弘揚傳統(tǒng)文化 培育時代新人

繼承和弘揚傳統(tǒng)文化培育時代新人宋麗麗青少年是祖國的未來，民族的希望，是中國特色社會主義的建設者和接班人。關心培育下一代，是利國利民的奠定工程、民心工程和希望工程。用中國傳統(tǒng)文化和時代精神教育青少年，事關國家命運前途，事關人民群眾根本利益，是不可回避的重大課題。一、讓中國傳統(tǒng)文化走進青少年一代是歷史的必然，現實的需求。中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，包含著極其豐富的內容和要素。以孔孟思想為代表的儒家學說是我國傳統(tǒng)文化的核心和精髓。中華傳統(tǒng)文化積淀形成了中華民族的不朽的民族精神，如愛國奉獻、重禮務實、自立自強、誠實守信、重義輕利、扶貧濟困、尊老愛幼，這些傳統(tǒng)美德滋養(yǎng)了中華兒女的心靈，凝聚著中華民族的力量，也是我們一代代必須繼承和發(fā)揚的優(yōu)秀傳統(tǒng)。弘揚傳統(tǒng)文化與培養(yǎng)時代新人二者之間有著內在的必然的聯(lián)系。傳統(tǒng)文化必然在各代人們身上打下烙印，并在現實生活中發(fā)生著影響和作用。而人才的培養(yǎng)又總從特有的歷史傳統(tǒng)、民族心理、文化氛圍和生活習慣出發(fā)，并在這些因素的交互影響下與時俱進地成長和發(fā)展。事實證明，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對青少年成長有重要的滋養(yǎng)、引導、陶冶和塑造作用，一是培養(yǎng)道德素養(yǎng)。二是樹立行為規(guī)范。三是改善知識結構。四是激勵成長成才。我們的下一代總體上是積極向上，但在他們身上表現出積極和消極現象并存，成才希望和墮落風險同在的特點，我認為可以概括為；思想活躍，價值多元；興趣廣泛，良莠不辨；思維獨立，易受污染；崇尚自我，好走極端；追求時尚，講究體面；交友面寬，缺少防范；渴望成才，疏于苦練。當代青少年的自主性、選擇性、主體性、參與性很強。有些青少年在不良文化、不良信息的誘惑毒害下走向了墮落以至違法犯罪的道路，而且向低齡化、智能化發(fā)展。這和價值觀、榮辱觀混亂，背離傳統(tǒng)文化道德有密切關系，需因勢利導，幫助心靈回歸，其重要性、緊迫性自不待言。二、進行傳統(tǒng)文化教育必須和弘揚時代精神緊密結合。當前，青少年不是生存在單一的世界，學校的應試教育和家庭成才教育向孩子們灌輸“理想世界”；網絡媒體又誘導他們進入“虛擬世界”；“現實世界”中市場經濟大環(huán)境下的消極現象又使他們產生困惑疑慮，導致信念的淡化、道德滑坡、情緒浮躁、行為失范。正面和負面的影響和沖擊對青少年的思想健康、心理健康和身體健康帶來了挑戰(zhàn)，使青少年教育工作呈現前所未有的復雜性、多變性。因此，向青少年進行傳統(tǒng)文化教育，必須“借鑒歷史，立足現實，面向未來”，在更高起點上把傳統(tǒng)文化與時代精神結合起來。今天的很多文化思潮、文化現象都能在傳統(tǒng)文化找到淵源，而傳統(tǒng)文化的精華真諦必然蘊含在現代文化之中。以延續(xù)、聯(lián)系、發(fā)展的眼光進行“文化育人”，就必須將二者的內在聯(lián)系揭示出來，給青少年完整、科學的文化情愫和文化理念。比如，講古代重民、愛民、“民為貴、君為輕”思想就要和今天執(zhí)政為民，權為民用，利為民謀的執(zhí)政理念結合起來；講歷史愛國精神，宣傳歷史愛國英烈要和維護祖國統(tǒng)一，維護國家主權和領土完整，建設中國特色社會主義共同理想結合起來；講“仁愛精神”就要和今天“一方有難，八方支援”，真情無限，大愛無疆結合起來；講“修身養(yǎng)性”就要和“八榮八恥”的榮辱觀結合起來；講“信義明禮”就要和今天講誠信守禮儀，見義勇為、樂于助人結合起來；講“孝道尊長”就要和今天感恩教育、尊老敬賢結合起來；講中庸與現在構建和諧社會結合起來。讓青少年在聯(lián)系、比較、繼承、發(fā)展中區(qū)分良莠，提高道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好習慣。我們還可以利用現代