2022年中考語文真題分類匯編 06 古詩鑒賞（學(xué)生版+解析版）

專題06古詩鑒賞

（2022,北京?中考真題）閱讀《飲酒（其五）》，完成下面小題。

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在入境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

1.依據(jù)你對這首詩的理解，在下面的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容.

詩的開頭，詩人雖然“結(jié)廬在入境”，卻感受不到"_____詩的結(jié)尾，詩人已得"",去『'欲

辨己忘言”。

2.“心遠(yuǎn)地自偏"一句中的"心遠(yuǎn)"意指遠(yuǎn)離俗世生活。依據(jù)這首詩的內(nèi)容，你認(rèn)為詩人理想

的生活場景是怎樣的？用自己的話描述。（不得抄寫原文）

（2022?山東東營?中考真題）

登樓望水

（唐）顧況

鳥啼花發(fā)柳含煙，擲卻風(fēng)光憶少年。

更上高樓望江水，故鄉(xiāng)何處一歸船。

3.本詩四句起承轉(zhuǎn)合，一句一轉(zhuǎn)換，頗具特色，就此談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

4.下列選項(xiàng)中表達(dá)正確的兩項(xiàng)是（）

A.本詩寫"登樓望水"，與許多寫登山登樓登塔的唐詩一樣，都是借景抒懷。

B.作者強(qiáng)調(diào)詩歌的思想內(nèi)容，注重教化，故寫本詩寄語少年應(yīng)珍惜青春時(shí)光。

C.本詩為作者暮年所作，寫登高望遠(yuǎn)，看到迎接他的歸船，思鄉(xiāng)心切，無心賞景。

D.全詩文句通俗易懂，景情并有，不著一"愁"，實(shí)則寫"愁"。

5.（2022?內(nèi)蒙古赤峰?中考真題）漫步古詩苑，欣賞一首詩，回答下面的問題。

題稚川山水

【唐】戴叔倫

松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。

行人無限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)。

注：戴叔倫，唐代詩人，此詩作于作者宦游途中。

（1）對本詩的理解和分析，第年的一項(xiàng)是（）

A.本詩的寫景，著墨不多，頗似元人簡筆寫意山水，富有意趣。

B.藝術(shù)的靈感往往來自錯(cuò)覺，這首詩便是如此。如果按因果關(guān)系，行人在發(fā)現(xiàn)“隔水青山似

故鄉(xiāng)"之后，才有"無限秋風(fēng)思"，三四句卻予以倒置，頗具匠心。

C.詩人憩息于"松下茅亭"，放眼亭外，在水天背景上，那"汀沙云樹"像在清水中洗浴過一

樣，給人以舒暢之感，一個(gè)"涼”字就傳達(dá)了這種快感。

D.本詩通過對稚川山水的描繪，表達(dá)了作者對稚川山水的思念之情。

（2）請你把"松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼”的畫面描述出來。

（2022?浙江麗水?中考真題）

月山草堂四詠①

［明］湯顯祖

月

山

草

堂

(-)

樓轉(zhuǎn)松風(fēng)韻紫虛，眠云夜冷晝芙蕖。

山中所有應(yīng)如此，直是江南陶隱居。

（二）

風(fēng)露涓涓浣竹林，月窗秋影夜來深。

不知叢桂山中客，長聽瀟湘云水音。

（三）

君子山前放午街，濕煙青竹弄云霞。

燒將玉井峰前水，來試桃溪雨后茶。

（四）

酒是金盤露滴成，花如素女步輕盈。

西風(fēng)暮雨何辭醉，便向池亭臥亦清。

【注釋】①選自《湯顯祖詩文集》。月山，在遂昌縣城西。

6.下列是四首詩歌的標(biāo)題，請將詩歌序號分別填到對應(yīng)的標(biāo)題后面。

松屋臥云（）竹院烹茶（）荷亭酌酒（）竹窗延月（）

7.你從這組詩中讀出了詩人怎樣的人生追求？結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。

（2022?湖北恩施?中考真題）閱讀下面的古詩，完成下面小題。

贈(zèng)從弟（其二）

劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何①盛，松枝一何勁！

冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹②凝寒③？松柏有本性。

（選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊）

【注釋】①一何：多么。②罹：遭受。③凝寒：嚴(yán)寒。

8.請你賞析"亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)"中疊詞的表達(dá)效果。

9.詩中松柏的“本性"是什么？詩人寫松柏"本性"的目的是什么？

10.（2022?黑龍江綏化?中考真題）賞析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荊門送別》，

