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Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省濟(jì)南市濟(jì)陽(yáng)區(qū)20222023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題(解析)2022-2023學(xué)年山東省濟(jì)南市濟(jì)陽(yáng)區(qū)七年級(jí)(下)期中語(yǔ)文試卷
一、積累運(yùn)用。
1.(3分)下列句子中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()
(1)奧本海默是一個(gè)拔尖的人物,鋒芒畢露。
(2)聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人,大勇的革命烈士。
(3)在熱情的默契里它們彼此呼喚著,終有一天它們要匯合在一起。
(4)因?yàn)樗麃?lái)表示感謝,我卻拿錢侮辱他?
A.lùbàiqièwǔ
B.lòubàiqièrǔ
C.lùpàiqìwǔ
D.lòupàiqìrǔ
2.(3分)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()
A.我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了,已經(jīng)是婦儒皆知的人物了。
B.這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一返既往了。
C.斑讕的山雕,奔馳的鹿群。
D.從干?;貋?lái),載客三輪都取締了。
3.(3分)下列句子加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()
A.經(jīng)過(guò)鍥而不舍的努力,他終于取得了豐碩的研究成果。
B.對(duì)于孩子的毛病,他總是不以為然,覺(jué)得這些毛病無(wú)關(guān)緊要,不必大驚小怪。
C.“天宮一號(hào)”像一支離弦之箭,氣沖斗牛,直上云天,與“天宮二號(hào)”成功對(duì)接。
D.面對(duì)重重艱險(xiǎn),中國(guó)航天人瀝盡心血,無(wú)畏前行,探索著浩渺的宇宙。
4.(3分)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()
A.春風(fēng)一陣陣吹來(lái),樹(shù)枝搖曳著,月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái),發(fā)出沙沙的聲響。
B.清明節(jié)源自早期人類的祖先信仰與春祭禮俗,是中華民族最隆重盛大的祭祖大節(jié)。
C.魯迅先生在斗爭(zhēng)中創(chuàng)造了雜文,成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。
D.巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。
5.(4分)閱讀下面文字,完成后面的題目。
“所謂經(jīng)典,就是大家都認(rèn)為應(yīng)該讀而沒(méi)有讀的東西。”馬克吐溫這句話道出了經(jīng)典的尷尬處境——①大家都承認(rèn)應(yīng)該讀經(jīng)典,但真正去讀的卻寥寥無(wú)幾。為什么人們會(huì)對(duì)經(jīng)典敬而遠(yuǎn)之呢?②_____閱讀經(jīng)典需要充足的時(shí)間和從容的心境,_____匆促的生活節(jié)奏,過(guò)于豐富乃至泛濫的信息,培植了現(xiàn)代人浮光掠影的閱讀習(xí)慣。面對(duì)鋪天蓋地的碎片化、娛樂(lè)化信息,人們沒(méi)有時(shí)間沉潛到情韻悠長(zhǎng)的文學(xué)作品中;人們靜不下心去欣賞一段風(fēng)光描寫(xiě),揣摩一種細(xì)膩的心理變化過(guò)程;人們沒(méi)有耐心細(xì)細(xì)品味節(jié)奏、韻律、布局謀篇的微妙之處,享受純粹的文字之美。
(1)依次在橫線里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
(2)把文中畫(huà)線的句子改為雙重否定句。
二、古詩(shī)文閱讀。
6.(9分)閱讀下面的文段,完成各題。
孫權(quán)勸學(xué)
初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
(1)下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)不正確的一項(xiàng)是
A.但當(dāng)涉獵但:但是
B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪博士:專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官
C.卿今當(dāng)涂掌事當(dāng)涂:當(dāng)權(quán),當(dāng)?shù)?/p>
D.卿今者才略才略:才干和謀略
(2)下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是
A.結(jié)友而別康肅笑而遣之
B.自以為大有所益愿為市鞍馬
C.大兄何見(jiàn)事之晚乎微頷之
D.蒙乃始就學(xué)屠乃奔倚其下
(3)下列對(duì)選文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.本文選自《資治通鑒》,是司馬光主持編篡的一部編年體史書(shū)。
B.本文刻畫(huà)人物主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě),生動(dòng)傳神,富有情味。
C.全文敘述了孫權(quán)勸學(xué)和呂蒙就學(xué)后的巨大變化,強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性。
D.本文通過(guò)魯肅的驚嘆,正面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長(zhǎng)。
7.(8分)閱讀下面的文段,完成各題。
讀書(shū)佐酒
蘇子美①豪放不羈,好飲酒。在外舅②杜祁公家,每夕讀書(shū),以一斗為率③。公深以為疑,使子弟④密覘⑤之。聞子美讀《漢書(shū)張良傳》,至“良與客狙擊秦皇帝,誤中副車⑥”,遽撫掌曰:“惜乎擊之不中!”遂滿飲一大白⑦。又讀,至“良曰‘始臣起下邳,與上會(huì)于留⑧,此天以授陛下’”,又撫案曰:“君臣相遇,其難如此!”復(fù)舉一大白。公聞之,大笑曰:“有如此下酒物,一斗不為多也。”
①蘇子美:即宋代詩(shī)人蘇舜欽,子美是他的字。②外舅:岳父。③斗(dǒu):中國(guó)市制容量單位(十升為一斗),一斗大約為二十斤。率(lǜ):標(biāo)準(zhǔn)。④子弟:家中的晚輩。⑤覘:(chān)偷看。⑥副車:帝王外出時(shí)隨從的車。⑦白:酒杯。⑧始臣起下邳(pī),與上會(huì)于留:指張良在下邳得到《太公兵法》,后與劉邦于留縣相會(huì)的經(jīng)歷。上,指劉邦。
(1)用“/”給下面句子斷句。(只畫(huà)一處)
惜乎擊之不中
(2)請(qǐng)將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
公深以為疑,使子弟密覘之。
(3)從文中看,蘇子美是一個(gè)怎樣的人?
8.(7分)閱讀下面的詩(shī)歌,完成各題。
南浦別
白居易
南浦①凄凄別,西風(fēng)裊裊②秋。
一看腸一斷,好去③莫回頭。
①南浦:南面的水邊。后常用稱送別之地。②裊裊(niǎo):吹拂,這里形容西風(fēng)吹拂。③好去:放心前去。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.詩(shī)的前兩句,不僅點(diǎn)出送別的地點(diǎn)和時(shí)間,而且以景襯情,渲染出濃厚的離情別緒。
B.“凄凄”、“裊裊”兩個(gè)疊字用得傳神。前者形容內(nèi)心的凄涼愁苦;后者形容秋景的蕭瑟黯淡。
C.詩(shī)人連用兩個(gè)“一”,內(nèi)心的悲楚恐怕已到了無(wú)以復(fù)加的地步,希望離人趕快離去。
D.這首送別小詩(shī),清淡如水,款款地流瀉出依依惜別的深情。
(2)“看”字看似尋常,實(shí)則生動(dòng)傳神。請(qǐng)賞析詩(shī)歌中“看”字的妙處。
9.(3分)下列關(guān)于古代文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是()
A.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代的史事。
B.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”一句中的“經(jīng)”指《易》《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《論語(yǔ)》等書(shū)。
C.可汗,我國(guó)古代西北地區(qū)民族對(duì)最高統(tǒng)治者的稱呼。
D.《折楊柳》,漢代樂(lè)府名曲,內(nèi)容多敘離別之情。
10.(9分)按要求填寫(xiě)相應(yīng)語(yǔ)句。
(1)草樹(shù)知春不久歸,。(韓愈《晚春》)
(2)雙兔傍低走,?(《木蘭詩(shī)》)
(3),關(guān)山度若飛。(《木蘭詩(shī)》)
(4),雙袖龍鐘淚不干。(岑參《逢入京使》)
(5),彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。(王維《竹里館》)
(6)《春夜洛城聞笛》中詩(shī)人由己及人想到此時(shí)聞聽(tīng)笛聲的許多游子,無(wú)人不會(huì)被喚起濃濃思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是:,。
(7)《木蘭詩(shī)》中運(yùn)用對(duì)偶寫(xiě)邊塞夜景和軍營(yíng)寒苦的句子是:,。
三、名著閱讀。
11.(7分)(1)《駱駝樣子》是現(xiàn)代作家的代表作,小說(shuō)以祥子為線索展開(kāi)故事情節(jié),寫(xiě)活了一批“小人物”,展示了一幅具有風(fēng)情的世態(tài)圖。
(2)《駱駝祥子》中,祥子周圍的人在他悲劇人生形成過(guò)程中扮演了不同的角色。請(qǐng)?jiān)谝韵氯宋镏羞x擇一位,結(jié)合小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)要分析他(她)對(duì)祥子的悲劇人生產(chǎn)生了怎樣的影響?
