山東省濟(jì)南市2023屆高三上學(xué)期語文9月開學(xué)考試試卷

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山東省濟(jì)南市2023屆高三上學(xué)期語文9月開學(xué)測試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2022高三上·濟(jì)南開學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

材料一：

21世紀(jì)以來，在人類不斷突破既有的宇宙觀和世界觀局限的條件下，藝術(shù)家的藝術(shù)思維邏輯和科學(xué)家的哲學(xué)社會科學(xué)思維邏輯不斷在并行中發(fā)生交叉，產(chǎn)生交集，形成互動，激發(fā)出一種突破性發(fā)展的可能性。

科學(xué)與藝術(shù)、人文結(jié)合的一個重要的例子是藝術(shù)家設(shè)計出“情緒幾何”。這是個結(jié)合了科技與藝術(shù)的互動裝置，邀請觀眾在暗箱中觸摸幾何模型，觸摸的情緒會通過心率等生理數(shù)據(jù)采集裝置記錄并計算出來，這些情緒數(shù)據(jù)會影響初始幾何圖形的變化，生成一個個“因人而異”的情緒化的幾何圖形，并最終通過自動粉筆機(jī)械裝置繪制在黑板上。作品從代數(shù)幾何的抽象性和純粹性中獲得啟發(fā)，并嘗試把數(shù)學(xué)對現(xiàn)實(shí)世界提純化的解釋與藝術(shù)對現(xiàn)實(shí)世界復(fù)雜化的解讀結(jié)合在一起，完成一次同時處于現(xiàn)實(shí)之上和現(xiàn)實(shí)之中的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)。

藝術(shù)某種意義上是在給世界回歸混沌提供“熵”力。與數(shù)學(xué)家所追求的純粹性和抽象化相比，一個視覺藝術(shù)家的工作基本是給這個世界“添亂”?！扒榫w幾何”將充滿不確定性、復(fù)雜性和混沌性的個體情緒數(shù)據(jù)與純粹的、抽象的幾何數(shù)據(jù)進(jìn)行耦合與雜交，就像往真空中注入霧霾、往純水中注入污液、往真理中注入無理。這種形而下的“添亂”式的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)不為揭示任何純粹的普世真理，只為呈現(xiàn)任意存在的個體真相。作品拒絕讓觀眾以理性的方式來理解代數(shù)幾何數(shù)學(xué)，而是讓觀眾以感性的方式通過與幾何圖形的感性接觸以及提供個體的情緒數(shù)據(jù)來與藝術(shù)家和數(shù)學(xué)家共同完成一次無法預(yù)期的創(chuàng)作。

回溯人類進(jìn)步的歷史，實(shí)際上科技發(fā)展的同時，藝術(shù)一直如影隨形，藝術(shù)隨著科技的發(fā)展而出現(xiàn)交融、借鑒甚至陷入重大分歧的情形比比皆是。達(dá)·芬奇的繪畫就曾經(jīng)涉及當(dāng)時歐洲醫(yī)學(xué)中較為先進(jìn)的解剖學(xué)，他通過美術(shù)的概念讓人們獲得了解剖學(xué)的認(rèn)知；在攝影設(shè)備出現(xiàn)后，印象派藝術(shù)家最重要的代表人物雷諾阿，通過參考照片完成了諸多創(chuàng)作，導(dǎo)致西歐的繪畫在很長一段時期主動對科技保持著疏離，畫家們希望繪畫藝術(shù)遠(yuǎn)離照片。而中國的國畫更是以寫意見長，強(qiáng)調(diào)意境之美，即使現(xiàn)代畫家創(chuàng)作時從照片中尋找到一些思想內(nèi)涵的元素和載體，但最終形成的作品還是旨在尋求藝術(shù)本體的價值。

（節(jié)選自張富利《新技術(shù)與美學(xué)的互生之旅：人工智能藝術(shù)何以可能》）

材料二：

音舞詩畫節(jié)目《憶江南》成為2022年央視春晚的“刷屏”之作。它帶觀眾進(jìn)入名畫《富春山居圖》中暢游，林巒渾秀，煙波浩渺，畫中人物放聲吟唱，漁樵耕讀悠然自得。舞劇《只此青綠》將傳世經(jīng)典《千里江山圖》搬上舞臺，“火”到一票難求。近年來，“高冷”古畫接連出圈，引發(fā)現(xiàn)象級傳播。破解古畫在今天的流量密碼，將給中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展帶來有益啟示。

動起來，換一種古畫的“打開方式”。手握長卷，徐徐展開，仿佛置身其間，一步一景，可觀可游。這原本就是中國古代繪畫特有的“打開方式”之一，古人因而有徜徉畫中山水的“臥游”之說。今天，科技的賦能讓“人在畫中游”有了無與倫比的實(shí)現(xiàn)可能。借助數(shù)字繪景和3D復(fù)現(xiàn)技術(shù)，一幅《秋林讀書圖》可以從平面變得立體，上一秒剛跨過秋林中的潺潺溪水，下一秒視角便已經(jīng)躍升到空中，俯瞰群山巍峨。數(shù)字副本讓珍稀古畫的“露面”機(jī)會越來越多，在3D、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、人工智能、全息投影、交互技術(shù)等的廣泛應(yīng)用下，“畫游系列”成為當(dāng)下沉浸式藝術(shù)展的熱門主題。圍繞古畫的這些“動起來”，雖不能取代對原作的欣賞，但無疑打開了普通人接近傳統(tǒng)瑰寶的通道。有人說：古畫動了，世界靜了。也有人說：古畫動了，身體里的DNA也跟著動了。古畫動起來，不僅是對觀眾的“循循善誘”，也向創(chuàng)敞開了寶貴的審美資源和文化資源。3D動畫形式的廣泛運(yùn)用，更為古畫圖像在現(xiàn)代設(shè)計領(lǐng)域的大展身手提供了新的可能。

融起來，實(shí)現(xiàn)與傳統(tǒng)文化的“超鏈接”。作為傳統(tǒng)文化的視覺集成，古畫不著一言、氣象萬千，能夠集納服飾、妝容、音樂、舞蹈、詩詞等內(nèi)容于一體，成為演繹傳統(tǒng)文化的生動場景。在時下的國風(fēng)國潮中，以“畫境”統(tǒng)攝傳統(tǒng)要素和當(dāng)代形式，在融合性表演情境中展現(xiàn)文化的古韻與新貌，已經(jīng)成為一種創(chuàng)作趨勢。去年火出圈的舞蹈《唐宮夜宴》就伴隨著嬌憨可愛的唐代女樂官的舞姿，徐徐展現(xiàn)《簪花仕女圖》《搗練圖》《備騎出行圖》等畫面，舞與畫呈現(xiàn)有趣“互文”。這種融合不僅是藝術(shù)形式上音、舞、詩、畫的結(jié)合，也是傳統(tǒng)舞臺藝術(shù)與電視藝術(shù)、視頻形式的結(jié)合，是文藝與數(shù)字科技的結(jié)合，是媒介形式上的優(yōu)勢互補(bǔ)。傳統(tǒng)文化的傳承與轉(zhuǎn)化也通過更為綜合的媒介形態(tài)不斷“升維”。

活起來，用新講法激發(fā)新創(chuàng)造。在系列短片《此畫怎講》之前，有許多“講”畫的方式，但這一次，畫作上的人物自己開口了?！肮女嫊f話”和之前的“國寶會說話”類似，意在以親切的面貌、活潑的語態(tài)，拉近古畫與當(dāng)代人的距離，讓更多人感受傳統(tǒng)與當(dāng)下的息息相通。講述傳統(tǒng)的方式變了，回應(yīng)傳統(tǒng)的方式一定也會變化。傳統(tǒng)“活”在當(dāng)下、文化傳承有“我”，漸漸成為一種創(chuàng)作共識。越來越多的人從傳統(tǒng)中汲取自信和底氣，熱情參與文藝眾創(chuàng)，推動國風(fēng)國潮的創(chuàng)意奔涌。

當(dāng)然，動起來、融起來、活起來，只是開始；靜下來、沉下來、傳承創(chuàng)新下去，任重道遠(yuǎn)。有關(guān)古畫的故事還有很多，有關(guān)古畫的講法還有很多，像古畫這樣積淀著中華民族審美旨趣、精神內(nèi)涵和價值追求的文藝樣式還有很多。傳統(tǒng)浩浩蕩蕩，創(chuàng)造生生不息。傳統(tǒng)文化的新表述，不僅要講出趣味，也要講出深度；不僅要講出美來，還要講出美背后的精神、理想與追求；不僅要面向當(dāng)代受眾，講出新的時代內(nèi)涵，還要面向世界，在更高維度上彰顯中華文化與古為新的接續(xù)創(chuàng)造。

（節(jié)選自《人民日報》胡妍妍《讓古畫動起來融起來活起來》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．同屬大腦思維，藝術(shù)思維邏輯和哲學(xué)社會科學(xué)思維邏輯天然會產(chǎn)生交叉、交集、互動。

B．?dāng)?shù)學(xué)是對世界進(jìn)行提純化解釋，藝術(shù)是對世界進(jìn)行復(fù)雜化解讀，后者是對前者的添亂。

C．與西歐某些畫家不同，中國國畫并不排斥用照片尋找元素，但更看重藝術(shù)作品的意境。

D．“人在畫中游”的古畫打開方式優(yōu)于對原作的直接欣賞，它可以幫助普通人讀懂古畫。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．“情緒幾何”互動裝置設(shè)計以代數(shù)幾何為主，將觀眾個體的情緒可視化為幾何圖像，其主要目的在于展示科技對藝術(shù)的賦能。

B．在攝影設(shè)備出現(xiàn)后，印象派藝術(shù)家最重要的代表人物雷諾阿參考照片完成諸多創(chuàng)作，證明了科技發(fā)展的同時，藝術(shù)一直如影隨形。

C．春晚舞劇《只此青綠》與經(jīng)典畫作《千里江山圖》“互文”，“融”起來的方式讓“我見青山多嫵媚”有了生動具體的意象。

D．“古畫動了，身體里的DNA也跟著動了”可以理解為“動起來”的古畫喚醒了人們內(nèi)心對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同與自信。

3．下列選項(xiàng)中不能支持材料二主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．依托圖像處理算法，冬奧會開幕式“冰瀑”環(huán)節(jié)中，一滴水墨從天而降暈染開來，“黃河之水天上來”的意境喚起人們心底的文化情結(jié)。

B．航天工自主研發(fā)全新的電機(jī)驅(qū)動系統(tǒng)，用16套由鏈條、鋼絲繩和導(dǎo)軌組成的機(jī)械結(jié)構(gòu)，使得冬奧開幕式上“冰立方”拔地而起。