按要求回答問題。

送杜少府之任蜀州

城闕輔三秦，風(fēng)煙里五津。

與君離別意，同是宦游人。

a海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

渡荊門送別

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。

山尊平野盡，江3大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

b仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

⑴下列對古詩的理解無誤的一項(xiàng)是（）

A.《送杜少府之任蜀州》一詩中，詩人用一個(gè)"望"字，即把目標(biāo)從風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水，移

向鎮(zhèn)控三秦的煌煌京城，充滿深情厚意。

B.《送杜少府之任蜀州》和《渡荊門送別》都是送別友人的詩，都運(yùn)用了描寫和抒情的表達(dá)

方式。

C.《渡荊門送別》頷聯(lián)中"隨""入"二字用移動(dòng)的視角來描寫景物的變化，寫出了楚地平野開

闊，江水奔騰之景。這首詩流露出詩人行舟水上，離家漸遠(yuǎn)的無限傷感之情。

D.《渡荊門送別》頸聯(lián)以靜觀的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫。第一幅是水中映

月圖，第二幅是天邊云霞圖。

⑵兩首詩中畫線的a、b兩處都是作者情感的體現(xiàn)，請任選一處進(jìn)行賞析。

11.(2022,江蘇泰州?中考真題)閱讀元好問的《陽興碧①》，完成小題。

亂石通樵徑，重崗擁戍城。

山川帶淳樸，雞犬見升平。

雨?duì)€沙仍軟，秋偏氣自清。

年年避營馬②，幾向此中行。

【注】①陽興磐(zhai)今山西陽曲縣陽興鎮(zhèn)。金末，蒙古軍入侵山西，作者曾避兵陽曲山

中。②避營馬：避騎兵奪馬。

⑴從詩歌前兩聯(lián)看，陽興碧周圍環(huán)境具有和的特點(diǎn)。

⑵品析詩中“年年"的表達(dá)效果。

12.(2022?廣西賀州?中考真題)按要求回答問題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

(1)”鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”詩人借的典故，表達(dá)的感情。

(2)請賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正--帆懸”這兩句詩的妙處。

(2022?海南?中考真題)閱讀古詩，完成下面小題。

過零丁洋

［南宋］文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

13.本詩頷聯(lián)運(yùn)用了和的修辭手法，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí)和詩

人的人生遭遇。

14.緊扣詩句"人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，說說你對愛國主義精神的理解。

（2022?福建?中考真題）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。

定風(fēng)波

蘇軾

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

15.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小序?qū)憰r(shí)間，地點(diǎn)及詞人出游的獨(dú)特感受，交代寫作緣由。

B.從"吟嘯且徐行"中可以想見沙湖道上詞人率性灑脫的情貌。

C."竹杖芒鞋輕勝馬"一句，表達(dá)詞人對權(quán)貴的蔑視與抗?fàn)帯?/p>

D.這首詞以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)，寫出途中遇雨的所感所思。

16."也無風(fēng)再也無晴”是詞人對天氣的態(tài)度，更是對生活的態(tài)度。請簡要分析。

專題06古詩鑒賞

（2022,北京?中考真題）閱讀《飲酒（其五）》，完成下面小題。

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在入境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

L依據(jù)你對這首詩的理解，在下面的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容.

詩的開頭，詩人雖然“結(jié)廬在入境”，卻感受不到"_____詩的結(jié)尾，詩人已得"翅去『‘欲

辨己忘言”。

2.“心遠(yuǎn)地自偏"一句中的"心遠(yuǎn)"意指遠(yuǎn)離俗世生活。依據(jù)這首詩的內(nèi)容，你認(rèn)為詩人理想

的生活場景是怎樣的？用自己的話描述。（不得抄寫原文）

【答案】

1.車馬喧真意

2.示例：在南山下的幾間草屋中隱居，悠閑地漫步在庭院中的菊花從里，隨意地采摘幾朵。

偶然間抬起頭來，看那夕陽西下，霧氣在山峰間繚繞，讓人心曠心怡。鳥兒結(jié)伴回到巢穴，

使人倍感溫馨。

【解析】

1.