虎妞小福子孫偵探曹先生
四、現(xiàn)代文閱讀。
12.(10分)閱讀下面的文章,回答以下各題。
蟋蟀
陸蠡
①小的時(shí)候不知在什么書(shū)上看到一張圖畫(huà),題的是“愛(ài)護(hù)動(dòng)物”。圖中甲兒拿一根線系住蜻蜓的尾,看它款款地飛。乙兒搖搖手勸他,說(shuō)動(dòng)物也有生命,也和人一樣知道痛苦,不要?dú)埲痰嘏皻⑺?/p>
②我從來(lái)不曾用線系住蟬的細(xì)成一條縫似的頭頸,讓它鼓著薄翅團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地飛;我從來(lái)不曾用蛛網(wǎng)絡(luò)纏在竹轉(zhuǎn)上,來(lái)捉夏日停在墻壁上的雙雙疊在一起的牛虻;也從來(lái)不曾撕斷蚱蜢的大腿,去喂給母雞。
③在動(dòng)物中,我偏愛(ài)蟋蟀,想起這小小的蟲(chóng),那曾消磨了許多美麗的我的童年的光陰哪!那時(shí)我在深夜中和兩三個(gè)淘伴躡手躡腳地跑到溪水對(duì)岸的石灘,把耳朵貼在地上,屏住氣息;細(xì)辨在土碴的旁邊或石塊底下發(fā)出的瞿瞿的蟋蟀的聲音所自來(lái)的方向。偷偷跑上前去,用衣袋里的麥麩做了記認(rèn),次晨在黎明時(shí)覓得夜晚的原處,把可愛(ài)的蟲(chóng)捉在手里。露濡濕了赤腳穿著的鞋,衣襟有時(shí)被荊棘抓破,回家來(lái)告訴母親說(shuō)我去望了田水回來(lái),不等她的盤詰,立刻便溜進(jìn)房中,把捉來(lái)的蟋蟀放在瓦盤里,感到醉了般的喜悅,有時(shí)連拖泥帶水的鞋子鉆進(jìn)床去,竟倒頭睡去了……
④我愛(ài)蟋蟀,我把它養(yǎng)在瓦盤里,盤里放了在溪中洗凈了的清沙,復(fù)在其中移植了有芥子園畫(huà)意的細(xì)小的草,草的旁邊放了兩三潔白的石塊,這是我的庭園了。我滿足于自己手創(chuàng)的天地,所謂壺底洞天便是這般的園地更幻想化的罷了,我曾有時(shí)這樣想。我在沙中用手指掏了一個(gè)小洞,在洞口放了兩顆白米,一莖豆芽;白米給它當(dāng)作干糧,豆芽給它作潤(rùn)喉的果品。我希望這小小的庭園會(huì)比石灘上更舒適,不致使它想要逃開(kāi)。
⑤在蒙蒙的雨天,我拿了這瓦盤到露天底下去承受這微絲般的煙雨,因?yàn)槲覜](méi)有看到露水是怎樣落下來(lái)的,所以設(shè)想這便是它所喜愛(ài)的露了。當(dāng)我看到烏碧的有美麗的皺紋的鞘翅上蒙著細(xì)微的霧粒,微微開(kāi)翕著欲鳴不鳴似的,伴著一進(jìn)一退地顫抖著三對(duì)細(xì)肢,我也感到微雨的涼意,想來(lái)抖動(dòng)我的身軀了。有時(shí)很久不下細(xì)雨,我使用噴衣服的水筒把水噴在蟋蟀的身上。
⑥聽(tīng)說(shuō)蟋蟀至久活不過(guò)白露。鄰居的哥兒告訴我說(shuō)?!盀槭裁茨??”“那是因?yàn)樘??!薄爸皇且驗(yàn)樘珱雒??”“怕它的壽命只有這幾天日子罷?!?/p>
⑦于是我翻開(kāi)面子撕爛了的舊黃的歷本,去找白露的一天,幾時(shí)幾刻交節(jié)。我屈指計(jì)算著我的蟋蟀還可以多活幾天,不能盼望它不死,只盼望它是最后死的一個(gè)。我希望我能夠延長(zhǎng)這小動(dòng)物的生命。
⑧我天天察看這小蟲(chóng)的生活。我時(shí)常見(jiàn)它頭埋在洞里,屁股朝外。是避寒么,是畏光么?我便把這洞掏得更深一些。又在附近挖了一個(gè)較淺的洞。
⑨“能有一年不死的蟋蟀嗎?”我不只一次地問(wèn)我的母親。
⑩我屈指在計(jì)算著白露的日期。終于在白露的前五天這可憐的蟲(chóng)便死了。天氣并不很冷,只在早晨須得換上夾衣,白晝是熱的。
我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲(chóng)的肢體,在園子的一角,一株芙蓉花腳下挖了一個(gè)小洞,用瓦片砌成了小小的墳,把匣子放進(jìn)去,掩上了一把土,復(fù)在一張樹(shù)葉上放了三粒白米和一根豆芽,暗暗地祭奠了一番。心里盼望著夜間會(huì)有黑衣的哥兒來(lái)入夢(mèng),說(shuō)是在地下也平安的吧。
“你今天臉色不好,著了涼嗎,孩子?”母親這樣說(shuō)。
(1)認(rèn)真閱讀全文,在下面圖表的橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
(2)從人物描寫(xiě)手法的角度,賞析第段畫(huà)線句。
我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲(chóng)的肢體,在園子的一角,一株芙蓉花腳下挖了一個(gè)小洞,用瓦片砌成了小小的墳,把匣子放進(jìn)去,掩上了一把土,復(fù)在一張樹(shù)葉上放了三粒白米和一根豆芽,暗暗地祭奠了一番。
(3)“你今天臉色不好。著了涼嗎,孩子?”請(qǐng)結(jié)合全文,簡(jiǎn)析文章以這句話結(jié)尾所產(chǎn)生的表述效果。
13.(21分)閱讀下面的文章,完成各題。
月光碎了
①月亮剛從云里掙脫出來(lái),還不是很亮,像讓被子蒙了好久才揉開(kāi)眼睛。
②當(dāng)我們興沖沖趕到采石場(chǎng)的時(shí)候,母親發(fā)現(xiàn)她砸好的那堆石子沒(méi)了。忽然,她看見(jiàn)旁邊有幾根枯死的蒿子,母親明白了,石子被別人拿去了。
③母親嘆了一口氣,月光下都能看到她想哭的樣子。我想安慰母親,卻又不曉得怎么說(shuō)。
④那些石子,都是她晚上來(lái)采石場(chǎng)砸的。母親白天要下地干活,沒(méi)工夫。
⑤云遮蔽了月亮,采石場(chǎng)一下暗下來(lái),就像我們的心境。但月亮好像不甘心被遮蓋,在云塊里七鉆八鉆又跑了出來(lái),山上又亮起來(lái)。母親把頭上的月光連同頭發(fā)捋了捋,又把手上的月光連同手巾繞了幾道,然后對(duì)我說(shuō),難得今晚有月亮,不能再耽擱時(shí)間了,我們?cè)僭尹c(diǎn)石子。
⑥母親開(kāi)始砸石子。左手拿著石頭坯子,右手握著小鐵錘,砸得很專心。鐵錘與石頭撞擊的聲音在夜晚顯得很清脆,好像整個(gè)采石場(chǎng)都有回音。鐵錘與石頭撞擊冒出的火星,仿佛黑夜里的螢火蟲(chóng),在我們眼前飛舞。
