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山東省菏澤市經(jīng)開區(qū)多校聯(lián)考2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文6月段測(cè)試卷

一、默寫(本大題共1小題,共10.0分)

1.默寫。

(1)不要悲傷,不要心急!。(《假如生活欺騙了你》)

(2),草色入簾青。(劉禹錫《陋室銘》)

(3),濯清漣而不妖,中通外直,。(周敦頤《愛蓮說》)

(4),獨(dú)愴然而涕下!(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)

(5)從今若許閑乘月,。(陸游《游山西村》)

(6)龔自珍在《己亥雜詩》(其五)中用“,”表述自己對(duì)國家前途和命運(yùn)的關(guān)心。

(7)杜甫在《望岳》中運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法描寫泰山神奇秀美、巍峨磅礴的詩句是:,。

(1)憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜

(2)苔痕上階綠

(3)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染;不蔓不枝

(4)念天地之悠悠

(5)拄杖無時(shí)夜叩門

(6)落紅不是無情物;化作春泥更護(hù)花

(7)造化鐘神秀;陰陽割昏曉

一般性默寫;理解性默寫

二、名著閱讀(本大題共1小題,共4.0分)

2.名著閱讀。

“我是被壓迫的,瞧,那就是壓迫者!由于他,所有一切我熱愛過的,尊敬過的,祖國、父母、愛人、子女,他們?nèi)妓懒耍∷形页鸷薜囊磺?,就在那里!”船長(zhǎng)不愿這艘戰(zhàn)艦的殘骸跟“復(fù)仇號(hào)”的光榮殘骸相混,他把戰(zhàn)艦引向東方。第二天,可怕的打擊開始了!

(1)這段文字出自《海底兩萬里》,文段中的船長(zhǎng)是(人物)。

(2)體會(huì)文段中的語言,概括這位船長(zhǎng)的性格特點(diǎn)。(任寫兩點(diǎn))

(1)尼摩

(2)頭腦冷靜,沉著智慧,富有正義感和奉獻(xiàn)精神,反抗殖民主義者,是有勇有謀的工程師,海的隱者。

作品的人物形象;《海底兩萬里》

三、現(xiàn)代文閱讀(本大題共2小題,共18.0分)

閱讀下面文章,按要求完成下列各題。

紫藤蘿瀑布

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí),才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!……

⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。流著流著,它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑,關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時(shí)都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

⑧這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。那時(shí)的說法是,花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想:這里再也看不見藤蘿花了。

⑨過了這么多年,藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。

⑩花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是一朵朵花,組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。

3.下列句子,修辭手法不相同的一項(xiàng)是____

A.只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。

B.花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!

C.每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙。

D.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干。

4.第⑧段中回憶十多年前的紫藤蘿,這一內(nèi)容從記敘的順序看是屬于什么順序,有什么作用?

5.從修辭的角度品析畫線句子的表述效果。

“我在開花!”它們?cè)谛??!拔以陂_花!”它們?nèi)氯隆?/p>

6.根據(jù)你的經(jīng)歷或見聞?wù)f說“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長(zhǎng)河是無止境的?!边@句話的內(nèi)涵。

3.B

4.插敘,以物喻人,紫藤蘿的遭遇也是動(dòng)亂年代家庭和國家的真實(shí)寫照。

5.?dāng)M人,用擬人的手法寫出花的童稚般的歡樂,讓人覺得花在驕傲而坦蕩地為自己的美麗的存在而歡笑嬉鬧。

6.個(gè)體的生命是有止境的,人類生命的長(zhǎng)河是無止境的。不能讓昨天的不幸把人壓垮,每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤花一樣,以飽滿的生命力,昂揚(yáng)的斗志,投身到生命的長(zhǎng)河中去,投身到偉大的事業(yè)中去。

抒情性(寫景)散文;理解文章關(guān)鍵語句意思;篩選并整合文中信息;分析文章語言特點(diǎn);記敘順序

閱讀下面文章,按要求完成各題。

甘甜之薯

柏峰

①老弟和我微信視頻,說是要“出”大棚里的紅薯了。

②還是在初夏的時(shí)候,草莓收獲完畢,黃河岸邊沙苑的大棚空閑了下來,他們夫妻商議栽種一茬紅薯。這個(gè)季節(jié),雖說栽種紅薯有點(diǎn)晚,但只要水肥跟得上,精心管理,應(yīng)該沒問題。