C．故宮博物院收藏了一幅表現(xiàn)冰嬉場面的宮廷繪畫長卷《冰嬉圖》，借助三維動畫，畫上160組“運(yùn)動員”們的冰上動作得以“復(fù)原”。

D．“果親王”講述古畫《果親王允禮像》中的文房擺設(shè)、服飾妝容，由一盆墨蘭花里的靈芝，談及蘭芝競秀、君子之交的傳統(tǒng)文化寓意。

4．兩則材料都提及科技與藝術(shù)的關(guān)系，但論述的角度不同。請結(jié)合文段內(nèi)容簡要分析。

5．科技賦能藝術(shù)，有人認(rèn)為這會讓人們看到的世界更具藝術(shù)性，更美好；也有人認(rèn)為這會使人們的自主感悟力退化。你認(rèn)同哪一種說法？請結(jié)合材料具體闡述。

1．C

2．A

3．B

4．不同點(diǎn)：①材料一提及藝術(shù)創(chuàng)作對科學(xué)的幫助，以及藝術(shù)創(chuàng)作與科技的分歧。②材料二提及科技在藝術(shù)作品傳播與欣賞中的作用。

5．我認(rèn)同“感受到的世界更美好”。①科技使普通人以創(chuàng)作的方式感受世界。比如“情緒幾何”裝置，讓情緒變?yōu)榭杀灰曈X化的符號，參與者不僅能感受到，還能“看到”自己的情緒。②科技使觀者的體驗(yàn)更豐富。比如科技使“古畫”變得立體，“人在畫中游”的欣賞方式帶給觀者多感官沉浸式的藝術(shù)體驗(yàn)。③科技能使觀者同時體驗(yàn)多種藝術(shù)形式，感受到世界多樣的美，如藝術(shù)形式上音、舞、詩、畫的結(jié)合，多種媒介的融合。

社會科學(xué)類；對文本進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；新聞報刊、對話訪談類；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。

（2）本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時，掌握一些常見的設(shè)錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

（3）本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。先根據(jù)題干要求，分析材料二的觀點(diǎn)，再逐項(xiàng)分析，關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表述的細(xì)微差別。

（4）本題考查學(xué)生對多個信息進(jìn)行比較、辨析的能力。解答本題，先認(rèn)真閱讀兩則材料，分析材料內(nèi)容，再分析兩則材料論述角度的不同，分別論述了什么內(nèi)容。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。首先亮明觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本具體分析。

1．A.“藝術(shù)思維邏輯和哲學(xué)社會科學(xué)思維邏輯天然會產(chǎn)生交叉、交集、互動”錯誤，根據(jù)原文“藝術(shù)家的藝術(shù)思維邏輯和科學(xué)家的哲學(xué)社會科學(xué)思維邏輯不斷在并行中發(fā)生交叉，產(chǎn)生交集，形成互動”，不是天然形成的。B.“后者是對前者的添亂”錯誤，根據(jù)原文“與數(shù)學(xué)家所追求的純粹性和抽象化相比，一個視覺藝術(shù)家的工作基本是給這個世界‘添亂’”，可知，這個結(jié)論有失偏頗。D.“古畫打開方式優(yōu)于對原作的直接欣賞”錯誤，根據(jù)原文“圍繞古畫的這些‘動起來’，雖不能取代對原作的欣賞，但無疑打開了普通人接近傳統(tǒng)瑰寶的通道”，可知，原文說的是不能取代對原作的欣賞。故解析為：C。

2．A.根據(jù)原文“作品從代數(shù)幾何的抽象性和純粹性中獲得啟發(fā)，并嘗試把數(shù)學(xué)對現(xiàn)實(shí)世界提純化的解釋與藝術(shù)對現(xiàn)實(shí)世界復(fù)雜化的解讀結(jié)合在一起，完成一次同時處于現(xiàn)實(shí)之上和現(xiàn)實(shí)之中的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)”，可知，目的在于完成一次同時處于現(xiàn)實(shí)之上和現(xiàn)實(shí)之中的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)。故解析為：A。

3．B.材料二的主要觀點(diǎn)是“讓古畫動起來融起來活起來”，B選項(xiàng)講的是航天工自主研發(fā)全新的電機(jī)驅(qū)動系統(tǒng)，故不能支撐材料二的觀點(diǎn)。故解析為：B。

4．根據(jù)原文“作品從代數(shù)幾何的抽象性和純粹性中獲得啟發(fā)，并嘗試把數(shù)學(xué)對現(xiàn)實(shí)世界提純化的解釋與藝術(shù)對現(xiàn)實(shí)世界復(fù)雜化的解讀結(jié)合在一起，完成一次同時處于現(xiàn)實(shí)之上和現(xiàn)實(shí)之中的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)”“作品拒絕讓觀眾以理性的方式來理解代數(shù)幾何數(shù)學(xué)，而是讓觀眾以感性的方式通過與幾何圖形的感性接觸以及提供個體的情緒數(shù)據(jù)來與藝術(shù)家和數(shù)學(xué)家共同完成一次無法預(yù)期的創(chuàng)作”，可知，材料一提及藝術(shù)創(chuàng)作對科學(xué)的幫助，以及藝術(shù)創(chuàng)作與科技的分歧。根據(jù)原文“近年來，‘高冷’古畫接連出圈，引發(fā)現(xiàn)象級傳播。破解古畫在今天的流量密碼，將給中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展帶來有益啟示”，可知，材料二提及科技在藝術(shù)作品傳播與欣賞中的作用。

5．我認(rèn)同“感受到的世界更美好”。根據(jù)原文“這是個結(jié)合了科技與藝術(shù)的互動裝置，邀請觀眾在暗箱中觸摸幾何模型，觸摸的情緒會通過心率等生理數(shù)據(jù)采集裝置記錄并計算出來，這些情緒數(shù)據(jù)會影響初始幾何圖形的變化，生成一個個‘因人而異’的情緒化的幾何圖形，并最終通過自動粉筆機(jī)械裝置繪制在黑板上”，可知，這個裝置，讓情緒變?yōu)榭杀灰曈X化的符號，參與者不僅能感受到，還能“看到”自己的情緒表明科技使普通人以創(chuàng)作的方式感受世界。根據(jù)原文“圍繞古畫的這些‘動起來’，雖不能取代對原作的欣賞，但無疑打開了普通人接近傳統(tǒng)瑰寶的通道。有人說：古畫動了，世界靜了。也有人說：古畫動了，身體里的DNA也跟著動了。古畫動起來，不僅是對觀眾的‘循循善誘’，也向創(chuàng)敞開了寶貴的審美資源和文化資源。3D動畫形式的廣泛運(yùn)用，更為古畫圖像在現(xiàn)代設(shè)計領(lǐng)域的大展身手提供了新的可能”，可知，科技使“古畫”變得立體，“人在畫中游”的欣賞方式帶給觀者多感官沉浸式的藝術(shù)體驗(yàn)。根據(jù)原文“這種融合不僅是藝術(shù)形式上音、舞、詩、畫的結(jié)合，也是傳統(tǒng)舞臺藝術(shù)與電視藝術(shù)、視頻形式的結(jié)合，是文藝與數(shù)字科技的結(jié)合，是媒介形式上的優(yōu)勢互補(bǔ)。傳統(tǒng)文化的傳承與轉(zhuǎn)化也通過更為綜合的媒介形態(tài)不斷‘升維’”，可知，藝術(shù)形式上音、舞、詩、畫的結(jié)合，多種媒介的融合能使觀者同時體驗(yàn)多種藝術(shù)形式，感受到世界多樣的美。

（2022高三上·濟(jì)南開學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

誰在窗外徘徊

夏艷平

夜有些深了，世界慢慢靜了下來。

童子介批閱完最后一份文件，準(zhǔn)備起身回家時，聽到窗外有響動。不，應(yīng)該是感覺到窗外有響動。那響動，輕微，細(xì)碎，像風(fēng)吹落葉、貓走墻頭，但他還是感覺到了。

童子介裝著仍在看文件，目光卻折向了窗外。從明亮的燈光里看出去，窗外的世界一片朦朧。

童子介把兩只耳朵豎了起來。

童子介斷定，窗外有人。

童子介有了警覺。

童子介不能不警覺。他記起來，從他走進(jìn)這間辦公室的第一個晚上，窗外好像就有這響動。

水城是個復(fù)雜的地方，前任縣委書記和縣長，就是被人舉報后落馬的——有人將他們收受賄賂時的錄像，直接寄給了上級紀(jì)委。

水城出現(xiàn)塌方式腐敗后，上級把童子介從鄰縣調(diào)來擔(dān)任縣委書記。上任還不到半個月，就被人盯上了？

童子介輕輕地笑了笑，蒼蠅不叮無縫的蛋，難道自己身上有了“縫”？

童子介并不怕人盯。他到水城后做的第一件事，就是把縣委、縣政府辦公樓前高高的圍墻拆了，他要讓前來辦事的人都能自由進(jìn)出。接著又把自己的辦公室搬到了一樓，而且無論晝夜，只要他在辦公室里，門就不會關(guān)著，窗簾也只是一個裝飾，不會閉合的。

童子介知道，老百姓希望他這樣，他也應(yīng)該這樣。為老百姓辦事，還怕老百姓看到？

童子介緩緩地站起身來，伸了一個大大的懶腰，還打了一個響亮的哈欠。他是有意給窗外報信呢?？纱巴獠⒉毁I賬，那響動連節(jié)奏都沒變一下。童子介感覺，那人應(yīng)該就在他窗外不遠(yuǎn)處，來回地踱著步。

“不對呀，他要是來監(jiān)視我的，見我起身，早跑得沒影兒了，哪會還有響動？莫非是來反映情況的？”童子介凝眸一想，覺得有這種可能。前任領(lǐng)導(dǎo)雖然落馬了，但案子并沒有完全了結(jié)，有些問題，還在進(jìn)一步調(diào)查審理中。自己初來乍到，別人可能還拿不準(zhǔn)他是個什么樣的人，想反映情況，又有些猶豫。

童子介緩緩地走出了辦公室。

外面有淡淡的月光，但比室內(nèi)還是暗了不少。童子介把眼睛微微地閉了一下，稍稍適應(yīng)后才睜了眼往辦公樓后面走去。

辦公樓后面是一塊開闊的草坪。草坪與辦公樓之間，有一道約半人高、修剪得齊齊整整的綠化帶。

童子介看到，從窗口處泄出來的燈光，漫過那道綠化帶，落在了草坪上。這樣，那塊草坪上就有了一塊長方形的金色瀑布。

童子介還看到，在那塊金色瀑布的邊緣，有一個人來回踱著步。他不由笑了起來，自己的感覺還真準(zhǔn)呢。

那個人走得很有規(guī)律，走過一段就折轉(zhuǎn)身子往回走，走過一段又折轉(zhuǎn)身子往回走。他走的線路，與辦公樓和綠化帶平行，徑長比他辦公室的寬度稍長，大概五六米的樣子。也就是說，那個人一直在他的窗外徘徊。