⑦我見(jiàn)過(guò)母親割稻、栽秧不抬頭、不直腰,那是為了多干活,掙工分;我見(jiàn)過(guò)母親鋤地、挖畦子不停不歇,那是種菜園,趕時(shí)間。卻是第一次見(jiàn)母親砸石子全身心地投入,像是跟什么人搶似的。四周沒(méi)人,母親是在跟自己搶。因?yàn)槎嘣乙唤锸泳湍芏噘u一角錢。
⑧月亮偏過(guò)頭頂,母親才挪動(dòng)一下馬扎,讓月亮對(duì)著自己。母親站起來(lái),伸伸胳膊,扭動(dòng)一下腰。我感覺(jué)她胳膊伸得吃力,腰扭得不自然。月光下,母親汗津津的臉透著光暈,但掩不住疲憊的面容。
⑨夜越來(lái)越深,月亮繼續(xù)在云彩中穿行,過(guò)一會(huì)兒就要暗一次,像是守夜的人打瞌睡。我提醒母親,說(shuō)不早了,我們回去吧。母親看了看身后的石子堆,說(shuō)才砸了這么一點(diǎn)點(diǎn),再砸一會(huì)兒吧。其實(shí),石子堆不小了,可母親還嫌砸得不夠多。
⑩母親是要把這些天耽擱的時(shí)間都砸回來(lái)吧。我看看母親,又看看月亮,沉重的錘聲仿佛把她們?nèi)诘揭黄鹆?。在這清冷的夜,母親砸碎的不僅是石頭,還砸碎了月光,砸碎了風(fēng),砸碎了我的視線。
母親身邊的石頭坯子越來(lái)越少,我身邊的石子堆越來(lái)越大。趁著母親專心致志,我拿著簸箕從遠(yuǎn)處端來(lái)一簸箕石子。就在我要把石子往自家堆上倒的時(shí)候,母親扭頭看見(jiàn)了,就問(wèn),從哪搞來(lái)的?我說(shuō),撿的。撿的?在哪撿的?母親話語(yǔ)重了起來(lái)。我囁嚅著說(shuō),在……在那邊。不許扯謊!母親停下手中的錘子,厲聲問(wèn)我,是不是在別人家石子堆上撿的?我不敢再瞞,先是低頭不吱聲,然后才咕噥一句,又沒(méi)人看見(jiàn)。母親把左手上的石頭坯子也放下,整個(gè)身子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)著我,說(shuō),你怎么能拿人家的石子呢?沒(méi)人看見(jiàn),月亮看得見(jiàn),自己的心看得見(jiàn)。我們可不能做那種貪小便宜的人。我有些不服氣,辯解說(shuō),那別人不是也拿我們的石子嗎?母親說(shuō),別人是別人,他們?cè)趺醋鑫覀児懿恢?,但我們窮死也不做小人,這是本分。平時(shí)我是怎么教育你的,忘了?接著母親命令我快把石子送回去!
月光忽然暗了下來(lái),那片一直跟在月亮后面的云又遮蓋住了月亮。我的心也黯淡起來(lái)。我看著母親模糊的身影,很是自責(zé),恨不得母親拿錘頭砸我一下。砸我的頭,砸我的手……可母親沒(méi)砸我,卻砸了自己。就在我胡思亂想這當(dāng)兒,忽聽(tīng)到母親“唉喲”一聲喊叫。
我連忙跑到母親跟前,朦朧中只見(jiàn)母親右手捂住左手,喘著粗氣疼痛難忍的樣子。怎么啦,媽?我問(wèn),心里惴惴不安。母親說(shuō),月光暗了下來(lái),不小心,砸著手了。
我曉得,都是因?yàn)槲业腻e(cuò),母親分心了,注意力不集中才砸了手。
月亮也像做了錯(cuò)事的孩子,躲到云層里。此時(shí),云縫里灑下點(diǎn)點(diǎn)明亮的月光,碎在了我的心里……
(張恒,文章有刪改)
(1)通讀全文,根據(jù)提示,概括本文所講述的故事。
①母親發(fā)現(xiàn)自己砸好的石子被別人拿走,有些傷心;
②
③
④母親因“我”犯錯(cuò)而分心,不小心砸傷了自己的手。
(2)賞析句子,品味語(yǔ)言。
①?gòu)男揶o方法的角度,賞析第6段畫(huà)線句。
鐵錘與石頭撞擊冒出的火星,仿佛黑夜里的螢火蟲(chóng),在我們眼前飛舞。
②結(jié)合語(yǔ)境,賞析第11段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。
我囁嚅著說(shuō),在……在那邊。
(3)結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)第段畫(huà)線句“月亮也像做了錯(cuò)事的孩子,躲到云層里。此時(shí),云縫里灑下點(diǎn)點(diǎn)明亮的月光,碎在了我的心里……”的理解。
(4)文章以敘事為主,穿插了多處對(duì)月光的描寫(xiě),這些環(huán)境描寫(xiě)在內(nèi)容上有什么作用?
五、寫(xiě)作。
14.(60分)按要求作文。
父親欣賞的眼神,母親關(guān)切的叮嚀,老師的柔柔絮語(yǔ),慈愛(ài)的陽(yáng)光就會(huì)充滿我的心房;穿梭尋常巷陌,看糖畫(huà)面人,聽(tīng)?wèi)蚯f(shuō)書(shū),品甜沫油旋,文化的陽(yáng)光就會(huì)照亮我前行的方向。
請(qǐng)以“那束光照亮我的心田”為題,寫(xiě)一篇文章。
要求:(1)選擇你最能駕馭的文體,寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容,表述你的真情實(shí)感;(2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名,否則扣分;(3)文章貼近生活,言之有物;文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外);(4)不得抄襲,不少于600字。
2022-2023學(xué)年山東省濟(jì)南市濟(jì)陽(yáng)區(qū)七年級(jí)(下)期中語(yǔ)文試卷
參考解析與試題解答
一、積累運(yùn)用。
1.(3分)下列句子中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()
(1)奧本海默是一個(gè)拔尖的人物,鋒芒畢露。
(2)聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人,大勇的革命烈士。
(3)在熱情的默契里它們彼此呼喚著,終有一天它們要匯合在一起。
(4)因?yàn)樗麃?lái)表示感謝,我卻拿錢侮辱他?