③紅薯,是很容易成活的莊稼,無論土地貧瘠還是肥沃,都能有收成。早先,高中畢業(yè)回到家鄉(xiāng)參加勞動(dòng),在生產(chǎn)隊(duì)里跟著老農(nóng)們學(xué)會(huì)了不少農(nóng)活,吆喝牛犁地這等講點(diǎn)技術(shù)的活兒都不在話下,栽種紅薯就更不用說了。種紅薯,一般要等到陰雨天。眼看陰云從秦嶺山頂漫過來了,風(fēng)漸漸緊了,大家就挎起竹籃,帶著紅薯秧子到地里去,用鋤頭挖好窩兒,澆上半瓢水,把紅薯秧子扶正,再將窩兒四周的土圍堆起來,雨就從天邊落下來了。等到雨過天晴,走到紅薯地里,原本有點(diǎn)蔫軟的紅薯秧子,忽然間茁壯起來,精神煥發(fā),一地的碧綠。

④忙完麥月天,人們咀嚼著新小麥磨出來的面粉蒸就的饅頭,()起被沉重的麥子口袋壓彎的脊梁骨,就扛著鋤頭下地了。經(jīng)太陽的炙烤和雨水的淋澆,紅薯已經(jīng)開始爬蔓。鋤去地里的野草,紅薯顯得格外歡實(shí),長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓()了黃土地,猶如萬頃綠色的湖水,漣漪連著漣漪,一直到田野的盡頭。

⑤白天,哪怕曬得葉子()起來,到了夜里,潮濕的地氣一上來,紅薯就會(huì)立馬鮮活起來,第二天早上,仍然蔥蔥蘢蘢的一片。驀然間,藤蔓上開出小喇叭一樣的緋色的花兒,令人想起元好問的詠花詩:“枝間新綠一重重,小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。愛惜芳心莫輕吐,且教桃李鬧春風(fēng)?!奔t薯花是秋天最美也最樸素的花,滿壟滿地的花兒爭(zhēng)先吐艷,真如“桃李鬧春風(fēng)”一般。

⑥當(dāng)高大健壯的玉米和沉甸甸的谷穗傳遞著豐收的訊息,紅薯正不言不語地匍匐在土地上,紫色的藤條已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)為粗壯的暗綠色,葉子也變得深沉起來,紅薯花仍然像小喇叭一樣吹響著生長(zhǎng)的號(hào)角,在夾帶著寒氣的秋風(fēng)里昂著頭、挺著胸,猶如傲霜的秋菊一樣燦爛。在地下深處,紅薯的根系在膨大在孕育,這一切都在悄悄進(jìn)行,它們?cè)诤诎抵凶呦蛏妮x煌。

⑦天涼了,下霜了,地里的玉米和谷子已收獲,干枯的葉子在凜冽的風(fēng)里瑟瑟作響,紅薯仍然振奮精神,給大地裝點(diǎn)著綠色。根下的土地開裂了,不急,紅薯還是一副沉穩(wěn)的模樣,它要讓自己的果實(shí)更堅(jiān)實(shí)更飽滿更豐碩。

⑧播種完麥子,甚至是麥苗露出地面、大地又是滿眼新綠的時(shí)候,這才開始挖紅薯。收回家的紅薯,沒有傷痕的儲(chǔ)藏在專門建造的深窖里,剩余的則切割成薄片,均勻地排列在剛出苗的小麥地里晾曬,其成品就是紅薯干。紅薯干是制作紅薯粉以及加工成各種美味食品的原料,其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于新鮮的紅薯。

⑨紅薯味道甘甜,在田地里勞作,累了,餓了,在藤蔓下稍微掘開浮土,扒出一個(gè)新鮮的紅薯,擦凈泥土,就可以生嚼,若是時(shí)間寬裕,可以就地扒拉幾塊土坷垃,壘起來,撿點(diǎn)干柴火,架起來烤,不多時(shí),就可以吃到香噴噴的烤紅薯。至今想起,仍然感覺到齒間留香。

⑩紅薯與人何其厚也!想到這里,決定前往老弟那里“出”紅薯。

(選自《光明日?qǐng)?bào)》,有刪改)

7.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.遮蓋伸展蜷縮

B.伸展遮蓋蜷縮

C.蜷縮遮蓋伸展

D.蜷縮伸展遮蓋

8.請(qǐng)用結(jié)合文章內(nèi)容分析出筆下“紅薯”的特點(diǎn)。

9.賞析文中第⑥段畫線的句子。

紅薯花仍然像小喇叭一樣吹響著生長(zhǎng)的號(hào)角,在夾帶著寒氣的秋風(fēng)里昂著頭、挺著胸,猶如傲霜的秋菊一樣燦爛。

10.文章以“甘甜之薯”為題有什么含義?

