語文老師的演講稿

第第頁語文老師的演講稿語文老師的演講稿1

敬愛的老師、可愛的同學(xué)們：

大家好!

滿懷著喜悅的心情，同學(xué)們又迎來了新的學(xué)期，又回到了大家熟識而漂亮的學(xué)校。同學(xué)們經(jīng)過一個暑假的休整，個個精神飽滿、生氣勃勃地背上書包，早早地來到學(xué)校，投身到新學(xué)期的焦灼學(xué)習(xí)生活中來了，我代表全校老師歡迎你們回到學(xué)校。

同學(xué)們，新學(xué)期，我們每一位老師都懷著巨大的企盼期盼著你們健康地成長，盼望你們長得更高、變得更懂事。而你們，也肯定會用自己的言行，讓老師們由衷地感到，重新涌現(xiàn)在他們面前的同學(xué)更可愛了。

過去的一年里，在我們校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，學(xué)校也取得了不少成果，獲得了不少榮譽。這些榮譽的取得是全校師生共同努力的結(jié)果，更是老師們上心血和汗水為同學(xué)們鋪墊勝利之路的結(jié)果，它必將鼓舞我們滿懷信心地迎接新學(xué)期的開始。

俗話說：“良好的開端等于勝利的一半?！毙聦W(xué)期開學(xué)了，我相信同學(xué)們肯定會滿懷信心走向勝利。

在新學(xué)期開學(xué)之際，我給全校同學(xué)們提出幾點盼望：

第一、學(xué)會講文明，懂禮貌。我們中華民族一直具有“禮儀之邦”的美稱，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明同學(xué)。用我們的口，禮貌地問好、打招呼，管住我們的口，不隨地吐痰;用我們的手去援助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾;用我們輕輕的腳步，營造一個清靜、有序的學(xué)校，管住我們的腳，不踐踏花草。

第二、學(xué)會感恩，奉獻愛心。感恩是做人的最少修養(yǎng)。作為一名學(xué)校生，我們除了奉獻愛心外，就更要珍惜我們現(xiàn)在所擁有的環(huán)境和條件，好好學(xué)習(xí)，感恩父母，感恩社會，回報祖國。在家我們要做一個孝順的孩子，努力學(xué)習(xí)回報父母，感恩老師，需要我們聽老師的話，感恩學(xué)校，需要我們尊規(guī)守紀，做一名文明合格的學(xué)校生。

第三、留意安全，遵守紀律。大家要時刻把安全牢記心中，嚴格遵守校內(nèi)外的規(guī)章制度。在學(xué)校里要做到課堂有紀律，課間有秩序。下課后不在教室或走廊奔跑，不大聲喊叫，不做危急游戲;在校外自覺遵守社會公德，維護公共秩序。

同學(xué)們，讓我們以新學(xué)期為新的起點，以滿腔的熱忱、飽滿的精神和堅決的信心，去迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)吧。

語文老師的演講稿2

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好!在這果實累累的季節(jié)里，我們團聚一堂，共同舉辦了新學(xué)期的開學(xué)典禮。今日，我很榮幸能作為一名老師代表站在這里發(fā)言。

首先，請允許我向全部關(guān)懷和援助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示誠心的感謝，向返校的同學(xué)們表示激烈的歡迎!

作為老師，我們已經(jīng)預(yù)備好了。在新的學(xué)期，我們將繼續(xù)堅持“以同學(xué)為中心，對同學(xué)負責(zé)”的原那么，愛崗敬業(yè)，以身作那么，孜孜不倦，不斷實踐。以務(wù)實的精神不斷前進。立足三尺講臺，以良好的品德和高尚的情操影響你們;以淵博的知識和精湛的教學(xué)藝術(shù)吸引你們;用飽滿的激情和漂亮的微笑感染你們。老師會把先進的技能傳授給你們，讓你們在和諧的氛圍中成長，讓你們成為新時代的棟梁。你們的勝利將是我們最大的成就，你們的成長是我們最大的美滿。

良好的開端是勝利的一半。同學(xué)們，你們要樹立遠大抱負，只有抱負的生活才是積極的生活，有了抱負，你們才可以飛得更高更遠。

“天行健，君子以自強不息”，同學(xué)們，你們充斥了青春和活力，承載著祖國的繁華昌盛。我們的學(xué)校由于你們而充斥了生氣，由于有了你們才更加多姿多彩。我想借此機會向同學(xué)們表達我的盼望：盼望同學(xué)們珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成果回報社會。

新學(xué)期已經(jīng)開始了，一張新的白紙已經(jīng)在我們每個人面前開展。我們將如何在這張白紙上描繪出一幅美妙的生活圖景?同學(xué)們，選擇勤奮和奮斗，也就選擇了盼望和收獲;選擇紀律和約束，也就選擇了理性和自由;選擇了痛楚和困難，也就選擇了實踐和成熟;選擇了勤奮和超越，也就選擇了勝利與榮耀!