A.lùbàiqièwǔ
B.lòubàiqièrǔ
C.lùpàiqìwǔ
D.lòupàiqìrǔ
本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí),一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ),另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。
“鋒芒畢露”的“露”應(yīng)讀作“l(fā)ù”,“澎湃”的“湃”應(yīng)讀作“pài”,“默契”的“契”應(yīng)讀作“qì”,“侮辱”的“侮”應(yīng)讀作“wǔ”。
故選:C。
2.(3分)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()
A.我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了,已經(jīng)是婦儒皆知的人物了。
B.這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一返既往了。
C.斑讕的山雕,奔馳的鹿群。
D.從干?;貋?lái),載客三輪都取締了。
本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí),一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ),另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。
A.有誤,“婦儒皆知”的“儒”應(yīng)為“孺”。
B.有誤,“一返既往”的“返”應(yīng)為“反”。
C.有誤,“斑讕”的“讕”應(yīng)為“斕”。
D.正確。
故選:D。
3.(3分)下列句子加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()
A.經(jīng)過(guò)鍥而不舍的努力,他終于取得了豐碩的研究成果。
B.對(duì)于孩子的毛病,他總是不以為然,覺(jué)得這些毛病無(wú)關(guān)緊要,不必大驚小怪。
C.“天宮一號(hào)”像一支離弦之箭,氣沖斗牛,直上云天,與“天宮二號(hào)”成功對(duì)接。
D.面對(duì)重重艱險(xiǎn),中國(guó)航天人瀝盡心血,無(wú)畏前行,探索著浩渺的宇宙。
本題考查正確使用詞語(yǔ)。解答此題,要注意詞語(yǔ)的詞性、含義和搭配習(xí)慣。
ACD.正確。
B.不恰當(dāng),“不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意。不符合語(yǔ)境,應(yīng)為“不以為意”。
故選:B。
4.(3分)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()
A.春風(fēng)一陣陣吹來(lái),樹(shù)枝搖曳著,月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái),發(fā)出沙沙的聲響。
B.清明節(jié)源自早期人類的祖先信仰與春祭禮俗,是中華民族最隆重盛大的祭祖大節(jié)。
C.魯迅先生在斗爭(zhēng)中創(chuàng)造了雜文,成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。
D.巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。
本題考查病句的辨析。解答此類題,要掌握常見(jiàn)的病句類型并通讀所有句子,在此基礎(chǔ)上憑語(yǔ)感判斷正誤,如果不能判斷的,可以提取句子主干,看搭配是否得當(dāng),找出病因。
A.有誤,不合邏輯,可將“樹(shù)枝搖曳著”“月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)”調(diào)換位置;
B.正確;
C.有誤,“成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩”缺主語(yǔ),可知“成了”前面加上“雜文”。
D.有誤,有歧義,可改為“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列是早有準(zhǔn)備的”。
故選:B。
5.(4分)閱讀下面文字,完成后面的題目。
“所謂經(jīng)典,就是大家都認(rèn)為應(yīng)該讀而沒(méi)有讀的東西。”馬克吐溫這句話道出了經(jīng)典的尷尬處境——①大家都承認(rèn)應(yīng)該讀經(jīng)典,但真正去讀的卻寥寥無(wú)幾。為什么人們會(huì)對(duì)經(jīng)典敬而遠(yuǎn)之呢?②_____閱讀經(jīng)典需要充足的時(shí)間和從容的心境,_____匆促的生活節(jié)奏,過(guò)于豐富乃至泛濫的信息,培植了現(xiàn)代人浮光掠影的閱讀習(xí)慣。面對(duì)鋪天蓋地的碎片化、娛樂(lè)化信息,人們沒(méi)有時(shí)間沉潛到情韻悠長(zhǎng)的文學(xué)作品中;人們靜不下心去欣賞一段風(fēng)光描寫(xiě),揣摩一種細(xì)膩的心理變化過(guò)程;人們沒(méi)有耐心細(xì)細(xì)品味節(jié)奏、韻律、布局謀篇的微妙之處,享受純粹的文字之美。
(1)依次在橫線里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
(2)把文中畫(huà)線的句子改為雙重否定句。
(1)本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用?!盀槭裁慈藗儠?huì)對(duì)經(jīng)典敬而遠(yuǎn)之呢”和“閱讀經(jīng)典需要充足的時(shí)間和從容的心境”是因果關(guān)系,所以應(yīng)填“因?yàn)椤薄!伴喿x經(jīng)典需要充足的時(shí)間和從容的心境”和“匆促的生活節(jié)奏,過(guò)于豐富乃至泛濫的信息”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系,所以之間應(yīng)填“而”。
(2)本題考查雙重否定句的改寫(xiě)。在句中適當(dāng)位置加上兩個(gè)否定詞,例如“不得不”“不能不”“難道……不”,就變成雙重否定句了,而且意思跟原句一樣。
解析:
(1)因?yàn)槎?/p>
(2)沒(méi)有人不承認(rèn)應(yīng)該讀經(jīng)典。
二、古詩(shī)文閱讀。
6.(9分)閱讀下面的文段,完成各題。
孫權(quán)勸學(xué)
初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
(1)下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)不正確的一項(xiàng)是A
A.但當(dāng)涉獵但:但是
B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪博士:專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官
C.卿今當(dāng)涂掌事當(dāng)涂:當(dāng)權(quán),當(dāng)?shù)?/p>
D.卿今者才略才略:才干和謀略
(2)下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是D
A.結(jié)友而別康肅笑而遣之
B.自以為大有所益愿為市鞍馬
C.大兄何見(jiàn)事之晚乎微頷之
D.蒙乃始就學(xué)屠乃奔倚其下
(3)下列對(duì)選文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是D
A.本文選自《資治通鑒》,是司馬光主持編篡的一部編年體史書(shū)。
B.本文刻畫(huà)人物主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě),生動(dòng)傳神,富有情味。
C.全文敘述了孫權(quán)勸學(xué)和呂蒙就學(xué)后的巨大變化,強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性。
D.本文通過(guò)魯肅的驚嘆,正面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長(zhǎng)。
譯文:
當(dāng)初,孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō):“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù),不可以不學(xué)習(xí)!”呂蒙拿軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō):“我難道想要你研究儒家經(jīng)典,成為學(xué)官嗎?我只是讓你粗略地閱讀,了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多,誰(shuí)像我?我經(jīng)常讀書(shū),自己認(rèn)為很有好處。”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。到了魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候,和呂蒙一起談?wù)撟h事,魯肅十分吃驚地說(shuō):“你現(xiàn)在的(軍事方面和政治方面的)才干和謀略,不再是原來(lái)的那個(gè)吳縣(沒(méi)有學(xué)識(shí)的)的阿蒙了!”呂蒙說(shuō):“讀書(shū)人(君子)分別幾天,就重新擦擦眼另眼看待了,長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢!”魯肅就拜見(jiàn)呂蒙的母親,和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。
(1)本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞(實(shí)、虛詞)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思,詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。
A.有誤,句意:我只是讓你粗略地閱讀。但:只是。
BCD.正確。
故選:A。
(2)本題考查一詞多義。
A.表承接/表修飾;
B.認(rèn)為/為了;
C.用在主謂之間,取消句子的獨(dú)立性/代詞,指陳堯咨射箭十中八九這一情況;
D.于是/于是。
故選:D。
(3)本題考查理解文章內(nèi)容。
ABC.正確;
D.有誤,本文通過(guò)魯肅的驚嘆,側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長(zhǎng)。
故選:D。
解析:
(1)A
(2)D
(3)D
7.(8分)閱讀下面的文段,完成各題。
讀書(shū)佐酒
蘇子美①豪放不羈,好飲酒。在外舅②杜祁公家,每夕讀書(shū),以一斗為率③。公深以為疑,使子弟④密覘⑤之。聞子美讀《漢書(shū)張良傳》,至“良與客狙擊秦皇帝,誤中副車⑥”,遽撫掌曰:“惜乎擊之不中!”遂滿飲一大白⑦。又讀,至“良曰‘始臣起下邳,與上會(huì)于留⑧,此天以授陛下’”,又撫案曰:“君臣相遇,其難如此!”復(fù)舉一大白。公聞之,大笑曰:“有如此下酒物,一斗不為多也。”
①蘇子美:即宋代詩(shī)人蘇舜欽,子美是他的字。②外舅:岳父。③斗(dǒu):中國(guó)市制容量單位(十升為一斗),一斗大約為二十斤。率(lǜ):標(biāo)準(zhǔn)。④子弟:家中的晚輩。⑤覘:(chān)偷看。⑥副車:帝王外出時(shí)隨從的車。⑦白:酒杯。⑧始臣起下邳(pī),與上會(huì)于留:指張良在下邳得到《太公兵法》,后與劉邦于留縣相會(huì)的經(jīng)歷。上,指劉邦。
(1)用“/”給下面句子斷句。(只畫(huà)一處)
惜乎擊之不中
(2)請(qǐng)將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
公深以為疑,使子弟密覘之。
(3)從文中看,蘇子美是一個(gè)怎樣的人?
