24年俄語國家水平考試大綱

11年俄語國家水平考試大綱一、俄語水平考試〔ТПРЯ〕的考試標準

考慮到不同語種的同一級別考試標準的一致性,本考試大綱的制定參照了全國公共英語等級考試第五級的考試大綱。同時,在與俄羅斯教育部對外俄語考試中心合作過程中，參考了俄羅斯聯(lián)邦對外俄語等級考試第二級〔外國留學生在俄羅斯大學獲取非俄語語言專業(yè)學士學位或進入俄羅斯大學攻讀非俄語專業(yè)研究生所必須通過的考試〕的考試標準。

(一)概述

本水平考試的考試標準是從考試標準的描述、語言知識和語言運用這三個方面進行定位。

考試標準的描述對本考試當前和今后潛在的考生群體的受教育程度或工作背景等作了必要的參考性解釋，但并不意味著每個考生都必須具備這些條件。俄語水平考試〔ТПРЯ〕是面向社會的、開放的、非學歷性俄語考試?？忌皇苈殬I(yè)、年齡和學歷背景等方面的限制。一般而言，考生具備俄語水平考試〔ТПРЯ〕的水平，便可參加此項考試。

語言知識局部對俄語水平考試〔ТПРЯ〕的考生應掌握的語法和詞匯知識作了必要的說明，該說明考慮了當前教學的實際狀況。

語言運用局部描述了考生應能處理的材料類型以及應到達的能力水平。其語言運用能力的分類和定義建立在交際性言語活動模式的根底上。交際性言語活動模式是近二三十年來在國際外語教學界開展起來的一種新模式。它從言語交際活動出發(fā)，從產出、接受、互動及中介活動等方面對言語技能進行描述。

產出活動包括口語的產出及書面語的產出。語言使用者生成口語或書面語，被一個或多個聽眾或讀者所接受。

接受活動包括聽覺接受〔聽力〕、視覺接受〔閱讀〕，以及視聽接受〔看電影或錄像等〕。語言使用者作為聽眾、讀者或觀看者接受并加工口頭、書面或視聽語言。

在產出和接受活動中，語言使用者通常是語言的直接主導者，不受其他人的干擾。然而，許多交際活動，例如對話和書信是互動的。換言之，參與者輪流充當產出者和接受者，通過雙方合作性的交流共同構建了對話。所以互動通常使參與者屢次交替地進行產出和接受活動。

多數(shù)情況下，語言使用者產出口頭或書面語言來表達他們自己的意思。但有些時候，他們也可能作為一種交流渠道，為兩個或更多的由于語言不同或其它原因不能直接相互交流的人做中介。中介活動包括口頭翻譯，書面翻譯，以及當原有的語言對于其針對的對象過于生澀難懂時，進行概述和解釋等。中介的過程可以是互動的，也可以不是。

俄語水平考試〔ТПРЯ〕將對考生參與產出、接受和互動活動的能力進行測試，而不對中介性活動進行測試。

〔二〕考試標準

1.考試標準的描述

俄語水平考試〔ТПРЯ〕是全國公共俄語最高水平的考試，其標準相當于我國大學俄語專業(yè)二年級結束時的水平。

準備參加本考試的考生，一般已經完成了大學或研究生的學業(yè)，通常在大專院校教書，或在研究機構從事科研工作，或準備申請國家獎學金〔或準備自費〕去使用俄語的國家攻讀碩士以上學位或進修。

通過本考試的考生，其俄語水平根本滿足在國外攻讀非俄語專業(yè)碩士研究生或從事學術研究工作的需要。該水平的俄語也能滿足他們在國內、外從事有關專業(yè)和管理工作的根本需要。

2.語言知識

(1)語法知識

本考試的考生應能熟練運用有關語法知識。俄語水平考試〔ТПРЯ〕考查的重點是俄語交際能力，但并不排斥對考生語

語法知識的考查。特別是俄語語法系統(tǒng)性很強，詞形變化比較復雜，考生對其語法知識的掌握和運用，在一定程度上反映了他們交際能力的水平，所以俄語水平考試〔ТПРЯ〕考查的內容也包括語法知識。

根據(jù)本考試以及俄方相應級別考試的要求，我們將相關的語法知識的要點放在?附錄五?中。這樣做便于考生在聽、說、讀、寫諸方面準確、靈巧、自如地運用語法知識時作參考。