那個人走得很投入，童子介怕嚇著了他，就站在辦公樓的拐角處，輕輕咳嗽了一聲。聽到咳嗽聲，那個人停住腳步，朝童子介這邊看了一下，然后，緩緩地轉(zhuǎn)過身，朝著另一端走去。

“請留步?！蓖咏橼s緊喊了一聲，那個人就停了下來。

童子介一驚，站在他面前的竟是一位老人。

童子介愣怔半天才說：“老人家，您有事嗎？來，跟我進(jìn)屋吧?！崩先藫u了搖頭，說：“沒事，睡不著，我隨便走走?！?/p>

童子介說：“正好，我也睡不著，我陪您。”老人說：“那哪兒行??？你明天還有事，不像我這個老頭子?！蓖咏檎f：“沒事，反正睡不著?！?/p>

童子介陪老人在草坪上慢慢走著。老人問童子介：“你是不是覺得我這個人有點(diǎn)兒怪，這夜半更深的，還在這里瞎轉(zhuǎn)悠？”童子介說：“沒事，老人多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)有好處。”童子介說完，聽到老人重重地嘆了一口氣。

一陣沉默過后，老人告訴童子介，他是劉清明的父親。童子介又是一驚，劉清明就是水城剛落馬的縣委書記??！

老人說，劉清明讀書很聰明，中考考了個全校第一，上了縣一中。一個農(nóng)村孩子能上縣一中，是一件很榮耀的事情。他把劉清明送到學(xué)校后，就去深圳打工，他要為劉清明攢足上大學(xué)的學(xué)費(fèi)。

三年后，老人把學(xué)費(fèi)攢足了，可劉清明落榜了。劉清明母親去世得早，他去打工后，劉清明沒人管教，整天跟幾個壞孩子攪在一起，打架斗毆，不好好學(xué)習(xí)。老人無奈，就辭工回家，陪著劉清明復(fù)讀。這一年，老人時刻緊盯著劉清明。最后，劉清明如愿考上了重點(diǎn)大學(xué)。

說到這里，老人又重重地嘆了一口氣：“唉，我真是糊涂啊！明知他自制能力差，管不住自己，卻不盯著他。我要是像他高中復(fù)讀時那樣，一直盯著他，興許他就不會出事兒了。”

老人抬手擦了擦眼睛，接著說：“我知道，現(xiàn)在后悔也遲了，可每天夜里，我還是忍不住要來這里。我真的希望，屋子里面坐著的，是他。”

老人說話時，眼睛一直看著那個亮著燈光的窗口。

6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“夜有些深了，世界慢慢靜了下來”交代了故事發(fā)生的背景，也寫出了童子介勤奮的工作精神。

B．童子介拆掉圍墻，辦公的時候不關(guān)門，都在向人們暗示自己坦坦蕩蕩，在任上一定會親民務(wù)實(shí)。

C．童子介在拐角處輕輕咳嗽一聲，既是想引起那位老人的注意，又不想因?yàn)橥蝗淮蛘泻舳鴩樦?/p>

D．老人所說的劉清明上學(xué)時整天跟壞孩子攪在一起，預(yù)示著他成為領(lǐng)導(dǎo)者后將因貪腐而成為罪人。

7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“像風(fēng)吹落葉、貓走墻頭”的比喻，生動形象地寫出了窗外人小心翼翼而擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)的心態(tài)，也寫出了童子介耳力之強(qiáng)、警惕性高。

B．老人對身份的交代，照應(yīng)了前文所說的縣委書記落馬的內(nèi)容；而對老人走路規(guī)律、所走線路的描述，照應(yīng)了題目中的“在窗外徘徊”。

C．結(jié)尾時的“眼睛一直看著那個亮著燈光的窗口”，透露出老人復(fù)雜的心理，同時它給讀者以深刻的印象，并引發(fā)了讀者深深的思考。

D．小說的故事情節(jié)極簡單：童子介夜晚工作時聽到窗外有響聲，出來遇一老人并與之進(jìn)行了對話。但它以小見大，表述了深刻的主題。

8．小說情節(jié)簡單，卻多設(shè)懸念，頗有引人入勝之功，試對此作簡要分析。

9．小說的主旨是什么？本文是怎樣表述這一主旨的？

6．D

7．A

8．①小說題目“誰在窗外徘徊”以疑問引發(fā)了讀者一探究竟的欲望。②小說開頭寫童子介很警覺，發(fā)覺窗外有人，猜疑有人盯上了自己。再一次強(qiáng)化了讀者的好奇。③情節(jié)發(fā)展部分寫童子介又猜測有人是反映情況，使讀者也增加了猜測。④反復(fù)描述老人的怪異行為，卻遲遲不揭示老人是誰。

9．主旨：黨員干部應(yīng)廉潔自律，自覺接受人民監(jiān)督，只有這樣才能對得起黨和人民，才能對得起家人。表述：①借對童子介的心理描寫，揭示身正不怕影子歪、做好自己就不怕有人盯的道理；②借對老人的語言描寫，突出劉清明未被監(jiān)督而走向貪腐的教訓(xùn)。

分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；品味精彩語句的表述藝術(shù)；小說

（1）本題考查對文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解、鑒賞能力。首先要了解小說常見的藝術(shù)特色：正面或直接描寫、側(cè)面或間接描寫，環(huán)境描寫，肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫，設(shè)置懸念，抑揚(yáng)對比法等等，然后瀏覽每個選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（3）本題考查把握文本（小說）的重要語段（情節(jié)、細(xì)節(jié)）的作用的能力。①對上下文情節(jié)的作用。首句（段）：一般有點(diǎn)明主旨、總領(lǐng)下文的作用，也可為后文提出觀點(diǎn)或引出主要人物、事件作鋪墊，還可點(diǎn)題及交代起因或緣由，還可設(shè)置懸念，吸引讀者。過渡句（段）：多出現(xiàn)在文章中間，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。若是插敘，行文起伏跌宕，搖曳生姿。尾句（段）：前后照應(yīng)、卒章顯志、總結(jié)全文、深化主旨、啟發(fā)人思索、言有盡而意無窮。②對刻畫人物的作用（包括揭示的人物心理）。③對表現(xiàn)主題的作用。④給讀者的感受，即站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。

（4）本題考查學(xué)生分析小說主旨及表現(xiàn)手法的能力。解答本題，先閱讀并理解文本，分析小說的主旨是什么，再結(jié)合文本內(nèi)容分析表述這一主旨的方式。

6．D.“預(yù)示著他成為領(lǐng)導(dǎo)者后將因貪腐而成為罪人”錯誤，劉清明后來在父親的監(jiān)督下成功考上了重點(diǎn)大學(xué)，說明缺少監(jiān)督就可能走上歪路，領(lǐng)導(dǎo)干部需要人民的監(jiān)督。故解析為：D。

7．A.“寫出了窗外人小心翼翼而擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)的心態(tài)”錯誤，“像風(fēng)吹落葉、貓走墻頭”是童子介的主觀感受，童子介打了一個響亮的哈欠后，那人并沒有走，還是來回踱著步，說明窗外人并沒有小心翼翼擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)的心態(tài)。故解析為：A。

8．小說題目“誰在窗外徘徊”，設(shè)置了懸念，這是一個疑問句，到底是誰在徘徊？在誰的窗外徘徊？為何徘徊？以疑問引發(fā)了讀者一探究竟的欲望。小說開頭“童子介批閱完最后一份文件，準(zhǔn)備起身回家時，聽到窗外有響動……童子介有了警覺。”“童子介斷定，窗外有人”“上任還不到半個月，就被人盯上了？”，寫童子介很警覺，發(fā)覺窗外有人，猜疑有人盯上了自己，但不知是誰，不知身份，引發(fā)讀者閱讀興趣。情節(jié)發(fā)展部分，“童子介緩緩地站起身來，伸了一個大大的懶腰，還打了一個響亮的哈欠。他是有意給窗外報信呢?？纱巴獠⒉毁I賬，那響動連節(jié)奏都沒變一下”，童子介打了一個響亮的哈欠后，那人并沒有走還是來回踱著步，說明不是來監(jiān)視他的，那是來干什么的？再一次強(qiáng)化了讀者的好奇；“自己初來乍到，別人可能還拿不準(zhǔn)他是個什么樣的人，想反映情況，又有些猶豫”，寫童子介又猜測有人是反映情況，使讀者也增加了猜測?！澳莻€人走得很有規(guī)律，走過一段就折轉(zhuǎn)身子往回走，走過一段又折轉(zhuǎn)身子往回走。他走的線路，與辦公樓和綠化帶平行，徑長比他辦公室的寬度稍長，大概五六米的樣子。也就是說，那個人一直在他的窗外徘徊”，反復(fù)描述老人的怪異行為，卻遲遲不揭示老人是誰，進(jìn)一步引發(fā)讀者探究的欲望。

9．小說以窗外的腳步聲引出故事，童子介來當(dāng)縣委書記，發(fā)覺有人在窗外徘徊，疑似有人監(jiān)督，“童子介并不怕人盯。他到水城后做的第一件事，就是把縣委、縣政府辦公樓前高高的圍墻拆了，他要讓前來辦事的人都能自由進(jìn)出。接著又把自己的辦公室搬到了一樓，而且無論晝夜，只要他在辦公室里，門就不會關(guān)著”“童子介知道，老百姓希望他這樣，他也應(yīng)該這樣。為老百姓辦事，還怕老百姓看到”，童子介內(nèi)心坦蕩，主動接受老百姓監(jiān)督。通過介紹童子介的心理及具體做法表明，身正不怕影子歪、做好自己就不怕有人盯的道理；隨著情節(jié)的發(fā)展，交待老人徘徊的前因后果，“老人時刻緊盯著劉清明。最后，劉清明如愿考上了重點(diǎn)大學(xué)”“明知他自制能力差，管不住自己，卻不盯著他。我要是像他高中復(fù)讀時那樣，一直盯著他，興許他就不會出事兒了”，老人沒有監(jiān)督好兒子，致使兒子貪腐落馬，突出劉清明未被監(jiān)督而走向貪腐的教訓(xùn)，表明領(lǐng)導(dǎo)者是應(yīng)該被監(jiān)督著的。在童子介和劉清明在水城為官的不同表現(xiàn)中表述了小說的主題，黨員干部應(yīng)廉潔自律，像童子介那樣自覺接受人民監(jiān)督，只有這樣才能無私無畏，坦蕩為官做事，對得起黨和人民，才能對得起家人。

