注意的認(rèn)知理論

注意的認(rèn)知理論

注意的認(rèn)知理論相關(guān)知識(shí)點(diǎn)在教師招聘考試中出題概率偏低，主要集中

在內(nèi)蒙古等非統(tǒng)考地區(qū)，考查形式主要為客觀題，對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)僅要求

憑借各個(gè)理論概念可以進(jìn)行辛別。下面我們來仔細(xì)了解一下：

㈠過濾器理論

1958年，英國心理學(xué)家布羅德本特提出過濾器理論，它認(rèn)為神經(jīng)系統(tǒng)

在加工信息的容量方面是有限度的，不可能對(duì)所有的感覺刺激進(jìn)行加工。

當(dāng)信息通過各種感覺通道進(jìn)入神經(jīng)系統(tǒng)時(shí)，要先經(jīng)過一個(gè)過濾機(jī)制只有

一部分信息可以通過這個(gè)機(jī)制，并接受進(jìn)一步的加工;而其他信息就被阻

斷在它的外面，而完全喪失了。布羅德本特把這種過濾機(jī)制比喻為一個(gè)

狹長(zhǎng)的瓶口，當(dāng)人們往瓶?jī)?nèi)灌水時(shí)，一部分水通過瓶頸進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，而另

一部分由于瓶頸狹小，通道容量有限，而留在瓶外了。這種理論有時(shí)也

被稱為瓶頸理論或單通道理論。

（二）衰減理論

特瑞斯曼提出了衰減理論。衰減理論主張，當(dāng)信息通過過濾裝置時(shí)，不

被注意或非追隨的信息只是在強(qiáng)度上減弱了，而不是完全消失了。特瑞

斯曼指出，不同刺激的激活閾限是不一樣的。有些刺激對(duì)人有重要意義，

如自己的名字、火警信號(hào)等，它們的激活閾限低，容易激活。當(dāng)它們出

現(xiàn)在非追隨的通道是，容易被人們所接受。

㈢后期選擇理論

后期選擇理論認(rèn)為，所有輸入的信息在進(jìn)入過濾或衰減裝置之前已受到

充分的分析，然后才進(jìn)入過濾或衰減的裝置，因而對(duì)信息的選擇發(fā)生在

加工后期的反應(yīng)階段。后期選擇理論有時(shí)也叫完善加工理論、反應(yīng)選擇

理論或記憶選擇理論。

【單選題】（）能夠很好的解釋在某些情況下人為什么對(duì)一些刺激"視而

不見，聽而不聞”的現(xiàn)象。

A.衰減理論B.過濾器理論

C.認(rèn)知資源理論D.雙加工理論

【答案】Bo解析：該題考查的是注意的認(rèn)知理論。幾種常見的認(rèn)知理

論包括：過濾器理論、衰減器理論、后期選擇模型和多階段選擇模型。

過濾器理論是指當(dāng)信息通過各種感覺通道進(jìn)入神經(jīng)系統(tǒng)時(shí)，要先經(jīng)過一

個(gè)過濾裝置。只有一部分信息可以通過這個(gè)機(jī)制，并接受進(jìn)一步的加工,

而其他的信息就被阻斷在它的外面，完全消失了。由于沒有通過過濾器

的信息完全消失了，就會(huì)出現(xiàn)對(duì)信息"視而不見，聽而不聞”的情況。

故選B。

注意選擇的認(rèn)知理論

1.過濾器理論

該理論認(rèn)為，神經(jīng)系統(tǒng)加工信息的容量是有限度的，信息進(jìn)入神經(jīng)系統(tǒng)

時(shí)要先經(jīng)過一個(gè)過濾機(jī)制，它只允許一部分信息通過并接受進(jìn)一步的加

工，其他的信息被阻止進(jìn)而消失。

是根據(jù)雙耳分聽實(shí)驗(yàn)的結(jié)果提出來的，這種實(shí)驗(yàn)是給被試的雙耳同時(shí)呈

現(xiàn)兩種材料，讓被試大聲追隨一個(gè)耳朵聽到的材料，但檢查的卻是呈現(xiàn)

到另一耳朵的材料，結(jié)果，被試從非追隨耳得到的信息很少。

進(jìn)入追隨耳的信息因受到注意而被接受，進(jìn)入非追隨耳的信息因沒受到

注意而未被接受。

2.衰減理論

在雙耳分聽實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，來自非追隨耳的信息也受到了加工，信息通過

過濾裝置時(shí)，沒有通過的信息只是在強(qiáng)度上減弱而不是完全消失了。

不同刺激的激活閾限是不同的，對(duì)人有重要意義的信息的激活閾限低,

容易被激活。

以上兩個(gè)理論的提出者的共同點(diǎn)：

A.人的信息加工系統(tǒng)的容量是有限的，對(duì)外來信息必須經(jīng)過過濾加以調(diào)

節(jié)。

B.信息的選擇發(fā)生在信息的充分加工之前。

3.后期選擇理論

在進(jìn)入過濾裝置之前，所有輸入的信息都已經(jīng)接受到充分的分析，因而

對(duì)信息的選擇發(fā)生在加工后期的反應(yīng)階段。

4.多階段選擇理論

注意的選擇過程在不同的加工階段都有可能發(fā)生。選擇發(fā)生的階段依賴

于當(dāng)前的任務(wù)要求。在進(jìn)行選擇之前的加工階段越多，所需要的認(rèn)知加

工資源就越多。

注意分配的認(rèn)知理論

L認(rèn)知資源理論

A.把注意看作是一組對(duì)刺激進(jìn)行歸類和識(shí)別的認(rèn)知資源，而這種資源又

是有限的。

B.刺激越復(fù)雜，占用的資源越多，當(dāng)認(rèn)知資源用完時(shí)，新的刺激就得不

到加工了。

C.我們可以把認(rèn)知資源分配到重要的刺激上。

2.雙加工理論一自動(dòng)化加工和意識(shí)控制加工

謝夫林等人提出

A.人的認(rèn)知加工有自動(dòng)化和受意識(shí)控制加工兩類

B.前者不受認(rèn)知資源的限制，不需要注意，可以自動(dòng)化進(jìn)行；后者則受

認(rèn)知資源的限制，需要注意的參與，可以隨環(huán)境的變化