信給予我力量”為題，寫一篇作文。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表述你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于650字。

解析解答部分

1．（1）A

（2）C

常用易錯字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析

（1）抖擻（sǒu）；澄（chéng）清；蒞（lì）臨；粗獷（guǎng）。

故選A。

（2）閱讀語段，根據(jù)語境填寫：zhùxù（貯蓄）huàzhuānɡ（化妝）duānzhuānɡ（端莊）lìnsè（吝嗇）

故選C。

故解析為：（1）A

（2）C

（1）本題考查學(xué)生對加點(diǎn)字讀音的正誤判斷的能力。作答的關(guān)鍵是勤于翻查工具書，對于多音多義字和易錯字詞要反復(fù)地訓(xùn)練，從而掌握得爛熟于心。

（2）本題考查學(xué)生對根據(jù)拼音寫漢字的正確掌握能力。作答的關(guān)鍵是勤于翻查工具書，多積累和鞏固，特別是對形似字要多從偏旁部首的角度立即字詞的意思。

2．D

解釋；錯用修改

A.使用有誤，咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。該成語用錯對象。

B.使用有誤，花枝招展：形容婦女打扮得十分漂亮。該成語用錯對象。

C.使用有誤，淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)雨聲、落葉聲等。該成語和“大雨”的語境相沖突。

D.呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。常用于鳥類招呼同伴。使用正確。

故解析為：D。

本題考查學(xué)生對常見成語的正確運(yùn)用的能力。做這種題的關(guān)鍵是勤于翻查工具書，然后結(jié)合語境多從成語的使用對象、使用范圍、感彩的褒貶等角度去分析。

3．B

成分殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦

A.搭配不當(dāng)，“提高”和“范圍”不搭配，應(yīng)在原句“和”之后加“擴(kuò)大”；

C.語義重復(fù)，“大約800年”和“800年左右”表意相同，可刪掉“大約”或“左右”；

D.成分殘缺，無主語，可刪掉“通過”或“使”。

故解析為：B。

本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。

4．有夢想的人生是精彩的

5．夢想就像閃亮的星，引導(dǎo)者你奔向黎明。

套用式仿寫；肯定句與否定句的變換

（1）本題考查學(xué)生對句子的改寫能力。改寫句子的關(guān)鍵是把握常見的互換的句型，比如長句短句互換、整句變散句；肯定陳述句與雙重否定句等，結(jié)合語境即可。

（2）本題考查學(xué)生對句子的仿寫能力。仿寫句子的關(guān)鍵是抓住原句的句式特點(diǎn)，修辭手法的運(yùn)用情況去分析，然后既求形式，更求神似。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

4．“雙重否定句”指的是用兩個否定詞來表述肯定的意思。“有夢想的人生是最精彩的”這個句子的“有”和“是”的位置可以改成否定詞，示例如下：沒有夢想的人生不是最精彩的。

故解析為：有夢想的人生是精彩的。

5．分析畫線(B)句可知，句子的結(jié)構(gòu)為：“夢想”+“就像”+量詞+名詞，動詞+“你”+形容詞+名詞。示例如下：夢想就像一棵大樹，支撐你無盡的暢想。

故解析為：夢想就像閃亮的星，引導(dǎo)者你奔向黎明。

6．A

7．C

8．C

歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；常用文言虛詞；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

（2）本題考查學(xué)生對常見文學(xué)虛詞用法的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查對學(xué)生對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

參考譯文：

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午。過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

6．A.“兒女”在文中是指侄兒侄女。句意：（謝安）和他子侄輩的人講解詩文。

故解析為：A。

7．C.“相委而去”的“而”表并列，而不是表轉(zhuǎn)折。

故解析為：C。

8．C.“笑有諷刺兄子胡兒……”的說法錯誤，從“公大笑樂”，看出他為侄兒侄女們的精彩表現(xiàn)是高興的，每個人各抒己見，發(fā)表自己的看法是正常的。

故解析為：C。

9．黑者味甘以供母/赤者味酸以自食

10．賊人同情他的孝心，拿白米牛蹄送給他。

11．從蔡順把甜的黑桑葚給母親吃，酸帶給自己吃，可以看出他是一個孝順的人。

分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯

（1）本題考查文言句子的斷句。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

（2）本題考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（3）本題考查學(xué)生對文本中的人物進(jìn)行評價和歸納概括的能力。作答的關(guān)鍵是通讀語段，然后找到有關(guān)人物描寫的語句，然后用形容詞和四字短語進(jìn)行歸納和概括。古人孝順父母的例子有：漢時黃香溫席、三國陸績懷橘孝母、宋代壽昌棄官尋母、漢文帝親嘗湯藥、春秋曾參嚙指痛心等。

參考譯文：

西漢末年，有位年輕人叫蔡順，自幼喪父，與母親相依為命。（由于王莽算位造成天下大亂，）到處鬧饑荒，蔡順每天到野外覓食奉母。有一次，他出門摘拾桑椹，遇到赤眉賊，盜賊看到他將摘拾的桑椹分成兩個籃子盛裝，便好奇的問他原因。蔡順說：“黑色的桑椹已經(jīng)成熟了味道比較甜，是給母親吃的；紅色的桑椹尚未成熟，還有酸味，是給自己吃的，所以才會分開來裝?！边@些盜賊深受蔡順孝心的感動，就送他白米和牛蹄，好讓他回去奉養(yǎng)母親。