二、古代詩文閱讀（35分）

（2022高三上·濟(jì)南開學(xué)考）文言文閱讀

魏元忠，宋州宋城人。為太學(xué)生。儀鳳中，吐蕃數(shù)盜邊，元忠上封事洛陽宮，言命將用兵之要。高宗善之。遷監(jiān)察御史。徐敬業(yè)舉兵，詔元忠監(jiān)李孝逸軍。至臨淮，孝逸懼，按兵未敢前。元忠曰：公以宗室將，天下安危系焉海內(nèi)承平久聞狂狡竊發(fā)皆傾耳翹心以待其誅今軍不進(jìn)使遠(yuǎn)近解情萬一朝廷以他將代公且何辭孝逸然之，乃部分進(jìn)討。時敬業(yè)保下阿谿，弟敬猷屯淮陰。元忠曰：“敬猷博徒不知戰(zhàn)，且其兵寡易搖，大軍臨之，勢宜克。乘勝進(jìn)，破之必矣?！毙⒁菽艘鴵艋搓?，敬猷脫身遁，遂進(jìn)擊敬業(yè)，平之。遷洛陽令。陷周興獄當(dāng)死，以平揚(yáng)、楚功，得流。歲余，為御史中丞，復(fù)為來俊臣所構(gòu)，流費(fèi)州?？崂粽D，人多訟元忠者，乃召復(fù)舊官。因侍宴，武后曰：“卿累負(fù)謗鑠，何邪？”對曰：“臣猶鹿也，茍須臣肉為之羹，彼將殺臣以求進(jìn)，臣顧何辜？”圣歷二年，遷檢校洛州長史，治號威明。張易之家奴暴百姓，橫甚，元忠笞殺之，權(quán)豪憚服。為檢校左庶子，奏曰：“小人在君側(cè)，臣之罪也?！币字群夼沧P元忠，遂下制獄。中宗復(fù)位，遷兵部尚書。武后崩，帝居喪，軍國事委元忠裁可，拜中書令，封齊國公。神龍二年，知兵部尚書，當(dāng)朝用事，群臣莫敢望。安樂公主私請廢太子，求為皇太女，帝以問元忠，元忠固稱不可，自是語塞。武三思用事，京兆韋月將上書言其惡，帝搒殺之，后莫敢言。王同皎謀誅三思，不克，反被族。元忠居其間，依違無所建明。初，元忠相武后，有清正名，至是輔政，天下傾望，冀正王室，而稍憚權(quán)幸，不能賞善罰惡，譽(yù)望大減。卒，年七十余。謚曰貞。

（選自《新唐書·列傳四十七》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．天下安危系焉/海內(nèi)承平久/聞狂狡竊發(fā)/皆傾耳翹心以待其誅/今軍不進(jìn)/使遠(yuǎn)近解情/萬一朝廷以他將代/公且何辭/

B．天下安危系焉/海內(nèi)承平/久聞狂狡竊發(fā)/皆傾耳翹心以待其誅/今軍不進(jìn)/使遠(yuǎn)近解情/萬一朝廷以他將代公/且何辭/

C．天下安危系焉/海內(nèi)承平/久聞狂狡竊發(fā)/皆傾耳翹心以待其誅/今軍不進(jìn)/使遠(yuǎn)近解情/萬一朝廷以他將代/公且何辭/

D．天下安危系焉/海內(nèi)承平久/聞狂狡竊發(fā)/皆傾耳翹心以待其誅/今軍不進(jìn)/使遠(yuǎn)近解情/萬一朝廷以他將代公/且何辭/

11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．吐蕃：公元7至9世紀(jì)古代藏族建立的政權(quán)，是西藏歷史上創(chuàng)立的第一個政權(quán)。

B．淮陰，地名，因在淮河的南面而得名。古代常以山南水北為陽，山北水南為陰。

C．酷吏，中國古代對采用嚴(yán)刑峻法的官吏的稱呼，他們常常玩弄法律、草菅人命。

D．兵部，古代官署名，六部之一，掌管武官選用及兵籍、軍令等，其長官是尚書。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．魏元忠智略超群，通曉軍事。在徐敬業(yè)舉兵作亂時，他監(jiān)朝廷大軍進(jìn)剿，勸李孝逸勇敢上前，并提出了先打弱敵的策略，最終取得了平叛的勝利。

B．魏元忠善于為政，被誣下獄。他擔(dān)任檢校洛州長史期間，張易之的家奴殘害百姓，他就將其逮捕并打死，因此受到張易之等人的誣陷，被抓進(jìn)了監(jiān)獄。

C．魏元忠忠于李唐，抑止邪謀。唐中宗的女兒安樂公主企圖廢掉太子而自己做皇太女，以便將來做女皇帝，魏元忠堅(jiān)決反對，終使其陰謀未能得逞。

D．魏元忠順從權(quán)勢，晚節(jié)有虧。他晚年輔政時期，皇帝打死進(jìn)諫的韋月將，王同皎謀誅武三思失敗而被滅族，他身為重臣不敢直言，有負(fù)清正之名。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①敬猷博徒不知戰(zhàn)，且其兵寡易搖，大軍臨之，勢宜克。

②天下傾望，冀正王室，而稍憚權(quán)幸，不能賞善罰惡，譽(yù)望大減。

14．魏元忠回答武后問話時所解釋的表面原因是什么？實(shí)際原因是什么？

10．D

11．C

12．B

13．①李敬猷是個賭徒，不懂作戰(zhàn)，而且他的軍隊(duì)人數(shù)少容易軍心動搖，大軍壓境，其勢應(yīng)該能夠打敗他們。

②天下人都仰慕他，希望他糾正皇室的錯誤，可是他漸漸害怕權(quán)幸，不能賞善罰惡，聲望大大地降低了。

14．①表面原因：自己是弱者，誣陷者勢力大，誣陷者可以對他任意而為。

②實(shí)際原因：他的正直行為妨害了誣陷者的利益。

翻譯；斷句；概括分析；篩選信息；文化常識

（1）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。考生不僅需要具備一定的文言閱讀能力，還要在整體把握句意的前提下，抓住關(guān)鍵點(diǎn)：人名、地名、官職名、年號、語氣詞、動賓搭配、句式整齊等。要根據(jù)語意做題，可用排除法。

（2）本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。考生平時要注重文化常識的積累，尤其是課本解釋的相關(guān)內(nèi)容，需要分門別類，進(jìn)行歸納識記。對于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識，根據(jù)文意仔細(xì)甄別正誤。

（3）本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。

（4）本題考查翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣換、調(diào)、補(bǔ)、刪、留、變的方法，做到字字落實(shí)。注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。

（5）本題考查學(xué)生理解文意篩選文中信息的能力。解答本類型題目關(guān)鍵是讀懂文言文，善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的，要求從原文中尋找信息，并將其進(jìn)行概括組合，形成解析。

10．句意：天下的安危就維系在你的身上，現(xiàn)在天下太平時間已經(jīng)很長，聽說狂妄狡詐的賊人悄悄發(fā)動叛亂，都側(cè)著耳朵懸著心來等待他們被消滅，如果軍隊(duì)不前進(jìn)，讓遠(yuǎn)近的人離心，萬一朝廷讓別的將領(lǐng)來代替你，你用什么話來應(yīng)對呢？“久”修飾“承平”，表示太平的時間，中間不能斷開，排除B、C；“公”做“代”的賓語，中間不能斷開，排除A。故解析為：D。

11．C.“他們常常玩弄法律、草菅人命”錯誤。酷吏專門和豪強(qiáng)做對，用今天的詞就是熱衷“打黑”?？崂舻恼兇蠖枷喈?dāng)突出，尤其是善于強(qiáng)化治安。其有三個特點(diǎn)，一是比較廉潔；二是喜用重典不畏豪強(qiáng)，對不服從法律的人，特別是豪門貴族，敢于痛下辣手；三是幾乎都沒落得個好下場。并非常常玩弄法律、草菅人命。故解析為：C。

12．B.“他擔(dān)任檢校洛州長史期間，張易之的家奴殘害百姓，他就將其逮捕并打死”錯誤。由原文“為檢校左庶子，奏曰：‘小人在君側(cè)，臣之罪也。’易之等恨怒，共譖元忠，遂下制獄”可知，擔(dān)任了檢校左庶子，上奏說：“小人在皇上身邊，這是我的錯誤?！币字热擞趾抻峙?，共同誣陷魏元忠，魏元忠被抓進(jìn)監(jiān)獄。由此可知，是在擔(dān)任了檢校左庶子時，上奏說小人在皇上身邊，因此受到張易之等人的誣陷，被抓進(jìn)了監(jiān)獄。故解析為：B。

13．得分點(diǎn)：

①“知”，懂；“戰(zhàn)”，作戰(zhàn)；“易搖”，容易軍心動搖；“克”，戰(zhàn)勝，攻破。譯文：李敬猷是個賭徒，不懂作戰(zhàn)，而且他的軍隊(duì)人數(shù)少容易軍心動搖，大軍壓境，其勢應(yīng)該能夠打敗他們。

②“傾望”，仰慕；“冀”，希望；“正”，糾正；“稍”，漸漸。譯文：天下人都仰慕他，希望他糾正皇室的錯誤，可是他漸漸害怕權(quán)幸，不能賞善罰惡，聲望大大地降低了。

14．由原文“因侍宴，武后曰：‘卿累負(fù)謗鑠，何邪？’對曰：‘臣猶鹿也，茍須臣肉為之羹，彼將殺臣以求進(jìn)，臣顧何辜？’”可知，趁著魏元忠侍宴，武后問他“你多次受別人誹謗詆毀，為什么呢？”元忠回答說：“我就像一只鹿，人們?nèi)绻枰业娜鈦碜龈?，他們就要?dú)⒌粑襾砬笕∩?，我卻有什么罪”由此可知，把自己說成是一只鹿，表明自己是弱者，表面原因是自己是弱者；人們?nèi)绻枰业娜鈦碜龈?，他們就要?dú)⒌粑襾砬笕∩?，說明誣陷者勢力大，誣陷者可以對他任意而為。再結(jié)合“陷周興獄當(dāng)死”“為御史中丞，復(fù)為來俊臣所構(gòu)，流費(fèi)州”等可知，實(shí)際原因是他的正直行為妨害了誣陷者的利益。

（2022高三上·濟(jì)南開學(xué)考）古代詩歌閱讀

與舍弟華藏院忞君亭詠竹①

王安石

一逕森然四座涼，殘陰余韻去何長。

人憐直節(jié)生來瘦，自許高材老更剛。

曾與蒿藜同雨露，終隨松柏到冰霜。

煩君惜取根株在，欲乞伶?zhèn)悽趯W(xué)鳳凰。

①本詩寫于年輕時代。②伶?zhèn)悾狐S帝時代的音樂家，他發(fā)明了笙，并且用笙演奏鳳凰的聲音。

15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“森然”寫一徑翠竹郁郁蔥蔥，“四座涼”寫翠竹遮擋了陽光，為下面的人留下清爽之陰。

