2023年下半年教師資格證筆試中學《教育教學知識與能力》真題及答案

2023年下半年教師資格證筆試中學《教育教學知識與能力》真題及答案1.新主革命時期，我國出版第一部運用與論述教育問題的著作是()【參考答案】D楊賢江《新教育大綱》2..運用現(xiàn)代與統(tǒng)論方法研究教學問題，提出教育過程最優(yōu)化理論的教育家是()【參考答案】D.巴班斯基3.李老師在初二選擇了人數(shù)，性別比例，學x成績，教材各方面情況相同的兩個班進行教學，對其中一班采用講授法，對另一個采用自學輔導法，經過一個階段的教學后進行測驗，以比較兩種方法教學效果，李老師采用的方法屬于()A.個案研究B.實驗研究【參考答案】B實驗研究4.作為有目的培養(yǎng)人的社會實踐活動，教育有許多不同形態(tài)，其中組織最嚴密內容最系統(tǒng)的【參考答案】A.學校教育5.采用一刀切一鍋煮的辦法來對待學生的教學，主要違背了人身心發(fā)展的哪一特征?()【參考答案】B.個別差異6.馬克思教育學認為，造就全面發(fā)展的人，唯一方法和根本途徑是()【參考答案】C教育與生產勞動相結合7.由政府提出并反映社會發(fā)展的根本需求，現(xiàn)完晉學校教育培養(yǎng)人的根本質量規(guī)格，對各級各類的學校教育的實施，具有定向調控評價作用的是()【參考答案】C教育目的8.泰勒1949年出版的課程與教學的基本原理，視為現(xiàn)代課程理論的基石，該書用課程設計原理被稱為()9.在教學中，劉老師，經常引導學生通過觀察所學事物的…或用語言形象的…所學對象幫助學生形成有關事物具體面清晰的表象，理解所學知識，劉老師遵循的教學原則是0【參考答案】A直觀性原劃10.生物課上陳老師用一幾條魚做解劑，邊解前邊講解，學生興趣盎然，很快掌握了…和理論的區(qū)別，陳老師采用的教學方法主要是()假設演繹推理的方式解決問題，表示其認知階段處于()18.張華在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，試圖使自己的態(tài)度和行為與他人保持一致，張華的態(tài)度與品德的形成過程處于()【參考答案】C認同階段19.方義的各門功課學習成績優(yōu)異，他認為主要取決于自己的能力，根據(jù)韋納的成敗歸因理20.根據(jù)福勒等人的教師成長階段論，教師成長為成熟階段的標志是()21.學校的心理輔導老師應該對學生的未來持有樂觀積極的態(tài)度，不會給愛生貼標簽，這說【參考答案】D發(fā)展性原則普通中學的任務是為學生提供基礎教育，培養(yǎng)他們的基本學習能力和素質，為他們進一步深造打下堅實的基礎。高級學校(如大學、職業(yè)學院等)的任務是為學生提供更高級的教育，培養(yǎng)他們的專業(yè)知識和技能，使他們更好地適應社會和職業(yè)需步過渡和銜接的，中學并非僅僅為高級學校輸送合格的新生，而是重要的教育階段之一。德育過程具有多端性，意味著它涉及到多個方面和層面的品質和道德價值觀的培養(yǎng)，也包括了學生的社會責任感、公民意識、個人素質和社交能力的培養(yǎng)。德育過程還關注學生的情感發(fā)展、思維素養(yǎng)、習慣培表現(xiàn)。綜合來說，德育過程旨在培養(yǎng)學生全面發(fā)展、積極向上、具備良好道德品質的個體。定勢對知識遷移起阻礙作用。定勢是指人們對事物、問題、情境等的固定看法或思維模式，容易使人陷入某種固定的思維方式，而不能靈活地應用已學知識解決新問題或適應新情境。知識遷移指的是將已學的知識或技能應用到度依賴過去的經驗、刻板的觀念或固定的解礙個體在新的情境中應用所學知識。因此，教師職業(yè)倦怠是指教師在工作過程中出現(xiàn)的心理和情的疲憊、情緒上的疲憊和意志上的疲憊。這種倦怠可能由于工作問題、缺乏支持和認可等原因導致。教師職業(yè)倦怠可能導致教師的工作熱情喪失，意味著它們是同義詞或相等的概念。教師職業(yè)倦怠是一種不良狀態(tài)，而教師的工作熱情是一【參考解析】(1)實踐性：實踐活動強調學習者親自動手、實際操作和實際體驗，通過實際參與和實踐(2)綜合性：實踐活動通常是多學科、跨學科的綜合性活動，涉及多個知識領域和技能要(3)可操作性：實踐活動要求學習者進行實際操作，面對真實問題和情境，從中學習和解決問題，培養(yǎng)實際操作能力和解決實際問題的能力。(4)反饋性：實踐活動中的結果和效果可以通過反饋及時獲得，學習者可以借此評估和調整自己的學習策略和方法，進一步完善和提高。(5)合作性：實踐活動往往需要學習者之間的合作與協(xié)作，通過小組合作、團隊合作等方(6)創(chuàng)造性：實踐活動鼓勵學習者主動思考和創(chuàng)新，通過實際操作和實踐實踐，激發(fā)學習【參考解析】第一，提出明確的目的、要求和思考題【參考解析】①教學的目標在于理解學科的基本結構②教學原則：動機原則、結構原則、程序原則、強化原則?！緟⒖冀馕觥繒r間管理：時間管理是有效管理學習時間和安排學習任務的策略空間管理：空間管理是有效管理學習環(huán)境和學習資源的策略。資源規(guī)劃：資源規(guī)劃是根據(jù)學習任務的需求，合理規(guī)劃和管理學習資源的策略。自我監(jiān)控：自我監(jiān)控是通過自我觀察和反思來管理學習資源和調整學習策略的策略。該老師做法主要貫徹了哪一德育原則?(5分)【參考解析】孩子才能有出息，于是，他們對林強從學xi到生治做出了一系列嚴格的規(guī)定。任何情況下都不得有絲毫的通融或改變，也不允許他出現(xiàn)任何細碎的差錯，久而久之，林強養(yǎng)成了謹小慎微，凡事都怕出錯的行為習慣。他做事總是小心翼翼，反復權留下遺憾，遲遲下不了決心，哪怕是在課上對老師講的知識聽懂，需要問再三，林強在學i和生活中無論做什么事情，都是猶豫不決，缺乏隨機【答案】的父母望子成龍心切，對他寄予厚望、嚴格要求，所以林強養(yǎng)成了謹小慎微，有目的地、有計劃地進行的。案例中，學校老師沒有及時給而沒讓孩子克服猶豫不決，缺乏