護(hù)理美學(xué)教學(xué)大綱

《護(hù)理美學(xué)》教學(xué)大綱海南醫(yī)學(xué)院袁曦一、性質(zhì)與任務(wù)《護(hù)理美學(xué)》是把美學(xué)與護(hù)理基本理論與基本技術(shù)相結(jié)合的一門交叉學(xué)科，是應(yīng)用美學(xué)的基本原理和理論，研究在維護(hù)和促進(jìn)人類健康的一系列護(hù)理活動(dòng)中體現(xiàn)出來的護(hù)理審美現(xiàn)象以及護(hù)理審美規(guī)律的一門新興學(xué)科。只有將社會(huì)主義教育與護(hù)理職業(yè)道德教育相結(jié)合，普通禮儀教育與護(hù)理職業(yè)禮儀教育相結(jié)合，外在美、內(nèi)在美教育與護(hù)士行為規(guī)范教育相結(jié)合，才能培養(yǎng)出外形美觀、舉止優(yōu)雅、訓(xùn)練有素、禮儀規(guī)范的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的、面向21世紀(jì)的新一代“白衣天使”。二、理論知識(shí)和技能（一）基本理論與基本知識(shí)1、美學(xué)思想的歷史演變2、普通美學(xué)的基本理論3、護(hù)理美學(xué)概論4、護(hù)理美學(xué)的基本內(nèi)容；包括人體美、容貌美、禮儀美5、護(hù)理審美教育（二）基本技能1、塑造護(hù)理職業(yè)形象美：護(hù)士在工作中體現(xiàn)外在美：包括正確穿戴護(hù)士服、護(hù)士帽如何化淡妝；走姿、坐姿、站姿、推車、端治療盤、拿病歷夾等。三、參考性學(xué)時(shí)范圍總學(xué)時(shí)為20學(xué)時(shí)，其中理論講授16學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課4學(xué)時(shí)。課程的基本要求：（一）基礎(chǔ)理論與基礎(chǔ)知識(shí)護(hù)理美學(xué)基礎(chǔ)：美的本質(zhì)與特征，形式美的概念和法則、審美的主客體及其審美的功能，美感的產(chǎn)生及認(rèn)識(shí)論本質(zhì)，護(hù)理美學(xué)基本內(nèi)容；護(hù)理職業(yè)道德美：護(hù)理職業(yè)道德的基本內(nèi)容，護(hù)理職業(yè)道德、護(hù)理職業(yè)道德美的要求、素質(zhì)與護(hù)士素質(zhì)，護(hù)理職業(yè)道德美的培養(yǎng)；護(hù)理職業(yè)形象美：形體美的構(gòu)成，人體形體美的基本概念和特點(diǎn)、護(hù)士形體美與護(hù)理工作的相關(guān)性，護(hù)士容貌美的特殊要求、護(hù)士服飾美的要求，護(hù)士職業(yè)服飾的特殊要求、儀態(tài)的構(gòu)成、護(hù)士行為規(guī)范及培養(yǎng)；護(hù)士禮儀美：禮儀與傳統(tǒng)、交際禮儀及其特點(diǎn)、社交活動(dòng)中基本的禮儀要求，護(hù)理活動(dòng)中應(yīng)注意的禮儀要求；護(hù)士言語美：護(hù)士語言修養(yǎng)的主要內(nèi)容、護(hù)士的身體語言美要求，在不同護(hù)理活動(dòng)中應(yīng)注意的言語，語言交際中的忌諱；護(hù)理審美教育：護(hù)理審美教育的內(nèi)涵，護(hù)理審美教育方法、護(hù)理審美教育的途徑，護(hù)理審美教育的綜合指標(biāo)；護(hù)理美學(xué)應(yīng)用：基礎(chǔ)護(hù)理的基本概念及護(hù)理美，整體護(hù)理的內(nèi)容與護(hù)理美，基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作與護(hù)理美，病人生活護(hù)理與護(hù)理美，病案書寫及與護(hù)理美，病房護(hù)理管理與護(hù)理美，護(hù)理程序在臨床護(hù)理中的作用與護(hù)理美、各類患者的臨床護(hù)理審美要求，護(hù)理美在危重病人及臨終護(hù)理活動(dòng)中的應(yīng)用，護(hù)理美在護(hù)理環(huán)境布置中的應(yīng)用，護(hù)理美在護(hù)理人際關(guān)系中的應(yīng)用。