蘇子美為人豪放不羈,喜歡飲酒。他在岳父杜祁公的家里時(shí),每天讀書(shū),(他邊讀邊飲酒,)以喝完一斗為限度。杜祁公(對(duì)此)深感懷疑,就派家中年輕的晚輩去偷偷察看他。正聽(tīng)到子美在讀《漢書(shū)張良傳》,(當(dāng)他)讀到張良與刺客偷襲行刺秦始皇,刺客拋出的大鐵椎只砸在秦始皇的副車上(這一段)時(shí)。他突然拍手說(shuō):“可惜呀!沒(méi)有打中?!庇谑菨M滿喝了一大杯酒。又讀到張良說(shuō):“自從我在下邳起義后與皇上在陳留相遇,這是天將我送給陛下呀。”(蘇子美)又拍桌子說(shuō):“君臣相遇,竟如此艱難呀?!庇趾认乱淮蟊ň疲?。杜祁公聽(tīng)說(shuō)后,大笑說(shuō):“有這樣的下酒物,一斗不算多啊。”
(1)本題考查學(xué)生的斷句能力。解答此類問(wèn)題,首先要明確句意,然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為:可惜呀!沒(méi)有打中。故斷為:惜乎/擊之不中。
(2)本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”,翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”,我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通,如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。
重點(diǎn)詞:使,讓,派;之,代詞,他。句意:杜祁公(對(duì)此)深感懷疑,就派家中年輕的晚輩去偷偷察看他。
(3)本題考查人物形象。根據(jù)“蘇子美豪放不羈,好飲酒”“在外舅杜祁公家,每夕讀書(shū),以一斗為率”可知:蘇子美熱愛(ài)讀書(shū),喜歡飲酒;由文中蘇子美讀書(shū)讀到精彩處拍手、又拍桌子等動(dòng)作可知他性情豪放。據(jù)此分析,組織語(yǔ)言作答即可。
解析:
(1)惜乎/擊之不中。
(2)杜祁公(對(duì)此)深感懷疑,就派家中年輕的晚輩去偷偷察看他。
(3)示例:蘇子美是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)、喜歡飲酒、性情豪放的人。
8.(7分)閱讀下面的詩(shī)歌,完成各題。
南浦別
白居易
南浦①凄凄別,西風(fēng)裊裊②秋。
一看腸一斷,好去③莫回頭。
①南浦:南面的水邊。后常用稱送別之地。②裊裊(niǎo):吹拂,這里形容西風(fēng)吹拂。③好去:放心前去。
(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C
A.詩(shī)的前兩句,不僅點(diǎn)出送別的地點(diǎn)和時(shí)間,而且以景襯情,渲染出濃厚的離情別緒。
B.“凄凄”、“裊裊”兩個(gè)疊字用得傳神。前者形容內(nèi)心的凄涼愁苦;后者形容秋景的蕭瑟黯淡。
C.詩(shī)人連用兩個(gè)“一”,內(nèi)心的悲楚恐怕已到了無(wú)以復(fù)加的地步,希望離人趕快離去。
D.這首送別小詩(shī),清淡如水,款款地流瀉出依依惜別的深情。
(2)“看”字看似尋常,實(shí)則生動(dòng)傳神。請(qǐng)賞析詩(shī)歌中“看”字的妙處。
這首送別小詩(shī),詩(shī)的前兩句,不僅點(diǎn)出送別的地點(diǎn)和時(shí)間,而且以景襯情,渲染出濃厚的離情別緒。后二句寫(xiě)得更是情意切切,纏綿悱惻,款款地流瀉出依依惜別的深情。
(1)本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。
ABD.正確。
C.有誤,詩(shī)人勸慰離人安心的去,不要再回頭了?!跋Mx人趕快離去”理解錯(cuò)誤。
故選:C。
(2)本題考查學(xué)生詩(shī)歌鑒賞煉字的能力?!翱础痹谶@里是回頭望的意思。送君千里,終須一別。最后分手,是送別的高潮。詩(shī)人捕捉住這關(guān)鍵時(shí)刻一個(gè)最突出的鏡頭:分手后,離人雖已登舟而去,但他頻頻回過(guò)頭來(lái),默默而“看”?!翱础北臼呛芷匠5膭?dòng)作,但此時(shí)此地,這一“看”卻顯得十分不尋常:離人心中用言語(yǔ)難以表述的千種離愁、萬(wàn)般情思,都從這默默一“看”中表露出來(lái),真是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。從這個(gè)“看”字,讀者仿佛看到那離人踽踽的身影,愁苦的面容和睫毛間閃動(dòng)的淚花。他的每“一看”,自然引起送行人“腸一斷”,涌起陣陣酸楚。
解析:
(1)C
(2)看,在詩(shī)中指回望。離人孤獨(dú)地走了,還頻頻回望,每一次回望,都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧,想看又不敢看的形象。只一“看”字,就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。
譯文:
在南浦凄涼愁苦的分別,秋風(fēng)蕭索黯淡?;仡^看一次就肝腸寸斷,好好離去吧,不要再回頭了。
9.(3分)下列關(guān)于古代文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是()
A.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代的史事。
B.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”一句中的“經(jīng)”指《易》《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《論語(yǔ)》等書(shū)。
C.可汗,我國(guó)古代西北地區(qū)民族對(duì)最高統(tǒng)治者的稱呼。
D.《折楊柳》,漢代樂(lè)府名曲,內(nèi)容多敘離別之情。
本題考查文學(xué)文化常識(shí)。解答此類問(wèn)題時(shí),一方面要注意在平時(shí)的課本學(xué)習(xí)中做好積累,準(zhǔn)確記憶相關(guān)歸納點(diǎn),另一方面答題時(shí)要注意仔細(xì)審題,認(rèn)真辨析。
ACD.正確。
B.有誤,“經(jīng)”不包含《論語(yǔ)》。
故選:B。
10.(9分)按要求填寫(xiě)相應(yīng)語(yǔ)句。
(1)草樹(shù)知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。(韓愈《晚春》)
(2)雙兔傍低走,安能辨我是雄雌?(《木蘭詩(shī)》)
(3)萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。(《木蘭詩(shī)》)
(4)故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干。(岑參《逢入京使》)
(5)獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。(王維《竹里館》)
(6)《春夜洛城聞笛》中詩(shī)人由己及人想到此時(shí)聞聽(tīng)笛聲的許多游子,無(wú)人不會(huì)被喚起濃濃思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是:此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情。
(7)《木蘭詩(shī)》中運(yùn)用對(duì)偶寫(xiě)邊塞夜景和軍營(yíng)寒苦的句子是:朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。
本題考查古詩(shī)文名句的默寫(xiě)。解答此題,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要做好積累,要根據(jù)題干的提示寫(xiě)出相應(yīng)的句子,注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。
解析:
(1)百般紅紫斗芳菲(注意“紫”)的書(shū)寫(xiě)
(2)安能辨我是雄雌(注意“雌”)的書(shū)寫(xiě)
(3)萬(wàn)里赴戎機(jī)
(4)故園東望路漫漫
(5)獨(dú)坐幽篁里
(6)此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情
(7)朔氣傳金柝寒光照鐵衣(注意“柝”)的書(shū)寫(xiě)
三、名著閱讀。
11.(7分)(1)《駱駝樣子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作,小說(shuō)以祥子買車又賣車的三起三落為線索展開(kāi)故事情節(jié),寫(xiě)活了一批“小人物”,展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。
(2)《駱駝祥子》中,祥子周圍的人在他悲劇人生形成過(guò)程中扮演了不同的角色。請(qǐng)?jiān)谝韵氯宋镏羞x擇一位,結(jié)合小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)要分析他(她)對(duì)祥子的悲劇人生產(chǎn)生了怎樣的影響?
