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1小學(xué)四年級科學(xué)上冊19點亮我的小燈泡教學(xué)設(shè)計第一課時六、教學(xué)過程(一)創(chuàng)境準(zhǔn)備：4、問：要讓小燈泡亮起來，最少還需要什么材料?提供電池和電線(A)探索交流：1、合作嘗試，點亮一個小燈泡(1)小組合作，嘗試點亮這個小燈泡。(2)請點亮的小組上來展示一下，用實物線路圖表示。(4)觀察連接裝置，討論電流路線，課件展示電流圖。(5)小結(jié)：電池里的電從正極出來，從小燈泡的一個連接點進入，經(jīng)過燈絲再從另一個連接點流出，流到電池的負極，形成一條回路。2(1)討論：為什么這樣接不會亮?(2)根據(jù)學(xué)生情況講解斷路和短路，教育學(xué)生注意用電安全。(1)小組合作，把發(fā)光燈泡的連接裝置圖畫下來。(2)全班交流，展示連接裝置圖，了解電流在燈泡內(nèi)的流動路線。第二課時(三)實踐創(chuàng)新1、課件(四種典型連接方式的圖):判斷圖中哪個小燈泡會亮，哪個小燈泡不會亮?為什么?可以幾個人合作探究3、課后利用家中的廢電池，把它一點一點地拆卸下來，觀察電池的生養(yǎng)成這種習(xí)慣，不僅是課內(nèi)，而且能延伸到他的生活中去。)(七)板書設(shè)計：點亮我的小燈泡3正確——亮不正確——不亮(短路斷路)(一)創(chuàng)境準(zhǔn)備：4、問：要讓小燈泡亮起來，最少還需要什么材料?提供電池和電線(1)小組合作，嘗試點亮這個小燈泡。(2)請點亮的小組上來展示一下，用實物線路圖表示。(4)觀察連接裝置，討論電流路線，課件展示電流圖。(5)小結(jié)：電池里的電從正極出來，從小燈泡的一個連接點進入，4(1)討論：為什么這樣接不會亮?(2)根據(jù)學(xué)生情況講解斷路和短路，教育學(xué)生注意用電安全。(1)小組合作，把發(fā)光燈泡的連接裝置圖畫下來。(2)全班交流，展示連接裝置圖，了解電流在燈泡內(nèi)的流動路線。(三)實踐創(chuàng)新1、課件(四種典型連接方式的圖):判斷圖中哪個小燈泡會亮，哪個小燈泡不會亮?為什么?生養(yǎng)成這種習(xí)慣，不僅是課內(nèi)，而且能延伸到他的生活中去

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