7.B

8.①生命力頑強(qiáng)。如:“白天,哪怕曬得葉子蜷縮起來,到了夜里,潮濕的地氣一上來,紅薯立馬鮮活起來,第二天早上,仍然蔥蔥籠龍的一片?!雹诔练€(wěn)樸素。如:“根下的土地開裂了,不急,紅薯還是一副沉穩(wěn)的模樣,它要讓自己的果實(shí)更堅(jiān)實(shí)更飽滿更豐碩?!薄凹t薯花是秋天最美也最樸素的花,滿壟滿地的花兒爭(zhēng)先吐艷,真如‘桃李鬧春風(fēng)’一般。”③樂于奉獻(xiàn)。給田里勞作累了的人們充饑解渴,紅薯干實(shí)用價(jià)值更強(qiáng)。

9.運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了紅薯花在寒風(fēng)中生長(zhǎng)的情態(tài),體現(xiàn)了其生機(jī)勃勃、生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn),表述了對(duì)紅薯花的喜愛、贊美之情。

10.表面指紅薯的味道甘甜;也指勞動(dòng)人民用勤勞智慧的雙手創(chuàng)造出的美好生活。

近義詞;記敘性散文;文章標(biāo)題及其作用;概括文章主要內(nèi)容;分析文章語言特點(diǎn)

四、文言文閱讀(本大題共1小題,共12.0分)

閱讀下面的文言文,完成問題。

水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。

(周敦頤《愛蓮說》)

竹似賢,何哉?竹本①固,固以樹德;君子見其本,則思善建不拔者。竹性直,直以立身;君子見其性,則思中立不倚者。竹心空,空以體②道;君子見其心,則思應(yīng)用虛受③者。竹節(jié)貞,貞以立志;君子見其節(jié),則思砥礪名行、夷險(xiǎn)一致者。夫如是,故君子人多樹之為庭實(shí)④焉。

(節(jié)選自白居易《養(yǎng)竹記》)

注:①本:根。②體:體悟。③虛受:虛心接受。④實(shí):充實(shí),充滿。

11.解釋下列加點(diǎn)的詞。

①可愛者甚蕃

②陶后鮮有聞

③貞以立志

④故君子人多樹之為庭實(shí)焉

12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①蓮之愛,同予者何人?

②君子見其性,則思中立不倚者。

13.甲文從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境、、、品性等方面贊美蓮的君子之風(fēng),乙文由竹的本固、、、節(jié)貞等特點(diǎn)聯(lián)想到君子之德。

11.多;少;堅(jiān)貞;栽種

12.①對(duì)于蓮花的喜愛,像我一樣的還有什么人呢?

②君子看見它正直的本性,就會(huì)想到處事正直、不偏不倚的人。

13.外形;香氣;性直;心空

歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括文章中心;文言文翻譯;常用文言實(shí)詞

水上、陸地上各種草本木本的花,值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來,世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染,經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直,不生蔓不長(zhǎng)枝,香氣遠(yuǎn)播更加清香,筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能玩弄它啊。

我認(rèn)為菊花,是花中的隱士;牡丹,是花中的富貴者;蓮花,是花中品德高尚的君子。唉!對(duì)于菊花的喜愛,陶淵明以后就很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛,像我一樣的還有什么人呢?對(duì)于牡丹的喜愛,當(dāng)然就很多人了!

