幼兒園主題活動設計方案《身邊的蟲蟲》-

幼兒園主題活動設計方案《身邊的蟲蟲》

對幼兒來說蟲子并不陌生，在身邊也經(jīng)常能見到，在幼兒生活經(jīng)驗基礎上開展本次主題活動《身邊的蟲蟲》，可以讓幼兒熱愛大自然，認識一些常見的蟲子，豐富幼兒的見識。

活動目標

1、從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，認識自己身邊常見的蟲子。

2、能主動與同伴交流自己喜歡的蟲子，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

3、充分了解一種蟲子的各種秘密。

4、引導幼兒學會通過各種不同的感官發(fā)現(xiàn)周圍世界的秘密。

活動準備

經(jīng)驗準備：結(jié)合3月多選的重點觀察對象，和父母一起在戶外尋找該蟲蟲，并查詢這種蟲的秘密。

物質(zhì)準備：

1、觀看《昆蟲總動員》2、收集真實的蟲蟲3、制作自己身邊不同的蟲。

活動名稱：身邊的蟲蟲

活動背景：在幼兒的世界里，存在著許許多多的蟲蟲。蟲是動物界中數(shù)量種類最多的一類，它們廣泛地分布于空中、水中活動，乃至地表、土壤、動植物的體內(nèi)及體表。在幼兒園，我們經(jīng)常會看到孩子們圍成一圈，或趴在地上看螞蟻搬食，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜，他們瞪著可愛的眼睛仿佛怕看漏了什么，這些小小蟲兒對孩子們有著一種吸引力，討論蟲子的話題更是孩子們的樂趣：蟲蟲住在哪里？它們?nèi)绾纬砷L、怎樣變大？昆蟲吃些什么？為此，我們開展《身邊的蟲蟲》主題活動。

活動流程：

一、發(fā)現(xiàn)蟲蟲

（一）、昆蟲總動員

蟲蟲的世界萬萬千千，中班組選擇這一個主題后，我們班該從哪個切入點入手呢？我們思考著。在寒假快要結(jié)束的時候，我們將本學前的主題活動告知家長，并以電影《昆蟲總動員》為切入口，縮小孩子們對蟲蟲世界的盲目觀察范圍，通過分片段欣賞電影，發(fā)現(xiàn)蟲蟲世界的有趣之處。

延伸：制作蟲蟲

在孩子們看了電影后，鼓勵孩子和家長一起走進公園，田野大自然中，或是結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，制作自己見過，覺得特殊的一種蟲蟲。并在開學時，帶到班級，裝飾班級環(huán)創(chuàng)，同時豐富孩子們對蟲蟲的認識，感知蟲蟲的多樣性。

（二）、小角色的大秘密

眾多蟲蟲中，我們?nèi)绾翁崛『⒆拥呐d趣，尋找教學的價值，我們分析了電影《昆蟲總動員》，在電影中有七星瓢蟲，黑螞蟻，紅螞蟻這幾個主角，在這些角色里，都有著各自隱藏的意義，勇敢，智慧，友好，兇惡等，于是我們和小朋友一起分析角色的象征表現(xiàn)，讓孩子們選出自己喜歡的主角，最后，大家選出了團結(jié)、勇敢、勤勞的黑螞蟻。

二、找到蟲蟲

《找螞蟻》

孩子們選擇了“黑螞蟻”后，我們的重點就放在了螞蟻的板塊。如何讓孩子們更好的認識螞蟻，我們實地觀察螞蟻。

餐前活動中，我們一起討論螞蟻會在哪里？用什么工具可以捉到螞蟻便于觀察。

第二天下午，我們分組，到戶外去觀察螞蟻，通過觀察，孩子們發(fā)現(xiàn)：花臺，樹干，草叢，泥土......都有很多螞蟻，小朋友也嘗試自己尋找不同的工具捉螞蟻，小夾子，樹葉，小紙片......在捉螞蟻的過程中，去發(fā)現(xiàn)螞蟻行走的樣子，遇到阻礙時螞蟻的行走變化等。

