【部編版】語文五年級下冊第9課《古詩三首》精美課件

古詩三首（第一課時）導入新課這節(jié)課，我們要學習兩首表達家國情懷的古詩《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。解讀詩題，了解詩人請同學們從詩題人手，猜一猜古詩的內(nèi)容。《從軍行》與邊塞、戰(zhàn)爭有關(guān)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》寫的是詩人的感想作者介紹

王昌齡（698—757年），字少伯，唐朝時期大臣，著名邊塞詩人。其詩以七絕見長，尤以邊塞詩最為著名，有“詩家夫子”、“七絕圣手”之稱。著有《王江寧集》六卷。

陸游（1125－1210年），字務(wù)觀，號放翁，漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，尚書右丞陸佃之孫，南宋文學家、史學家、詩人。有手定《劍南詩稿》85卷，收詩9000余首。又有《渭南文集》50卷、《老學庵筆記》10卷及《南唐書》等。書法遒勁奔放，存世墨跡有《苦寒帖》等?！冻鋈贰妒緝骸贰拼娙送醪g、宋代詩人陸游的詩有著濃濃的愛國情懷，你還學過或知道他們的哪些作品？朗讀古詩，指導生字從軍行[唐]王昌齡青海/長云/暗雪山，孤城/遙望/玉門關(guān)。黃沙/百戰(zhàn)/穿金甲，不破/樓蘭/終不還。秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河/東入海，五千仞岳/上摩天。遺民淚盡/胡塵里，南望王師/又一年。從軍行

長云終不還

五千仞淚盡行xíngháng（行家）（行業(yè)）（行禮）（行李）長chángzhǎng（長度）（長短）（長幼有序）還huán（歸還）hái（還是）盡jǐnjìn（盡管）（盡心盡力）xíngchánghuánrènjìn青海雪山玉門關(guān)樓蘭三萬里河五千仞岳黃河華山虛指的寫法，有夸張的表達效果仞岳摩遺rènyuèmóyí左右結(jié)構(gòu)仞半包圍結(jié)構(gòu)摩遺上下結(jié)構(gòu)岳結(jié)合注釋，自主理解詩意從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。樂府曲名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活古關(guān)名，地址在今甘肅敦煌西北西域古國名，這里繁殖西域地區(qū)的各部族政權(quán)

青海湖上的綿延云彩使雪山暗淡，一座孤單的城鎮(zhèn)遙望著玉門關(guān)。歷經(jīng)百戰(zhàn)黃沙磨穿了鐵鎧甲，不攻破樓蘭始終堅決不回鄉(xiāng)?！驹娨狻壳镆箤猿龌h門迎涼有感[宋]陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。指黃河，“三萬里”形容很長指華山，“五千仞”形容很高碰到天，形容很高指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓風沙，這里指金政權(quán)指南宋朝廷的軍隊

三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄上摩青天。中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。【詩意】圍繞寫景詩句，想象畫面《從軍行》的前兩句詩描繪出了怎樣的畫面？青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

青海湖、長云鋪天蓋地、雪山、一座孤城，還看到了玉門關(guān)。青海湖上連綿不斷的大片陰云遮暗了雪山，一座城關(guān)孤單地矗立在荒漠中，和它遙遙相對的是軍事要塞——玉門關(guān)。王昌齡用這幾個詞語構(gòu)成了一幅邊塞風光圖，你在這幅圖中仿佛看到了什么？青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。給人以沉重壓抑之感荒涼、孤寂、壓抑……體會到了邊塞環(huán)境的惡劣，戍邊生活的孤寂艱苦。這樣的環(huán)境描寫讓你體會到了什么？

說說《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面。華山黃河夸張熱愛三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。描繪了一幅黃河奔騰向東流入大海，華山聳入云霄的畫面精讀抒情詩句，體會情感黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

有感情的朗讀《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》兩首詩中的后兩句，想象描繪的畫面。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。磨破的意思《從軍行》的后兩句詩讓你想到了怎樣的畫面？

邊塞黃沙漫天，將士們英勇搏殺，鎧甲被磨破或被刀劍刺破渾然不顧，依然勇往直前。

在這樣的情境下，將士們發(fā)出了怎樣的豪壯誓言？從詩人對戍邊將士的描寫中，你感受到了他怎樣的感情？

在邊塞的艱苦條件下，將士們?nèi)匀皇难圆淮驍橙司徒^不返鄉(xiāng)，從中能感受到詩人對戍邊將士這種不怕犧牲的精神的歌頌和贊美。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。悲憤、失望……這種悲憤、失望的心情，是遺民的，還是詩人自己的？

