北師大小學(xué)數(shù)學(xué)三下《2.1軸對稱（一 二）》教案

《軸對稱圖形》課堂教學(xué)設(shè)計課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計者：張丹鳳學(xué)校：哈達(dá)戶稍小學(xué)授課年級：三年級課題名稱第六冊第二單元軸對稱圖形計劃學(xué)時1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)第二學(xué)段:“空間與圖形”領(lǐng)域：用折一折等方法確定軸對稱圖形的對稱軸。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、聯(lián)系生活中的具體事物，通過觀察和動手操作，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征，并初步知道對稱軸。2、使學(xué)生能根據(jù)自己對軸對稱圖形的初步認(rèn)識，在一組實(shí)物圖案或簡單平面圖形中識別出軸對稱圖形，能用一些方法做出一些簡單的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。過程與方法通過自主觀察、動手操作等方法，認(rèn)識軸對稱圖形的特征。情感態(tài)度價值觀使學(xué)生在認(rèn)識、制作和欣賞軸對圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。知識點(diǎn)編號學(xué)習(xí)目標(biāo)具體描述語句2.1-1認(rèn)識認(rèn)識軸對稱圖形。2.1-2了解了解軸對稱圖形的特征。2.1-3掌握掌握找對稱軸的方法。2.1-4應(yīng)用運(yùn)用已掌握的知識設(shè)計并創(chuàng)作簡單的軸對稱圖形。2.1-5體驗(yàn)體驗(yàn)創(chuàng)造過程的愉悅。項目內(nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征，判斷一個圖形是不是軸對稱圖形。1．引導(dǎo)學(xué)生自主觀察圖形的特點(diǎn)，并動手折一折，親自驗(yàn)證自己的觀察后，請一名學(xué)生上臺邊做講解邊演示。教師針對此學(xué)生的演示適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行補(bǔ)充，并媒體演示對折過程，幫助學(xué)生歸納總結(jié)軸對稱圖形的特點(diǎn)。2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活舉例，并媒體出示生活中的物體圖片，讓學(xué)生根據(jù)理解自主判斷這些圖片是不是軸對稱圖形。教學(xué)難點(diǎn)探究軸對稱圖形分別有幾條對稱軸，能夠畫出對稱圖形的對稱軸。1．利用媒體出示常見的圖片，引發(fā)思考：觀察這些圖片是不是軸對稱的？它有幾條對稱軸？激發(fā)合作欲望。2．通過自主觀察，畫一畫后討論總結(jié)。3．教師評價并媒體演示結(jié)果。教學(xué)媒體資源的選擇知識點(diǎn)編號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源2.1-1認(rèn)識CAI軸對稱的造型和圖片CE感知此類圖形的特點(diǎn)3網(wǎng)站下載加工2.1-2了解CAI軸對稱圖形的對折動畫演示EF了解軸對稱圖形的特征5網(wǎng)站下載加工2.1-3掌握CAIP13“看一看，說一說”圖片DA掌握找對稱軸的方法3自制2.1-5體驗(yàn)CAI軸對稱圖片欣賞BD激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力4自制①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—操作—播放；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.播放—欣賞—創(chuàng)作；E.播放—欣賞—觀察；F.播放—?dú)w納；G.邊播放、邊觀察；H.其它.板書設(shè)計美麗的軸對稱圖形如果一條圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對稱軸。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計教學(xué)模式：探究型教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：開始開始一．談話引入，情境激趣蘊(yùn)思學(xué)生通過討論，得出蝴蝶的左右兩片翅膀形狀完全一樣，大小也完全一樣。學(xué)生舉例。生活中有很多物體也是對稱的。你能說一說嗎？觀察、討論：蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)？課件：播放蝴蝶翅膀不停閃動的動畫。這些畫面中舞蹈演員的動作造型是內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一，體現(xiàn)了一種藝術(shù)美---對稱美（板書：對稱）。今天，就有一個有對稱特點(diǎn)的美麗小動物也來到了我們的課堂，大家看看它是誰？學(xué)生通過討論，得出蝴蝶的左右兩片翅膀形狀完全一樣，大小也完全一樣。學(xué)生舉例。生活中有很多物體也是對稱的。你能說一說嗎？觀察、討論：蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)？課件：播放蝴蝶翅膀不停閃動的動畫。這些畫面中舞蹈演員的動作造型是內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一，體現(xiàn)了一種藝術(shù)美---對稱美（板書：對稱）。今天，就有一個有對稱特點(diǎn)的美麗小動物也來到了我們的課堂，大家看看它是誰？課件：播放《千手觀音》舞蹈視頻片段1.提問：你們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎？2.引入：在2005年的春節(jié)晚會上有一個節(jié)目感動了每一個觀眾。這是一個全部由聾啞人表演的舞蹈叫“千手觀音”，我們再次來欣賞一些現(xiàn)場的畫面吧。

