版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
幼兒自信心培養(yǎng)的調(diào)研報(bào)告一、問題產(chǎn)生背景:
自信心也稱自信感,是對自己的能力是否適合所承擔(dān)的任務(wù)而產(chǎn)生的自我體驗(yàn)。良好的自信心是相信自己的能力,能克服困難完成任務(wù),缺乏自信心則會(huì)產(chǎn)生自卑心理,退縮不前?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出:避免過度保護(hù)和包辦代替,鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。
《讓孩子喊出:我能行!》的作者盧勒的親身經(jīng)歷也證實(shí)了自信的重要價(jià)值。他談到:“我發(fā)現(xiàn)‘我能行’三個(gè)字有一種神奇的力量,它讓那些平日在父母身邊‘軟弱無能’的孩子變得十分能干?!?/p>
研究表明:4—5歲時(shí)期是人的自尊心、自信心培養(yǎng)的關(guān)鍵期,從幼兒期就培養(yǎng)孩子的自信心,是形成其健康人格的關(guān)鍵。德國行為學(xué)家認(rèn)為,現(xiàn)代社會(huì)的三種沖突,使得現(xiàn)代人更多地面對沖突和挫折,因此,從社會(huì)的發(fā)展來看,未來需要具有迎接競爭挑戰(zhàn)的良好心理素質(zhì)的人才,而自信心是核心要素。因此,對幼兒進(jìn)行自信心培養(yǎng)教育,對孩子一生的發(fā)展都具有深遠(yuǎn)的意義。
二、理論依據(jù):
《綱要》中明確指出“為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自尊心和自信心”。
三、課題研究方法
1.觀察法:通過觀察,了解幼兒的個(gè)性特征、典型行為,有目的、有計(jì)劃地實(shí)施培養(yǎng)。
2.行動(dòng)研究法:將行動(dòng)和研究結(jié)合起來,對有關(guān)的情況和問題作充分的了解,認(rèn)真思考,發(fā)揮一定的靈活性。
3.榜樣激勵(lì)法:創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境,引導(dǎo)幼兒探索解決困難和矛盾,有針對性地實(shí)施教育。
4.個(gè)案分析法:對有典型行為的幼兒進(jìn)行個(gè)案分析,確定有效的途徑、方法。
四、課題研究內(nèi)容及過程:
1.準(zhǔn)備階段:(時(shí)間:XX年4月—5月)
⑴選擇確定研究課題,研究、設(shè)計(jì)課題方案,進(jìn)行課題方案可行性論證,做好課題研究前的培訓(xùn)工作。
⑵課題申報(bào),制定研究計(jì)劃,開展本課題的初步研究。
2.實(shí)施階段(時(shí)間:XX年5月—XX年10月)
(1)分析在幼兒園教育中,影響幼兒自信心的因素
a.了解孩子在園的自信心情況。(見問卷調(diào)查)
b.個(gè)案跟蹤調(diào)查(見個(gè)案分析)
c.了解教師的教養(yǎng)態(tài)度、教育行為以及與幼兒之間的師生關(guān)系等情況。
d.了解家長的教育觀念和對孩子自信心的培養(yǎng)情況。(見問卷調(diào)查)
3.采用調(diào)查問卷的方法對全體幼兒進(jìn)行了幼兒自信心發(fā)展水平的調(diào)查。結(jié)果顯示,絕大部分孩子的自信心表現(xiàn)不足。
(a)分析其主要原因:過度溺愛、過度嚴(yán)厲、過高期望、缺乏鍛煉、自身特征等。
(b)建議:需要從樹立正確的兒童觀,幼兒自身的成就感,積極的評(píng)價(jià)與反饋,家園合作,提高孩子的自信心。
(2)探索在幼兒園培養(yǎng)幼兒自信心的途徑和方法。
1、調(diào)整教師與孩子間的關(guān)系。
孩子與老師關(guān)系如何,在很大程度上決定了他的自信心程度,培養(yǎng)孩子的自信心,首先應(yīng)檢查一下自己與孩子的關(guān)系是否有助于自信心的培養(yǎng)。如果孩子感到老師喜歡他、尊重他,態(tài)度溫和,孩子的感覺很好,往往就活潑愉快,積極熱情,自信心強(qiáng)。相反,如果老師對孩子訓(xùn)斥多,粗暴,態(tài)度冷淡,孩子就情緒低沉,對周圍的事物缺乏主動(dòng)性和自信心。
XX年3月,園內(nèi)開展了第一屆親子班。我有幸地成為親子班的“代言人”。當(dāng)時(shí)我也是一名六歲孩童的母親,因此視班里的每一位只有兩歲半的幼兒都是我自己的孩子。我親切的稱呼他們“寶貝”或是“兒子,女兒”,因此孩子們親切地稱呼我“海霞媽媽”。從此,“海霞媽媽”的親切稱謂取代了有距離的“張老師”。并且從親子班一直叫到了現(xiàn)在大班即將畢業(yè)。我們要把愛傾注給每一位幼兒,生活中像母親;游戲時(shí)是同伴;困難前是導(dǎo)師。小小的稱謂“縫合”了我和孩子之間的陌生距離,增強(qiáng)了我所帶班級(jí)內(nèi)孩子們的自信心。共4頁,當(dāng)前第1頁1234幼兒自信心培養(yǎng)的調(diào)研報(bào)告2、教師表揚(yáng)的語言盡量采用敘事式。
