中班美術(shù)撕紙畫課件《秋天的螃蟹》

中班美術(shù)撕紙畫課件《秋天的螃蟹》匯報(bào)人：2023-12-25CATALOGUE目錄課程介紹與目標(biāo)秋天螃蟹特征分析撕紙畫基本技法講解秋天螃蟹撕紙畫創(chuàng)作步驟幼兒實(shí)踐操作指導(dǎo)作品評價(jià)與總結(jié)延伸01課程介紹與目標(biāo)撕紙畫是一種獨(dú)特的美術(shù)形式，通過撕、扯、拼貼等手段，利用紙張的紋理和色彩創(chuàng)造形象，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。撕紙畫藝術(shù)中班幼兒正處于對周圍事物充滿好奇、喜歡模仿和表現(xiàn)的階段，撕紙畫課程符合他們的發(fā)展需求。中班幼兒特點(diǎn)撕紙畫課程背景秋天是豐收的季節(jié)，有著豐富的色彩和元素，如金黃的落葉、碩果累累的果樹等，為撕紙畫提供了豐富的創(chuàng)作素材。螃蟹是秋天里常見的動(dòng)物之一，其獨(dú)特的形象和動(dòng)態(tài)為幼兒創(chuàng)作提供了靈感和表現(xiàn)空間。秋天螃蟹主題選擇螃蟹形象秋天元素過程與方法通過示范、講解、實(shí)踐等方式，幫助幼兒掌握撕紙畫的基本技法，鼓勵(lì)他們在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。知識(shí)與技能引導(dǎo)幼兒了解螃蟹的基本特征和動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)運(yùn)用撕紙畫的技巧表現(xiàn)螃蟹的形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛和對美術(shù)的興趣，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過小組合作的形式，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和分享意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)與要求02秋天螃蟹特征分析硬殼鉗子腳眼睛螃蟹外形特點(diǎn)01020304螃蟹背部有一個(gè)堅(jiān)硬的殼，呈橢圓形或圓形，保護(hù)其內(nèi)部器官。螃蟹有一對強(qiáng)壯的大鉗子，用于捕食、防御和爭奪領(lǐng)地。螃蟹有八只腳，用于行走和攀爬，其中前兩對腳較為發(fā)達(dá)，稱為螯足。螃蟹的眼睛位于頭部兩側(cè)，可以感知光線和周圍環(huán)境的變化。

秋天螃蟹顏色變化殼的顏色秋天時(shí)，螃蟹的殼顏色可能會(huì)變深，呈現(xiàn)出棕色、深綠色或黑色等色調(diào)。腹部顏色螃蟹的腹部顏色通常比殼淺，呈現(xiàn)出白色、淡黃色或淺綠色等色調(diào)。在秋天，腹部顏色可能會(huì)變得更加鮮艷。腿部顏色螃蟹的腿部顏色通常與殼的顏色相似，但在秋天，腿部顏色可能會(huì)變得更加鮮艷或深邃。螃蟹采用橫向行走的方式，移動(dòng)速度較慢但非常穩(wěn)定。在秋天，螃蟹可能會(huì)因?yàn)閷ふ沂澄锘虮茱L(fēng)而更加頻繁地活動(dòng)。行走方式螃蟹是雜食性動(dòng)物，會(huì)捕食小魚、蝦、貝類等水生生物。在秋天，螃蟹的捕食行為可能會(huì)更加活躍，以儲(chǔ)存足夠的能量過冬。捕食行為當(dāng)遇到威脅時(shí)，螃蟹會(huì)利用鉗子和腳進(jìn)行防御，同時(shí)可能會(huì)釋放一種特殊的氣味來警告同類。在秋天，由于天氣變化等原因，螃蟹可能會(huì)更加警覺和敏感。防御行為螃蟹動(dòng)態(tài)表現(xiàn)03撕紙畫基本技法講解選擇薄厚適中、易于撕裂的彩色紙張，如色卡紙、宣紙等。選擇紙張將紙張裁剪成適合螃蟹身體大小的形狀，如圓形、橢圓形等。紙張準(zhǔn)備紙張選擇與準(zhǔn)備沿著紙張邊緣直線撕下，形成螃蟹的腿和鉗子。直線撕法曲線撕法捏撕法運(yùn)用手指的彎曲和轉(zhuǎn)動(dòng)，撕出螃蟹殼上的紋理和細(xì)節(jié)。通過捏住紙張一角，用力撕下小塊紙張，表現(xiàn)螃蟹的眼睛和蟹黃等部分。030201撕紙基本手法示范以黃色、橙色、紅色等暖色調(diào)為主，表現(xiàn)秋天的溫暖和豐收。秋天色調(diào)運(yùn)用對比色如藍(lán)色、綠色等，突出螃蟹的鮮艷和生動(dòng)。色彩對比通過深淺不同的色彩表現(xiàn)螃蟹的立體感和質(zhì)感，如深色的蟹殼和淺色的蟹腿。色彩層次色彩搭配與運(yùn)用04秋天螃蟹撕紙畫創(chuàng)作步驟觀察螃蟹的形態(tài)特征引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螃蟹的外形、顏色、紋理等特征，了解螃蟹的基本結(jié)構(gòu)。構(gòu)思畫面布局指導(dǎo)幼兒思考如何將螃蟹的形態(tài)特征表現(xiàn)在畫面上，確定畫面的主題和布局。