小班音樂教案《猴子爬樹》2篇

小班音樂教案《猴子爬樹》(2)小班音樂教案《猴子爬樹》(2)精選2篇（一）教案標(biāo)題：《猴子爬樹》音樂教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生熟悉音符“do”和“re”。2.培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)奏的感覺和表現(xiàn)力。3.提高學(xué)生的配合能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1.歌曲《猴子爬樹》的演唱和演奏。2.節(jié)奏擊打和合奏。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備樂器：打擊樂器（鼓、鈴鐺等）。2.教師準(zhǔn)備歌曲伴奏音樂。教學(xué)步驟：步驟一：引入1.向?qū)W生介紹教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。2.通過簡單的問答或游戲，提前引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音符“do”和“re”。步驟二：學(xué)唱歌曲《猴子爬樹》1.教師先唱一遍歌曲，學(xué)生跟唱。2.按照歌詞的音樂節(jié)奏，教學(xué)生學(xué)唱歌曲。步驟三：教學(xué)擊打節(jié)奏1.引導(dǎo)學(xué)生用雙手敲擊桌面或大腿，模仿歌曲中的節(jié)奏。2.教師示范擊打節(jié)奏，學(xué)生跟著擊打。步驟四：教學(xué)合奏1.將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組配備一個(gè)打擊樂器。2.教師演奏歌曲伴奏，學(xué)生跟著節(jié)奏擊打樂器。3.教師指導(dǎo)學(xué)生注意合奏的配合和節(jié)奏感。步驟五：合奏表演1.練習(xí)一段時(shí)間后，讓每個(gè)小組輪流表演合奏。2.教師評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們展示自己的才能。步驟六：總結(jié)和反思1.教師和學(xué)生一起回顧整個(gè)教學(xué)過程，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和技能。2.讓學(xué)生發(fā)表自己的感受和反思。教學(xué)擴(kuò)展：1.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作，配合歌曲的表演。2.學(xué)生可以在教室或班級活動(dòng)中表演《猴子爬樹》。3.學(xué)生可以嘗試用其他樂器演奏歌曲。教學(xué)評價(jià)：1.觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，評價(jià)他們在學(xué)唱、擊打和合奏中的表現(xiàn)。2.給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。小班音樂教案《猴子爬樹》(2)精選2篇（二）教案主題：猴子爬樹（小班音樂課）教案目標(biāo)：1.通過歌曲《猴子爬樹》，培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力；2.讓幼兒能夠通過歌曲的演唱來感受音樂的節(jié)奏和旋律；3.培養(yǎng)幼兒的音樂表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.歌曲《猴子爬樹》的錄音設(shè)備；2.猴子造型的面具或道具；3.教室里有足夠的空間供幼兒活動(dòng)。教學(xué)步驟：1.創(chuàng)設(shè)情境：a.教師向幼兒介紹今天要學(xué)的歌曲《猴子爬樹》；b.教師引入猴子的形象，展示猴子的樣子，并問幼兒：“你們有沒有看過猴子在樹上爬來爬去的樣子？”讓幼兒回答，激發(fā)他們的興趣。2.引入歌曲：a.播放歌曲《猴子爬樹》，讓幼兒先聽一遍；b.請幼兒跟隨節(jié)奏輕輕地拍打自己的小腿，感受歌曲的節(jié)奏。3.歌曲動(dòng)作指導(dǎo)：a.教師引導(dǎo)幼兒跟隨歌曲的旋律和節(jié)奏，做相應(yīng)的動(dòng)作，如用雙手模仿猴子的爬樹動(dòng)作；b.教師可以配上猴子的面具或道具，引導(dǎo)幼兒更深入地感受猴子爬樹的形象。4.歌曲演唱：a.教師帶領(lǐng)全班學(xué)生一起演唱歌曲；b.教師可以設(shè)定一個(gè)小游戲環(huán)節(jié)，當(dāng)歌曲唱到“猴子、猴子、猴子爬樹”的時(shí)候，教師會(huì)喊出“?！被颉捌稹?，幼兒需要根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。5.活動(dòng)延伸：a.幼兒可以自由創(chuàng)編動(dòng)作，配合歌曲的旋律和節(jié)奏進(jìn)行表演；b.幼兒可以制作自己的猴子面具，并在表演中扮演猴子的角色。教學(xué)擴(kuò)展：1.通過多次反復(fù)練習(xí)這首歌曲，讓幼兒能夠熟練掌握歌曲的歌詞和旋律；2.可以邀請家長參與，讓他們幫助幼兒制作猴子面具或道具，共同參與活動(dòng)；3.可以設(shè)計(jì)其他相關(guān)的游戲，如模仿猴子跳舞，或根據(jù)歌詞練習(xí)動(dòng)作的順序等。評估與反饋：1.教師可以觀察幼兒的參與程度和表現(xiàn)情況，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)；2.教師可以邀請幼兒逐個(gè)表演他們自己編創(chuàng)的動(dòng)作，讓他們展示自己的創(chuàng)意和表達(dá)能力。這是一個(gè)針對小班的音樂教案《猴子爬樹》，通過帶領(lǐng)幼兒演唱這首歌曲，讓他們感受音樂的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)他們的音樂表達(dá)能力。教案中包括了引入歌曲、歌曲