【初中語文】《古代詩歌四首+天凈沙+秋思》課件+統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

天凈沙·秋思七年級(jí)上冊(cè)人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)必備2整體感知3細(xì)讀感悟4課堂小結(jié)5積累拓展61.了解作者及元散曲的文學(xué)常識(shí)。2.疏通詩歌大意，把握曲中意象，體會(huì)“秋思”之景，感悟“秋思”之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，一說字千里，元代戲曲作家、散曲家?！疤靸羯场笔乔泼?，“秋思”是題目。此曲被元人周德清譽(yù)為“秋思之祖”。學(xué)習(xí)目標(biāo)文學(xué)常識(shí)元曲盛行于元代的一種文藝形式，包括雜劇和散曲。散曲沒有動(dòng)作、說白，包括套數(shù)和小令兩種基本形式。套數(shù)由若干曲子組成，小令以一支曲子為獨(dú)立單位。《天凈沙·秋思》是有標(biāo)題的小令。知識(shí)必備寫作背景馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名，但由于元朝統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都在過著漂泊無定的生活。他也因此而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羈旅途中，寫下了這首《天凈沙·秋思》。知識(shí)必備?點(diǎn)我朗讀課文大家先朗讀詩歌，結(jié)合課下注釋和字典解決生僻字，掃清閱讀障礙，初步了解詩歌的內(nèi)容。朗讀過程中注意以下幾點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音；讀出節(jié)奏與韻律；初步體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。整體感知天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤\老樹\昏鴉，小橋\流水\人家，古道\西風(fēng)\瘦馬。夕陽\西下，斷腸人\在\天涯。劃分朗讀節(jié)奏枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。黃昏時(shí)將要回巢的烏鴉。夕陽西下，斷腸人在天涯。形容悲傷到極點(diǎn)。天邊，指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方。理解詩詞大意干枯的藤、衰老的樹，樹上棲息著黃昏時(shí)將要?dú)w巢的烏鴉。小小的橋、潺潺的流水，近處坐落著幾處人家。古舊的道路、蕭瑟的秋風(fēng)，走來一匹疲憊不堪的瘦馬。夕陽已經(jīng)朝西方落下，悲傷到極點(diǎn)的游子還在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方。細(xì)讀感悟1.這首曲中，描寫了哪些景物？構(gòu)成了怎樣的畫面？運(yùn)用白描手法，選取枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬九種意象，一字一景，沒有提到抒情的主人公，但每一個(gè)景物細(xì)節(jié)都意味著他的存在——“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”，是作者眼中所見；“古道”是他的經(jīng)行地；“瘦馬”是他所騎；而“西風(fēng)”正吹在他身上。這些細(xì)節(jié)聯(lián)結(jié)在一起，組成了一幅生動(dòng)形象的深秋晚景圖。2.“夕陽西下，斷腸人在天涯”表達(dá)了作者怎樣的情感？“斷腸人”指悲傷到極點(diǎn)的人，作者以斷腸人自比，寫出了羈旅游子內(nèi)心的惆悵、悲涼，抒發(fā)了飄零天涯的游子思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。美讀，讀出游子內(nèi)心的惆悵、悲涼。這首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，渲染了悲涼的氣氛，抒發(fā)了淪落異鄉(xiāng)的游子的羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情。課堂小結(jié)積累拓展誦讀白樸的《天凈沙·秋》，談一談此曲與馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》所營造的氛圍有何異同？孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。此曲開篇先繪出了一幅秋日黃昏圖，營造出一種寧靜、寂寥的氛圍，再以名詞并列組合的形式，選取典型的秋天景物，由遠(yuǎn)及近，描繪出一幅色彩絢麗的秋景圖。秋景也由先前的蕭