竹子像賢人,為什么呢?竹子的根很牢固,憑著牢固的根可以樹立品德;君子看見它的根,就會(huì)想到意志堅(jiān)定不移的人。竹本性正直,憑著正直的本性可立身;君子看見它正直的本性,就會(huì)想到處事正直、不偏不倚的人。竹子的內(nèi)心是空的,憑著心空可以體驗(yàn)道的存在;君子看見它的空心,就會(huì)想到虛心求學(xué)的人。竹子的節(jié)很堅(jiān)貞,憑著堅(jiān)貞的節(jié)可以立志;君子看見它的節(jié),就會(huì)想到砥礪名節(jié)、無論危險(xiǎn)還是平安都始終如一的人。正因?yàn)槿绱?,所以君子大多都?huì)種上竹子作為他們庭院的充實(shí)物。

五、詩歌鑒賞(本大題共1小題,共4.0分)

閱讀

望岳

岱宗夫如何?齊魯青未了。

造化鐘神秀,陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

春望

國破山河在,城春草木深。

感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。

烽火連三月,家書抵萬金。

白頭搔更短,渾欲不勝簪。

14.在下面的橫線上填寫相應(yīng)內(nèi)容。

①“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”描繪了的景象。

②“國破山河在,城春草木深”描繪了的景象。

15.下面對(duì)這兩首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是____

A.“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,表述了詩人由望岳而產(chǎn)生的登臨愿望,充分體現(xiàn)了詩人不怕困難,敢于攀登,俯視一切的雄心和氣概。

B.“家書抵萬金”,形容家中書籍的珍貴。此句寫出了亂離中人共有的一種感受,能夠引起人們的共鳴,因而成為千古傳誦的名句。

C.“白頭搔更短,渾欲不勝簪”,生動(dòng)細(xì)致地描繪了詩人憂愁難解的情狀,給讀者留下了深刻的印象。

D.這兩首詩的三、四兩句與五、六兩句都運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法,語意凝練,節(jié)奏感強(qiáng),富有韻律美,增加了詩歌的表現(xiàn)力。

14.泰山神奇秀麗、高大雄偉;國都?xì)埰啤y草叢生

15.B

把握詩歌內(nèi)容;形象、語言及表述技巧賞析

六、作文(本大題共1小題,共40.0分)

16.林清玄在《月到天心》中寫道:走一段路,抬起頭來,月亮總是跟著我們,照著我們。在過去的歲月里。我們心目中的月亮有一種親切的生命,就如同有人提燈為我們引路一樣。

請(qǐng)以“心中一片月”為題,寫一篇不少于600字的文章。

要求:①除詩歌外,文體不限。

②不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

心中一片月皓月當(dāng)空,銀紗似的月光披在我身上。月無暇,若瑩潤潤之明目;月無缺,若輪回之玉盤。我沐浴在月光下,人未醉,心卻醉了。

朦朧中,我看見了癡于月下的李白。他在月下自斟自飲,形單影只,唯有明月相伴,只吟出了“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”。李白在月光中淡去,我卻看到了顛沛流離的杜甫。久經(jīng)曲折回到了家鄉(xiāng),那份喜悅與滄桑,望著久違的故鄉(xiāng)月,作下了“露以今夜白,月是故鄉(xiāng)明”。

時(shí)光流轉(zhuǎn),李杜也奈不住歲月的磨蝕,消失在那歷史長(zhǎng)河里??擅髟乱琅f懸于青天,平靜地注視著人間的悲歡離合,酸甜苦辣。它看到了張九齡對(duì)友人的祝?!昂?nèi)存知己,天涯共此時(shí)”;它看到了南唐后主李煜的悲嘆“無言獨(dú)上西樓,月如鉤”;它看到了北宋蘇軾的報(bào)國豪情“會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”;它看到了王安石對(duì)家鄉(xiāng)的無盡思念“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”。

歷史走馬燈似的掠過我的眼,悲歡離合罷,酸甜苦辣也罷。那些人在我眼前起了又落,落了卻不再起。無論是達(dá)官貴人亦或是窮苦百姓;無論是生前身世顯赫亦或是默默無聞,他們都化為了一捧黃土被遺忘在了某個(gè)角落,但他們都被月亮記住了,被看月亮的人記住了。他們遺失在了歷史是長(zhǎng)河里,卻活在了月亮里。

一陣清涼的風(fēng)吹醒了我,月被烏云覆去。我的心里涌出了一絲懷念。念那心中的一片月,也念那月中的人。

全命題作文

七、其他(本大題共2小題,共12.0分)