B．次句寫徑旁之竹的陰影拖得很長，內(nèi)容上暗示竹之高而且多，結(jié)構(gòu)上與第一句形成了照應(yīng)。

C．第三句寫竹直而瘦，表述的憐憫之情；第四句強(qiáng)調(diào)竹老而剛，表述了的贊許之意。

D．頸聯(lián)將翠竹與蒿藜進(jìn)行了對比：同樣承受了雨露，但只有竹可以與松柏一樣能夠經(jīng)霜凌寒。

16．從全詩看，尾聯(lián)可謂畫龍點(diǎn)睛之句，請對其作簡要賞析。

15．C

16．①尾聯(lián)的意思是，請君愛惜竹的根株，拿它制成樂器，然后向伶?zhèn)悓W(xué)習(xí)演奏鳳凰之音。②詩人以竹自喻，表明自己是個人才，請君惜而用之。（或它運(yùn)用了伶?zhèn)惖牡涔?，突出了自認(rèn)是個人才、渴望受到重用的意思。）③尾聯(lián)托物言志，表述了詩人剛強(qiáng)凌寒的氣概和為國效力的抱負(fù)。

表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目

（1）本題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。詩句的賞析即為煉句，“煉句”是修辭問題，同時也常常是語法問題。詩人們最講究煉句，把一個句子煉好了，全詩為之生色不少。煉句，常常也就是煉字。就一般地說，詩句中最重要的一個字就是謂語的中心詞。把這個中心詞煉好了，這是所謂一字千金，詩句就變?yōu)樯鷦拥摹⑿蜗蟮牧?。具體作答時，也可以從詩歌的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法和情感等角度進(jìn)行考慮。

15．C.“表述的憐憫之情”錯誤，“憐”的意思是“愛惜”，而不是憐憫。故解析為：C。

16．尾聯(lián)“煩君惜取根株在，欲乞伶?zhèn)悓W(xué)鳳凰”的意思是“請君愛惜竹的根株，拿它制成樂器，然后向伶?zhèn)悓W(xué)習(xí)演奏鳳凰之音”?！坝蛄?zhèn)悓W(xué)鳳凰”這一句運(yùn)用了用典的手法，運(yùn)用了伶?zhèn)惖牡涔?，伶?zhèn)愂屈S帝時代的音樂家，他發(fā)明了笙，并且用笙演奏鳳凰的聲音。把竹送給伶?zhèn)?，以學(xué)鳳鳴，比喻要珍惜人才，要讓人才不僅徒有其表，更要讓他發(fā)揮其真實(shí)的才干。表述了自認(rèn)是個人才、渴望受到重用的感情。整個尾聯(lián)表述了把自己比作竹，有剛強(qiáng)的氣概，并且渴望能得到重用的情感。

17．（2022高三上·濟(jì)南開學(xué)考）名篇名句默寫

（1）姜夔《揚(yáng)州慢》中“，”兩句，寫花朵雖美卻無人欣賞，側(cè)重寫出了戰(zhàn)亂造成了城郭殘破、人煙稀少的悲慘境況。

（2）歐陽修在《伶官傳序》中“，”的道理，是從唐莊宗先勞苦以成功、后享受而致敗的不同結(jié)果中總結(jié)出來的。

（3）蘇軾《赤壁賦》中“”，與李賀《李憑箜篌引》中的“”都以水中蛟龍舞蹈來側(cè)面描寫音樂的高妙。

（1）念橋邊紅藥；年年知為誰生

（2）憂勞可以興國；逸豫可以亡身

（3）舞幽壑之潛蛟；老魚跳波瘦蛟舞

名句；名篇

本題注意準(zhǔn)確分析題干的情境提示語，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語句，同時注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書寫，如（1）注意依據(jù)情境語“寫花朵雖美卻無人欣賞”來確定，關(guān)鍵字“藥”；（2）注意情境提示語“從唐莊宗先勞苦以成功、后享受而致敗的不同結(jié)果中總結(jié)出”確定，關(guān)鍵字詞“逸豫”；（3）注意情境提示語“以水中蛟龍舞蹈來側(cè)面描寫音樂的高妙”確定，關(guān)鍵字詞“幽壑”“蛟”。

本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境理解型默寫，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點(diǎn)：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準(zhǔn)確書寫。只有同時做到這三點(diǎn)才能真正不丟分。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（2022高三上·濟(jì)南開學(xué)考）語言文字運(yùn)用Ⅰ

鄉(xiāng)情像一條（）而綿長的絲線，我無論走到哪里，它總是伴著一同前行。山和水剪不斷也隔不斷。在城市住久了，思念故鄉(xiāng)的心越發(fā)殷殷的了，這一疊重重的鄉(xiāng)情該怎樣寄托呢？哦，托給那一脈幽幽的月光吧——那濕漉漉、晶瑩瑩的月光，會翻過山嶺，跨過河流，穿過翳密的林藪，把我一縷縷厚甸甸的情思，一個個鮮潤潤的吻，一聲聲熱乎乎的問候，給我的小河，給白楊林，給梨園，給場院，給每一朵野花，給每一根小草……啊，給我那像按在平原上一枚圖釘大小的鄉(xiāng)村。

而今，又是月到中秋了。月，對城市來說，實(shí)在太吝嗇了。即便這中秋之夜，那月光也是慵慵的，倦倦的，只在遙遠(yuǎn)的天國微微睨著。我的思緒也像鳥兒一樣，乘著這（）的月光飛去了，飛過迷蒙的煙水，飛進(jìn)故鄉(xiāng)那（）的月色里……

瓜棚月夜，那是孩子心目中最動人的一幅畫了！我們常常（）地去偷瓜，在月色里演出一幕幕喜劇、鬧劇和惡作劇來。看瓜的是隔壁家的一位大爺——一個瘦瘦的老頭兒，我們都叫他鱉三爺。

18．依次填入文中括號中的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．堅(jiān)韌虛無縹緲如詩如畫三五成群

B．堅(jiān)忍虛無縹緲詩情畫意三五成群

C．堅(jiān)忍縹縹緲緲詩情畫意成群結(jié)伙

D．堅(jiān)韌縹縹緲緲如詩如畫成群結(jié)伙

19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．我無論走到哪里，都有它相伴，山和水剪不斷也隔不斷我們一同前行。

B．無論我走到哪里，它總是伴著我一同前行。山，隔不斷；水，剪不斷。

C．我無論走到哪里，它總是和我相伴一同前行。山，剪不斷；水，隔不斷。

D．無論我走到哪里，它總是和我相伴，山和水，隔不斷也剪不斷我們一同前行。

20．文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表述效果。

18．D

19．B

20．語句將“情思”“吻”“問候”分開來寫，前面分別用“一縷縷”“厚甸甸”“一朵朵”“鮮潤潤”“一聲聲”“熱乎乎”加以修飾，不僅句式對稱，節(jié)奏鮮明；使用疊詞，音韻和諧，也能強(qiáng)調(diào)突出鄉(xiāng)情之重之濃之細(xì)膩，增強(qiáng)親切感。

修辭手法的分析、運(yùn)用；近義詞辨析；成語的使用；搭配不當(dāng)；結(jié)構(gòu)混亂

(1)本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。

⑵本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。

⑶本題考查鑒賞修辭手法的能力。解答本題，先認(rèn)真閱讀文本，再結(jié)合句子分析其構(gòu)成，最后從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、情感、讀者效果的角度分析其表述效果。

18．堅(jiān)韌：意思是堅(jiān)固而有韌性。一是指物體，堅(jiān)固而柔韌，不容易折斷；二是指人的性格品質(zhì)，不屈不撓，意志堅(jiān)定，堅(jiān)忍有韌性。堅(jiān)忍，指的是堅(jiān)持不動搖。強(qiáng)調(diào)的是一種狀態(tài)，以極大的毅力忍耐、忍受。語境形容鄉(xiāng)情綿長而不斷，應(yīng)選“堅(jiān)韌”。虛無縹緲：形容空虛渺茫。指看不見，摸不著的虛幻，就像人的思想境界一樣，沒有實(shí)體感。縹縹緲緲：隱隱約約，若有若無。語境形容月光隱約朦朧的意境，應(yīng)選“飄飄緲緲”。如詩如畫：形容風(fēng)景美麗。詩情畫意：如詩的感情，如畫的意境，指文學(xué)作品中所蘊(yùn)涵的情趣；也指風(fēng)景優(yōu)美，耐人尋味，就像詩畫里所描摹的能給人以美感的意境。語境形容故鄉(xiāng)的月色，應(yīng)選“如詩如畫”。三五成群：三個一群、五個一伙地聚在一起。成群結(jié)伙：眾多人物聚集在一起。語境是形容孩子們聚在一起偷瓜，強(qiáng)調(diào)眾多，應(yīng)選“成群結(jié)伙”。故解析為：D。

19．畫線句有兩處語病。一是“我……，它……”中途易轍，改換了主語，改為“無論我走到哪里，它總是……”；二是“山和水剪不斷也隔不斷”搭配不當(dāng)，改為“山，隔不斷；水，剪不斷”。修改正確的只有B項(xiàng)。故解析為：B。

20．從排比修辭看，“一縷縷厚甸甸的情思”“一朵朵鮮潤潤的吻”“一聲聲熱乎乎的問候”句式對稱，節(jié)奏鮮明，同時能增強(qiáng)語言的氣勢，起突出強(qiáng)調(diào)的作用。從句意看，修飾語用“一縷縷”“厚甸甸”“一朵朵”“鮮潤潤”“一聲聲”“熱乎乎”，能夠調(diào)動各種感官，在句意上更加突出鄉(xiāng)情的細(xì)膩與溫馨，有人間煙火氣。從用詞看，連續(xù)使用“縷縷”“甸甸”“朵朵”“潤潤”“聲聲”“乎乎”等疊詞，且用數(shù)量詞和形容詞加以修飾，有音樂美，音韻和諧，很有節(jié)奏感，同時也有畫面感，讓人似乎聞其香，讓鄉(xiāng)情有溫度，可觸可感。

（2022高三上·濟(jì)南開學(xué)考）語言文字運(yùn)用Ⅱ

在中國繪畫史上，____，便很快成為主流。這是西方所沒有的。正為此，中國畫最終形成了自己獨(dú)有的藝術(shù)體系與文化體系。過去我們常用南北朝謝赫的“六法論”來表述中國畫的特征，這其實(shí)是很荒謬的。在南北朝時期，中國畫尚處在雛形階段；（），因?yàn)?，文人畫使中國畫文人化?/p>

文人化是中國畫的本質(zhì)。在繪畫之中，文人化致使文學(xué)與繪畫結(jié)合；____，則是寫作人與畫家身份的合二而一。西方的寫作人作畫，被看做一種跨專業(yè)的全才；____，則是理所當(dāng)然的。因而中國人常把那種技術(shù)高而文化淺的畫家貶為畫匠。這是中國畫一個很重要的傳統(tǒng)。

