中學德育處崗位職責月考核評估細則

匯報人：2023-12-29中學德育處崗位職責月考核評估細則目錄德育處崗位職責概述德育工作計劃與執(zhí)行學生思想道德教育校園文化建設與傳承師生心理健康關懷與輔導目錄家校合作與社區(qū)資源整合月考核評估細則解讀01德育處崗位職責概述德育處負責學生的思想道德教育、心理健康教育、法制教育等，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。德育處還承擔著校園文化建設、班級管理、學生獎懲、家校溝通等職責，以促進學校教育教學工作的順利開展。德育處是學校德育工作的重要部門，負責制定和執(zhí)行學校德育工作計劃，推進學校德育工作的發(fā)展。德育處職能與任務負責德育處的全面工作，制定德育工作計劃和方案，監(jiān)督、檢查和評估德育工作的實施情況。德育主任協(xié)助主任工作，具體負責學生思想道德教育、心理健康教育、法制教育等工作的計劃和實施。德育副主任負責德育活動的組織、宣傳和實施，協(xié)助處理學生違紀事件和家校溝通工作。德育干事負責學生心理健康教育，提供心理咨詢和支持，幫助學生解決心理問題和增強心理素質。心理老師德育處人員構成及分工

與其他部門協(xié)作關系與教務處協(xié)作共同推進學校教育教學工作，促進學生的全面發(fā)展。德育處與教務處密切合作，確保德育與智育的有機結合。與學生處協(xié)作共同負責學生管理工作，包括學生獎懲、違紀處理、家校溝通等。德育處與學生處相互配合，確保學生管理工作的順利開展。與校團委協(xié)作共同推進學校共青團工作，引導學生積極參與社會實踐和志愿服務等活動。德育處與校團委相互支持，共同促進學生的成長和發(fā)展。02德育工作計劃與執(zhí)行根據(jù)學校德育總體目標，結合學生年齡特點和實際需求，制定切實可行的德育工作計劃，明確每月的德育主題和具體目標。德育目標設定圍繞德育目標，設計豐富多彩的德育活動，包括主題班會、德育講座、社會實踐等，確?；顒拥尼槍π院蛯嵭浴；顒影才懦浞掷眯?nèi)外德育資源，如優(yōu)秀校友、專家學者、社會實踐基地等，為學生提供多元化的德育體驗。資源整合制定德育工作計劃活動實施按照計劃組織實施德育活動，注重活動的引導性和互動性，激發(fā)學生的學習興趣和參與度?；顒訙蕚涮崆白龊玫掠顒拥臏蕚涔ぷ?，包括場地布置、物資準備、人員安排等，確?；顒拥捻樌M行?；顒佑涗浽敿氂涗浢看蔚掠顒拥膶嵤┣闆r，包括活動時間、地點、參與人員、活動內(nèi)容、學生表現(xiàn)等，為后續(xù)評估提供依據(jù)。組織實施德育活動通過觀察、訪談、問卷調查等方式，及時了解學生在德育活動中的表現(xiàn)和感受，評估學生的德育素養(yǎng)提升情況。學生表現(xiàn)評估對每次德育活動的效果進行評估，包括活動的參與度、學生的反饋、家長的評價等，分析活動的優(yōu)點和不足?；顒有Чu估根據(jù)評估結果，及時調整德育工作計劃和活動安排，針對存在的問題和不足進行改進和完善，確保德育工作的持續(xù)性和有效性。工作計劃調整跟蹤評估德育工作效果03學生思想道德教育是否按照教育部門要求，制定詳細的思想道德課程計劃，并確保計劃的合理性和可行性。課程計劃教學內(nèi)容教學方法是否遵循教學大綱，確保教學內(nèi)容的科學性、思想性和時代性。是否采用多樣化的教學方法，如講座、討論、案例分析等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。030201思想道德課程開設情況是否制定思想道德實踐活動計劃，包括活動的主題、形式、時間和地點等?；顒佑媱澥欠癜凑沼媱澱J真組織活動，并確?；顒拥捻樌M行和目標的達成?；顒訉嵤┦欠駥顒拥男ЧM行評估，并針對評估結果提出改進措施?；顒有Ч枷氲赖聦嵺`活動組織是否制定科學合理的評價標準，以全面客觀地評價學生的思想道德表現(xiàn)。評價標準是否采用多種評價方法，如觀察、談話、問卷調查等，以確保評價的準確性和公正性。評價方法是否及時向學生和家長反饋評價結果，并針對評價結果提出個性化的指導和建議。評價結果學生思想道德表現(xiàn)評價04校園文化建設與傳承策劃并執(zhí)行各類校園文化活動德育處需負責策劃并執(zhí)行各類校園文化活動，如藝術節(jié)、運動會、文化節(jié)等，以豐富學生課余生活，提升學生綜合素質?；顒有Чu估與反饋對校園文化活動的策劃、執(zhí)行及效果進行評估和反饋，總結經(jīng)驗教訓，為今后的活動提供改進建議。校園文化活動策劃與執(zhí)行傳承與弘揚校園傳統(tǒng)文化德育處需積極傳承和弘揚校園傳統(tǒng)文化，如校史、校訓、校歌等，增強學生的認同感和歸屬感。