17.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

(1)我們決定把小茅屋xiūqì一下,給屋頂加點(diǎn)兒草,把房前屋后的排水溝再挖深一些。

(2)紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像bèngjiàn的水花。

(3)那仁人志士的憂民憂國,那諸圣諸佛的bēitiānmǐnrén,雖說他是一輩子苦痛,也都可以。

(4)他們yàngyàngbùlè地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗。

(1)修葺

(2)迸濺

(3)悲天憫人

(4)怏怏不樂

漢字的部首與偏旁

18.某校開展“科技和生活”主題綜合實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參與。

(1)下面是某同學(xué)準(zhǔn)備的演講稿片段,請(qǐng)按要求幫他修改。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),到目前為止,我校已有大約300多名學(xué)生在各級(jí)各類科技活動(dòng)中獲獎(jiǎng),為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。這些榮譽(yù)的取得是因?yàn)橥瑢W(xué)們熱愛科學(xué)的原因。

“科技改變生活”,科技有時(shí)候并不需要很高的含金量,它就在我們的身邊,你只要細(xì)心地觀察,才能夠發(fā)現(xiàn)這其中的奧妙。同學(xué)們,對(duì)世界保持一份好奇,給思想一片自由的空間,給未來打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ),科技推動(dòng)世界前行,科技使我們的生活更精彩。

①句成分多余,應(yīng)將“”刪去。

②句句式雜糅,應(yīng)。

③句搭配不當(dāng),應(yīng)將“”改為“”。

(2)李奶奶的兒子給她買了一個(gè)智能保潔機(jī)器人,可她不知道怎么使用。請(qǐng)你依據(jù)說明書的內(nèi)容(部分),向李奶奶簡(jiǎn)要說明。(不超過40字)

注意事項(xiàng):①產(chǎn)品首次充電必須充滿8小時(shí)。②不能放在長(zhǎng)毛地毯上使用,以防止毛絨被卷入。③機(jī)器人在行走過程中,一些小的物體,如小紙箱、小板凳可能會(huì)被碰到,注意使用機(jī)器人前把此類物品移開。

(1)大約(或:多);刪去“的原因”;才;就

(2)李奶奶,機(jī)器人第一次充電必須充滿8小時(shí),不要在長(zhǎng)毛地毯上使用,使用前要移開輕小物體。

語言得體;搭配不當(dāng);句式雜糅

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一、默寫(本大題共1小題,共10.0分)

1.默寫。

(1)不要悲傷,不要心急!。(《假如生活欺騙了你》)

(2),草色入簾青。(劉禹錫《陋室銘》)

(3),濯清漣而不妖,中通外直,。(周敦頤《愛蓮說》)

(4),獨(dú)愴然而涕下!(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)

(5)從今若許閑乘月,。(陸游《游山西村》)

(6)龔自珍在《己亥雜詩》(其五)中用“,”表述自己對(duì)國家前途和命運(yùn)的關(guān)心。

(7)杜甫在《望岳》中運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法描寫泰山神奇秀美、巍峨磅礴的詩句是:,。

二、名著閱讀(本大題共1小題,共4.0分)

2.名著閱讀。

“我是被壓迫的,瞧,那就是壓迫者!由于他,所有一切我熱愛過的,尊敬過的,祖國、父母、愛人、子女,他們?nèi)妓懒?!所有我仇恨的一切,就在那里!”船長(zhǎng)不愿這艘戰(zhàn)艦的殘骸跟“復(fù)仇號(hào)”的光榮殘骸相混,他把戰(zhàn)艦引向東方。第二天,可怕的打擊開始了!

(1)這段文字出自《海底兩萬里》,文段中的船長(zhǎng)是(人物)。

(2)體會(huì)文段中的語言,概括這位船長(zhǎng)的性格特點(diǎn)。(任寫兩點(diǎn))

三、現(xiàn)代文閱讀(本大題共2小題,共18.0分)

閱讀下面文章,按要求完成下列各題。

紫藤蘿瀑布

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí),才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?;ǘ鋬阂淮ぶ淮?,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!……

⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。流著流著,它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑,關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時(shí)都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

⑧這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。那時(shí)的說法是,花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想:這里再也看不見藤蘿花了。

⑨過了這么多年,藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。

⑩花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是一朵朵花,組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。

3.下列句子,修辭手法不相同的一項(xiàng)是____

A.只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。

B.花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!