虎妞小福子孫偵探曹先生
《駱駝祥子》講述普通人力車夫祥子,為實(shí)現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢(mèng)想,經(jīng)歷三起三落,最終失去生活的信心,自暴自棄、墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)人民的摧殘與迫害,告訴人們:?jiǎn)慰總€(gè)人的力量奮斗是沒(méi)有出路的,從而表現(xiàn)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的痛恨和對(duì)底層勞動(dòng)人民的同情,同時(shí)批判了二十世紀(jì)二三十年代中國(guó)人民愚昧、保守、落后的國(guó)民性。
(1)本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握?!恶橊剺幼印肥乾F(xiàn)代作家老舍的代表作,小說(shuō)以祥子買車又賣車的三起三落為線索展開(kāi)故事情節(jié),寫(xiě)活了一批“小人物”,展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。
(2)本題考查對(duì)名著人物的把握。虎妞在祥子悲劇人生中無(wú)疑起到了重要的作用。“正如蠅不能逃出蛛網(wǎng)”,虎妞是網(wǎng),祥子是蠅。他沒(méi)有和任何人這樣親密接觸過(guò),雖然是突如其來(lái),雖然是個(gè)騙誘。當(dāng)他感覺(jué)到自己的墮落時(shí),想掙扎已經(jīng)來(lái)不及了,仿佛是碰在蛛網(wǎng)上的小蟲(chóng)。祥子被迫與虎妞結(jié)婚后,她變成了捉住祥子的精靈和毒物。他們的結(jié)合成了樣子個(gè)人奮斗過(guò)程中的一個(gè)新的打擊?!八谝坏孟人藕蚶掀牛莻€(gè)紅襖虎牙的東西,吸人精血的東西,他已不是人,而是一塊肉。他沒(méi)了自己,只在她的手中掙扎著,像貓叼住的一只小老鼠”。一直到最后她難產(chǎn)而亡,祥子又賣車給她辦喪事,生活又一次跌入谷底,他逐漸走向墮落。所以,虎妞是造成他人生悲劇的一個(gè)重要人物。另一個(gè)對(duì)祥子產(chǎn)生重大影響的女人是小福子。祥子心里是頂喜歡小福子的,在他的觀念中他們倆都是窮人,都是無(wú)產(chǎn)者,都是被人欺侮,他同情她,也同情自己,是上蒼將他倆連在一起。這種個(gè)人主義的理想在他興高采烈地走進(jìn)白房子,聽(tīng)說(shuō)了小福子的死后就完全破滅了,他完全墮落了,到處占便宜,甚至開(kāi)始騙錢。不再有希望,就那么迷迷迷糊糊地往下墜,墜入那無(wú)底的泥潭。“他吃,他喝,他嫖,他賭,他懶,他狡猾,因?yàn)樗麤](méi)了心,他的心被人摘去了。他只剩下那個(gè)高大的肉架子,等著潰爛,預(yù)備著到亂死崗去?!彼?,小福子也是造成他人生悲劇的一個(gè)重要人物。孫偵探對(duì)祥子的悲劇人生產(chǎn)生了重大影響。祥子想買一輛人力車的愿望,正像農(nóng)民想擁有十地一樣,只是一個(gè)勞動(dòng)者的最低愿望,然而這一正當(dāng)愿望在那個(gè)社會(huì)里卻成了奢望。他歷盡艱辛,三起三落,欲獨(dú)立自主而終不可得,祥子拉曹先生回家的途中發(fā)現(xiàn)被人跟蹤了,曹先生讓他改走左先生家,然后要他到曹家報(bào)信。他才回到曹家,就被孫偵探抓住了,孫偵探威逼利誘,最后祥子把悶葫蘆罐里的所有積蓄都給了孫偵探來(lái)“保命”。祥子的生計(jì)又成了問(wèn)題,買車希望又一次成泡影。曹先生對(duì)祥子的悲劇人生也產(chǎn)生了重大影響。曹先生家里清平安靜的環(huán)境,以及對(duì)待祥子的親切平等,讓祥子心境平和,覺(jué)得生活滿足,慢慢攢錢買車的可能性也大了。他一直把曹先生當(dāng)救世主,后來(lái)發(fā)現(xiàn)曹先生救不了他。不久后曹先生被其學(xué)生阮明告發(fā),攜全家逃到上海避難,臨行匆忙沒(méi)有顧上安排祥子,致使祥子遇上逮捕曹先生卻撲空的偵探。辛苦攢的30來(lái)塊錢被敲詐一空,徹底斷送了祥子攢錢買車的希望,也為下文祥子被迫順從虎妞“借拜壽認(rèn)劉四爺為干爹,為其結(jié)婚做鋪墊”的計(jì)劃,埋下了伏筆。所以曹先生的逃跑使祥子人財(cái)兩空,可以說(shuō)極大的改變了其命運(yùn)。
解析:
(1)老舍買車又賣車的三起三落老北京
(2)示例一:虎妞:祥子并不愛(ài)虎妞,但不得已接受她的愛(ài)情,虎妞從假裝懷孕、婚后變態(tài)的情欲,到最后難產(chǎn)而亡。祥子賣車給她辦喪事,生活又一次跌入谷底,他逐漸走向墮落。
示例二:小福子:祥子得知小馬已經(jīng)死了,老馬建議祥子去白房子找小福子,小福子已經(jīng)上吊自盡,祥子的所有希望都破滅,他完全墮落了,到處占便宜,甚至開(kāi)始騙錢。
示例三:孫偵探:祭灶那天,祥子拉著曹先生由西城回家,發(fā)現(xiàn)被偵探跟蹤了。曹先生讓祥子將自己拉到左先生家里去,并讓祥子坐汽車回曹家報(bào)信。祥子剛回到曹家,就被偵探抓住,原來(lái)這偵探就是當(dāng)年祥子被大兵拉走時(shí)的孫排長(zhǎng)。在孫偵探的敲詐、逼迫下,祥子將自己的所有積蓄給了孫偵探,祥子的生計(jì)又成了問(wèn)題,買車希望又一次成泡影。
示例四:曹先生:曹先生扮演了“祥子的救世主”這樣一個(gè)角色。每次一出現(xiàn)什么事兒,曹先生總會(huì)適度地出現(xiàn)。但是這個(gè)時(shí)候,祥子慢慢發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn),他一直把曹先生當(dāng)救世主,后來(lái)發(fā)現(xiàn)曹先生救不了他。
四、現(xiàn)代文閱讀。
12.(10分)閱讀下面的文章,回答以下各題。
蟋蟀
陸蠡
①小的時(shí)候不知在什么書(shū)上看到一張圖畫(huà),題的是“愛(ài)護(hù)動(dòng)物”。圖中甲兒拿一根線系住蜻蜓的尾,看它款款地飛。乙兒搖搖手勸他,說(shuō)動(dòng)物也有生命,也和人一樣知道痛苦,不要?dú)埲痰嘏皻⑺?/p>
②我從來(lái)不曾用線系住蟬的細(xì)成一條縫似的頭頸,讓它鼓著薄翅團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地飛;我從來(lái)不曾用蛛網(wǎng)絡(luò)纏在竹轉(zhuǎn)上,來(lái)捉夏日停在墻壁上的雙雙疊在一起的牛虻;也從來(lái)不曾撕斷蚱蜢的大腿,去喂給母雞。
③在動(dòng)物中,我偏愛(ài)蟋蟀,想起這小小的蟲(chóng),那曾消磨了許多美麗的我的童年的光陰哪!那時(shí)我在深夜中和兩三個(gè)淘伴躡手躡腳地跑到溪水對(duì)岸的石灘,把耳朵貼在地上,屏住氣息;細(xì)辨在土碴的旁邊或石塊底下發(fā)出的瞿瞿的蟋蟀的聲音所自來(lái)的方向。偷偷跑上前去,用衣袋里的麥麩做了記認(rèn),次晨在黎明時(shí)覓得夜晚的原處,把可愛(ài)的蟲(chóng)捉在手里。露濡濕了赤腳穿著的鞋,衣襟有時(shí)被荊棘抓破,回家來(lái)告訴母親說(shuō)我去望了田水回來(lái),不等她的盤詰,立刻便溜進(jìn)房中,把捉來(lái)的蟋蟀放在瓦盤里,感到醉了般的喜悅,有時(shí)連拖泥帶水的鞋子鉆進(jìn)床去,竟倒頭睡去了……
④我愛(ài)蟋蟀,我把它養(yǎng)在瓦盤里,盤里放了在溪中洗凈了的清沙,復(fù)在其中移植了有芥子園畫(huà)意的細(xì)小的草,草的旁邊放了兩三潔白的石塊,這是我的庭園了。我滿足于自己手創(chuàng)的天地,所謂壺底洞天便是這般的園地更幻想化的罷了,我曾有時(shí)這樣想。我在沙中用手指掏了一個(gè)小洞,在洞口放了兩顆白米,一莖豆芽;白米給它當(dāng)作干糧,豆芽給它作潤(rùn)喉的果品。我希望這小小的庭園會(huì)比石灘上更舒適,不致使它想要逃開(kāi)。
⑤在蒙蒙的雨天,我拿了這瓦盤到露天底下去承受這微絲般的煙雨,因?yàn)槲覜](méi)有看到露水是怎樣落下來(lái)的,所以設(shè)想這便是它所喜愛(ài)的露了。當(dāng)我看到烏碧的有美麗的皺紋的鞘翅上蒙著細(xì)微的霧粒,微微開(kāi)翕著欲鳴不鳴似的,伴著一進(jìn)一退地顫抖著三對(duì)細(xì)肢,我也感到微雨的涼意,想來(lái)抖動(dòng)我的身軀了。有時(shí)很久不下細(xì)雨,我使用噴衣服的水筒把水噴在蟋蟀的身上。
⑥聽(tīng)說(shuō)蟋蟀至久活不過(guò)白露。鄰居的哥兒告訴我說(shuō)?!盀槭裁茨??”“那是因?yàn)樘洹!薄爸皇且驗(yàn)樘珱雒??”“怕它的壽命只有這幾天日子罷。”