同學(xué)們，請用我們的勤奮和汗水，用我們的聰慧和熱忱，抓住這珍貴的今日，老師和同學(xué)們團結(jié)一心，努力制造美妙的明天!

最末，祝各位老師和同學(xué)在新的學(xué)期里心想事成、工作、學(xué)習(xí)進步。

語文老師的演講稿3

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、心愛的老師們：

大家下午好!

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次溝通學(xué)習(xí)的機會。但讓我給大家介紹教學(xué)閱歷，我感到有點誠惶誠恐。由于在座的有比我工作閱歷豐富的老老師，有掌控著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新老師，我的發(fā)言談不上什么閱歷介紹，更多的是粗淺地工作中的點滴做法，不當(dāng)之處敬請大家批判指正。

我雖說從教十余年了，但由于同學(xué)的不同，總感覺比較有用的教學(xué)閱歷幾乎沒有。只是憑借自己全部的聰慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。下面簡要談?wù)勎业目捶?

一、向課堂40分鐘要效率

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)受了很多次的變革，但無論怎么變，向課堂40分鐘要效率，要成果是永久不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組，而且每次備課時都仔細閱讀課本，認真確立教學(xué)目標(biāo)，然后依據(jù)課本內(nèi)容搜尋各種資料和典型習(xí)題來補充課堂教學(xué);除了備好課本知識以外還要備同學(xué)，即把我們備的知識以同學(xué)認可的方式教給他們。這就要求我們細心組織課堂，我認為課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是嚴格要求與放任自由相結(jié)合的。假如一節(jié)課一嚴究竟同學(xué)會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去愛好，從而對這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事項發(fā)生。愛好是最好的老師。缺乏愛好，同學(xué)被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。

如何在課堂上把同學(xué)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好方面入手。留意教學(xué)的生動性和趣味性，使課堂教同學(xué)動活潑，充斥激情和樂趣，使同學(xué)感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)課的開始。

二、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)初，我首先對同學(xué)進行思想教育，用一些最能打動同學(xué)內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平常在班上多表揚、鼓舞同學(xué)，多查找同學(xué)的閃光點，喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。

三、采用恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法?/p>

本班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我抓兩頭，扶中間，著重培育優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學(xué)得以進展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進的同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。

第一組是有技能提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采用集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;

第二組是肯學(xué)，但由于技能不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;

第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。

同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，予以鼓舞，樹立后進生的信心，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。

四、開動腦筋，搞好作文教學(xué)。

同學(xué)對閱讀缺乏機敏的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是同學(xué)下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是五班級同學(xué)作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)覺，語文的確應(yīng)有盡有，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識需要豐富。而這對農(nóng)村同學(xué)來說，無疑是比較困難的。

1、激發(fā)同學(xué)的寫作愛好。

2、指導(dǎo)課加強作文范例的剖析。

展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓同學(xué)閱讀、分析、爭論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題?？傊?，在指導(dǎo)課上鍥而不舍地加強作文范例的剖析，同學(xué)的作文質(zhì)量肯定會提高得很快。

3、重視作文評改。

學(xué)校生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達出來，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對同學(xué)一次極好的思維訓(xùn)練。因此，老師對同學(xué)的習(xí)作過程，都要給以積極的鼓舞、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標(biāo)準(zhǔn)，肯定要轉(zhuǎn)變以往評改作文時間過長，老師單方面參加的狀況。

五、運用“三勤”教育方法，收效非常明顯。

1、頭腦勤。

語文老師鉆研教材，鉆研同學(xué)需要勤于思索、擅長思索，努力地去發(fā)覺問題、解決問題。

2、口勤。

每個班級都有令人頭痛的后進生。對待他們我不采用簡約粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解詳細狀況，因人而異，因事而異，進行勸服教育，擺事實講道理。

3、手勤。

對于同學(xué)你對他松一尺，他會對自己松一丈。平常的作業(yè)，尤其是同學(xué)讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續(xù)對他們進行分數(shù)激勵，非但引起了同學(xué)的寫作愛好，而且在堅持中提高了同學(xué)的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當(dāng)然，“手勤”、“嘴勤”也是特別須要的，只有三者親密結(jié)合，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。

做一名老師不簡單，做一名優(yōu)秀老師更不簡單。我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，給同學(xué)更多的人文關(guān)懷才能把工作做到同學(xué)的心里去。

各位老師，我們每天都生活在勞碌中，在勞碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最末我祝福大家身體健康，工作開心!