本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

詩的開頭，“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，意思是：居住在人世間，卻沒有車馬的喧囂。詩人

雖然身居鬧市，卻感受不到“車馬喧"。"車馬喧”形象地表現(xiàn)了世俗交往的喧擾。

詩的結(jié)尾，"此中有真意，欲辨已忘言”意思是：大自然中蘊(yùn)含著人生的真正意義，想要表達(dá)，

卻己忘記了怎樣表達(dá)。表現(xiàn)了詩人已得"真意"，享受田園之樂，體悟自然的美好，表現(xiàn)了詩

人純潔自然的恬淡心情。

用詩歌中的原詞句填空即可。

2.

本題考查詩歌內(nèi)容的理解和描述。

這首詩，寫出了作者理想中的生活場景，作者沉醉其中，自得其樂。可根據(jù)"采菊東籬下，

悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還"進(jìn)行擴(kuò)展，結(jié)合詩句含義以及作者情感，加入適當(dāng)

的修飾成分呈現(xiàn)畫面即可。

"采菊東籬下，悠然見南山”的意思是：秋日里，詩人來到庭院東邊的籬笆下，彎下腰一朵一

朵地采摘著菊花，菊香飄逸撲鼻，好不愜意。不經(jīng)意間，詩人抬起頭來，遠(yuǎn)處的南山盡收眼

底，多么悠然自得??！"山氣日夕佳，飛鳥相與還”的意思是：山中的氣息與傍晚的景色I(xiàn)?分

美好好，日暮的嵐氣，若有若無，浮繞于峰際；成群的鳥兒，結(jié)伴而飛，歸向山林。

（2022?山東東營?中考真題）

登樓望水

（唐）顧況

鳥啼花發(fā)柳含煙，擲卻風(fēng)光憶少年。

更上高樓望江水，故鄉(xiāng)何處一歸船。

3.本詩四句起承轉(zhuǎn)合，一句一轉(zhuǎn)換，頗具特色，就此談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

4.下列選項(xiàng)中表達(dá)正確的兩項(xiàng)是（）

A.本詩寫“登樓望水"，與許多寫登山登樓登塔的唐詩一樣，都是借景抒懷.

B.作者強(qiáng)調(diào)詩歌的思想內(nèi)容，注重教化，故寫本詩寄語少年應(yīng)珍惜青春時(shí)光。

C.本詩為作者暮年所作，寫登高望遠(yuǎn)，看到迎接他的歸船，思鄉(xiāng)心切，無心賞景。

D.全詩文句通俗易懂，景情并有，不著一"愁"，實(shí)則寫"愁"。

【答案】

3.示例：首句"鳥啼花發(fā)柳含煙”是起句，詩人便點(diǎn)出了此時(shí)其身處的美好風(fēng)光，可是風(fēng)光

大好，詩人卻在第二句用了"拋卻"，這說明了詩人此時(shí)帶愁，無暇眷顧風(fēng)景，而是回憶起自

己的少年時(shí)光。后兩句，詩人回憶少年時(shí)光，心里很愉悅，于是詩人更上高樓，眺望遠(yuǎn)處一

江綿綿春水，心潮起伏，想著何時(shí)故鄉(xiāng)才能迎來他的這一只歸船，詩人愁之來源，是身處異

鄉(xiāng)而不得歸之苦。四句起承轉(zhuǎn)合，一句一轉(zhuǎn)換，巧妙抒發(fā)游子對故鄉(xiāng)的深深思念。

4.AD

【解析】

3.