⑦于是我翻開(kāi)面子撕爛了的舊黃的歷本,去找白露的一天,幾時(shí)幾刻交節(jié)。我屈指計(jì)算著我的蟋蟀還可以多活幾天,不能盼望它不死,只盼望它是最后死的一個(gè)。我希望我能夠延長(zhǎng)這小動(dòng)物的生命。
⑧我天天察看這小蟲(chóng)的生活。我時(shí)常見(jiàn)它頭埋在洞里,屁股朝外。是避寒么,是畏光么?我便把這洞掏得更深一些。又在附近挖了一個(gè)較淺的洞。
⑨“能有一年不死的蟋蟀嗎?”我不只一次地問(wèn)我的母親。
⑩我屈指在計(jì)算著白露的日期。終于在白露的前五天這可憐的蟲(chóng)便死了。天氣并不很冷,只在早晨須得換上夾衣,白晝是熱的。
我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲(chóng)的肢體,在園子的一角,一株芙蓉花腳下挖了一個(gè)小洞,用瓦片砌成了小小的墳,把匣子放進(jìn)去,掩上了一把土,復(fù)在一張樹(shù)葉上放了三粒白米和一根豆芽,暗暗地祭奠了一番。心里盼望著夜間會(huì)有黑衣的哥兒來(lái)入夢(mèng),說(shuō)是在地下也平安的吧。
“你今天臉色不好,著了涼嗎,孩子?”母親這樣說(shuō)。
(1)認(rèn)真閱讀全文,在下面圖表的橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
(2)從人物描寫(xiě)手法的角度,賞析第段畫(huà)線句。
我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲(chóng)的肢體,在園子的一角,一株芙蓉花腳下挖了一個(gè)小洞,用瓦片砌成了小小的墳,把匣子放進(jìn)去,掩上了一把土,復(fù)在一張樹(shù)葉上放了三粒白米和一根豆芽,暗暗地祭奠了一番。
(3)“你今天臉色不好。著了涼嗎,孩子?”請(qǐng)結(jié)合全文,簡(jiǎn)析文章以這句話結(jié)尾所產(chǎn)生的表述效果。
文章寫(xiě)捉蟋蟀、養(yǎng)蟋蟀、葬蟋蟀的過(guò)程,表現(xiàn)出的童心童趣,突出了關(guān)愛(ài)生命的主旨。
(1)本題考查提煉概括信息。由“我愛(ài)蟋蟀,我把它養(yǎng)在瓦盤里,盤里放了在溪中洗凈了的清沙,復(fù)在其中移植了有芥子園畫(huà)意的細(xì)小的草,草的旁邊放了兩三潔白的石塊”①處解析:養(yǎng)蟋蟀;由“暗暗地祭奠了一番”“你今天臉色不好”可知,“我”為蟋蟀的死而傷心難過(guò),故②處可填“傷心”;由“在動(dòng)物中,我偏愛(ài)蟋蟀,想起這小小的蟲(chóng),那曾消磨了許多美麗的我的童年的光陰哪”“我滿足于自己手創(chuàng)的天地,所謂壺底洞天便是這般的園地更幻想化的罷了”“我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲(chóng)的肢體,在園子的一角”可以看出,“我”是一個(gè)內(nèi)心單純的孩子,葬蟋蟀的過(guò)程更是充滿童真童趣,故③處可填“保持童心”。
(2)本題考查賞析語(yǔ)言。這句話是寫(xiě)“我”葬蟋蟀的過(guò)程,是對(duì)“我”的動(dòng)作描寫(xiě)。“裝”“挖”“砌”“放”“掩”等一系列動(dòng)詞,寫(xiě)出“我”葬蟋蟀時(shí)的認(rèn)真細(xì)致,表現(xiàn)出孩子的童真童趣。結(jié)合“暗暗地祭奠了一番”可知,這句話還表現(xiàn)出“我”對(duì)蟋蟀死去的傷感和不舍之情。據(jù)此作答即可。
(3)本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解賞析。這句話是母親對(duì)孩子的關(guān)心詢問(wèn)。母親看到孩子“今天臉色不好”,詢問(wèn)“著了涼嗎”,表現(xiàn)出母親對(duì)孩子的關(guān)心。孩子“今天臉色不好”是為蟋蟀的死傷心,這句話間接寫(xiě)出了孩子的痛苦,能夠引發(fā)讀者情感上的共鳴。母親關(guān)心“我”,“我”悉心照料蟋蟀,都是關(guān)愛(ài)。這句話與文章感情基調(diào)一致,營(yíng)造了溫馨氛圍,以此收束全文,使文章回味悠長(zhǎng),留給讀者想象的空間。據(jù)此作答即可。
解析:
(1)①養(yǎng)蟋蟀
②傷心
③保持童心
(2)示例:運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě),生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”葬蟋蟀時(shí)的認(rèn)真,表現(xiàn)出孩子的童真童趣及對(duì)蟋蟀死去的傷感和不舍。
(3)寫(xiě)出母親對(duì)孩子的關(guān)心,間接寫(xiě)出了孩子的痛苦;給讀者留下想象的空間,引發(fā)讀者情感上的共鳴;使文章回味悠長(zhǎng),耐人尋味。
13.(21分)閱讀下面的文章,完成各題。
月光碎了
①月亮剛從云里掙脫出來(lái),還不是很亮,像讓被子蒙了好久才揉開(kāi)眼睛。
②當(dāng)我們興沖沖趕到采石場(chǎng)的時(shí)候,母親發(fā)現(xiàn)她砸好的那堆石子沒(méi)了。忽然,她看見(jiàn)旁邊有幾根枯死的蒿子,母親明白了,石子被別人拿去了。
③母親嘆了一口氣,月光下都能看到她想哭的樣子。我想安慰母親,卻又不曉得怎么說(shuō)。
④那些石子,都是她晚上來(lái)采石場(chǎng)砸的。母親白天要下地干活,沒(méi)工夫。
⑤云遮蔽了月亮,采石場(chǎng)一下暗下來(lái),就像我們的心境。但月亮好像不甘心被遮蓋,在云塊里七鉆八鉆又跑了出來(lái),山上又亮起來(lái)。母親把頭上的月光連同頭發(fā)捋了捋,又把手上的月光連同手巾繞了幾道,然后對(duì)我說(shuō),難得今晚有月亮,不能再耽擱時(shí)間了,我們?cè)僭尹c(diǎn)石子。
⑥母親開(kāi)始砸石子。左手拿著石頭坯子,右手握著小鐵錘,砸得很專心。鐵錘與石頭撞擊的聲音在夜晚顯得很清脆,好像整個(gè)采石場(chǎng)都有回音。鐵錘與石頭撞擊冒出的火星,仿佛黑夜里的螢火蟲(chóng),在我們眼前飛舞。
⑦我見(jiàn)過(guò)母親割稻、栽秧不抬頭、不直腰,那是為了多干活,掙工分;我見(jiàn)過(guò)母親鋤地、挖畦子不停不歇,那是種菜園,趕時(shí)間。卻是第一次見(jiàn)母親砸石子全身心地投入,像是跟什么人搶似的。四周沒(méi)人,母親是在跟自己搶。因?yàn)槎嘣乙唤锸泳湍芏噘u一角錢。
⑧月亮偏過(guò)頭頂,母親才挪動(dòng)一下馬扎,讓月亮對(duì)著自己。母親站起來(lái),伸伸胳膊,扭動(dòng)一下腰。我感覺(jué)她胳膊伸得吃力,腰扭得不自然。月光下,母親汗津津的臉透著光暈,但掩不住疲憊的面容。
⑨夜越來(lái)越深,月亮繼續(xù)在云彩中穿行,過(guò)一會(huì)兒就要暗一次,像是守夜的人打瞌睡。我提醒母親,說(shuō)不早了,我們回去吧。母親看了看身后的石子堆,說(shuō)才砸了這么一點(diǎn)點(diǎn),再砸一會(huì)兒吧。其實(shí),石子堆不小了,可母親還嫌砸得不夠多。
⑩母親是要把這些天耽擱的時(shí)間都砸回來(lái)吧。我看看母親,又看看月亮,沉重的錘聲仿佛把她們?nèi)诘揭黄鹆恕T谶@清冷的夜,母親砸碎的不僅是石頭,還砸碎了月光,砸碎了風(fēng),砸碎了我的視線。
母親身邊的石頭坯子越來(lái)越少,我身邊的石子堆越來(lái)越大。趁著母親專心致志,我拿著簸箕從遠(yuǎn)處端來(lái)一簸箕石子。就在我要把石子往自家堆上倒的時(shí)候,母親扭頭看見(jiàn)了,就問(wèn),從哪搞來(lái)的?我說(shuō),撿的。撿的?在哪撿的?母親話語(yǔ)重了起來(lái)。我囁嚅著說(shuō),在……在那邊。不許扯謊!母親停下手中的錘子,厲聲問(wèn)我,是不是在別人家石子堆上撿的?我不敢再瞞,先是低頭不吱聲,然后才咕噥一句,又沒(méi)人看見(jiàn)。母親把左手上的石頭坯子也放下,整個(gè)身子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)著我,說(shuō),你怎么能拿人家的石子呢?沒(méi)人看見(jiàn),月亮看得見(jiàn),自己的心看得見(jiàn)。我們可不能做那種貪小便宜的人。我有些不服氣,辯解說(shuō),那別人不是也拿我們的石子嗎?母親說(shuō),別人是別人,他們?cè)趺醋鑫覀児懿恢?,但我們窮死也不做小人,這是本分。平時(shí)我是怎么教育你的,忘了?接著母親命令我快把石子送回去!