21．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．在文人畫成為主流之后，中國畫真正成熟

B．中國畫的真正成熟，是在文人畫成為主流之后

C．中國畫是在文人畫成為主流之后真正成熟的

D．文人畫成為主流之后，才使中國畫真正成熟

22．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。

21．B

22．文人畫興起不久；在繪畫之外；中國文人作畫

語句連貫；語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動

（1）本題考查考生把握語言表述連貫的語句復(fù)位題的能力，既考查語言表述連貫的能力，也考查選用句式的能力。語句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語句復(fù)位題要從以下幾個方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。

（2）本題考查學(xué)生語言表述之情境補(bǔ)寫的能力。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序的角度組織語言作答。

21．由第一段空前部分只要談中國畫，空后談“文人畫使中國畫文人化”可知，應(yīng)該有“中國畫”與前文銜接，排除A、D。由“因?yàn)椤币辉~，可見要強(qiáng)調(diào)結(jié)果，故要填“是在文人畫成為主流之后”。排除C。故解析為：B。

22．文段主要意思是說中國畫的本質(zhì)是文人化。第一空，這里作段首語，是一個總結(jié)句，由后文“文人畫使中國畫文人化”及“便很快成為主流”中“便”“很快”強(qiáng)調(diào)時間短，故可填“文人畫興起不久”。第二空，分號提示前后句之間是并列關(guān)系，對應(yīng)“在繪畫之中”，此處應(yīng)填“在繪畫之外”。第三空，分號提示前后句之間是并列關(guān)系，前句是說西方寫作人作畫，后面應(yīng)說中國文人作畫的情況，據(jù)此應(yīng)填“中國文人作畫”。

四、寫作（60分）

23．（2022高三上·濟(jì)南開學(xué)考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

牽?；ǎ阌肋h(yuǎn)高掛在別人的肩上，開自己的花。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄袋：不得泄露個人信息；不少于800字。

略

材料作文

本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道引語性質(zhì)的材料作文題。

材料中的牽?；ㄒ庀笫俏覀兪煜さ?，要全面、準(zhǔn)確地體悟詩中蘊(yùn)含的哲理，才能正確立意。牽?；m然花莖很細(xì)，很不起眼，但是它善于把自己的身體全部纏繞在一切可攀爬的物體上，無論風(fēng)吹雨打，都不會示弱。只知道向上，最終開出自己艷麗的花朵。從肯定的角度看，牽牛花善于借助外在的力量，由此聯(lián)想開去，人生在世，要善于向他人學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。荀子說“君子生非異也，善假于物也?！笨锖忤彵诮韫?，得到了知識的滋潤，步入了學(xué)問的殿堂。牛頓說：“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟?。”牛頓站到巨人的肩上，取得了舉世矚目的成就。善于憑借是人生的智慧。從否定的角度看，牽?；ㄒ栏接谄渌狈Κ?dú)立性，由物及人，我們不要有依賴性，而應(yīng)獨(dú)立天地間，保持精神與人格的獨(dú)立。

行文構(gòu)思時，我們可以寫善假于物方能成功。首先結(jié)合材料提出中心論點(diǎn)，牽牛花之所以在高處開出鮮艷的花是因?yàn)樗萍儆谄渌锏牧α?。接著列舉諸葛亮草船借箭、沃森和克里克、荀子《勸學(xué)》的例子分別論證善假于物是取得成功的秘訣、善假于物是取得成功的階梯、善假于物是取得成功的明燈，最后總結(jié)升華主題，善假于物是明燈照亮我們曲折坎坷、溝壑縱橫的路，善假于物是秘訣是階梯是力量，它鋪墊了通往人生最高峰的路。

立意：

1.善假于物，方可遠(yuǎn)足。

2.擁他人助，鑄輝煌夢。

3.外力是走向成功的階梯。

4.克服依賴，獨(dú)立生活。

5.好風(fēng)頻借力。

6.立巨人肩上，舞出我人生。

此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。要整體感知材料，從材料中提煉出主旨，再根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點(diǎn)一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，運(yùn)用材料中的事例或者名言，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過程。

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山東省濟(jì)南市2023屆高三上學(xué)期語文9月開學(xué)測試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（2022高三上·濟(jì)南開學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

材料一：

21世紀(jì)以來，在人類不斷突破既有的宇宙觀和世界觀局限的條件下，藝術(shù)家的藝術(shù)思維邏輯和科學(xué)家的哲學(xué)社會科學(xué)思維邏輯不斷在并行中發(fā)生交叉，產(chǎn)生交集，形成互動，激發(fā)出一種突破性發(fā)展的可能性。

科學(xué)與藝術(shù)、人文結(jié)合的一個重要的例子是藝術(shù)家設(shè)計出“情緒幾何”。這是個結(jié)合了科技與藝術(shù)的互動裝置，邀請觀眾在暗箱中觸摸幾何模型，觸摸的情緒會通過心率等生理數(shù)據(jù)采集裝置記錄并計算出來，這些情緒數(shù)據(jù)會影響初始幾何圖形的變化，生成一個個“因人而異”的情緒化的幾何圖形，并最終通過自動粉筆機(jī)械裝置繪制在黑板上。作品從代數(shù)幾何的抽象性和純粹性中獲得啟發(fā)，并嘗試把數(shù)學(xué)對現(xiàn)實(shí)世界提純化的解釋與藝術(shù)對現(xiàn)實(shí)世界復(fù)雜化的解讀結(jié)合在一起，完成一次同時處于現(xiàn)實(shí)之上和現(xiàn)實(shí)之中的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)。

藝術(shù)某種意義上是在給世界回歸混沌提供“熵”力。與數(shù)學(xué)家所追求的純粹性和抽象化相比，一個視覺藝術(shù)家的工作基本是給這個世界“添亂”。“情緒幾何”將充滿不確定性、復(fù)雜性和混沌性的個體情緒數(shù)據(jù)與純粹的、抽象的幾何數(shù)據(jù)進(jìn)行耦合與雜交，就像往真空中注入霧霾、往純水中注入污液、往真理中注入無理。這種形而下的“添亂”式的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)不為揭示任何純粹的普世真理，只為呈現(xiàn)任意存在的個體真相。作品拒絕讓觀眾以理性的方式來理解代數(shù)幾何數(shù)學(xué)，而是讓觀眾以感性的方式通過與幾何圖形的感性接觸以及提供個體的情緒數(shù)據(jù)來與藝術(shù)家和數(shù)學(xué)家共同完成一次無法預(yù)期的創(chuàng)作。

回溯人類進(jìn)步的歷史，實(shí)際上科技發(fā)展的同時，藝術(shù)一直如影隨形，藝術(shù)隨著科技的發(fā)展而出現(xiàn)交融、借鑒甚至陷入重大分歧的情形比比皆是。達(dá)·芬奇的繪畫就曾經(jīng)涉及當(dāng)時歐洲醫(yī)學(xué)中較為先進(jìn)的解剖學(xué)，他通過美術(shù)的概念讓人們獲得了解剖學(xué)的認(rèn)知；在攝影設(shè)備出現(xiàn)后，印象派藝術(shù)家最重要的代表人物雷諾阿，通過參考照片完成了諸多創(chuàng)作，導(dǎo)致西歐的繪畫在很長一段時期主動對科技保持著疏離，畫家們希望繪畫藝術(shù)遠(yuǎn)離照片。而中國的國畫更是以寫意見長，強(qiáng)調(diào)意境之美，即使現(xiàn)代畫家創(chuàng)作時從照片中尋找到一些思想內(nèi)涵的元素和載體，但最終形成的作品還是旨在尋求藝術(shù)本體的價值。

（節(jié)選自張富利《新技術(shù)與美學(xué)的互生之旅：人工智能藝術(shù)何以可能》）

材料二：

音舞詩畫節(jié)目《憶江南》成為2022年央視春晚的“刷屏”之作。它帶觀眾進(jìn)入名畫《富春山居圖》中暢游，林巒渾秀，煙波浩渺，畫中人物放聲吟唱，漁樵耕讀悠然自得。舞劇《只此青綠》將傳世經(jīng)典《千里江山圖》搬上舞臺，“火”到一票難求。近年來，“高冷”古畫接連出圈，引發(fā)現(xiàn)象級傳播。破解古畫在今天的流量密碼，將給中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展帶來有益啟示。

動起來，換一種古畫的“打開方式”。手握長卷，徐徐展開，仿佛置身其間，一步一景，可觀可游。這原本就是中國古代繪畫特有的“打開方式”之一，古人因而有徜徉畫中山水的“臥游”之說。今天，科技的賦能讓“人在畫中游”有了無與倫比的實(shí)現(xiàn)可能。借助數(shù)字繪景和3D復(fù)現(xiàn)技術(shù)，一幅《秋林讀書圖》可以從平面變得立體，上一秒剛跨過秋林中的潺潺溪水，下一秒視角便已經(jīng)躍升到空中，俯瞰群山巍峨。數(shù)字副本讓珍稀古畫的“露面”機(jī)會越來越多，在3D、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、人工智能、全息投影、交互技術(shù)等的廣泛應(yīng)用下，“畫游系列”成為當(dāng)下沉浸式藝術(shù)展的熱門主題。圍繞古畫的這些“動起來”，雖不能取代對原作的欣賞，但無疑打開了普通人接近傳統(tǒng)瑰寶的通道。有人說：古畫動了，世界靜了。也有人說：古畫動了，身體里的DNA也跟著動了。古畫動起來，不僅是對觀眾的“循循善誘”，也向創(chuàng)敞開了寶貴的審美資源和文化資源。3D動畫形式的廣泛運(yùn)用，更為古畫圖像在現(xiàn)代設(shè)計領(lǐng)域的大展身手提供了新的可能。

融起來，實(shí)現(xiàn)與傳統(tǒng)文化的“超鏈接”。作為傳統(tǒng)文化的視覺集成，古畫不著一言、氣象萬千，能夠集納服飾、妝容、音樂、舞蹈、詩詞等內(nèi)容于一體，成為演繹傳統(tǒng)文化的生動場景。在時下的國風(fēng)國潮中，以“畫境”統(tǒng)攝傳統(tǒng)要素和當(dāng)代形式，在融合性表演情境中展現(xiàn)文化的古韻與新貌，已經(jīng)成為一種創(chuàng)作趨勢。去年火出圈的舞蹈《唐宮夜宴》就伴隨著嬌憨可愛的唐代女樂官的舞姿，徐徐展現(xiàn)《簪花仕女圖》《搗練圖》《備騎出行圖》等畫面，舞與畫呈現(xiàn)有趣“互文”。這種融合不僅是藝術(shù)形式上音、舞、詩、畫的結(jié)合，也是傳統(tǒng)舞臺藝術(shù)與電視藝術(shù)、視頻形式的結(jié)合，是文藝與數(shù)字科技的結(jié)合，是媒介形式上的優(yōu)勢互補(bǔ)。傳統(tǒng)文化的傳承與轉(zhuǎn)化也通過更為綜合的媒介形態(tài)不斷“升維”。