詩人此時是身在南方的，詩中描寫的是詩人想象中的場景。兩首詩、兩位詩人、兩種不同風格的景物，一個個畫面疊加在一起，你有怎樣的體會？有王師保家衛(wèi)國，人民才能過上安定的生活。詩人的憂國憂民。王昌齡對邊關(guān)將士保家衛(wèi)國不怕犧牲精神的歌頌和贊美，陸游盼望收復失地的強烈愿望。請同學們自由朗讀，嘗試背誦、默寫。嘗試背誦、默寫古詩通過兩位詩人的描繪，我們感受到了以身報國的戍邊戰(zhàn)士們的英雄氣概，感受到了詩人對收復失地的強烈期盼。板書設(shè)計從軍行環(huán)境：惡劣戍邊將士：奮勇殺敵（不怕犧牲）秋夜將曉出籬門迎涼有感環(huán)境：惡劣遺民：悲憤、失望古詩三首（第二課時）走近詩人，導入新課從題目人手，猜猜詩的內(nèi)容這首詩寫了作者聽說朝廷收復了河南河北之后的情況。

杜甫（712-770年），字子美，自號少陵野老。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。后世稱其杜拾遺、杜工部。杜甫創(chuàng)作了《春望》《三吏》《三別》等名作。作者簡介

“安史之亂”讓原本繁華安定的國家岌岌可危，也把詩人杜甫卷入了生活的最底層，開始了長達八年的逃難生活。八年之后，詩人在四川劍外聽到了官軍收復失地的勝利喜訊……寫作背景《聞官軍收河南河北》是作者在聽聞叛亂被平定的消息、知道自己可以還鄉(xiāng)的時候?qū)懴碌囊皇自?。這樣的詩中蘊含著作者怎樣的情感呢？這節(jié)課我們就來一起學習。朗讀古詩，學習生字聞官軍/收/河南河北[唐]杜甫劍外忽傳/收薊北，初聞涕淚/滿衣裳。卻看妻子/愁/何在，漫卷詩書/喜/欲狂。白日放歌/須/縱酒，青春作伴/好/還鄉(xiāng)。即從巴峽/穿/巫峽，便下襄陽/向/洛陽。cháng裳cháng（霓裳）shɑng（下裳）涕巫薊涕裳襄巫

chángjìtìxiāngwū借助注釋，粗知詩意聞官軍收河南河北[唐]杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。泛指唐朝薊州背部地區(qū)指作者所在的蜀地回頭看妻子和孩子指春天

這首詩寫了詩人聽說薊北被收復后欣喜若狂，急于返鄉(xiāng)。表達了詩人強烈的愛國之情?！驹娨狻縿ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。聽到收復失地的消息特別激動動作隨意，表現(xiàn)詩人的開心、激動關(guān)鍵詞詩的前四句，描寫了詩人初聞喜訊的驚喜白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。大白天就開始唱歌、喝酒，喜形于色

“青春作伴好還鄉(xiāng)”是什么意思？詩人已經(jīng)“還鄉(xiāng)”了嗎？這句話表達了他怎樣的心情？

詩人還沒有還鄉(xiāng)，這句詩是說正好和春天作伴一起返鄉(xiāng)，表達了作者愉快、輕松的心情。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。表現(xiàn)詩人的喜悅與急切詩的最后兩句寫的是什么？寫的是詩人返回家鄉(xiāng)的路線這兩句詩給你怎樣的感受？你是從哪里體會出來的？這兩句詩給人的感覺是詩人很快就能到家了，表明詩人的心情十分興奮、迫切。展開想象說一說，進一步體會詩人的內(nèi)心（1）“被叛軍占領(lǐng)的薊北收復了！”猛一聽到這個好消息，想到馬上可以還鄉(xiāng)，過上安定的生活，我的內(nèi)心（2）在這大好的日子里，我得（3）想象著“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”的情景，我請同學們課后背誦《聞官軍收河南河北》。板書設(shè)計聞官軍收河南河北喜欲狂謝謝觀看語文五年級下冊古詩三首9第二課時第一課時親愛的同學們:這一單元，讓我們走近先輩，體會他們的內(nèi)心，感受他們強烈的責任感與使命感：邊關(guān)將士的豪情壯志，不徇私情的偉人胸懷，意志如鋼的英雄氣概……◎通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心?！驀L試運用動作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。古詩三首青山處處埋忠骨軍神清貧任務(wù)二：讀先輩故事感受先輩的責任感與使命感

任務(wù)一：讀古詩感受不同時代詩人的愛國情懷走近先輩體會內(nèi)心讀先輩故事體會內(nèi)心世界讀“軍神”故事體會人物內(nèi)心讀方志敏的故事體會精神品質(zhì)讀古詩前的準備理解古詩內(nèi)容感受愛國情懷任務(wù)：讀古詩感受不同時代詩人的愛國情懷第一課時讀古詩前的準備

王昌齡

字少伯，京兆萬年（今陜西西安）人。唐代著名詩人。其詩多邊塞軍旅、宮怨閨情之作，尤擅七絕。有集，已佚，《全唐詩》編其詩為四卷。準備

作者資料卡1

陸游（1125—1210）字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。南宋著名愛國詩人，中興四大家之一，畢生力主抗金，盼望收復失地。其詩、詞、文均有成就，尤以詩作數(shù)量極豐，風格多樣，各體兼?zhèn)?。著有《劍南詩稿》《渭南文集》等?/p>