月光忽然暗了下來(lái),那片一直跟在月亮后面的云又遮蓋住了月亮。我的心也黯淡起來(lái)。我看著母親模糊的身影,很是自責(zé),恨不得母親拿錘頭砸我一下。砸我的頭,砸我的手……可母親沒(méi)砸我,卻砸了自己。就在我胡思亂想這當(dāng)兒,忽聽(tīng)到母親“唉喲”一聲喊叫。
我連忙跑到母親跟前,朦朧中只見(jiàn)母親右手捂住左手,喘著粗氣疼痛難忍的樣子。怎么啦,媽?我問(wèn),心里惴惴不安。母親說(shuō),月光暗了下來(lái),不小心,砸著手了。
我曉得,都是因?yàn)槲业腻e(cuò),母親分心了,注意力不集中才砸了手。
月亮也像做了錯(cuò)事的孩子,躲到云層里。此時(shí),云縫里灑下點(diǎn)點(diǎn)明亮的月光,碎在了我的心里……
(張恒,文章有刪改)
(1)通讀全文,根據(jù)提示,概括本文所講述的故事。
①母親發(fā)現(xiàn)自己砸好的石子被別人拿走,有些傷心;
②母親專心砸石子,跟自己搶石子;
③母親發(fā)現(xiàn)“我”偷了別人的石子,命令“我”送了回去;
④母親因“我”犯錯(cuò)而分心,不小心砸傷了自己的手。
(2)賞析句子,品味語(yǔ)言。
①?gòu)男揶o方法的角度,賞析第6段畫(huà)線句。
鐵錘與石頭撞擊冒出的火星,仿佛黑夜里的螢火蟲(chóng),在我們眼前飛舞。
②結(jié)合語(yǔ)境,賞析第11段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。
我囁嚅著說(shuō),在……在那邊。
(3)結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)第段畫(huà)線句“月亮也像做了錯(cuò)事的孩子,躲到云層里。此時(shí),云縫里灑下點(diǎn)點(diǎn)明亮的月光,碎在了我的心里……”的理解。
(4)文章以敘事為主,穿插了多處對(duì)月光的描寫(xiě),這些環(huán)境描寫(xiě)在內(nèi)容上有什么作用?
本文記敘了“我”和母親一起在月光下砸石子的故事。母親砸好的石子被別人偷走了,她難過(guò),想更努力地補(bǔ)救回來(lái);“我”心疼母親,偷裝了別人的石子,被母親發(fā)現(xiàn),她命令“我”送了回去;母親因此分心砸到了手。
(1)本題考查內(nèi)容理解與概括。
根據(jù)①“母親發(fā)現(xiàn)自己砸好的石子被別人拿走,有些傷心”和④“母親因‘我’犯錯(cuò)而分心,不小心砸傷了自己的手”可知,②需要概括的是⑤至⑧段的內(nèi)容,③需要概括的是⑨至段的內(nèi)容;根據(jù)關(guān)鍵句“母親把頭上的月光連同頭發(fā)捋了捋,又把手上的月光連同手巾繞了幾道,然后對(duì)我說(shuō),難得今晚有月亮,不能再耽擱時(shí)間了,我們?cè)僭尹c(diǎn)石子”“母親開(kāi)始砸石子。左手拿著石頭坯子,右手握著小鐵錘,砸得很專心”“卻是第一次見(jiàn)母親砸石子全身心地投入,像是跟什么人搶似的。四周沒(méi)人,母親是在跟自己搶”可知,②解析為:母親專心砸石子,跟自己搶石子;根據(jù)關(guān)鍵句“趁著母親專心致志,我拿著簸箕從遠(yuǎn)處端來(lái)一簸箕石子。就在我要把石子往自家堆上倒的時(shí)候,母親扭頭看見(jiàn)了,就問(wèn),從哪搞來(lái)的……沒(méi)人看見(jiàn),月亮看得見(jiàn),自己的心看得見(jiàn)。我們可不能做那種貪小便宜的人……但我們窮死也不做小人,這是本分……接著母親命令我快把石子送回去”可知,③解析為:母親發(fā)現(xiàn)“我”偷了別人的石子,命令“我”送了回去。
(2)本題考查句子賞析。
①根據(jù)上文“母親開(kāi)始砸石子。左手拿著石頭坯子,右手握著小鐵錘,砸得很專心。鐵錘與石頭撞擊的聲音在夜晚顯得很清脆,好像整個(gè)采石場(chǎng)都有回音”可知,“鐵錘與石頭撞擊冒出的火星,仿佛黑夜里的螢火蟲(chóng),在我們眼前飛舞”運(yùn)用比喻的修辭方法,把“鐵錘與石頭撞擊冒出的火星”比作“黑夜里的螢火蟲(chóng)”,形象生動(dòng)地描寫(xiě)出母親砸石子時(shí)火星四濺的景象,表現(xiàn)了母親砸石子的辛勞。
②根據(jù)上文“趁著母親專心致志,我拿著簸箕從遠(yuǎn)處端來(lái)一簸箕石子。就在我要把石子往自家堆上倒的時(shí)候,母親扭頭看見(jiàn)了,就問(wèn),從哪搞來(lái)的?我說(shuō),撿的。撿的?在哪撿的?母親話語(yǔ)重了起來(lái)”可知,“我囁嚅著說(shuō),在……在那邊”一句中的“囁嚅”的意思是“小聲地說(shuō)”,表現(xiàn)了“我”偷石子被母親發(fā)現(xiàn)、質(zhì)問(wèn)時(shí)的尷尬和難為情的樣子,反襯出母親教子嚴(yán)格、正直的性格特點(diǎn)。
(3)本題考查句意理解。
根據(jù)上文“月光忽然暗了下來(lái),那片一直跟在月亮后面的云又遮蓋住了月亮。我的心也黯淡起來(lái)。我看著母親模糊的身影,很是自責(zé),恨不得母親拿錘頭砸我一下”“我曉得,都是因?yàn)槲业腻e(cuò),母親分心了,注意力不集中才砸了手”可知,“月亮也像做了錯(cuò)事的孩子,躲到云層里。此時(shí),云縫里灑下點(diǎn)點(diǎn)明亮的月光,碎在了我的心里……”可知,畫(huà)線句“月亮也像做了錯(cuò)事的孩子,躲到云層里。此時(shí),云縫里灑下點(diǎn)點(diǎn)明亮的月光,碎在了我的心里……”運(yùn)用擬人的修辭方法,形象生動(dòng)地描寫(xiě)了月亮被云層擋住的景象,表現(xiàn)了夜深月暗的環(huán)境,襯托出“我”對(duì)自己做錯(cuò)事害母親受傷的難過(guò)悲傷的心情,突出了母親的正直本分給“我”的深刻影響。總結(jié)全文,突
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