平時(shí),遇事常對孩子說一些誠懇的鼓勵(lì)的話,而且不同年齡階段表揚(yáng)的語言也會(huì)不盡相同。3歲的孩子可能幾個(gè)字的表揚(yáng)就已經(jīng)很是滿足,但年齡越大,如果你的表揚(yáng)還是只限于簡單的“你真棒,好”等字眼,孩子會(huì)認(rèn)為你在敷衍他?!澳阋欢苄?,你肯定做得不錯(cuò)”?!叭绻隳芡可僮屑?xì)一些,就更好了?!薄澳闶且粋€(gè)聰慧的孩子,我相信你一定能夠獨(dú)立操作粉紅塔的積高訓(xùn)練?!边@樣孩子會(huì)認(rèn)為你在乎她,無形中就會(huì)增強(qiáng)自信心。
3、身教大于言傳。
創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子自信心的環(huán)境,讓孩子在潛移默化中“自信”起來。因?yàn)楹⒆幼晕以u(píng)價(jià)往往依賴于成人的評(píng)價(jià),成人以肯定與堅(jiān)信的態(tài)度對待孩子,他就會(huì)在幼小的心靈中意識(shí)到:別人能做到的,我也能做到。老師是孩子的效仿榜樣,研究表明,剛?cè)雸@的孩子模仿性最強(qiáng)。因此,在孩子面前更應(yīng)有自信心,樂觀的性格,有魄力,自強(qiáng),辦事不怯懦。為幼兒樹立良好的形象,創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍,也是形成孩子自信心的因素。
4、自信的幼兒是“捧”出來的。
都說好孩子是夸出來的?!肮膭?lì)”永遠(yuǎn)是教師(也是家庭教育中)的第一詞匯,也是建立孩子自信心最有用的良藥。人的心理很微妙,總是渴望自己的行為得到別人的贊許,只要受到贊許,便會(huì)內(nèi)心興奮并形成一股力量推動(dòng)他發(fā)揮出不平常的能量。多贊許,少責(zé)備,有助于提高孩子的自尊心,因?yàn)橛懈叨茸宰鹦牡暮⒆?,對自己所從事的活?dòng)充滿信心,而缺乏自尊心的孩子,不愿參加集體活動(dòng),認(rèn)為沒人愛他,缺乏自信。而且,年齡越小的孩子心理上的隔閡越發(fā)明顯。自卑的行為一經(jīng)形成,很長時(shí)間難以消除。因此,作為老師切忌用尖刻的語言,諷刺挖苦孩子,不要在班內(nèi)進(jìn)行橫向或縱向比較,不能在集體面前懲罰孩子或不尊重孩子,不濫施權(quán)威,以免損傷孩子的自尊心,使之產(chǎn)生自卑感,而喪失孩子的自信心。因此要特別的注意賞識(shí)每一位孩子,每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)。幫助孩子發(fā)展自尊感,樹立堅(jiān)定的自信心。
5、自信的幼兒是鍛煉出來的。
《幼兒園綱要》中提出:要為每一個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自尊心和自信心。集體活動(dòng)是鍛煉幼兒的最好時(shí)機(jī),讓每個(gè)幼兒在全園或集體面前展示自己的特長和優(yōu)勢,可以滿足他們的表現(xiàn)欲,提高他們的能力,增加他們的自信心。
在每學(xué)期舉行各類活動(dòng),我們注重孩子的個(gè)體差異,充分體現(xiàn)孩子的優(yōu)勢項(xiàng)目。鼓勵(lì)他們努力爭取進(jìn)步,大膽表現(xiàn)自己,增強(qiáng)自信心。
對于小班的幼兒,我們根據(jù)其年齡特點(diǎn)選取訓(xùn)練的項(xiàng)目是易于接受的“傳球”。這類項(xiàng)目既能使孩子輕松體驗(yàn)到傳球的快樂,又能感受到相互協(xié)作的愉悅。在中班,我們鍛煉的是“拍球”。孩子們在一起你追我趕互相進(jìn)步。一分鐘內(nèi)拍球的數(shù)目與日俱增,極大增強(qiáng)了孩子的自信心。到了大班,我們將跳繩作為戶外訓(xùn)練的靚點(diǎn)。孩子們樂于在集體面前展示自己的連續(xù)不間斷的正反跳的高超技藝。
6.自
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 廣州vr教學(xué)課程設(shè)計(jì)
- 合工大模擬電路課程設(shè)計(jì)
- 圍棋教學(xué)課程設(shè)計(jì)
- 小型水輪機(jī)課程設(shè)計(jì)
- 扎發(fā)盤發(fā)課程設(shè)計(jì)
- 幼兒園薯類主題課程設(shè)計(jì)
- 幼兒園走進(jìn)亞洲課程設(shè)計(jì)
- 幼兒生日會(huì)課程設(shè)計(jì)
- 住宅課程設(shè)計(jì)平面圖
- 幼兒園雨點(diǎn)課程設(shè)計(jì)
- 啟航計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)與反思
- 《電力工程電纜防火封堵施工工藝導(dǎo)則》
- MOOC 作物育種學(xué)-四川農(nóng)業(yè)大學(xué) 中國大學(xué)慕課答案
- 變電站隱患排查治理總結(jié)報(bào)告
- 車輛救援及維修服務(wù)方案
- 三體讀書分享
- 《腎內(nèi)科品管圈》
- 空氣預(yù)熱器市場前景調(diào)研數(shù)據(jù)分析報(bào)告
- 2024年南平實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司招聘筆試參考題庫附帶答案詳解
- PLC在變電站自動(dòng)化控制中的應(yīng)用案例
- 2024版國開電大法學(xué)本科《合同法》歷年期末考試案例分析題題庫
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論