中班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《采購》

匯報人：2023-12-20中班主題優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《采購》目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程實施教學(xué)效果評估與反思課程延伸與拓展安全注意事項01課程介紹與目標(biāo)Part采購概念及重要性采購是指企業(yè)在一定的條件下從供應(yīng)市場獲取產(chǎn)品或服務(wù)作為企業(yè)資源，以保證企業(yè)生產(chǎn)及經(jīng)營活動正常開展的一項企業(yè)經(jīng)營活動。采購定義采購不僅是企業(yè)運營的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，更是成本控制、品質(zhì)保證、供應(yīng)鏈優(yōu)化的關(guān)鍵。對于幼兒來說，了解采購的概念和重要性，有助于培養(yǎng)他們的經(jīng)濟意識和生活技能。采購重要性中班幼兒認(rèn)知特點感知能力中班幼兒感知能力逐漸增強，能夠通過觀察、比較等方法認(rèn)識事物的特征。思維能力中班幼兒開始具備初步的抽象思維能力，能夠進行簡單的分類、排序等思維活動。語言表達能力中班幼兒語言表達能力逐漸提高，能夠較清晰地表達自己的想法和感受。教學(xué)目標(biāo)與要求知識目標(biāo)了解采購的基本概念和流程，認(rèn)識常見的采購物品和采購方式。態(tài)度目標(biāo)引導(dǎo)幼兒樹立正確的消費觀念和價值觀，懂得珍惜資源和節(jié)約開支。能力目標(biāo)能夠初步運用采購知識，完成簡單的采購任務(wù)，如選擇商品、比較價格等。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對采購活動的興趣和參與意識，提高他們的經(jīng)濟意識和生活技能。02教學(xué)內(nèi)容與方法Part1423采購流程介紹采購計劃制定引導(dǎo)幼兒理解采購前需要制定計劃，明確所需物品的數(shù)量、規(guī)格和預(yù)算。供應(yīng)商選擇介紹如何選擇合適的供應(yīng)商，包括價格、質(zhì)量、信譽等方面的考慮。采購訂單下達講解采購訂單的內(nèi)容和作用，以及如何下達采購訂單。貨物驗收與付款闡述貨物驗收的標(biāo)準(zhǔn)和流程，以及付款方式和注意事項。采購技巧分享比價技巧教授幼兒如何比較不同供應(yīng)商的價格和質(zhì)量，選擇性價比高的產(chǎn)品。預(yù)算管理幫助幼兒理解預(yù)算的概念，學(xué)習(xí)如何制定合理的采購預(yù)算并控制成本。談判技巧引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本的談判技巧，如如何與供應(yīng)商進行有效的溝通和協(xié)商。質(zhì)量控制強調(diào)質(zhì)量控制的重要性，教授幼兒如何檢查和評估所采購物品的質(zhì)量。游戲目標(biāo)與反思明確游戲的目標(biāo)，即在游戲中體驗并掌握采購的基本流程和技巧。在游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒進行反思和總結(jié)，加深對采購的理解和認(rèn)識。游戲背景設(shè)定設(shè)定一個具體的采購場景，如超市購物、為班級采購文具等。角色分配將幼兒分成不同的小組，分別扮演采購員、供應(yīng)商、驗收員等角色。游戲流程設(shè)計設(shè)計游戲的流程，包括計劃制定、供應(yīng)商選擇、價格談判、貨物驗收等環(huán)節(jié)。角色扮演游戲設(shè)計03教學(xué)過程實施Part通過模擬超市購物的場景，引起幼兒對采購活動的興趣。情景模擬提出與采購相關(guān)的問題，如“什么是采購”、“為什么要采購”等，引導(dǎo)幼兒思考并積極參與討論。問題導(dǎo)入熱身活動：激發(fā)幼兒興趣STEP01STEP02STEP03知識講解：傳授基本概念和方法采購定義介紹制定采購計劃的方法和步驟，包括確定需求、列出清單、預(yù)算等。采購計劃采購技巧傳授一些簡單的采購技巧，如如何挑選新鮮食材、如何比較價格和質(zhì)量等。講解采購的含義和目的，幫助幼兒理解采購的基本概念。根據(jù)幼兒的興趣和能力，分配不同的采購任務(wù)，如購買水果、蔬菜、日用品等。任務(wù)分配現(xiàn)場指導(dǎo)經(jīng)驗分享帶領(lǐng)幼兒前往超市或市場，現(xiàn)場指導(dǎo)他們?nèi)绾翁暨x商品、詢問價格、付款等。鼓勵幼兒分享自己的采購經(jīng)驗和感受，引導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。