考查對詩歌的分析理解。唐代詩人顧況，身在他鄉(xiāng)，見春天再次到來，花開似錦，綠柳如煙，

蜂蝶隨香，燕飛鶯啼，不由得感慨時(shí)光之匆匆，而自己倏然已經(jīng)老去。為著追逐功名，遠(yuǎn)離

家鄉(xiāng)，長年不歸，讓韶華白白逝去。到得此時(shí)，仍空自惆悵，不肯回去。

開篇詩人寫“鳥啼花發(fā)柳含煙”，顯然，展現(xiàn)在我們以前面前一副春光明媚的畫面。春天是溫

暖的季節(jié)，小鳥嘰嘰喳喳在樹林中穿越。在樹林中鳴叫。再看地上的花朵更是百花爭艷，競

相開放。柳樹長出了嫩綠的葉子，在湖邊的水汽中騰起春煙。這是多么美好的春光啊，讓人

沉醉。但是此時(shí)詩人的心思卻不在這里，“擲卻風(fēng)光憶少年”，他沒有被眼前這美麗的景色所

打動(dòng)，而是回憶起自己的少年時(shí)光。也正是因?yàn)檫@種回憶讓他陷入了春愁之中。那么這種春

愁究竟是什么呢？唐詩的最后兩句給出了答案。"更上高樓望江水，故鄉(xiāng)何處一歸船"，在這

個(gè)春光爛漫的季節(jié)里，詩人登上了高樓，眺望遠(yuǎn)方的江水翻騰。心中期待著故鄉(xiāng)什么時(shí)候能

夠帶來一條船，把我從這里接回去呢？如此在美麗的春光中登高望遠(yuǎn)，盼望故鄉(xiāng)來船，這種

表達(dá)并不多見。由此看得出詩人的這份春愁，如江水般滔滔不絕。而美麗的春光不過是這點(diǎn)

綴而已，更讓詩人的愁緒滿懷。最后一句七個(gè)字寫出「詩人春愁之所指，那就是對于故鄉(xiāng)的

思念。

4.

考查對詩歌的分析理解。

B."寄語少年應(yīng)珍惜青春時(shí)光"錯(cuò)誤，鶯歌燕舞、百花齊放、綠柳如煙，這是多么美的春光，

可是如此大好風(fēng)光，詩人卻將美景拋在一邊，回憶起自己的少年時(shí)光。眼前的春光很美，可

是記憶中故鄉(xiāng)的春光更美，詩人登高遠(yuǎn)眺，希望能有一葉扁舟載著他回到故鄉(xiāng)。抒發(fā)了作者

對家鄉(xiāng)的思念之情；并沒有"寄語少年應(yīng)珍惜青春時(shí)光"之意；

C."看到迎接他的歸船"錯(cuò)誤，后二句是虛寫，詩人開始去眺望故鄉(xiāng)，想著何時(shí)故鄉(xiāng)才能迎來

他的這一只歸船，并非真正看到迎接他的歸船；

故選AD。

5.(2022?內(nèi)蒙古赤峰?中考真題)漫步古詩苑，欣賞一首詩，回答下面的問題。

題稚川山水

【唐】戴叔倫

松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。

行人無限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)。

注：戴叔倫，唐代詩人，此詩作于作者宦游途中。

⑴對本詩的理解和分析，簿送的一項(xiàng)是()

A.本詩的寫景，著墨不多，頗似元人簡筆寫意山水，富有意趣。

B.藝術(shù)的靈感往往來自錯(cuò)覺，這首詩便是如此.如果按因果關(guān)系，行人在發(fā)現(xiàn)"隔水青山似

故鄉(xiāng)”之后，才有“無限秋風(fēng)思"，三四句卻予以倒置，頗具匠心。

C.詩人憩息于“松下茅亭"，放眼亭外，在水天背景上，那"汀沙云樹"像在清水中洗浴過一

樣，給人以舒暢之感，一個(gè)"涼”字就傳達(dá)了這種快感。

D.本詩通過對稚川山水的描繪，表達(dá)了作者對稚川山水的思念之情。

(2)請你把"松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼”的畫面描述出來。

【答案】

(1)D

(2)在酷熱的五月仲夏傍晚時(shí)分，憩息茅亭中，只感到清幽的涼意陣陣拂來，又怎不感到痛

快。再縱目遠(yuǎn)眺，那江中汀洲的白沙，那云煙繚繞的綠樹，都映照在蒼茫暮色里。

【解析】

⑴

考查對詩歌內(nèi)容的理解和分析。

D.表達(dá)了作者對優(yōu)美的稚川山水風(fēng)光的熱情贊頌。從"隔水青山似故鄉(xiāng)"可看出詩人還巧妙抒

寫了他的思鄉(xiāng)之情；D選項(xiàng)說法不全面；

故選D。

(2)

考查的是對詩歌畫面的描繪。解答此題，首先要抓住詩中描寫的景物及其特點(diǎn)，然后發(fā)揮自

己的聯(lián)想和想象，用具體生動(dòng)的語言描繪出來。一二句，描畫"行人"傍晚小憩于茅亭的所見，

也是對山水的點(diǎn)染。作為一個(gè)趕路的宦游人，在"五月"仲夏的暑熱中整H跋涉，直到傍晚才

突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)"松下茅亭"，豈不喜出望外；憩息亭中，只感到清幽的涼意陣陣拂來，又怎不