9．句意：黑色的桑椹已經(jīng)成熟了味道比較甜，是給母親吃的；紅色的桑椹尚未成熟，還有酸味，是給自己吃的。斷句：黑者味甘/以供母/赤者味酸/以自食。

故解析為：黑者味甘以供母/赤者味酸以自食。

10．重點(diǎn)詞：其，代詞，他；贈，贈送。句意：這些盜賊深受蔡順孝心的感動，就送他白米和牛蹄。

故解析為：賊人同情他的孝心，拿白米牛蹄送給他。

11．從原文“蔡順少年孤，事母孝。歲荒，糧食不足，順日拾桑椹，以異器盛之。赤眉賊見而問之。順曰：‘黑者味甘以供母赤者味酸以自食?！钡日Z句足見他愿意把桑椹中最黑最甜的給母親吃，從中我們看出蔡順是一個非常孝順的人。

故解析為：從蔡順把甜的黑桑葚給母親吃，酸帶給自己吃，可以看出他是一個孝順的人。

12．C

13．潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，水上的風(fēng)吹拂著，一帆高掛，船兒順風(fēng)疾行。

14．D

曲的文學(xué)常識；文化典籍；把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲的形象、語言及表述技巧賞析；古詩詞曲表述的思想感情；古詩詞曲作品給人的啟示和道理；稱謂；職官

（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀詩歌文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和概括，選擇最符合題干要求的一項。

（2）本題考查孝順對詩歌內(nèi)容的分析和語言運(yùn)用的能力。要描繪詩歌所表述的畫面需要緊緊抓住詩句中的典型意象，然后將其串聯(lián)成一句有機(jī)的圖畫即可。

（3）本題考查學(xué)生對文學(xué)文化常識的識記和理解能力。作答的關(guān)鍵是勤于積累，反復(fù)鞏固和消化，最終選擇最符合要求的一項。平時要對典章制度、姓名稱謂、風(fēng)俗禮儀、文化典籍等常識爛熟于心。

分析詩詞鑒賞題時，要把握住詩詞中的意象，從意象入手，結(jié)合時代背景，知人論世賞析。根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。

12．C.有誤，尾聯(lián)則說身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它稍到遠(yuǎn)方的洛陽。并非是表現(xiàn)了離家已久的詩人要學(xué)歸雁回到家鄉(xiāng)洛陽。

故解析為：C。

13．描繪某句詩的畫面，一定要在正確翻譯的基礎(chǔ)上加上合理的想象與描寫?！捌健笆菐着c岸平，“闊“是開闊，“正“是風(fēng)向正好。據(jù)此可作答?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸?！币鉃槌彼蠞q，兩岸更顯開闊；風(fēng)勢正順，白帆高高揚(yáng)起。題干要求展開想象，語言生動形象，就要在句意基礎(chǔ)上適當(dāng)加工和拓展。

故解析為：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，水上的風(fēng)吹拂著，一帆高掛，船兒順風(fēng)疾行。

14．D.“尊君”是敬稱，而“家君”是謙稱，選項恰巧弄反了。

故解析為：D。

15．（1）楊花落盡子規(guī)啼

（2）思君不見下渝州

（3）斷腸人在天涯

（4）山島竦峙

（5）枯藤老樹昏鴉

（6）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

（7）海日生殘夜；江春入舊年

一般性默寫；理解性默寫

本題需要重點(diǎn)識記和正確書寫的字詞有：啼、渝、腸、竦峙、藤、愁、夜郎、殘夜。

故解析為：

（1）楊花落盡子規(guī)啼

（2）思君不見下渝州

（3）斷腸人在天涯

（4）山島竦峙

（5）枯藤老樹昏鴉

（6）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西

（7）海日生殘夜江春入舊年

本題考查學(xué)生對名句名篇的識記和理解能力。作答的關(guān)鍵是勤于積累，反復(fù)鞏固和誦讀，特別是對易錯字詞多消化和練習(xí)，從而達(dá)到得心應(yīng)手。

16．魯迅；朝花夕拾；五猖會

17．童年的魯迅是一個有好奇心，向往自由，不喜歡拘束的孩子。

作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》

（1）本題考查學(xué)生對作家作品的識記和掌握能力。作答的關(guān)鍵是勤于積累，多鞏固記憶，特別是對作家的生平、成書的經(jīng)歷，以及主要故事情節(jié)和人物形象等要爛熟于心。

（2）本題考查名著人物形象的分析。概括人物的性格特征是名著考查的主要題型。面對這種題型，一般可以從四個方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。

16．從“我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)心著，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行哭，他說：‘給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)去看會’……”可知這段文字出自魯迅的《朝花夕拾》，是魯迅，這一情節(jié)是《五猖會》中的內(nèi)容。

故解析為：魯迅；朝花夕拾；五猖會。

17．小魯迅是一個有好奇心想象力豐富，求知欲很強(qiáng)的孩子。這可以從他向老師請教未知的問題和喜歡畫有許多神奇色彩的《山海經(jīng)》可以看出。從語段二中他不喜歡壓抑童心的單調(diào)的兒童讀物和不喜歡父親在他想去看五猖會而讓其讀書中可見他向往自由不喜歡受拘束的天性。

故解析為：童年的魯迅是一個有好奇心，向往自由，不喜歡拘束的孩子。

18．A

19．B

20．小鳥的歌聲，小草間，花叢中，河流邊，都散落著它的歌聲，形象表現(xiàn)春天的韻律美感，烘托喜悅之情。

抒情性（寫景）散文；文章的表述方式和表述技巧；分析作品的主要表現(xiàn)手法；概括文章主要內(nèi)容；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本題考查學(xué)對文本內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項的具體表述去分析和判斷，選擇最符合題干要求的一項。

（2）本題考查學(xué)生對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項的具體表述去分析和判斷，選擇最符合題干要求的一項。

（3）本題考查學(xué)生對文本的描寫手法及其語言特點(diǎn)