活起來，用新講法激發(fā)新創(chuàng)造。在系列短片《此畫怎講》之前，有許多“講”畫的方式，但這一次，畫作上的人物自己開口了。“古畫會說話”和之前的“國寶會說話”類似，意在以親切的面貌、活潑的語態(tài)，拉近古畫與當(dāng)代人的距離，讓更多人感受傳統(tǒng)與當(dāng)下的息息相通。講述傳統(tǒng)的方式變了，回應(yīng)傳統(tǒng)的方式一定也會變化。傳統(tǒng)“活”在當(dāng)下、文化傳承有“我”，漸漸成為一種創(chuàng)作共識。越來越多的人從傳統(tǒng)中汲取自信和底氣，熱情參與文藝眾創(chuàng)，推動國風(fēng)國潮的創(chuàng)意奔涌。

當(dāng)然，動起來、融起來、活起來，只是開始；靜下來、沉下來、傳承創(chuàng)新下去，任重道遠(yuǎn)。有關(guān)古畫的故事還有很多，有關(guān)古畫的講法還有很多，像古畫這樣積淀著中華民族審美旨趣、精神內(nèi)涵和價值追求的文藝樣式還有很多。傳統(tǒng)浩浩蕩蕩，創(chuàng)造生生不息。傳統(tǒng)文化的新表述，不僅要講出趣味，也要講出深度；不僅要講出美來，還要講出美背后的精神、理想與追求；不僅要面向當(dāng)代受眾，講出新的時代內(nèi)涵，還要面向世界，在更高維度上彰顯中華文化與古為新的接續(xù)創(chuàng)造。

（節(jié)選自《人民日報》胡妍妍《讓古畫動起來融起來活起來》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．同屬大腦思維，藝術(shù)思維邏輯和哲學(xué)社會科學(xué)思維邏輯天然會產(chǎn)生交叉、交集、互動。

B．?dāng)?shù)學(xué)是對世界進(jìn)行提純化解釋，藝術(shù)是對世界進(jìn)行復(fù)雜化解讀，后者是對前者的添亂。

C．與西歐某些畫家不同，中國國畫并不排斥用照片尋找元素，但更看重藝術(shù)作品的意境。

D．“人在畫中游”的古畫打開方式優(yōu)于對原作的直接欣賞，它可以幫助普通人讀懂古畫。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．“情緒幾何”互動裝置設(shè)計以代數(shù)幾何為主，將觀眾個體的情緒可視化為幾何圖像，其主要目的在于展示科技對藝術(shù)的賦能。

B．在攝影設(shè)備出現(xiàn)后，印象派藝術(shù)家最重要的代表人物雷諾阿參考照片完成諸多創(chuàng)作，證明了科技發(fā)展的同時，藝術(shù)一直如影隨形。

C．春晚舞劇《只此青綠》與經(jīng)典畫作《千里江山圖》“互文”，“融”起來的方式讓“我見青山多嫵媚”有了生動具體的意象。

D．“古畫動了，身體里的DNA也跟著動了”可以理解為“動起來”的古畫喚醒了人們內(nèi)心對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同與自信。

3．下列選項(xiàng)中不能支持材料二主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．依托圖像處理算法，冬奧會開幕式“冰瀑”環(huán)節(jié)中，一滴水墨從天而降暈染開來，“黃河之水天上來”的意境喚起人們心底的文化情結(jié)。

B．航天工自主研發(fā)全新的電機(jī)驅(qū)動系統(tǒng)，用16套由鏈條、鋼絲繩和導(dǎo)軌組成的機(jī)械結(jié)構(gòu)，使得冬奧開幕式上“冰立方”拔地而起。

C．故宮博物院收藏了一幅表現(xiàn)冰嬉場面的宮廷繪畫長卷《冰嬉圖》，借助三維動畫，畫上160組“運(yùn)動員”們的冰上動作得以“復(fù)原”。

D．“果親王”講述古畫《果親王允禮像》中的文房擺設(shè)、服飾妝容，由一盆墨蘭花里的靈芝，談及蘭芝競秀、君子之交的傳統(tǒng)文化寓意。

4．兩則材料都提及科技與藝術(shù)的關(guān)系，但論述的角度不同。請結(jié)合文段內(nèi)容簡要分析。

5．科技賦能藝術(shù)，有人認(rèn)為這會讓人們看到的世界更具藝術(shù)性，更美好；也有人認(rèn)為這會使人們的自主感悟力退化。你認(rèn)同哪一種說法？請結(jié)合材料具體闡述。

（2022高三上·濟(jì)南開學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

誰在窗外徘徊

夏艷平

夜有些深了，世界慢慢靜了下來。

童子介批閱完最后一份文件，準(zhǔn)備起身回家時，聽到窗外有響動。不，應(yīng)該是感覺到窗外有響動。那響動，輕微，細(xì)碎，像風(fēng)吹落葉、貓走墻頭，但他還是感覺到了。

童子介裝著仍在看文件，目光卻折向了窗外。從明亮的燈光里看出去，窗外的世界一片朦朧。

童子介把兩只耳朵豎了起來。

童子介斷定，窗外有人。

童子介有了警覺。

童子介不能不警覺。他記起來，從他走進(jìn)這間辦公室的第一個晚上，窗外好像就有這響動。

水城是個復(fù)雜的地方，前任縣委書記和縣長，就是被人舉報后落馬的——有人將他們收受賄賂時的錄像，直接寄給了上級紀(jì)委。

水城出現(xiàn)塌方式腐敗后，上級把童子介從鄰縣調(diào)來擔(dān)任縣委書記。上任還不到半個月，就被人盯上了？

童子介輕輕地笑了笑，蒼蠅不叮無縫的蛋，難道自己身上有了“縫”？

童子介并不怕人盯。他到水城后做的第一件事，就是把縣委、縣政府辦公樓前高高的圍墻拆了，他要讓前來辦事的人都能自由進(jìn)出。接著又把自己的辦公室搬到了一樓，而且無論晝夜，只要他在辦公室里，門就不會關(guān)著，窗簾也只是一個裝飾，不會閉合的。

童子介知道，老百姓希望他這樣，他也應(yīng)該這樣。為老百姓辦事，還怕老百姓看到？

童子介緩緩地站起身來，伸了一個大大的懶腰，還打了一個響亮的哈欠。他是有意給窗外報信呢?？纱巴獠⒉毁I賬，那響動連節(jié)奏都沒變一下。童子介感覺，那人應(yīng)該就在他窗外不遠(yuǎn)處，來回地踱著步。

“不對呀，他要是來監(jiān)視我的，見我起身，早跑得沒影兒了，哪會還有響動？莫非是來反映情況的？”童子介凝眸一想，覺得有這種可能。前任領(lǐng)導(dǎo)雖然落馬了，但案子并沒有完全了結(jié)，有些問題，還在進(jìn)一步調(diào)查審理中。自己初來乍到，別人可能還拿不準(zhǔn)他是個什么樣的人，想反映情況，又有些猶豫。

童子介緩緩地走出了辦公室。

外面有淡淡的月光，但比室內(nèi)還是暗了不少。童子介把眼睛微微地閉了一下，稍稍適應(yīng)后才睜了眼往辦公樓后面走去。

辦公樓后面是一塊開闊的草坪。草坪與辦公樓之間，有一道約半人高、修剪得齊齊整整的綠化帶。

童子介看到，從窗口處泄出來的燈光，漫過那道綠化帶，落在了草坪上。這樣，那塊草坪上就有了一塊長方形的金色瀑布。

童子介還看到，在那塊金色瀑布的邊緣，有一個人來回踱著步。他不由笑了起來，自己的感覺還真準(zhǔn)呢。

那個人走得很有規(guī)律，走過一段就折轉(zhuǎn)身子往回走，走過一段又折轉(zhuǎn)身子往回走。他走的線路，與辦公樓和綠化帶平行，徑長比他辦公室的寬度稍長，大概五六米的樣子。也就是說，那個人一直在他的窗外徘徊。

那個人走得很投入，童子介怕嚇著了他，就站在辦公樓的拐角處，輕輕咳嗽了一聲。聽到咳嗽聲，那個人停住腳步，朝童子介這邊看了一下，然后，緩緩地轉(zhuǎn)過身，朝著另一端走去。

“請留步。”童子介趕緊喊了一聲，那個人就停了下來。

童子介一驚，站在他面前的竟是一位老人。

童子介愣怔半天才說：“老人家，您有事嗎？來，跟我進(jìn)屋吧。”老人搖了搖頭，說：“沒事，睡不著，我隨便走走。”

童子介說：“正好，我也睡不著，我陪您。”老人說：“那哪兒行??？你明天還有事，不像我這個老頭子?！蓖咏檎f：“沒事，反正睡不著。”

童子介陪老人在草坪上慢慢走著。老人問童子介：“你是不是覺得我這個人有點(diǎn)兒怪，這夜半更深的，還在這里瞎轉(zhuǎn)悠？”童子介說：“沒事，老人多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)有好處。”童子介說完，聽到老人重重地嘆了一口氣。

一陣沉默過后，老人告訴童子介，他是劉清明的父親。童子介又是一驚，劉清明就是水城剛落馬的縣委書記?。?/p>

老人說，劉清明讀書很聰明，中考考了個全校第一，上了縣一中。一個農(nóng)村孩子能上縣一中，是一件很榮耀的事情。他把劉清明送到學(xué)校后，就去深圳打工，他要為劉清明攢足上大學(xué)的學(xué)費(fèi)。

三年后，老人把學(xué)費(fèi)攢足了，可劉清明落榜了。劉清明母親去世得早，他去打工后，劉清明沒人管教，整天跟幾個壞孩子攪在一起，打架斗毆，不好好學(xué)習(xí)。老人無奈，就辭工回家，陪著劉清明復(fù)讀。這一年，老人時刻緊盯著劉清明。最后，劉清明如愿考上了重點(diǎn)大學(xué)。

說到這里，老人又重重地嘆了一口氣：“唉，我真是糊涂?。∶髦灾颇芰Σ?，管不住自己，卻不盯著他。我要是像他高中復(fù)讀時那樣，一直盯著他，興許他就不會出事兒了。”

老人抬手擦了擦眼睛，接著說：“我知道，現(xiàn)在后悔也遲了，可每天夜里，我還是忍不住要來這里。我真的希望，屋子里面坐著的，是他。”

