2024年秋季小學(xué)語(yǔ)文試卷五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版課后作業(yè)第26課《憶讀書(shū)》（含答案）

部編版五年級(jí)上冊(cè)26.憶讀書(shū)課后作業(yè)一、選擇題1．對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)是（

）“讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)……到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)……”A．說(shuō)明“我”讀書(shū)融入了感情，讀得非常認(rèn)真。B．是“我”覺(jué)得傷心，所以才會(huì)哭。C．“我”很喜歡哭。2．“這個(gè)速度跟鴕鳥(niǎo)比起來(lái)差遠(yuǎn)了——鴕鳥(niǎo)奔跑的最大速度是七十千米每小時(shí)”句中破折號(hào)的作用是（）。A．表示聲音的延長(zhǎng)； B．表示解釋說(shuō)明；C．表示意思的轉(zhuǎn)折； D．表示意思遞進(jìn)。選擇（四字詞語(yǔ)運(yùn)用）。3．下列畫(huà)線的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）。A．草船借箭的故事體現(xiàn)出諸葛亮的詭計(jì)多端。B．老師們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習(xí)處心積慮。C．陽(yáng)春三月，我們興高采烈地參加了學(xué)校組織的春游。D．做事情要畏首畏尾的，這樣才能把握好時(shí)機(jī)。4．下列畫(huà)線的詞語(yǔ)使用不正確的是（_______），我能將它改成_____________。A．貧窮的杰克與母親相依為命。B．他很高傲，對(duì)身邊的人總是愛(ài)理不理的。C．當(dāng)初買房時(shí)，孩子們還在上學(xué)，如今都已成家立業(yè)了。D．荒漠由于缺水一毛不拔。5．對(duì)“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)?！边@句話理解錯(cuò)誤的是()A．既是本文的總結(jié)，自己童年讀書(shū)的總結(jié)，也是對(duì)下一代的殷切期望。B．三句話，從讀書(shū)的意義講到如何讀書(shū)，如何讀書(shū)強(qiáng)調(diào)“多”和“好”兩個(gè)字，有量有質(zhì)，言簡(jiǎn)意賅。C．讀書(shū)是生活中最重要的事，不讀書(shū)，人就無(wú)法生活。二、填空題6．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。jiùfùyīngxióngwúxiànshùshuōjīnjīnyǒuwèi（______）（______）（______）（______）（______）yànfánhuāngtángxīnsuānfǎngwènyìzhībànjiě（______）（______）（______）（______）（______）shūkānfánsuǒshēnyínzhìpǔzhēnqíngshígǎn（______）（______）（______）（______）（______）7．解釋下列詞語(yǔ)或根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)（1）索然無(wú)味：________________________________________（2）風(fēng)花雪月：_________________________________________（3）形容有滋味，有趣味：_________________________________________（4）知道得不全面，理解得不透徹：_________________________________________（5）好像失去了什么：_________________________________________8．品讀課文佳句，完成練習(xí)。(1)“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。＂這句話作者使用了__________的修辭手法，目的是為了_______________________。(2)“我低著頭走出書(shū)店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松?！本渲挟?huà)“”的內(nèi)容與畫(huà)“”的內(nèi)容前后矛盾，作者這樣表達(dá)的用意是：________________。(3)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!”你對(duì)這句話的理解是:________________。(4)“只要手中有一書(shū)，我就忘了吃忘了睡?！卑旬?huà)線句子換成一個(gè)成語(yǔ)是:__________。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀課內(nèi)語(yǔ)段《憶讀書(shū)》節(jié)選，完成練習(xí)。①此后我決定咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》，自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半。②第一次讀《三國(guó)演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了，后來(lái)忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到“分久必合”的結(jié)局。③因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官逼民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書(shū)里著（）力描寫(xiě)的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動(dòng)的性格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣?，勉勉?qiáng)強(qiáng)地湊滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺(jué)得比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》要強(qiáng)多了。④《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，所包含的一個(gè)朝代和家庭興亡盛衰的滋味。⑤總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！從讀書(shū)中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。⑥同時(shí)，書(shū)看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說(shuō)看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然無(wú)味的《蕩寇志》。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫(xiě)得朦朦朧朧的，堆砌（）了許多華麗詞句的，無(wú)病而呻的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已?