(2)詞匯

本考試的考生應能掌握6,500左右的詞匯〔見附錄六〕。

詞匯教學在我國外語教學中起著比較重要的作用。從這一傳統(tǒng)考慮,俄語水平考試〔ТПРЯ〕大綱給出了詞匯表。

需要說明的是，俄語語言的演化是一個隨社會不斷開展而不斷變化的過程。這意味著對俄語水平考試〔ТПРЯ〕的詞匯表將會做不斷的研究和定期的修訂。

俄語水平考試〔ТПРЯ〕的詞匯表主要是在?全國碩士研究生入學考試俄語考試大綱?和?同等學力人員申請碩士學位俄語水平考試全國統(tǒng)一考試大綱?詞匯表的根底上，增加了一些較常用的詞匯。

此外，俄語水平考試〔ТПРЯ〕為普通〔非專業(yè)〕俄語考考試。考慮到交際的需要，考生應自行掌握涉及個人好惡、生活習慣、宗教信仰，以及本人工作或專業(yè)等方面的特殊詞匯。

俄語水平考試〔ТПРЯ〕閱讀材料中出現(xiàn)的超出該項考試詞匯表的俄語單詞原那么上不給出中文注釋，但會嚴格控制此類單詞的數(shù)量。

3.語言運用

俄語水平考試〔ТПРЯ〕要求考生應具備的互動、接受和產出能力如下：

(1)互動能力

考生能夠就廣泛的社會問題，以及在學術和專業(yè)方面用俄語與外國人交談。其語言符合俄羅斯的文化習慣。能積極主動地參加學術研討或導師主持的課堂討論。

(2)接受能力

考生能夠聽懂俄文講座、學術發(fā)言、討論或爭論，能夠根本聽懂俄文播送節(jié)目。

考生還能夠分析性、評議性地閱讀有關資料，并從具體目的出發(fā)確定有關資料的價值。

(3)產出能力

考生能夠較好地寫出專業(yè)文章，諸如科研論文、試驗報告，并能準備實用性文件。在學術研討中，能夠清楚地表達或論證與自己學科相關的內容。

考生同時應具備正確地運用語言的各種交際功能和表達各種意念的能力。本大綱列出了根本的交際意念例如表〔見附錄三〕，但并不是交際意念的全部內容?？忌鷳茉诖烁咨线M行廣度和深度的拓展。

本大綱還列出了考生應掌握的聽、說、讀、寫四項言語技能〔見附錄四〕，它們是互動、接受和產出能力在言語活動中的具體表現(xiàn)?？忌鷳邆浔碇兴谐龅母黜椉寄埽⒛軕眠@些技能有效地完成交際行為。

二考試的形式、內容與結構

(一)概述

1.關于考試的組成

俄語水平考試〔ТПРЯ〕由筆試(140分鐘,總分值100分)和口試(15分鐘,總分值5分)兩種獨立考試組成。筆試各局部按規(guī)定時間分區(qū)作答。

2.關于考試指導語和題目用語

俄語水平考試〔ТПРЯ〕中,筆試、口試的指導語和題目用語均為俄語。

3.關于答題卡和登分卡的使用

俄語水平考試〔ТПРЯ〕采用特制的答題卡和登分卡(附后)。筆試中使用的是用于光電閱讀器(OMR)評分的答題卡1和用于人工閱卷(閱讀器登分)的答題卡2。答題卡1在機器閱讀前，有局部題目也需要人工評閱。

口試使用的是口試成績登分卡?？谠囬_始前考生在卡上填好自己的考號等有關信息，口試結束時口試教師在卡上填上考生的口試成績。

4.關于答題時間

5.關于試卷的題量與采分點〔原始賦分〕

6.關于分數(shù)權重

為處理好考試中題目數(shù)量、賦分與各種技能的考查關系，俄語水平考試〔ТПРЯ〕采用了分數(shù)加權的方法。即對各局部題目的原始賦分分別給予不同的權重，使之能夠平衡各種技能的考查關系。

考生得到的筆試成績是其各局部所得原始分分別經過加權處理后的分數(shù)總和。如:

30=20分；30某考生聽力局部原始得分為20分，經過加權處理的分數(shù)應為：20

10=7.5分；20其俄語知識運用局部原始得分為15分，經過加權處理的分數(shù)應為：15

35=25分；35其閱讀理解局部原始得分為25分，經過加權處理的分數(shù)應為：25

其寫作局部原始得分為15分，經過加權處理的分數(shù)應為：

25=15分；2515

68分。該考生未經過加權的筆試原始總分為75分，各局部經加權后的總分應為：20+7.5+25+15=67.5

7.關于成績通知單和合格證書

(1)任何考生只要參加俄語水平考試〔ТПРЯ〕的筆試或口試,均能得到成績通知單。

(2)筆試成績是聽力、俄語知識運用、閱讀理解和寫作四局部原始得分加權后的總和?？忌煽?0分以上〔含60分〕，其中聽力局部得分率還須在60%〔含60%〕以上，方視為合格。