老人說話時，眼睛一直看著那個亮著燈光的窗口。

6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“夜有些深了，世界慢慢靜了下來”交代了故事發(fā)生的背景，也寫出了童子介勤奮的工作精神。

B．童子介拆掉圍墻，辦公的時候不關(guān)門，都在向人們暗示自己坦坦蕩蕩，在任上一定會親民務(wù)實(shí)。

C．童子介在拐角處輕輕咳嗽一聲，既是想引起那位老人的注意，又不想因?yàn)橥蝗淮蛘泻舳鴩樦?/p>

D．老人所說的劉清明上學(xué)時整天跟壞孩子攪在一起，預(yù)示著他成為領(lǐng)導(dǎo)者后將因貪腐而成為罪人。

7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“像風(fēng)吹落葉、貓走墻頭”的比喻，生動形象地寫出了窗外人小心翼翼而擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)的心態(tài)，也寫出了童子介耳力之強(qiáng)、警惕性高。

B．老人對身份的交代，照應(yīng)了前文所說的縣委書記落馬的內(nèi)容；而對老人走路規(guī)律、所走線路的描述，照應(yīng)了題目中的“在窗外徘徊”。

C．結(jié)尾時的“眼睛一直看著那個亮著燈光的窗口”，透露出老人復(fù)雜的心理，同時它給讀者以深刻的印象，并引發(fā)了讀者深深的思考。

D．小說的故事情節(jié)極簡單：童子介夜晚工作時聽到窗外有響聲，出來遇一老人并與之進(jìn)行了對話。但它以小見大，表述了深刻的主題。

8．小說情節(jié)簡單，卻多設(shè)懸念，頗有引人入勝之功，試對此作簡要分析。

9．小說的主旨是什么？本文是怎樣表述這一主旨的？

二、古代詩文閱讀（35分）

（2022高三上·濟(jì)南開學(xué)考）文言文閱讀

魏元忠，宋州宋城人。為太學(xué)生。儀鳳中，吐蕃數(shù)盜邊，元忠上封事洛陽宮，言命將用兵之要。高宗善之。遷監(jiān)察御史。徐敬業(yè)舉兵，詔元忠監(jiān)李孝逸軍。至臨淮，孝逸懼，按兵未敢前。元忠曰：公以宗室將，天下安危系焉海內(nèi)承平久聞狂狡竊發(fā)皆傾耳翹心以待其誅今軍不進(jìn)使遠(yuǎn)近解情萬一朝廷以他將代公且何辭孝逸然之，乃部分進(jìn)討。時敬業(yè)保下阿谿，弟敬猷屯淮陰。元忠曰：“敬猷博徒不知戰(zhàn)，且其兵寡易搖，大軍臨之，勢宜克。乘勝進(jìn)，破之必矣?！毙⒁菽艘鴵艋搓?，敬猷脫身遁，遂進(jìn)擊敬業(yè)，平之。遷洛陽令。陷周興獄當(dāng)死，以平揚(yáng)、楚功，得流。歲余，為御史中丞，復(fù)為來俊臣所構(gòu)，流費(fèi)州?？崂粽D，人多訟元忠者，乃召復(fù)舊官。因侍宴，武后曰：“卿累負(fù)謗鑠，何邪？”對曰：“臣猶鹿也，茍須臣肉為之羹，彼將殺臣以求進(jìn)，臣顧何辜？”圣歷二年，遷檢校洛州長史，治號威明。張易之家奴暴百姓，橫甚，元忠笞殺之，權(quán)豪憚服。為檢校左庶子，奏曰：“小人在君側(cè)，臣之罪也。”易之等恨怒，共譖元忠，遂下制獄。中宗復(fù)位，遷兵部尚書。武后崩，帝居喪，軍國事委元忠裁可，拜中書令，封齊國公。神龍二年，知兵部尚書，當(dāng)朝用事，群臣莫敢望。安樂公主私請廢太子，求為皇太女，帝以問元忠，元忠固稱不可，自是語塞。武三思用事，京兆韋月將上書言其惡，帝搒殺之，后莫敢言。王同皎謀誅三思，不克，反被族。元忠居其間，依違無所建明。初，元忠相武后，有清正名，至是輔政，天下傾望，冀正王室，而稍憚權(quán)幸，不能賞善罰惡，譽(yù)望大減。卒，年七十余。謚曰貞。

（選自《新唐書·列傳四十七》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．天下安危系焉/海內(nèi)承平久/聞狂狡竊發(fā)/皆傾耳翹心以待其誅/今軍不進(jìn)/使遠(yuǎn)近解情/萬一朝廷以他將代/公且何辭/

B．天下安危系焉/海內(nèi)承平/久聞狂狡竊發(fā)/皆傾耳翹心以待其誅/今軍不進(jìn)/使遠(yuǎn)近解情/萬一朝廷以他將代公/且何辭/

C．天下安危系焉/海內(nèi)承平/久聞狂狡竊發(fā)/皆傾耳翹心以待其誅/今軍不進(jìn)/使遠(yuǎn)近解情/萬一朝廷以他將代/公且何辭/

D．天下安危系焉/海內(nèi)承平久/聞狂狡竊發(fā)/皆傾耳翹心以待其誅/今軍不進(jìn)/使遠(yuǎn)近解情/萬一朝廷以他將代公/且何辭/

11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．吐蕃：公元7至9世紀(jì)古代藏族建立的政權(quán)，是西藏歷史上創(chuàng)立的第一個政權(quán)。

B．淮陰，地名，因在淮河的南面而得名。古代常以山南水北為陽，山北水南為陰。

C．酷吏，中國古代對采用嚴(yán)刑峻法的官吏的稱呼，他們常常玩弄法律、草菅人命。

D．兵部，古代官署名，六部之一，掌管武官選用及兵籍、軍令等，其長官是尚書。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．魏元忠智略超群，通曉軍事。在徐敬業(yè)舉兵作亂時，他監(jiān)朝廷大軍進(jìn)剿，勸李孝逸勇敢上前，并提出了先打弱敵的策略，最終取得了平叛的勝利。

B．魏元忠善于為政，被誣下獄。他擔(dān)任檢校洛州長史期間，張易之的家奴殘害百姓，他就將其逮捕并打死，因此受到張易之等人的誣陷，被抓進(jìn)了監(jiān)獄。

C．魏元忠忠于李唐，抑止邪謀。唐中宗的女兒安樂公主企圖廢掉太子而自己做皇太女，以便將來做女皇帝，魏元忠堅(jiān)決反對，終使其陰謀未能得逞。

D．魏元忠順從權(quán)勢，晚節(jié)有虧。他晚年輔政時期，皇帝打死進(jìn)諫的韋月將，王同皎謀誅武三思失敗而被滅族，他身為重臣不敢直言，有負(fù)清正之名。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①敬猷博徒不知戰(zhàn)，且其兵寡易搖，大軍臨之，勢宜克。

②天下傾望，冀正王室，而稍憚權(quán)幸，不能賞善罰惡，譽(yù)望大減。

14．魏元忠回答武后問話時所解釋的表面原因是什么？實(shí)際原因是什么？

（2022高三上·濟(jì)南開學(xué)考）古代詩歌閱讀

與舍弟華藏院忞君亭詠竹①

王安石

一逕森然四座涼，殘陰余韻去何長。

人憐直節(jié)生來瘦，自許高材老更剛。

曾與蒿藜同雨露，終隨松柏到冰霜。

煩君惜取根株在，欲乞伶?zhèn)悽趯W(xué)鳳凰。

①本詩寫于年輕時代。②伶?zhèn)悾狐S帝時代的音樂家，他發(fā)明了笙，并且用笙演奏鳳凰的聲音。

15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“森然”寫一徑翠竹郁郁蔥蔥，“四座涼”寫翠竹遮擋了陽光，為下面的人留下清爽之陰。

B．次句寫徑旁之竹的陰影拖得很長，內(nèi)容上暗示竹之高而且多，結(jié)構(gòu)上與第一句形成了照應(yīng)。

C．第三句寫竹直而瘦，表述的憐憫之情；第四句強(qiáng)調(diào)竹老而剛，表述了的贊許之意。

D．頸聯(lián)將翠竹與蒿藜進(jìn)行了對比：同樣承受了雨露，但只有竹可以與松柏一樣能夠經(jīng)霜凌寒。

16．從全詩看，尾聯(lián)可謂畫龍點(diǎn)睛之句，請對其作簡要賞析。

17．（2022高三上·濟(jì)南開學(xué)考）名篇名句默寫

（1）姜夔《揚(yáng)州慢》中“，”兩句，寫花朵雖美卻無人欣賞，側(cè)重寫出了戰(zhàn)亂造成了城郭殘破、人煙稀少的悲慘境況。

（2）歐陽修在《伶官傳序》中“，”的道理，是從唐莊宗先勞苦以成功、后享受而致敗的不同結(jié)果中總結(jié)出來的。

（3）蘇軾《赤壁賦》中“”，與李賀《李憑箜篌引》中的“”都以水中蛟龍舞蹈來側(cè)面描寫音樂的高妙。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（2022高三上·濟(jì)南開學(xué)考）語言文字運(yùn)用Ⅰ

鄉(xiāng)情像一條（）而綿長的絲線，我無論走到哪里，它總是伴著一同前行。山和水剪不斷也隔不斷。在城市住久了，思念故鄉(xiāng)的心越發(fā)殷殷的了，這一疊重重的鄉(xiāng)情該怎樣寄托呢？哦，托給那一脈幽幽的月光吧——那濕漉漉、晶瑩瑩的月光，會翻過山嶺，跨過河流，穿過翳密的林藪，把我一縷縷厚甸甸的情思，一個個鮮潤潤的吻，一聲聲熱乎乎的問候，給我的小河，給白楊林，給梨園，給場院，給每一朵野花，給每一根小草……啊，給我那像按在平原上一枚圖釘大小的鄉(xiāng)村。

而今，又是月到中秋了。月，對城市來說，實(shí)在太吝嗇了。即便這中秋之夜，那月光也是慵慵的，倦倦的，只在遙遠(yuǎn)的天國微微睨著。我的思緒也像鳥兒一樣，乘著這（）的月光飛去了，飛過迷蒙的煙水，飛進(jìn)故鄉(xiāng)那（）的月色里……

瓜棚月夜，那是孩子心目中最動人的一幅畫了！我們常常（）地去偷瓜，在月色里演出一幕幕喜劇、鬧劇和惡作劇來。看瓜的是隔壁家的一位大爺——一個瘦瘦的老頭兒，我們都叫他鱉三爺。

18．依次填入文中括號中的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．堅(jiān)韌虛無縹緲如詩如畫三五成群

B．堅(jiān)忍虛無縹緲詩情畫意三五成群

C．堅(jiān)忍縹縹緲緲詩情畫意