感到痛快。一個(gè)“涼”字寫出了當(dāng)時(shí)的天氣情況是涼爽宜人，寫五月松下的茅草亭里卻涼爽宜

人；"汀沙云樹晚蒼蒼”一句寫了兩種景物，一是“汀沙"，即江中汀洲的白沙，一是"云樹"，

遠(yuǎn)處云煙繚繞的繁茂樹林，這是詩人縱目遠(yuǎn)眺看到的景色。特點(diǎn)是"晚蒼蒼"，寫出了汀沙云

樹在暮色映照下顯得一片蒼茫的情景。據(jù)此用自己的話進(jìn)行描述即可。

示例：五月，松下的茅草亭里卻涼爽宜人，讓人感到無比愜意，白沙覆蓋的汀洲和遠(yuǎn)處云煙

繚繞的繁茂樹林融入了暮色，呈現(xiàn)出一片蒼蒼茫茫。

(2022?浙江麗水?中考真題)

月山草堂四詠①

［明］湯顯祖

月

山

草

堂

(-)

樓轉(zhuǎn)松風(fēng)韻紫虛，眠云夜冷晝芙蕖。

山中所有應(yīng)如此，直是江南陶隱居。

風(fēng)露涓涓浣竹林，月窗秋影夜來深。

不知叢桂山中客，長聽瀟湘云水音。

（三）

君子山前放午街，濕煙青竹弄云霞。

燒將玉井峰前水，來試桃溪雨后茶。

（四）

酒是金盤露滴成，花如素女步輕盈。

西風(fēng)暮雨何辭醉，便向池亭臥亦清。

【注釋】①選自《湯顯祖詩文集》。月山，在遂昌縣城西。

6.下列是四首詩歌的標(biāo)題，請將詩歌序號分別填到對應(yīng)的標(biāo)題后面。

松屋臥云（）竹院烹茶（）荷亭酌酒（）竹窗延月（）

7.你從這組詩中讀出了詩人怎樣的人生追求？結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。

【答案】

6.（-）（H）（四）（二）

7.詩人在月山草堂聽松賞荷、觀竹品月，沉浸于清麗雅致的自然景物，追求高潔的君子之

風(fēng)。詩人在月山草堂取水烹茶、酌酒酣臥，享受著幽居生活，追求閑適的自在人生。

【解析】

6.

本題考查詩歌標(biāo)題的補(bǔ)充。

標(biāo)題"松屋臥云”對應(yīng)了第一首詩的“樓轉(zhuǎn)松風(fēng)韻紫虛，眠云夜冷晝芙蕖"中的"松""眠云"，因

此“松屋臥云”是第一首詩歌的標(biāo)題。

標(biāo)題“竹院烹茶"對應(yīng)了第三首詩的“濕煙青竹弄云霞""燒將玉井峰前水，來試桃溪雨后茶”中

的"青竹""燒""茶"，因此"竹院烹茶"是第三首詩歌的標(biāo)題。

標(biāo)題"荷亭酌酒"對應(yīng)了第四首詩歌的"酒是金盤露滴成，花如素女步輕盈”"便向池亭臥亦清”

中的"酒""花""池亭"，因此"荷亭酌酒”是第四首詩歌的標(biāo)題。

標(biāo)題“竹窗延月"對應(yīng)了第二首詩歌的“風(fēng)露涓涓浣竹林，月窗秋影夜來深”中的"竹林""月窗",

因此“竹窗延月”是第二首詩歌的標(biāo)題。

7.

本題考查理解詩歌主題。

第一首詩歌《松屋臥云》"樓轉(zhuǎn)松風(fēng)韻紫虛，眠云夜冷晝芙蕖。山中所有應(yīng)如此，直是江南

陶隱居”意思是：山中松枝擺動(dòng)的聲音如同紫虛，在山中居住夜中微冷，白天可以欣賞這亭

亭玉立、婀娜多姿的荷花.這山中所有的一切，就如同是江南陶淵明的隱居之所啊。表現(xiàn)J'