(3)口試成績單獨計算，不列入筆試總分?？谠嚥扇?分制評分，3分以上〔含3分〕為合格。考生是否參加口試，主要取決于用人單位以及考生本人的需求。

(4)筆試和口試成績均合格者，才能獲得教育部考試中心頒發(fā)的俄語水平考試〔ТПРЯ〕合格證書。待與俄羅斯教育部考試中心合作完成后，該證書將得到俄羅斯教育部的成認。屆時，考生赴俄后如通過俄對外俄語二級的補充考試，持此證書可換取俄對外俄語等級考試二級的證書。

(二)筆試試卷內容與結構ТПРЯ〕筆試(140分鐘)的全部試題都在一份試卷中,包括聽力、俄語知識運用、閱讀理解和寫作4局部。

第一局部聽力

該局部由A、B、C三節(jié)組成，考查考生理解俄語口語的能力。本局部材料總詞量約2000個詞，聽力材料中允許1.5%的生詞，但生詞不在考點上〔不在答案中〕。語速約110詞/分鐘，共30題。

A節(jié)〔10題〕：考查考生理解具體和抽象信息的能力。要求考生根據(jù)所聽到的1~2段對話或獨白〔總詞量約350~400個詞〕，判斷10個陳述句的正誤。錄音材料只播放一遍。

B節(jié)〔10題〕：考查考生理解細節(jié)、事實、要點、觀點、態(tài)度等的能力。要求考生根據(jù)所聽到的假設干段對話或獨白〔總詞數(shù)約700~800個詞〕的內容，從每題所給的4個選擇項中選出最正確選項。每段錄音材料只播放一遍。

C節(jié)〔10題〕：考查考生理解并記錄主要信息的能力。要求考生根據(jù)所聽到的2~3段對話或獨白〔總詞數(shù)約700~800個詞〕的內容，答復以下問題或補全不完整的句子。錄音材料播放兩遍。

問題不在錄音中播放，僅在試卷上印出。

聽力考試進行時，考生可將答案劃或寫在試卷上；聽力局部結束前，考生有5分鐘的時間將試卷上的答案轉涂或謄寫到答題卡1上。該局部所需時間約為35分鐘〔含謄寫或轉涂時間〕。

第二局部俄語知識運用

該局部考查考生對俄語語法、詞匯和篇章結構等語言知識在一定語境中的運用能力?？荚囆问綖樘羁铡?/p>

共20小題。在一篇300詞左右的文章中留出20個空白，要求考生根據(jù)短文語境的內容填空，使補足后的文章邏輯語義連貫、內容結構完整。其中約有12題考查語法和語段結構，8題考查詞匯。

該局部所需時間約為15分鐘?？忌诖痤}卡1上作答。

第三局部閱讀理解

該局部由A、B、C三節(jié)組成，考查考生對書面俄語的閱讀理解、判斷、推理、概括及綜合分析等能力。該局部材料總詞量約3000詞，共30題。閱讀材料中允許2%的生詞，但生詞不在考點上〔不在答案中〕。

A節(jié)〔15題〕：考查考生對文章主旨要義和細節(jié)信息的理解能力。要求考生根據(jù)所提供的3~4篇文章的內容〔各長約400~500詞〕，從每題所給的4個選擇項中選出最正確選項。

B節(jié)〔5題〕：考查考生對文章中諸如連貫性和一致性等語段特征的理解。本局部內容為一篇長700~800詞的文章，其中有5段文字為空白，文章后邊有6段文字。要求考生根據(jù)文章內容從中選擇5段適宜的文字分別放進文章中5個空白處。

C節(jié)〔10題〕：考查考生使用略讀或掠讀的方法識別不同具體信息的能力。要求考生根據(jù)所提供的1篇文章〔700~800詞〕的內容，完成10道選擇搭配題。

該局部所需時間約為50分鐘。考生在答題卡1上作答。

第四局部寫作

該局部考查考生的書面表達能力。

要求考生根據(jù)主題性或情景性的提示或問題寫一篇不少于200詞〔標點符號不計算在內〕的短文。

該局部所需時間約為40分鐘?？忌诖痤}卡2上作答。

(三)口試試卷內容與結構

口試分A、B、C三節(jié)，考查考生俄語口語的交際能力?？荚嚂r間約15分鐘。

每次口試采取兩名口試教師和兩名考生的形式。一名口試教師不參與交談，專事評分；另一名主持口試，隨時與考生交談并評分。專事評分的教師所給分數(shù)的權重占考生口試成績的三分之二