語文老師的演講稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)，伙伴們：

大家下午好!

首先我感謝初賽評委對我的厚愛，讓我能再一次走到臺上表達我的思考與感動。同時，我又感到深深的擔(dān)心，由于面對灌南大進展的滾滾洪流，身為老師的我總會感覺到自己的能量是那樣的不足掛齒。我的成果不夠輝煌，所以我無法慷慨激揚，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有只有一顆真心，和向孩子們無限打開的胸懷。但是有人說：你的心在哪里，你的美滿就在哪里。當(dāng)我上心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是歡樂還是悲傷，充盈還是迷茫，都是我生命中揮之不去的美滿。

一次上語文課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張十六開的試卷，又是只有倔強的魏強一個人沒有做。我讓他站起來，很生氣地告知他要么把試卷抄一遍，要么以后上語文課時都站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：“我以后站著上課?！苯淌依镆魂嚤?，我感覺到了我的失策，于是也跟著笑起來，走到他面前笑著對他說：“那要是讓上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)覺了說我體罰你怎么辦，你想個兩全之策吧?！彼悬c不好意思，坐下去說：“那我還是抄一遍吧?！蓖瑢W(xué)們又笑了，我順勢說：“你要這么說那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時完成，能做到嗎”他幾乎是喊著說：“我用人格擔(dān)保，肯定能。”這回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣激烈的掌聲。到現(xiàn)在，魏強的作業(yè)交得都很實時，他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝，我也在他的日記里對他說：“你的真誠讓我遠離了生氣，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充斥陽光又積極向上的你，盼望你的人生永久都是這樣陽光而又向上?！?/p>

我經(jīng)常在想，除了知識以外，我還能教給同學(xué)什么呢?假如他們僅僅是考試的機器，那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我經(jīng)常會想到我的同學(xué)：都說你們是祖國的花朵，是將來世界的主人，那么你們離開學(xué)校以后，將給這個世界帶來什么呢你們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。

許多家長很苦惱的對我說：現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言，孩子們已經(jīng)不太情愿和他們溝通了。對此我也深有同感，在上朱自清的《背影》一課時，同學(xué)們就很難體會到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文，總得給孩子們留下點值得回憶的東西吧?；谶@樣的思索，我沒有急著分析課文。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景，在他們都能夠悄悄的望著我，聽我表達的時候，我開始伴著一首略帶悲傷的小提琴曲朗讀課文，我一邊讀，一邊想著我的父親。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后，教室里寧靜極了，大家都在望著我，這時我說：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家，看看我的父親和母親，雖然相隔不遠，我也已經(jīng)很久沒有見到他們了，父親教了四十多年的書了，退休了，還要在家里勞作，母親患有腦血栓，走路很不方便，我真怕她……說到這里，我知道我不能再說我自己了。于是我長舒了一口氣，接著說：“同學(xué)們，我們在這里上課的時候，我們的父親或許正在田里勞作，他會在停下來擦汗的時候，想到自己的孩子正在讀書而更加賣力，或許他正在工地上干活，想著什么時候能湊齊你們明年的學(xué)費，或許他們正在預(yù)備著你們中午的飯菜，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補一補，或許他們不管再干什么，都在想著你們，你們是他們在這個世界上最大的.美滿與勸慰?！闭f到這里，許多同學(xué)的頭都低了下去。我繼續(xù)說：“那么我們給我們的父母帶來了什么呢你們和他們在一起的時候，都讓他們感到美滿嗎現(xiàn)在，你最想對你父母說的一句話是什么呢?用書攔住你的臉，我們誰也看不見誰，我們把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎?”這時下課鈴響了，許多別的班級的同學(xué)站在窗口看著我們，但是同學(xué)們都沒有拘謹，我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大，大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲：“媽媽，我再也不和你頂嘴了”，“爸爸，媽媽，我肯定好好學(xué)習(xí)”，喊得最多的就是：“爸爸，媽媽，我愛你們”。在同學(xué)們深情的聲音里，我感到自己也在一種前所未有美滿里，深深地淪陷了。

語文老師的演講稿5

有位詩人曾經(jīng)說過：夢你所夢，思你所思，做你所做，由于寶貴的生命你只有一次。

十六年前，我卻是帶著些許無奈和失蹤落的激情，走上了三尺講臺。初為人師的我卻一向為老師這個”貧寒”的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的年夜款群體里，看不到老師的身影;在豪華