（二）基本技能護(hù)理美學(xué)基本內(nèi)容以及重點(diǎn)難點(diǎn)：護(hù)理美學(xué)基礎(chǔ)[目的要求]了解美學(xué)的基本概念與范疇，了解美學(xué)研究的發(fā)展歷史，掌握美的本質(zhì)與特征，掌握美的內(nèi)容與形式；掌握形式美的概念與法則；了解護(hù)理學(xué)與美學(xué)的聯(lián)系，掌握護(hù)理工作內(nèi)在美與外在美的關(guān)系，了解學(xué)習(xí)護(hù)理美學(xué)的意義、方法與技巧；熟悉美感的主體、客體與背景的關(guān)系，掌握美感認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)。護(hù)理審美教育[目的要求]了解護(hù)理審美教育的內(nèi)涵，了解護(hù)理審美教育的意義掌握護(hù)理審美教育的方法與途徑，熟悉護(hù)理審美教育的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)，了解護(hù)理審美與護(hù)理審美評(píng)價(jià)的重要意義熟悉護(hù)士素質(zhì)教育的內(nèi)容與方法[重點(diǎn)]護(hù)理審美教育的方法與途徑[難點(diǎn)]護(hù)理審美教育的綜合評(píng)價(jià)[教學(xué)內(nèi)容]護(hù)理審美教育的內(nèi)涵、護(hù)理審美教育的意義護(hù)理審美教育方法、護(hù)理審美教育的途徑護(hù)理審美教育的綜合指標(biāo)、護(hù)理審美評(píng)價(jià)的作用護(hù)士素質(zhì)評(píng)價(jià)的分析和運(yùn)用[教學(xué)方法]講授護(hù)理美學(xué)應(yīng)用[目的要求]了解各種護(hù)理活動(dòng)中的美學(xué)表現(xiàn)與要求，掌握臨床各類患者不同的審美需求掌握護(hù)理環(huán)境美的應(yīng)用，熟悉護(hù)理人際關(guān)系中的美學(xué)應(yīng)用[重點(diǎn)]臨床不同患者的審美需求[難點(diǎn)]各種護(hù)理活動(dòng)的美學(xué)要求與應(yīng)用[教學(xué)內(nèi)容]基礎(chǔ)護(hù)理的基本概念及護(hù)理美、整體護(hù)理的內(nèi)容與護(hù)理美、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作與護(hù)理美、病人健康教育與護(hù)理美、病人生活護(hù)理與護(hù)理美、護(hù)理文件記錄、病案書寫及與護(hù)理美、病房護(hù)理管理與護(hù)理美、護(hù)理程序在臨床護(hù)理中的作用與護(hù)理美各類患者的臨床護(hù)理審美要求護(hù)理美在社區(qū)護(hù)理活動(dòng)中的應(yīng)用護(hù)理美在危重病人及臨終護(hù)理活動(dòng)中的應(yīng)用護(hù)理美在護(hù)理環(huán)境布置中的應(yīng)用護(hù)理美在護(hù)理人際關(guān)系中的應(yīng)用[教學(xué)方法]講授參觀四、學(xué)時(shí)分配章節(jié)內(nèi)容學(xué)時(shí)其中實(shí)驗(yàn)備注第一章護(hù)理美學(xué)基礎(chǔ)4第二章護(hù)理職業(yè)道德美4第三章護(hù)理職業(yè)形象美44第四章護(hù)士禮儀美2第五章護(hù)士言語美2第六章護(hù)理審美教育44第七章護(hù)理美學(xué)應(yīng)用2美學(xué)欣賞包括文學(xué)、藝術(shù)、電影、音樂、書畫等，不計(jì)入課時(shí)內(nèi)護(hù)理職業(yè)道德教育請(qǐng)臨床優(yōu)秀護(hù)士作“護(hù)理生涯講座”五、考核成績方式：考查美學(xué)相關(guān)文章一篇占60%平時(shí)成績占40%護(hù)理美學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)大綱課程名稱：護(hù)理美學(xué)（護(hù)士禮儀與形體訓(xùn)練）課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程課程性質(zhì)：指定選修課適用專業(yè)：護(hù)理學(xué)專業(yè)本科、?？