C.每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙。

D.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干。

4.第⑧段中回憶十多年前的紫藤蘿,這一內(nèi)容從記敘的順序看是屬于什么順序,有什么作用?

5.從修辭的角度品析畫線句子的表述效果。

“我在開花!”它們?cè)谛?。“我在開花!”它們?nèi)氯隆?/p>

6.根據(jù)你的經(jīng)歷或見聞?wù)f說“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。”這句話的內(nèi)涵。

閱讀下面文章,按要求完成各題。

甘甜之薯

柏峰

①老弟和我微信視頻,說是要“出”大棚里的紅薯了。

②還是在初夏的時(shí)候,草莓收獲完畢,黃河岸邊沙苑的大棚空閑了下來,他們夫妻商議栽種一茬紅薯。這個(gè)季節(jié),雖說栽種紅薯有點(diǎn)晚,但只要水肥跟得上,精心管理,應(yīng)該沒問題。

③紅薯,是很容易成活的莊稼,無論土地貧瘠還是肥沃,都能有收成。早先,高中畢業(yè)回到家鄉(xiāng)參加勞動(dòng),在生產(chǎn)隊(duì)里跟著老農(nóng)們學(xué)會(huì)了不少農(nóng)活,吆喝牛犁地這等講點(diǎn)技術(shù)的活兒都不在話下,栽種紅薯就更不用說了。種紅薯,一般要等到陰雨天。眼看陰云從秦嶺山頂漫過來了,風(fēng)漸漸緊了,大家就挎起竹籃,帶著紅薯秧子到地里去,用鋤頭挖好窩兒,澆上半瓢水,把紅薯秧子扶正,再將窩兒四周的土圍堆起來,雨就從天邊落下來了。等到雨過天晴,走到紅薯地里,原本有點(diǎn)蔫軟的紅薯秧子,忽然間茁壯起來,精神煥發(fā),一地的碧綠。

④忙完麥月天,人們咀嚼著新小麥磨出來的面粉蒸就的饅頭,()起被沉重的麥子口袋壓彎的脊梁骨,就扛著鋤頭下地了。經(jīng)太陽的炙烤和雨水的淋澆,紅薯已經(jīng)開始爬蔓。鋤去地里的野草,紅薯顯得格外歡實(shí),長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓()了黃土地,猶如萬頃綠色的湖水,漣漪連著漣漪,一直到田野的盡頭。

⑤白天,哪怕曬得葉子()起來,到了夜里,潮濕的地氣一上來,紅薯就會(huì)立馬鮮活起來,第二天早上,仍然蔥蔥蘢蘢的一片。驀然間,藤蔓上開出小喇叭一樣的緋色的花兒,令人想起元好問的詠花詩:“枝間新綠一重重,小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。愛惜芳心莫輕吐,且教桃李鬧春風(fēng)。”紅薯花是秋天最美也最樸素的花,滿壟滿地的花兒爭(zhēng)先吐艷,真如“桃李鬧春風(fēng)”一般。

⑥當(dāng)高大健壯的玉米和沉甸甸的谷穗傳遞著豐收的訊息,紅薯正不言不語地匍匐在土地上,紫色的藤條已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)為粗壯的暗綠色,葉子也變得深沉起來,紅薯花仍然像小喇叭一樣吹響著生長(zhǎng)的號(hào)角,在夾帶著寒氣的秋風(fēng)里昂著頭、挺著胸,猶如傲霜的秋菊一樣燦爛。在地下深處,紅薯的根系在膨大在孕育,這一切都在悄悄進(jìn)行,它們?cè)诤诎抵凶呦蛏妮x煌。

⑦天涼了,下霜了,地里的玉米和谷子已收獲,干枯的葉子在凜冽的風(fēng)里瑟瑟作響,紅薯仍然振奮精神,給大地裝點(diǎn)著綠色。根下的土地開裂了,不急,紅薯還是一副沉穩(wěn)的模樣,它要讓自己的果實(shí)更堅(jiān)實(shí)更飽滿更豐碩。