詩人對月山草堂的喜愛贊美之情。

第二首詩歌《竹窗延月》"風(fēng)露涓涓浣竹林，月窗秋影夜來深。不知叢桂山中客，長聽瀟湘

云水音"意思是：秋夜里秋風(fēng)起，露水重，就好像在清洗著竹林，在月光投射的窗戶邊欣賞

月色竹影不知夜已深。不知道叢桂是這山中的客人，在月夜下一直聽著《瀟湘云水》般美妙

的曲子。表現(xiàn)了詩人沉醉于觀竹品月之中，不知夜已深。

第三首詩歌《竹院烹茶》"君子山前放午街，濕煙青竹弄云霞。燒將玉井峰前水，來試桃溪

雨后茶"意思是：正午雨后時(shí)分，走在悠悠君子山前，看見山下燒著濕竹.，青煙繚繞著整片

的竹林，就像一片片云霞在飛舞。在這樣的天氣里，就燒一壺玉井的泉水，來試一試桃溪谷

雨后的新茶。

第四首詩歌《荷亭酌酒》"酒是金盤露滴成，花如素女步輕盈。西風(fēng)暮雨何辭醉，便向池亭

臥亦清"意思是：荷亭之中酒香四溢，這酒好像是天上的露水凝結(jié)而成的，身旁的荷花一朵

朵阿娜多姿，像一位位步態(tài)輕盈的少女。傍晚時(shí)分，荷風(fēng)、細(xì)雨迎面吹來，一醉何妨！即便

醉了，那就在荷亭中安心睡去，享受無邊的清靜自然。

在《松屋臥云》中，我們看到一位詩人在聽松賞荷，感嘆此處如同陶淵明的居所；在《竹窗

延月》中我們看到一位詩人站在窗前賞窗前明月，聽竹子搖擺之聲。詩人在月山草堂中聽松

賞荷、觀竹品月，將月山草堂比作江南陶淵明的居所，沉醉于這山中清麗雅致的自然景物,

表達(dá)了詩人高潔的人生志趣，追求高潔的君子之風(fēng)。在《竹院烹茶》中，我們讀到一位放松

心情的詩人，趁著午休的時(shí)刻，賞景品茶，超然物外，悠雅閑適。在《荷亭酌酒》中，我們

看到詩人在荷亭中小酌，似醉非醉，似醒非醒，西風(fēng)暮雨來臨之時(shí)，也不須歸，可以亭中靜

臥，盡享清靜自然。詩人在月山草堂取水烹茶、酌酒酣臥，表現(xiàn)了詩人享受著幽居生活，追

求閑適自得的人生。

（2022?湖北恩施?中考真題）閱讀下面的古詩，完成下面小題。

贈(zèng)從弟（其二）

劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何①盛，松枝一何勁！

冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹②凝寒③？松柏有本性。

（選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》八年級上冊）

【注釋】①一何：多么。②罹：遭受。③凝寒：嚴(yán)寒。

8.請你賞析"亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)"中疊詞的表達(dá)效果。

9.詩中松柏的“本性"是什么？詩人寫松柏“本性"的目的是什么？

【答案】

8."亭亭"表現(xiàn)了松的傲岸姿態(tài)，“瑟瑟”模擬刺骨的風(fēng)聲，兩個(gè)疊詞富有音樂性，突出J'松

柏挺立不屈。

9.亭亭（挺拔），勁（剛勁），端正（直立、正直）。詩人寫松柏"本性”，歌頌了松樹的高潔，

同時(shí)運(yùn)用了象征手法，用松樹象征自己的志趣、情操和希望，以此自勉，也借以勉勵(lì)從弟。

【解析】

8.

此題考查詞語的賞析。"亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)”的意思是：高山上松樹挺拔聳立，山谷間

狂風(fēng)瑟瑟呼嘯。"亭亭"是指松樹挺拔的樣子，表現(xiàn)了松的傲岸姿態(tài)，"瑟瑟"一詞形容寒風(fēng)的

聲音。作者運(yùn)用兩個(gè)疊詞，音律和諧，朗朗上口，并且運(yùn)用視覺和聽覺的描寫勾勒出松柏傲

立崖邊的景象，突出了青松的傲骨。

9.