杜甫（712—770）字子美，唐代著名詩人。自號少陵野老，人稱“杜少陵”和“杜工部”。杜甫對中國古典詩歌的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，又與李白合稱“李杜”。其詩被后世譽為“詩史”。jìrènyuè薊北仞五千岳tì涕淚cháng裳衣xiāng襄陽詞語我會認準備

學習字詞2“裳”指下身穿的衣服，類似現(xiàn)在的裙子，男女都可以穿。古人一般上衣下裳?，F(xiàn)代漢語中的“衣裳”指衣服。多音字我會讀裳chángshang衣裳初聞涕淚滿衣裳仞岳摩遺涕巫生字我會寫點擊生字觀看生字視頻籬rèn左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意右半部分是“刃”不是“刀”，不要漏寫一點。書寫指導yímó都是半包圍結(jié)構(gòu)，但是偏旁的位置不同，要注意字的間架結(jié)構(gòu)。wū注意兩個“人”字的位置，不要寫得太大，而且捺要變成點。自由朗讀古詩，讀準字音，讀通句子。準備

初讀古詩3恭喜你完成準備，下面一起來學習古詩吧！理解古詩內(nèi)容感受愛國情懷感受邊關(guān)將士的豪情壯志自由朗讀《從軍行》，讀出節(jié)奏，借助注釋大致了解詩句的意思。青海湖描寫了邊塞的環(huán)境大意：邊塞一帶陰云密布，烽煙滾滾，皚皚雪山都顯得黯然無光，孤城與玉門關(guān)遙遙相對。有感情地朗讀前兩句詩，說說你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面。穿透，磨破大意：將士們在塞外身經(jīng)百戰(zhàn)，飛揚的黃沙都磨破了身上的鎧甲，但只要邊患仍在，就決不返鄉(xiāng)。

有感情地朗讀這句詩，說說你通過“黃沙百戰(zhàn)”想象到了怎樣的畫面。想象到將士們在邊塞黃沙漫天的惡劣環(huán)境中無數(shù)次奮勇殺敵的場景，身上的鎧甲已經(jīng)被塞外風沙磨得破舊不堪的樣子。

在這樣的環(huán)境下，將士們?nèi)阅馨l(fā)出“不破樓蘭終不還”的豪言壯語，多么震撼人心、令人感佩，說說你體會到了什么。體會到將士們保家衛(wèi)國的決心，以及詩人對邊關(guān)將士這種不怕犧牲的精神的歌頌和贊美。

有感情地朗讀古詩，前兩句讀得低沉、緩慢一些，讀出荒涼、肅殺的感覺；后兩句語速可稍稍加快，語調(diào)也可轉(zhuǎn)為高昂，讀出戍邊將士的氣勢和豪情。讀一讀從軍行[唐]王昌齡（）暗（），（）遙望（）。黃沙百戰(zhàn)（），不破樓蘭（）。青海長云雪山孤城玉門關(guān)穿金甲終不還背一背語文五年級下冊古詩三首9第二課時感受企盼收復失地的強烈愿望自由朗讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，讀出節(jié)奏，結(jié)合注釋和生活經(jīng)驗大致了解詩句的意思。出門感到一陣涼風快要天亮大意：黃河奔流入海，華山高聳入云。南宋時期，金兵占領(lǐng)了中原地區(qū)。詩人作此詩時，中原地區(qū)已淪陷于金人之手六十多年。資料鏈接大意：遺民百姓的淚水已經(jīng)流盡，年復一年地盼望南宋朝廷前來收復失地。

通過“淚盡”二字，你能感受到什么？想象到淚水都流盡了的痛苦，感受到其中的復雜情緒。

借遺民之口表達詩人的心情。這句詩表達的是“遺民”的心情還是詩人的心情？此時詩人身在南方北望中原，會是怎樣的心情？滿腔悲憤熱切期盼有感情地朗讀這首詩，前兩句要讀得穩(wěn)重有力，語速不要太快，讀出中原山水的開闊、森嚴之感。后兩句用沉痛的語氣來讀，“盡”和“又”稍稍加重語氣，充分表達出詩中深沉的感情。讀一讀秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河（），五千仞岳（）。遺民（），南望（）。東入海上摩天淚盡胡塵里王師又一年背一背1.寫上題目、作者和朝代。2.把字寫正確。3.注意標點符號。默寫感受忽聞平叛捷報的狂喜之情自由朗讀《聞官軍收河南河北》，結(jié)合詩題，借助背景資料，試著理解第一句詩的意思。聽到官軍收復河南河北這個消息以后發(fā)生的事

“安史之亂”是中國唐代玄宗末年至代宗初年(755年至763年)由唐朝將領(lǐng)安祿山與史思明背叛唐朝后發(fā)動的戰(zhàn)爭，是同唐朝爭奪統(tǒng)治權(quán)的內(nèi)戰(zhàn)?！鞍彩分畞y”讓原本繁華安定的國家岌岌可危，也把詩人杜甫卷入了生活的最底層，開始了長達八年的逃難生活。資料鏈接大意：身在蜀地時，忽然聽聞薊