⑧播種完麥子,甚至是麥苗露出地面、大地又是滿眼新綠的時(shí)候,這才開始挖紅薯。收回家的紅薯,沒有傷痕的儲(chǔ)藏在專門建造的深窖里,剩余的則切割成薄片,均勻地排列在剛出苗的小麥地里晾曬,其成品就是紅薯干。紅薯干是制作紅薯粉以及加工成各種美味食品的原料,其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于新鮮的紅薯。

⑨紅薯味道甘甜,在田地里勞作,累了,餓了,在藤蔓下稍微掘開浮土,扒出一個(gè)新鮮的紅薯,擦凈泥土,就可以生嚼,若是時(shí)間寬裕,可以就地扒拉幾塊土坷垃,壘起來,撿點(diǎn)干柴火,架起來烤,不多時(shí),就可以吃到香噴噴的烤紅薯。至今想起,仍然感覺到齒間留香。

⑩紅薯與人何其厚也!想到這里,決定前往老弟那里“出”紅薯。

(選自《光明日?qǐng)?bào)》,有刪改)

7.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.遮蓋伸展蜷縮

B.伸展遮蓋蜷縮

C.蜷縮遮蓋伸展

D.蜷縮伸展遮蓋

8.請(qǐng)用結(jié)合文章內(nèi)容分析出筆下“紅薯”的特點(diǎn)。

9.賞析文中第⑥段畫線的句子。

紅薯花仍然像小喇叭一樣吹響著生長(zhǎng)的號(hào)角,在夾帶著寒氣的秋風(fēng)里昂著頭、挺著胸,猶如傲霜的秋菊一樣燦爛。

10.文章以“甘甜之薯”為題有什么含義?

四、文言文閱讀(本大題共1小題,共12.0分)

閱讀下面的文言文,完成問題。

水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。

(周敦頤《愛蓮說》)

竹似賢,何哉?竹本①固,固以樹德;君子見其本,則思善建不拔者。竹性直,直以立身;君子見其性,則思中立不倚者。竹心空,空以體②道;君子見其心,則思應(yīng)用虛受③者。竹節(jié)貞,貞以立志;君子見其節(jié),則思砥礪名行、夷險(xiǎn)一致者。夫如是,故君子人多樹之為庭實(shí)④焉。

(節(jié)選自白居易《養(yǎng)竹記》)

注:①本:根。②體:體悟。③虛受:虛心接受。④實(shí):充實(shí),充滿。

11.解釋下列加點(diǎn)的詞。

①可愛者甚蕃

②陶后鮮有聞

③貞以立志

④故君子人多樹之為庭實(shí)焉

12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①蓮之愛,同予者何人?

②君子見其性,則思中立不倚者。

13.甲文從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境、、、品性等方面贊美蓮的君子之風(fēng),乙文由竹的本固、、、節(jié)貞等特點(diǎn)聯(lián)想到君子之德。

五、詩歌鑒賞(本大題共1小題,共4.0分)

閱讀

望岳

岱宗夫如何?齊魯青未了。

造化鐘神秀,陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。

春望

國破山河在,城春草木深。

感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。

烽火連三月,家書抵萬金。

白頭搔更短,渾欲不勝簪。

14.在下面的橫線上填寫相應(yīng)內(nèi)容。

①“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”描繪了的景象。

②“國破山河在,城春草木深”描繪了的景象。

15.下面對(duì)這兩首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是____

A.“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,表述了詩人由望岳而產(chǎn)生的登臨愿望,充分體現(xiàn)了詩人不怕困難,敢于攀登,俯視一切的雄心和氣概。

B.“家書抵萬金”,形容家中書籍的珍貴。此句寫出了亂離中人共有的一種感受,能夠引起人們的共鳴,因而成為千古傳誦的名句。

C.“白頭搔更短,渾欲不勝簪”,生動(dòng)細(xì)致地描繪了詩人憂愁難解的情狀,給讀者留下了深刻的印象。

D.這兩首詩的三、四兩句與五、六兩句都運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法,語意凝練,節(jié)奏感強(qiáng),富有韻律美,增加了詩歌的表現(xiàn)力。

六、作文(本大題共1小題,共40.0分)

16.林清玄在《月到天心》中寫道:走一段路,抬起頭來,月亮總是跟著我們,照著我們。在過去的歲月里。我們心目中的月亮有一種親切的生命,就如同有人提燈為我們引路一樣。

請(qǐng)以“心中一片月”為題,寫一篇不少于600字的文章。

要求:①除詩歌外,文體不限。

②不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

七、其他(本大題共2小題,共12.0分)