030201實踐操作：指導(dǎo)幼兒完成采購任務(wù)04教學(xué)效果評估與反思Part幼兒對《采購》主題表現(xiàn)出濃厚興趣，積極參與課堂活動，主動表達自己的想法。學(xué)習(xí)興趣幼兒在游戲中學(xué)會了與同伴協(xié)商、分工合作，共同完成采購任務(wù)，社交能力得到提高。社交能力通過《采購》主題的學(xué)習(xí)，幼兒對貨幣、價格、購物等概念有了初步的認(rèn)知，并能在實際生活中運用。認(rèn)知能力觀察記錄幼兒表現(xiàn)幼兒成長變化家長反映幼兒在家中也會主動提及課程內(nèi)容，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的熱情；同時，幼兒在生活中開始嘗試獨立購物，運用所學(xué)知識解決實際問題。家長滿意度大部分家長對本次《采購》主題課程表示滿意，認(rèn)為課程內(nèi)容豐富、有趣，符合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。建議與意見部分家長建議增加類似實踐性強的課程，讓幼兒在更多實際操作中學(xué)習(xí)和成長。家長反饋收集與分析教學(xué)目標(biāo)達成度01本次《采購》主題課程基本達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，幼兒對相關(guān)知識有了較好的掌握。教學(xué)方法有效性02通過游戲、角色扮演等多樣化教學(xué)方法，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進03在今后的教學(xué)中，可以更加注重課程的實踐性，增加幼兒的實際操作機會；同時，可以加強與家長的溝通與合作，共同促進幼兒全面發(fā)展。教師自我總結(jié)與提升05課程延伸與拓展Part

家庭作業(yè)設(shè)計回顧課堂內(nèi)容請家長與孩子一起回顧課堂上學(xué)到的采購知識和經(jīng)驗，加深孩子對采購的理解和記憶。制定購物清單家長可以引導(dǎo)孩子一起制定一份家庭購物清單，讓孩子了解家庭日常所需物品和采購計劃。實踐購物過程家長可以帶孩子一起去超市或商場，讓孩子親身體驗購物的過程，并引導(dǎo)孩子注意物品的價格、品質(zhì)和選擇。家長可以和孩子一起玩角色扮演游戲，模擬購物場景，讓孩子扮演收銀員或顧客等角色，提高孩子的社交能力和語言表達能力。角色扮演游戲家長可以引導(dǎo)孩子一起參與家庭烘焙活動，讓孩子了解食材的采購和烘焙過程，同時培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力。家庭烘焙活動家長可以帶孩子一起參與家庭園藝活動，讓孩子了解植物的種植和養(yǎng)護過程，同時培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識和責(zé)任感。家庭園藝活動親子活動建議社區(qū)超市合作教師可以聯(lián)系社區(qū)超市，安排學(xué)生參觀超市的倉庫和配送中心，了解商品的采購、存儲和配送過程。社區(qū)志愿者活動教師可以組織學(xué)生參加社區(qū)志愿者活動，為社區(qū)的老人或困難家庭提供幫助，采購他們所需的物品，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和關(guān)愛他人的品質(zhì)。社區(qū)資源調(diào)查教師可以引導(dǎo)學(xué)生對社區(qū)資源進行調(diào)查，了解社區(qū)內(nèi)的商店、市場、公共設(shè)施等資源的分布和使用情況，為社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展提出建議。社區(qū)資源整合利用06安全注意事項Part確?；顒訄龅貙挸?、明亮、無障礙物，檢查地面是否平整，有無尖銳物品或其他安全隱患?；顒訄龅匕踩珯z查活動所需的設(shè)施設(shè)備是否完好，如采購車、貨架等是否穩(wěn)固，有無損壞或潛在危險。設(shè)施設(shè)備檢查在活動場地內(nèi)設(shè)置必要的安全標(biāo)識，如“小心碰頭”、“禁止攀爬”等，提醒幼兒注意安全。安全標(biāo)識設(shè)置活動場地安全檢查在活動前對幼兒進行安全教育，強調(diào)活動過程中的行為規(guī)范，如不推搡、不打鬧、不亂跑等。幼兒行為規(guī)范確保每個幼兒都有成人監(jiān)護，避免幼兒單獨行動或離開活動場地，確保幼兒的人身安全。成人監(jiān)護要求幼兒穿著舒適、合適的服裝和鞋子，避免穿著過于寬松或帶有繩帶的衣物，防止發(fā)生意外。著裝要求幼兒人身安全保障措施疏散逃生預(yù)案制定疏散逃生預(yù)案，規(guī)劃好安全疏散路