茖W(xué)生課程總學(xué)時(shí)：4-6學(xué)時(shí)一、大綱編寫依據(jù)《護(hù)士禮儀與形體訓(xùn)練》教學(xué)大綱是根據(jù)高等護(hù)理教育培養(yǎng)目標(biāo)，符合現(xiàn)代護(hù)理理論，適應(yīng)社會(huì)和高等護(hù)理教育發(fā)展新形勢(shì)，是培養(yǎng)高素質(zhì)的中醫(yī)藥護(hù)理人才奠定良好基礎(chǔ)的一門實(shí)用性學(xué)科。二、實(shí)訓(xùn)課程地位及相關(guān)課程的聯(lián)系實(shí)訓(xùn)課程采取教師示范，學(xué)生分組練習(xí)、表演，再由教師指導(dǎo)，對(duì)每項(xiàng)護(hù)士職業(yè)禮儀及行為規(guī)范內(nèi)容分別訓(xùn)練、考核，使學(xué)生掌握職業(yè)修養(yǎng)與職業(yè)禮儀規(guī)范的基本理論、基本知識(shí)和應(yīng)用技巧，是課堂理論課的實(shí)踐應(yīng)用，具有重要地位。她幫助學(xué)生加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)，樹立良好的職業(yè)形象，更好地適應(yīng)社會(huì)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)護(hù)理理論發(fā)展對(duì)醫(yī)護(hù)人員提出的新要求，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和競(jìng)爭實(shí)力。使學(xué)生在將來工作中以更加完美的形象和氣質(zhì)努力工作，為病人康復(fù)、痊愈創(chuàng)造最佳心理狀態(tài)。三、實(shí)訓(xùn)目的、性質(zhì)和任務(wù)通過訓(xùn)練護(hù)士職業(yè)禮儀及行為規(guī)范（站姿、坐姿、走姿、蹲姿、手姿、手勢(shì)、鞠躬、接遞物品、表情、眼神、首語、接遞物品、觸摸、致意、稱謂、迎送、著裝、化妝等禮儀規(guī)范），使學(xué)生樹立良好的職業(yè)風(fēng)范，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)及熱愛程度，培養(yǎng)學(xué)生敬崗愛業(yè)的精神。四、實(shí)訓(xùn)基本要求1、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的選定及其選定原則：選擇護(hù)士工作中常用職業(yè)禮儀與行為規(guī)范，要求具有實(shí)用性。2、每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)達(dá)到的教學(xué)要求和具體規(guī)定：要求護(hù)士職業(yè)禮儀及行為規(guī)范達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、人性化。采取教師示范，學(xué)生分組練習(xí)，表演，再由教師指導(dǎo)，每項(xiàng)護(hù)士職業(yè)禮儀及行為規(guī)范內(nèi)容分別訓(xùn)練，考核，并在全部內(nèi)容結(jié)束后舉行表演比賽。教學(xué)方法采用教師示范法、學(xué)生分組練習(xí)法、個(gè)別輔導(dǎo)法。五、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)訓(xùn)名稱實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)要求實(shí)訓(xùn)類型學(xué)時(shí)分配必做選做演示實(shí)訓(xùn)1日常禮儀訓(xùn)練訓(xùn)練護(hù)士日常禮儀及行為規(guī)范（站姿、坐姿、走姿、蹲姿、手姿、鞠躬、表情、眼神（目光）、首語、致意、稱謂、迎送、著裝、化妝等禮儀規(guī)范）√√42護(hù)士工作禮儀訓(xùn)練訓(xùn)練護(hù)士工作禮儀及行為規(guī)范（站姿、坐姿、走姿、蹲姿、手姿、鞠躬、表情、眼神（目光）、首語、致意、稱謂、迎送、著裝、化妝等禮儀規(guī)范）√√六、教材（講義、指導(dǎo)書）：《護(hù)理禮儀》，劉宇編著，人民衛(wèi)生出版社，2006年。七、考核方法和