小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《好吃的糖果》2篇

小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《好吃的糖果》小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《好吃的糖果》精選2篇（一）教案：《好吃的糖果》目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解和應(yīng)用“相等”的概念2.學(xué)生能夠練習(xí)和掌握加法和減法運(yùn)算教學(xué)材料：1.一些糖果（可以是實(shí)物，也可以用圖片代替）2.運(yùn)算符號(hào)卡片（+、-）教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一些糖果來(lái)引起學(xué)生的興趣。讓學(xué)生自己估計(jì)糖果的數(shù)量，然后與實(shí)際數(shù)量進(jìn)行比較。引導(dǎo)學(xué)生討論什么時(shí)候兩個(gè)數(shù)是“相等”的。2.教學(xué)：寫(xiě)下一個(gè)簡(jiǎn)單的加法公式，例如：3+2=5。介紹加法運(yùn)算的概念和符號(hào)“+”。讓學(xué)生用糖果來(lái)模擬運(yùn)算過(guò)程。讓學(xué)生親自操作，將3個(gè)糖果和2個(gè)糖果放在一起，然后數(shù)一下總共有多少個(gè)糖果。再寫(xiě)下一個(gè)減法公式，例如：5-2=3。介紹減法運(yùn)算的概念和符號(hào)“-”。讓學(xué)生用糖果來(lái)模擬運(yùn)算過(guò)程，先有5個(gè)糖果，去掉2個(gè)糖果，看剩下多少個(gè)糖果。3.練習(xí)：給學(xué)生出一些簡(jiǎn)單的加法和減法題目，讓他們用糖果模擬運(yùn)算過(guò)程并求解。例如：4+1=__，6-3=__，8+2=__等等。適當(dāng)調(diào)整題目的難度，讓學(xué)生逐漸掌握和應(yīng)用加減法運(yùn)算。4.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考一些符合邏輯的加減法問(wèn)題，例如：如果現(xiàn)在有10個(gè)糖果，你吃掉了3個(gè)糖果，剩下多少個(gè)？如果你有10個(gè)糖果，你想分給你的朋友們，每個(gè)人要分2個(gè)糖果，你還能剩下多少個(gè)糖果？教學(xué)反思：《好吃的糖果》這個(gè)教案通過(guò)生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用“相等”的概念，同時(shí)通過(guò)模擬運(yùn)算過(guò)程讓學(xué)生直觀感受加法和減法的運(yùn)算規(guī)則。學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中快速掌握了加法和減法運(yùn)算，并能解答一些基礎(chǔ)的加減法題目。然而，在拓展環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)一些符合邏輯的加減法問(wèn)題的思考能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，可以增加更多的拓展問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和探索。同時(shí)，為了增加學(xué)習(xí)的趣味性，可以嘗試引入一些游戲元素，例如比賽誰(shuí)能更快地算出答案等。小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《好吃的糖果》精選2篇（二）教案：教學(xué)目標(biāo)：1.能夠認(rèn)識(shí)、讀寫(xiě)和比較單元分?jǐn)?shù)。2.能夠解決包含單元分?jǐn)?shù)的加減法問(wèn)題。3.能夠應(yīng)用單元分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)、讀寫(xiě)和比較單元分?jǐn)?shù)。2.利用單元分?jǐn)?shù)進(jìn)行加減法計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)素材：教材《數(shù)學(xué)》，教學(xué)反思表。2.教學(xué)工具：小白板、白板筆、糖果模型。教學(xué)過(guò)程：Step1：導(dǎo)入新知1.引入話(huà)題：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)《好吃的糖果》，你們最喜歡吃什么糖果呢？”2.呈現(xiàn)糖果模型：“我這里有一些糖果模型，我們來(lái)看一下?！?.提問(wèn)：“請(qǐng)你們觀察一下，這些糖果模型有什么相同之處？”4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這些糖果模型的大小形狀都是一樣的，它們每個(gè)都是一個(gè)整體，我們可以稱(chēng)之為整個(gè)糖果。5.引入單元分?jǐn)?shù)的概念：“假設(shè)我們把這個(gè)整個(gè)糖果平均分成幾份，每一份就是一個(gè)單元分?jǐn)?shù)。”6.舉例子：“比如，我把這個(gè)糖果分成兩份，每一份就是一個(gè)二分之一?！?.引導(dǎo)學(xué)生在糖果模型上表示出二分之一。Step2：認(rèn)識(shí)、讀寫(xiě)和比較單元分?jǐn)?shù)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察糖果模型，用不同的顏色給不同的單元分?jǐn)?shù)進(jìn)行標(biāo)記。2.示范讀寫(xiě)單元分?jǐn)?shù)：“二分之一讀作1/2，三分之一讀作1/3，四分之一讀作1/4......”3.實(shí)際操作：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，將給定的單元分?jǐn)?shù)用正確的讀音讀出來(lái)。4.進(jìn)行比較：將幾個(gè)不同的單元分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較，判斷大小關(guān)系。Step3：利用單元分?jǐn)?shù)進(jìn)行加減法計(jì)算1.回顧加法的概念和運(yùn)算法則。2.提供一些包含單元分?jǐn)?shù)的加法問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行計(jì)算。3.引導(dǎo)學(xué)生使用糖果模型和畫(huà)圖等方法解決加法問(wèn)題。4.歸納總結(jié)：將學(xué)生的解決方法進(jìn)行整理，總結(jié)規(guī)律。Step4：應(yīng)用單元分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題1.提供一些實(shí)際生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生利用單元分?jǐn)?shù)解決。2.引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，提取關(guān)鍵信息。3.使用糖果模型或畫(huà)圖等方法解決問(wèn)題。Step5：小結(jié)和拓展1.小結(jié)一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法。2.展示一些拓展性的問(wèn)題，讓學(xué)生思考并嘗試解決。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)、讀寫(xiě)和比較單元分?jǐn)?shù)，并利用單元分?jǐn)?shù)進(jìn)行加減法計(jì)算，最后能夠應(yīng)用單元分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。我在教學(xué)過(guò)程中充分運(yùn)用了示范、練習(xí)、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在實(shí)際操作中逐步掌握和運(yùn)用新知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生對(duì)于單元分?jǐn)?shù)的概念理解較為困難。為了幫助學(xué)生理解，我使用了具體的糖果模型進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生在模型上表示出不同的單元分?jǐn)?shù)，有助于學(xué)生對(duì)單元分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和理解。此外，我還設(shè)計(jì)了多個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高了學(xué)生對(duì)單元分?jǐn)?shù)的熟練運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，我還提供了豐富的實(shí)際問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生利用單元分?jǐn)?shù)進(jìn)行解決。這種實(shí)際的應(yīng)用能夠提高學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決能力，使學(xué)生對(duì)單元分?jǐn)?shù)的理解更具深度和