此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和主旨的分析。

"亭亭"的意思是“挺拔的樣子"，表現(xiàn)了松的傲然挺立；"一何勁"的意思是"多么地剛勁"，突

出了松枝的剛勁；“終歲常端正"的意思是"松樹的腰桿終年端端正正”，表現(xiàn)了松樹的正直;

綜上所述，可以概括出松柏的本性：挺拔、剛勁、正直。

詩歌寫了松柏挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的特點(diǎn)，突出松柏傲雪凌霜的美好品格；同

時(shí)借松柏之剛勁，明志向之堅(jiān)貞，對從弟寄寓了無限期望，勉勵(lì)堂弟做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。

10.（2022?黑龍江綏化?中考真題）賞析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荊門送別》，

按要求回答問題。

送杜少府之任蜀州

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

a海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

渡荊門送別

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。

山糜平野盡，江3大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

b仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

⑴下列對古詩的理解無誤的一項(xiàng)是（）

A.《送杜少府之任蜀州》一詩中，詩人用一個(gè)"望"字，即把目標(biāo)從風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水，移

向鎮(zhèn)控三秦的煌煌京城，充滿深情厚意。

B.《送杜少府之任蜀州》和《渡荊門送別》都是送別友人的詩，都運(yùn)用了描寫和抒情的表達(dá)

方式。

C.《渡荊門送別》頷聯(lián)中"隨""入"二字用移動(dòng)的視角來描寫景物的變化，寫出了楚地平野開

闊，江水奔騰之景。這首詩流露出詩人行舟水上，離家漸遠(yuǎn)的無限傷感之情。

D.《渡荊門送別》頸聯(lián)以靜觀的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫。第一幅是水中映

月圖，第二幅是天邊云霞圖。

⑵兩首詩中畫線的a、b兩處都是作者情感的體現(xiàn)，請任選一處進(jìn)行賞析。

【答案】

⑴D

⑵示例一："海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"，既表現(xiàn)了作者和友人之間的深厚友情，乂體現(xiàn)了作

者的寬闊胸襟。表達(dá)了作者積極樂觀、昂揚(yáng)向上的感情，給友人以莫大的安慰和鼓舞。

示例二："仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予故鄉(xiāng)水以人的情感，表面寫

故鄉(xiāng)水不遠(yuǎn)萬里來送"我"，實(shí)則表達(dá)了自己對故鄉(xiāng)的思念與依戀。

【解析】

⑴

本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

A.《送杜少府之任蜀州》詩一個(gè)"望"字，即把目光從鎮(zhèn)控三秦的煌煌京城，移向風(fēng)煙迷蒙的

巴山蜀水（五津），充滿深情厚意。本項(xiàng)說法錯(cuò)誤；

B.《渡荊門送別》是李白出蜀時(shí)所作，表達(dá)J'詩人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情,

不是送別友人的詩。本項(xiàng)中"都是送別友人的詩”說法錯(cuò)誤；

C.《渡荊門送別》頷聯(lián)中"隨""入"形象地描繪了船出三峽、渡過荊門山后長江兩岸的特有景

色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野?！敖氪蠡牧鳌睂懗隽藲鈩莸牟┐?，充分

表達(dá)了詩人的豪情萬丈，胸襟開闊。本項(xiàng)中"流露了詩人行舟水上離家漸遠(yuǎn)的無限傷感"理解

錯(cuò)誤；

故選D。

（2）

本題考查學(xué)生對名句情感的理解。

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一句寫遠(yuǎn)離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如

同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。這與一般的送別詩情調(diào)不同，含義極為深刻，既

表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時(shí)空界限的

哲理，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的，給人以莫大的安慰和鼓舞，因

而成為膾炙人口的千古名句。

"仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟"，詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)

行，懷著深情厚意，萬里送行舟，運(yùn)用擬人修辭方法，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的

懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。

1L（2022?江蘇泰州?中考真題）閱讀元好問的《陽興皆①》，完成小題。

亂石通樵徑，重崗擁戍城。

山川帶淳樸，雞犬見升平。

雨?duì)€沙仍軟，秋偏氣自清。

年年避營馬②，幾向此中行。

【注】①陽興若(zhai)今山西陽曲縣陽興鎮(zhèn)。金末，蒙古軍入侵山西，作者曾避兵陽曲山

中。②避營馬：避騎兵奪馬。

⑴從詩歌前兩聯(lián)看，陽興智周圍環(huán)境具有和的特點(diǎn)。

⑵品析詩中“年年”的表達(dá)效果。

【答案】

⑴偏僻(或：險(xiǎn)峻)寧靜(或：安寧、祥和)

(2)"年年"是"每?年"之意，強(qiáng)調(diào)為了躲避騎兵奪馬，每一年都要來陽興省來逃避。既表現(xiàn)鑫

末戰(zhàn)亂常年不斷，也表現(xiàn)出陽興碧的偏僻和安靜，是個(gè)天然的躲避戰(zhàn)亂之所。

【解析】

(1)