三、喜歡蟲蟲

（一）、螞蟻的樣子1

捉到螞蟻后，小朋友開始觀察起螞蟻的樣子，螞蟻太小，孩子們拿著放大鏡觀察他們捉到的螞蟻，螞蟻都有什么呢？孩子們說：頭一定有的，還有觸角，還有身體，還有很多腳，到底有多少腳呢？孩子們有的說4只，有的說5只，有的說6只，也有說8只，10只的。雖然孩子說出的螞蟻身體構(gòu)造并不準確，但我們老師沒有急于告訴他們答案，接著，我們給小朋友發(fā)了小的便簽紙和勾線筆，請小朋友將自己看到的螞蟻的樣子畫在便簽紙上。在繪畫的過程中，能看到：不同孩子觀察的角度不同，畫出的螞蟻就不同，有的孩子畫的兩只腳，有的孩子沒有畫螞蟻的觸角，有的孩子畫的螞蟻就一塊黑乎乎的黑團，當然也有孩子根據(jù)自己已有的經(jīng)驗畫出常見的標準的螞蟻簡筆畫。

（二）、螞蟻的樣子2

不同的孩子畫出的螞蟻都是不一樣的，那螞蟻到底是什么樣子的呢？于是我們開展了“螞蟻的樣子”2，在寒假制作小蟲蟲的活動中，班級的小石頭和石頭爸爸一起制作了一只立體螞蟻，小石頭拿著自己的螞蟻給小朋友介紹，但是細致的孩子們發(fā)現(xiàn)，小石頭做的螞蟻是卡通的螞蟻，有著大大的眼睛，都開始懷疑這不是螞蟻真正的身體結(jié)構(gòu)，于是我們借用電腦，在電腦中，找到螞蟻結(jié)構(gòu)的圖，請小朋友觀察，引導孩子認識螞蟻的身體結(jié)構(gòu)：頭，胸，腹，兩只觸角，六只足。通過這次的活動，小朋友深入的認識了螞蟻的結(jié)構(gòu)，并再次拿出自己捉到的螞蟻，再次用放大鏡進行觀察。驗證螞蟻的身體結(jié)構(gòu)是否和我們學的一樣。

（三）、延伸：螞蟻和西瓜

在認識螞蟻的時候，小朋友有說道：螞蟻為什么什么長那么多足呢？孩子們都說它要用來搬東西。于是，我們就閱讀了繪本“螞蟻和西瓜”，通過這個讀本中的內(nèi)容，引導孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)螞蟻在搬東西時的力量，和螞蟻團結(jié)的精神。同時，也初步認識螞蟻在螞蟻洞中的秘密。四、拓展活動

（一）、自主養(yǎng)蠶

自從班級開展認識蟲蟲的主題活動后，無論是孩子，家長，都喜歡留意身邊的各種蟲蟲，在家委會媽媽的帶領下，班級中很多孩子自己在家中養(yǎng)了蠶，在班級群中分享自己養(yǎng)蠶的經(jīng)歷，并發(fā)圖，發(fā)視頻，分享蠶的生長變化，沒有養(yǎng)蠶的家庭也組織著去有蠶的家庭中進行觀察。家園共育才能讓教育的質(zhì)量更上一層樓。

（二）、大大的“盔甲蟲”

除了家長們，我們老師平日里總會忍不住留意身邊的各種蟲蟲，鄧媽媽帶來一長得滿身“盔甲”的大蟲子，孩子們個個都好奇，有個害怕的孩子也都忍不住圍過來觀察，孩子們都猜著這蟲子叫什么名字。我們請小朋友記住蟲子的樣子，用自己的語言描述給家長，請家長幫忙查查。第二天，十一的媽媽帶來了天牛的的繪本，十一回去描述后，找到這天牛，并在微笑書屋找到了這個繪本。孩子們又一起分享了該繪本。

活動反思：

在主題活動之身邊的蟲蟲學習下，無論班的老師，家長，還是幼兒都對生活中常見的蟲蟲更為關(guān)注，總會在不由自主間，去探索不同蟲蟲的秘密。通過《昆蟲總動員》，我們選擇螞蟻這一蟲蟲，進行深入探索，在集體活動中，我們一起捉螞蟻，看螞蟻，畫螞蟻，通過繪本了解螞蟻的外形特征