、邥?shū)看多了，從中也得到一個(gè)體會(huì)，物怕比，人怕比，書(shū)也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。⑧因此，某年的“六一”國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫(xiě)幾句指導(dǎo)讀書(shū)的話，我只寫(xiě)了九個(gè)字，就是：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。9．把文中加點(diǎn)字的正確讀音，填入對(duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。10．理解下列詞語(yǔ)在文中的意思。一知半解：_____無(wú)病而呻：______11．選文作者按照什么順序?qū)懥俗约旱淖x書(shū)經(jīng)歷，作者讀了很多書(shū)，其中讀現(xiàn)代文藝作品，作者的感受是什么？_________________________________________________________________________12．“宴桃園豪杰三結(jié)義”出自_____，作者_(dá)_____，這個(gè)情節(jié)中給你印象最深的人物是______，此人物的性格特點(diǎn)______。13．如果說(shuō)：書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”，那么，還可以把書(shū)比喻成_______。14．文中第一段劃線句所說(shuō)的讀書(shū)方法你贊同嗎？說(shuō)說(shuō)理由。_________________________________________________________________________15．相信你也讀過(guò)好多書(shū)，推薦你喜歡讀的書(shū)給大家，寫(xiě)出喜歡的理由。__________________________________________________________________________課內(nèi)閱讀?？偠灾?，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)!從讀書(shū)中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。我自1980年到日本訪問(wèn)回來(lái)后，即因腿傷閉門(mén)不出，“行萬(wàn)里路”做不到了，“_____”便是我唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書(shū)刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。同時(shí)，書(shū)看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說(shuō)看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然無(wú)味的《蕩志》。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫(xiě)得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無(wú)病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已!書(shū)看多了，從中也得到了一個(gè)體會(huì)，物怕比，人怕比，書(shū)也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳?！币虼耍衬甑摹傲弧眹?guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫(xiě)幾句指導(dǎo)讀書(shū)的話，我只寫(xiě)了九個(gè)字，就是：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。16．給文中橫線上填上合適的語(yǔ)句。17．體會(huì)文中劃線詞語(yǔ)的意思和它們?cè)谖闹械淖饔?。__________________________________18．作者說(shuō)“物怕比，人怕比，書(shū)也怕比”，你對(duì)此有什么看法？___________________________________19．用自己的話寫(xiě)出“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”的深刻含義。________________________________20．從作者對(duì)讀書(shū)的回憶中，你得到了什么啟發(fā)？你對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識(shí)？________________________________參考答案1．A2．B3．C4．D寸草不生5．C6．舅父英雄無(wú)限述說(shuō)津津有味厭煩荒唐辛酸訪問(wèn)一知半解書(shū)刊煩瑣呻吟質(zhì)樸真情實(shí)感7．索然：沒(méi)有意味、沒(méi)有興趣的樣子。形容事物枯燥無(wú)味（多指文章）。原指古典文學(xué)作品里描寫(xiě)自然景物的四種對(duì)象，〝春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪〞，借以比喻堆砌辭藻、內(nèi)容空泛的詩(shī)文，亦指愛(ài)情之事或花天酒地的荒淫生活。津津有味一知半解茫然若失8．(1)比喻生動(dòng)地表現(xiàn)“我”讀書(shū)的欲望很強(qiáng)烈。(2)更能讓讀者從中體會(huì)到“我”讀書(shū)的認(rèn)真以及讀書(shū)帶給“我”的樂(lè)(3)一個(gè)人的成長(zhǎng)，不僅僅是身體的成長(zhǎng)，也包括知識(shí)和智慧的成長(zhǎng)(4)廢寢忘食9．zhuóqì10．知道得不全面，理解得不透徹?！拔摇蹦闷鹨槐尽度龂?guó)演義》，開(kāi)始知道得不全面地讀起來(lái)。沒(méi)病瞎呻吟；比喻沒(méi)有值得憂傷的事情而感慨；也比喻文藝作品沒(méi)有真實(shí)感情，裝腔作勢(shì)?，F(xiàn)代的文藝作品中沒(méi)有感情，裝腔作勢(shì)的文字。11．時(shí)間順序。感受是想從腦中抹去。12．《三國(guó)演義》羅貫中張飛生性耿直、莽撞13．人類進(jìn)步的階梯14．贊同。凡是都要有開(kāi)始，名著之所以成為名著，必有自身的長(zhǎng)處，開(kāi)始讀了之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的迷人之處。15．《鋼鐵是怎樣煉成的》讀了這本書(shū)，我被保爾的品質(zhì)所折服。在現(xiàn)實(shí)生活中，遇到困難，我總會(huì)害怕，會(huì)選擇逃避，選擇放棄。而保爾卻能在重重困境中堅(jiān)持下來(lái)。盡管他只是狂風(fēng)暴雨中一棵不起眼的小草，但他依然挺直腰板，向暴風(fēng)雨宣戰(zhàn)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我決心要向保爾學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他自我獻(xiàn)身的精神，堅(jiān)定不移的信念，頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志，使自己越來(lái)越完美！16．讀萬(wàn)卷書(shū)17．意思是“總的而言”或“總體而言