觀察與構(gòu)思階段根據(jù)畫面需要，選擇合適的紙張，如彩色紙、卡紙等。選擇合適紙張用鉛筆輕輕在紙張上勾畫出螃蟹的大致輪廓，注意比例和形態(tài)。起草螃蟹輪廓在輪廓的基礎(chǔ)上，逐步添加螃蟹的細(xì)節(jié)部分，如眼睛、鉗子、腿等。完善細(xì)節(jié)部分起草與構(gòu)圖過程螃蟹身體撕貼引導(dǎo)幼兒將撕好的紙片按照螃蟹的輪廓進(jìn)行粘貼，注意色彩的搭配和層次感的表現(xiàn)。添加背景元素鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，添加與秋天相關(guān)的背景元素，如樹葉、菊花等，增加畫面的豐富性和趣味性。撕紙技巧指導(dǎo)教授幼兒基本的撕紙技巧，如怎樣撕出直線、曲線、不同形狀的紙片等。撕紙?jiān)煨图罢迟N方法05幼兒實(shí)踐操作指導(dǎo)03材料準(zhǔn)備為每個(gè)小組提供足夠的彩色紙、膠水、剪刀等撕紙畫所需材料，確保幼兒能夠順利進(jìn)行創(chuàng)作。01分組策略根據(jù)幼兒的興趣和意愿，將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒，確保每組幼兒能夠充分互動(dòng)和合作。02創(chuàng)作主題秋天的螃蟹。引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的形態(tài)、顏色和特點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作靈感。分組進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)123教師輪流巡視每個(gè)小組，觀察幼兒的創(chuàng)作過程，傾聽幼兒的想法和意見，了解幼兒在創(chuàng)作中的需求和困難。觀察與傾聽針對幼兒在創(chuàng)作中遇到的問題，教師給予啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助幼兒拓展思路、解決問題，提升幼兒的創(chuàng)作能力。啟發(fā)與引導(dǎo)對于幼兒在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度、創(chuàng)新思維和合作精神，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。鼓勵(lì)與表揚(yáng)教師巡回指導(dǎo)策略作品展示鼓勵(lì)每個(gè)小組的幼兒將完成的作品展示出來，讓其他小組的幼兒互相欣賞、學(xué)習(xí)和交流。作品介紹每個(gè)小組的幼兒可以選派代表，向其他小組介紹自己小組的作品，包括創(chuàng)作靈感、過程和成果等。作品評價(jià)引導(dǎo)幼兒對其他小組的作品進(jìn)行評價(jià)，提出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。幼兒自主完成作品展示06作品評價(jià)與總結(jié)延伸評價(jià)幼兒是否能夠在撕紙畫創(chuàng)作中展現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)意，如對螃蟹形態(tài)、色彩搭配等方面的創(chuàng)新表現(xiàn)。創(chuàng)意性考察幼兒是否掌握撕紙畫的基本技巧，如撕、貼、拼等手法的運(yùn)用，以及畫面的整體構(gòu)圖和層次感。技巧性評價(jià)幼兒是否能夠獨(dú)立完成作品，并保持畫面的整潔和完整性，同時(shí)注重細(xì)節(jié)的處理。完整性作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定自評引導(dǎo)幼兒對自己的作品進(jìn)行自我評價(jià)，鼓勵(lì)他們表達(dá)創(chuàng)作過程中的想法和感受，以及對自己作品的滿意度?；ピu組織幼兒相互欣賞同伴的作品，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法和建議。通過互評，促進(jìn)幼兒之間的交流和學(xué)習(xí)。幼兒自評和互評環(huán)節(jié)回顧本次活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容，總結(jié)幼兒在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)和成果。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒思考在創(chuàng)作過程中遇到的問題和解決方法，為今后的創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。課程總結(jié)鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察螃蟹等動(dòng)物的特