本題考查理解分析能力。

"亂石通樵徑，重崗擁戍城”描寫了陽興碧所處位置，和自然環(huán)境。要穿過亂石，從樵夫打柴

的小道才能到達(dá)，足見其位置的"偏僻"；"成城"點(diǎn)出了陽興若的功能一一防守的重鎮(zhèn)，"重崗"

表現(xiàn)陽興碧的外圍環(huán)境，被一層層的山崗圍繞，由此可見其"偏"和"險(xiǎn)"。

"山川帶淳樸，雞犬見升平”描寫的陽興智的社會環(huán)境，民風(fēng)淳樸，雞犬相聞，好一派寧靜的

場景，這與外面兵兇戰(zhàn)亂的狀態(tài)仿佛就是兩個(gè)世界，寧靜而祥和。

故從詩歌前兩聯(lián)看，陽興皆周圍環(huán)境具有偏僻、寧靜(祥和)的特點(diǎn)。

(2)

本題考查關(guān)鍵字句的賞析。

“年年，，是“每一年，，之意，強(qiáng)調(diào)為了躲避騎兵奪馬，每一年都要來陽興碧來逃避。既表現(xiàn)金末

戰(zhàn)亂常年不斷，也表現(xiàn)出陽興碧的偏僻和安靜，是個(gè)天然的躲避戰(zhàn)亂之所。

所以“年年，，也抒寫戰(zhàn)亂的情景和對家鄉(xiāng)淪陷的悲憤無奈的心情，流露出對侵略者的憎恨和對

戰(zhàn)爭的仇恨。

12.(2022?廣西賀州?中考真題)按要求回答問題。

次北固山下

王灣

客路青山外,行舟綠水前。

潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜,江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊

(1)〃鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊〃詩人借的典故，表達(dá)的感情。

⑵請賞析"潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩的妙處。

【答案】

⑴鴻雁傳書思念故鄉(xiāng)

⑵答案示例一：這兩句詩寫“行舟"所見景色，“風(fēng)正一帆懸”這一詩句有小景傳大景之神，把

春潮漲涌，江水浩蕩，江面開闊，波平浪靜的大景表現(xiàn)出來了。

答案示例二：這兩句詩寫“行舟”所見景色，"平""闊""正""懸"四字用得好："潮平"，兩岸才顯

得寬闊；“風(fēng)正"，帆才有懸空的態(tài)勢。詩句對仗精準(zhǔn)，意境開闊，情緒飽滿。（能從①整體

畫面感，②"平""闊"，③"正""懸"，④對仗角度等選取兩個(gè)角度答題，意對即可。）

【解析】

（1）

考查對詩歌主旨的理解。

"鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊"的意思是：我的家書應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請給

我捎回洛陽那邊！詩人目睹北歸大雁，自然想起了"雁足傳書（鴻雁傳書）”的典故，這個(gè)典

故出自《漢書?蘇武傳》。蘇武被困匈奴多年，單于詭稱蘇武已死。后來漢使探知實(shí)情，聲言

漢天子在上林苑射得大雁，雁足系有蘇武所寫帛書，云在某澤中。單于不得已，交還蘇武等

九人。后遂以"雁足傳書（鴻雁傳書）"指大雁能傳遞書信。作者借這一典故，委婉含蓄地表

達(dá)了一個(gè)游子的深切思鄉(xiāng)之情。

（2）

體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。

古詩詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特

色，或修辭，或表達(dá)方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合

具體語境靈活作答。

示例：詩句"潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸"，從修辭的角度看，運(yùn)用了對偶的方法，從描寫角度

看，采用了點(diǎn)面結(jié)合的寫法，從詞語運(yùn)用上看，選用了"平""闊""正""懸"等詞語，生動(dòng)形象

傳神地寫出J'春潮漲涌，江水浩蕩，江面開闊，波平浪靜的景色，并將一葉"行舟"置于這一

大背景下，勾勒出一幅壯美的大江行船圖。且用"正""懸"寫出了順風(fēng)，又是和風(fēng)，寫出帆端

端直直地高掛著的樣子，用詞準(zhǔn)確而傳神。據(jù)此理解賞析作答。

（2022?海南?中考真題）閱讀古詩，完成下面小題。

過零丁洋

［南宋］文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生