閱讀指導(dǎo)課教案

語(yǔ)?閱讀指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)“教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：課外閱讀是個(gè)?闊的天地，課外閱讀對(duì)于開闊學(xué)?視野，發(fā)展學(xué)?智?，提?全?素質(zhì)具有極為重要的意義。升?三年級(jí)后，隨著識(shí)字量的增加，閱讀范圍的擴(kuò)?，許多學(xué)?還沒有良好的讀書?法，讀書效果不理想，因此，適時(shí)地、有計(jì)劃地對(duì)中年級(jí)學(xué)?課外閱讀進(jìn)?指導(dǎo)，使課堂教學(xué)與課外閱讀緊密地聯(lián)系起來，能夠有效地促進(jìn)學(xué)?智能發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)學(xué)?獨(dú)?閱讀能?和良好讀書習(xí)慣有很?的好處。我根據(jù)學(xué)?年齡特點(diǎn)，總結(jié)出了“三步閱讀法”，即：略讀、精讀、賞讀。這節(jié)課是在學(xué)?學(xué)完第五冊(cè)第?單元寫景的?章后，進(jìn)?的補(bǔ)充拓展。在學(xué)??量搜集描寫美麗風(fēng)光的?章后教師進(jìn)?閱讀?法指導(dǎo)，通過指導(dǎo)，使學(xué)?了解“三步閱讀法”，并能針對(duì)不同的?章選擇不同的閱讀?法。在閱讀名家名篇中感悟作者豐富的想象?及祖國(guó)語(yǔ)??字的優(yōu)美，領(lǐng)略??然的秀美風(fēng)光，從?培養(yǎng)學(xué)?熱愛??然的情感，讀書的興趣，并為寫作打下基礎(chǔ)。教學(xué)要求：1、了解略讀、精讀、賞讀“三步閱讀法”并會(huì)運(yùn)?。2、使學(xué)?在名家名作閱讀欣賞中領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)??字的魅?，及作者豐富的想象?，對(duì)?活的熱愛，激發(fā)學(xué)?讀書的興趣。3、通過這節(jié)課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)?熱愛??然的情感。4、體會(huì)作者的寫法并將其運(yùn)?到??的語(yǔ)??字中去。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)?先略讀再精讀最后賞讀的?法閱讀優(yōu)美的寫景?章。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)?搜集有關(guān)描寫?然風(fēng)光的?章及《?學(xué)?語(yǔ)?報(bào)》等報(bào)紙。2.教師?制多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：?、從學(xué)?已有?活感受??，談話激發(fā)興趣。師：你們喜歡讀書嗎?喜歡讀哪類的書?都是怎么讀的?有什么收獲嗎?學(xué)?交流：1、喜歡讀科普讀物。《我們愛科學(xué)》《?萬個(gè)為什么》邊看圖邊讀?字，能記住?概內(nèi)容。2、喜歡讀漫畫類的書。這類書圖畫多，主要通過看圖想象書中的故事情節(jié)。3、喜歡童話類的書。我拿來就看，遇到不認(rèn)識(shí)的字猜著讀，能?概明?故事的內(nèi)容，有時(shí)陶醉其中連飯都顧不上吃，有時(shí)?晚上看很多頁(yè)。同學(xué)們談得真好，有的同學(xué)讀書?法還是很不錯(cuò)，你想讓??讀書收獲更?嗎??師為同學(xué)們查找了?些讀書?法?(從學(xué)?已有的經(jīng)驗(yàn)談話，學(xué)?樂于交流，??激發(fā)了學(xué)?學(xué)習(xí)的興趣。)?、教師指導(dǎo)學(xué)?學(xué)習(xí)讀書?法。師：(?)我們拿到?篇?章時(shí)往往先粗略地讀，?體了解?章主要講了什么?我們把這種?法就叫“略讀”。你知道它有什么特點(diǎn)嗎?學(xué)?交流：1.略讀往往是不出聲讀，讀的速度快，內(nèi)容多，但對(duì)內(nèi)容了解不深。2.讀書時(shí)如果只需了解?章的?概內(nèi)容，我們就可以?這種?法。3.?般翻閱報(bào)刊、讀各類故事、瀏覽新書時(shí)，為迅速了解作品?意，獲取??需要的材料和信息等，?般使?這種閱讀?法，會(huì)獲得?較好的效果。怎樣略讀呢?教師出?課件：1、“略讀”就是粗略地讀?遍，遇到不懂的字詞要通過查字典、問?問或聯(lián)系上下?想?想等?式，?體了解?章主要講了什么?師：請(qǐng)同學(xué)們將你課前準(zhǔn)備的《?學(xué)?語(yǔ)?報(bào)》或《?年智?開發(fā)報(bào)》，拿出來?這種?法讀?讀。學(xué)?讀報(bào)紙。誰能說?說你的閱讀體會(huì)呢?學(xué)?交流：1.我讀的是《語(yǔ)?報(bào)》上《?榴樹》??。我知道?章按時(shí)間的變化寫了?榴四季的樣?。2.我讀的是《噩夢(mèng)與王?》我讀懂了?個(gè)國(guó)王因夢(mèng)見??會(huì)被猛獸吃掉，就不讓??出去，并把猛獸的樣?放在鏡框?，??要把可惡的猛獸圖撕碎，卻被玻璃割傷了?。最后不治?亡。(?)如果?篇?章在你略讀?遍后，覺得它寫得很美，特別吸引你，那你就可以細(xì)細(xì)地讀，我們把這種?法叫做“精讀”，也叫“細(xì)讀”。這種閱讀?法有什么特點(diǎn)呢?學(xué)?交流：1.“精讀”?般都是全??地讀，對(duì)?章內(nèi)容理解得?較深，?較透。2.因?yàn)檫呑x邊想所以閱讀的速度慢，讀的內(nèi)容少。3.我覺得讀優(yōu)美的?章或讓?感受很深的?章是?般采?這種?法。怎么精讀呢?出?課件：“精讀”也叫“細(xì)讀”。就是?字?句地精細(xì)地讀，邊讀邊想，還可以圈點(diǎn)批注，體會(huì)?章的主要內(nèi)容，劃出?章的妙詞佳句、優(yōu)美?段。請(qǐng)同學(xué)們把報(bào)紙上你認(rèn)為寫得美的?章或印象深刻的?章?這種?法讀?讀。學(xué)??由讀報(bào)。交流讀報(bào)感悟。?：我略讀《語(yǔ)?報(bào)》上《雪》??，我覺得?章寫得很美，我就劃出了?章中的我最喜歡的句?，我想給?家讀?段與?家分享雪的美麗?！拔蚁矚g眼前飛舞著的上海的雪，它像是活的?物，像夏天黃昏時(shí)成群的蚊蚋，像春天釀蜜時(shí)期的蜜蜂，他忙碌地飛翔著，或上或下，或快或慢，或粘著??，或擁?窗隙，仿佛有它??的意志和?的。它靜默?聲，我們似乎聽見了千軍萬馬地呼喚聲，?海洶涌的波濤聲，森林的狂吼聲，有時(shí)似乎?聽見了??的竊竊私語(yǔ)，教堂?平靜的晚禱聲，歡樂的鳥叫聲……”作者想象?豐富，運(yùn)?了?喻排?等修辭，寫出了雪的聲?，語(yǔ)?很美。?：