傳統(tǒng)文化教育與宣傳通過開展傳統(tǒng)文化課程、講座、展覽等活動，加強對學生的傳統(tǒng)文化教育，提高學生對傳統(tǒng)文化的認知和興趣。校園傳統(tǒng)文化保護與傳承德育處需營造積極向上的校園氛圍，倡導健康、文明、和諧的校園風氣，促進學生全面發(fā)展。營造積極向上的校園氛圍加強對校園環(huán)境的建設和管理，如綠化美化校園、保持環(huán)境整潔衛(wèi)生等，為學生提供良好的學習和生活環(huán)境。優(yōu)化校園環(huán)境建設與管理校園氛圍營造及環(huán)境優(yōu)化05師生心理健康關懷與輔導評估學校是否按照要求開設心理健康課程，以及課程內(nèi)容是否科學、系統(tǒng)、有針對性。通過學生反饋、教師評價等方式，評估心理健康課程的教學效果，包括學生對心理健康知識的掌握情況、心理調適能力的提升等。心理健康課程開設情況教學效果課程設置與內(nèi)容評估學校是否提供個體心理咨詢服務，以及咨詢師的資質、經(jīng)驗和服務質量。個體心理咨詢評估學校是否定期組織團體輔導活動，如心理講座、心理訓練等，以及活動的參與度和效果。團體輔導活動個體心理咨詢與團體輔導開展危機處理能力評估學校德育處及相關人員是否具備處理心理危機的能力，如溝通協(xié)調、緊急處置等。后續(xù)關懷與支持評估學校在心理危機事件后，是否提供持續(xù)的關懷和支持，如定期回訪、提供心理援助資源等。危機干預預案評估學校是否制定心理危機干預預案，包括危機識別、評估、干預和轉介等環(huán)節(jié)。師生心理危機干預機制建立06家校合作與社區(qū)資源整合123負責制定家長學校建設計劃，明確建設目標、內(nèi)容、形式和時間安排，確保家長學校工作的有序進行。家長學校建設規(guī)劃負責策劃、組織和實施家長培訓活動，包括講座、研討會、經(jīng)驗分享等，提高家長的教育水平和育兒能力。培訓活動組織對家長培訓活動的效果進行評估，收集家長的反饋意見，不斷改進和優(yōu)化培訓內(nèi)容和形式。培訓效果評估家長學校建設及培訓活動組織03資源共享平臺建設負責搭建社區(qū)資源共享平臺，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和高效利用，促進學校與社區(qū)的合作與交流。01社區(qū)資源調研對社區(qū)內(nèi)的教育資源進行調研，了解資源類型、數(shù)量、質量和使用情況，為資源整合提供依據(jù)。02資源整合方案制定根據(jù)調研結果，制定社區(qū)資源整合方案，明確整合目標、原則、措施和步驟。社區(qū)資源整合共享策略實施家校溝通現(xiàn)狀分析對現(xiàn)有的家校溝通渠道進行分析，了解溝通效果、存在問題和改進方向。溝通渠道拓展積極拓展新的家校溝通渠道，如微信群、QQ群、電話、家訪等，確保信息的及時傳遞和有效溝通。溝通渠道優(yōu)化對現(xiàn)有家校溝通渠道進行優(yōu)化，提高溝通效率和質量，加強學校與家長的互動與合作。家校溝通渠道拓展和優(yōu)化07月考核評估細則解讀考核目的01通過對中學德育處工作人員崗位職責的月考核評估，旨在提高德育工作的質量和效率，促進德育工作人員的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力提升，推動學校德育工作的全面發(fā)展。考核原則02月考核評估遵循公平、公正、公開的原則，以客觀事實為依據(jù)，注重工作實績和成效，鼓勵創(chuàng)新和進步，激發(fā)德育工作人員的工作積極性和創(chuàng)造性?？己朔椒?3采用定量與定性相結合的考核方式，通過德育工作計劃與總結、德育工作記錄、德育工作成果展示、學生及家長滿意度調查等多種途徑和方式進行綜合評估?？己四康?、原則和方法介紹德育工作計劃與總結（20%）考核德育工作人員是否能夠按時制定德育工作計劃，并在月底進行全面的工作總結，反映德育工作的整體規(guī)劃和實施情況?？己说掠ぷ魅藛T是否能夠詳細記錄德育工作的過程和成果，包括班會、講座、心理輔導、家校溝通等各方面的工作內(nèi)容和效果?？己说掠ぷ魅藛T在一個月內(nèi)所取得的德育工作成果，如學生思想道德素質的提升、良好行為習慣的養(yǎng)成、心理健康教育的普及等方面的實際效果。通過對學生和家長進行問卷調查，了解他們對德育工作人員的工作態(tài)度和效果的滿意度，以此作為考核的重要依據(jù)。德育工作記錄（20%）德育工作成果展示（30%）學生及家長滿意度調查（30%）考核指標設置及權重分配說明每月底對德育工作人員進行月考核評估，并將考核結果及時反饋給本人和所在