課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計總結(jié)：像這樣，對折后能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形，折痕所在的直線叫做對稱軸。(板書：軸對稱圖形及意義。)你能看出誰是軸對稱圖形，各有幾條對稱軸嗎？讓學(xué)生在充分的操作中感知。課件：演示實(shí)驗(yàn)動畫。根據(jù)理解自主判斷我們再做一個小試驗(yàn)，拿出準(zhǔn)備好的五角星的一半，沿著虛線對折，并用剪刀剪下來：大家猜猜這是什么？讓學(xué)生在豐富的實(shí)例中進(jìn)行感知。是啊，對稱的物體在我們的生活中的確很多。對稱讓我們感受到美。我今天也帶來了一些相關(guān)圖片，我們一起來動手、動腦研究一下吧?。ò巡糠謭D片發(fā)給學(xué)生。）師：請同學(xué)們觀察他們的形狀，它們都是什么樣的物體？（使學(xué)生認(rèn)識到“它們也都是對稱的”。)二、實(shí)踐探索，感悟特征總結(jié)：像這樣，對折后能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形，折痕所在的直線叫做對稱軸。(板書：軸對稱圖形及意義。)你能看出誰是軸對稱圖形，各有幾條對稱軸嗎？讓學(xué)生在充分的操作中感知。課件：演示實(shí)驗(yàn)動畫。根據(jù)理解自主判斷我們再做一個小試驗(yàn)，拿出準(zhǔn)備好的五角星的一半，沿著虛線對折，并用剪刀剪下來：大家猜猜這是什么？讓學(xué)生在豐富的實(shí)例中進(jìn)行感知。是啊，對稱的物體在我們的生活中的確很多。對稱讓我們感受到美。我今天也帶來了一些相關(guān)圖片，我們一起來動手、動腦研究一下吧?。ò巡糠謭D片發(fā)給學(xué)生。）師：請同學(xué)們觀察他們的形狀，它們都是什么樣的物體？（使學(xué)生認(rèn)識到“它們也都是對稱的”。)二、實(shí)踐探索，感悟特征課件：演示對折過程。觀察它們的形狀。2、自己動手折一折、比一比。3、學(xué)生匯報。課件：出示相關(guān)圖片。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計其實(shí)我們的身體也能創(chuàng)造美，像我這樣（兩臂伸平）是對稱的嗎？你能用自己的身體創(chuàng)造什么樣的對稱造型呢？可以一個人，也可以幾個人合作，試試吧！五、其實(shí)我們的身體也能創(chuàng)造美，像我這樣（兩臂伸平）是對稱的嗎？你能用自己的身體創(chuàng)造什么樣的對稱造型呢？可以一個人，也可以幾個人合作，試試吧！五、實(shí)踐創(chuàng)作，深化認(rèn)識結(jié)束布置作業(yè)：請同學(xué)們剪出具有對稱美的圖案！小組評選后，評獎?wù)故?。放手讓學(xué)生自己“做”軸對稱圖形，讓學(xué)生展示自己的“作品”，不但可以讓學(xué)生共享彼此的經(jīng)驗(yàn)，而且可以使學(xué)生進(jìn)一步積累感性認(rèn)識，豐富學(xué)生對軸對稱圖形的體驗(yàn)。自主探究后，動手創(chuàng)作。我們就來個比賽好嗎？請同學(xué)們用準(zhǔn)備好的方格紙畫出具有對稱美的圖案！我們一會要評冠軍、亞軍和季軍。請同學(xué)們抓緊時間開始吧。結(jié)束布置作業(yè)：請同學(xué)們剪出具有對稱美的圖案！小組評選后，評獎?wù)故?。放手讓學(xué)生自己“做”軸對稱圖形，讓學(xué)生展示自己的“作品”，不但可以讓學(xué)生共享彼此的經(jīng)驗(yàn)，而且可以使學(xué)生進(jìn)一步積累感性認(rèn)識，豐富學(xué)生對軸對稱圖形的體驗(yàn)。自主探究后，動手創(chuàng)作。我們就來個比賽好嗎？請同學(xué)們用準(zhǔn)備好的方格紙畫出具有對稱美的圖案！我們一會要評冠軍、亞軍和季軍。請同學(xué)們抓緊時間開始吧。學(xué)生思考后，進(jìn)行對稱造型展示。學(xué)生感受自然世界的美、人類智慧的偉大，激發(fā)創(chuàng)作欲望。四、欣賞對稱美，激發(fā)創(chuàng)作欲學(xué)生暢所欲言。欣賞完美麗的圖片，我有安奈不住的贊嘆與感動，這樣的美麗是否也打動了你呢？說出你的感受吧。學(xué)生欣賞課件：出示圖片。請大家猜一猜這是什么字？（出示對折的美術(shù)字“美”引入欣賞主題）讓學(xué)生在游戲中掌握特征。學(xué)生感受自然世界的美、人類智慧的偉大，激發(fā)創(chuàng)作欲望。四、欣賞對稱美，激發(fā)創(chuàng)作欲學(xué)生暢所欲言。欣賞完美麗的圖片，我有安奈不住的贊嘆與感動，這樣的美麗是否也打動了你呢？說出你