17.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

(1)我們決定把小茅屋xiūqì一下,給屋頂加點(diǎn)兒草,把房前屋后的排水溝再挖深一些。

(2)紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像bèngjiàn的水花。

(3)那仁人志士的憂民憂國,那諸圣諸佛的bēitiānmǐnrén,雖說他是一輩子苦痛,也都可以。

(4)他們yàngyàngbùlè地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗。

18.某校開展“科技和生活”主題綜合實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參與。

(1)下面是某同學(xué)準(zhǔn)備的演講稿片段,請(qǐng)按要求幫他修改。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),到目前為止,我校已有大約300多名學(xué)生在各級(jí)各類科技活動(dòng)中獲獎(jiǎng),為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。這些榮譽(yù)的取得是因?yàn)橥瑢W(xué)們熱愛科學(xué)的原因。

“科技改變生活”,科技有時(shí)候并不需要很高的含金量,它就在我們的身邊,你只要細(xì)心地觀察,才能夠發(fā)現(xiàn)這其中的奧妙。同學(xué)們,對(duì)世界保持一份好奇,給思想一片自由的空間,給未來打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ),科技推動(dòng)世界前行,科技使我們的生活更精彩。

①句成分多余,應(yīng)將“”刪去。

②句句式雜糅,應(yīng)。

③句搭配不當(dāng),應(yīng)將“”改為“”。

(2)李奶奶的兒子給她買了一個(gè)智能保潔機(jī)器人,可她不知道怎么使用。請(qǐng)你依據(jù)說明書的內(nèi)容(部分),向李奶奶簡(jiǎn)要說明。(不超過40字)

注意事項(xiàng):①產(chǎn)品首次充電必須充滿8小時(shí)。②不能放在長(zhǎng)毛地毯上使用,以防止毛絨被卷入。③機(jī)器人在行走過程中,一些小的物體,如小紙箱、小板凳可能會(huì)被碰到,注意使用機(jī)器人前把此類物品移開。

解析解答部分

1.(1)憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜

(2)苔痕上階綠

(3)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染;不蔓不枝

(4)念天地之悠悠

(5)拄杖無時(shí)夜叩門

(6)落紅不是無情物;化作春泥更護(hù)花

(7)造化鐘神秀;陰陽割昏曉

一般性默寫;理解性默寫

2.(1)尼摩

(2)頭腦冷靜,沉著智慧,富有正義感和奉獻(xiàn)精神,反抗殖民主義者,是有勇有謀的工程師,海的隱者。

作品的人物形象;《海底兩萬里》

3.B

4.插敘,以物喻人,紫藤蘿的遭遇也是動(dòng)亂年代家庭和國家的真實(shí)寫照。

5.?dāng)M人,用擬人的手法寫出花的童稚般的歡樂,讓人覺得花在驕傲而坦蕩地為自己的美麗的存在而歡笑嬉鬧。

6.個(gè)體的生命是有止境的,人類生命的長(zhǎng)河是無止境的。不能讓昨天的不幸把人壓垮,每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤花一樣,以飽滿的生命力,昂揚(yáng)的斗志,投身到生命的長(zhǎng)河中去,投身到偉大的事業(yè)中去。

抒情性(寫景)散文;理解文章關(guān)鍵語句意思;篩選并整合文中信息;分析文章語言特點(diǎn);記敘順序

7.B

8.①生命力頑強(qiáng)。如:“白天,哪怕曬得葉子蜷縮起來,到了夜里,潮濕的地氣一上來,紅薯立馬鮮活起來,第二天早上,仍然蔥蔥籠龍的一片?!雹诔练€(wěn)樸素。如:“根下的土地開裂了,不急,紅薯還是一副沉穩(wěn)的模樣,它要讓自己的果實(shí)更堅(jiān)實(shí)更飽滿更豐碩。”“紅薯花是秋天最美也最樸素的花,滿壟滿地的花兒爭(zhēng)先吐艷,真如‘桃李鬧春風(fēng)’一般?!雹蹣酚诜瞰I(xiàn)。給田里勞作累了的人們充饑解渴,紅薯干實(shí)用價(jià)值更強(qiáng)。

9.運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了紅薯花在寒風(fēng)中生

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