內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期10月聯(lián)考化學(xué)試題(解析版)

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期初三化學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理（滿分40分）一、選擇題（6小題，每小題2分，共12分）1.在我國的傳統(tǒng)節(jié)日中，中秋節(jié)的民俗活動(dòng)最為豐富多彩。蘇軾的(留別康守)“小餅如嚼月，中有酥與怡?！泵鑼懙木褪侵星镌嘛?。以下有關(guān)月餅制作不屬于化學(xué)變化是A.面粉成團(tuán)發(fā)酵 B.炒餡料C.餡料放入餅皮，包好、壓成月餅狀 D.烘烤2.下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，錯(cuò)誤的是A.處理廢棄藥品 B.傾倒液體C.液體加熱 D.取用固體粉末3.下列涉及學(xué)科觀點(diǎn)的有關(guān)說法正確的是A.轉(zhuǎn)化觀：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能反應(yīng)生成較多物質(zhì)B.微粒觀：水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的C.結(jié)構(gòu)觀：氦原子和鎂原子最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相似D.守恒觀：10mL酒精中加入10mL水后，體積變?yōu)?0mL4.某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀示意圖如下,則下列說法正確的是A.圖示中的反應(yīng)物都是化合物 B.圖示中共有4種分子C.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) D.該反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)發(fā)生了改變5.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法，以下推理正確的是A.分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定都是由分子構(gòu)成的B.原子核由質(zhì)子、中子構(gòu)成，所有原子內(nèi)都有質(zhì)子和中子C.非金屬單質(zhì)碳、磷、硫具有可燃性，因而所有非金屬單質(zhì)都具有可燃性D.單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，由同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)6.下列實(shí)驗(yàn)操作，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖沁x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作A比較蠟燭火焰各層溫度把火柴梗放到火焰上，觀察哪層火焰的火柴梗變黑更快B證明分子間存在間隔壓縮氣體液化儲(chǔ)存于鋼瓶中C比較吸入空氣和呼出氣體的二氧化碳含量取等體積的空氣和呼出氣體，分別伸入帶火星的木條D證明蠟燭燃燒的產(chǎn)物有水在蠟燭燃燒的火焰上方罩一個(gè)干冷的小燒杯A.A B.B C.C D.D二、填空題（3小題，每空1分，表達(dá)式2分，共16分）7.在“宏觀一微觀一符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)一種重要思維方式。（1）寫出化學(xué)符號(hào)，或化學(xué)符號(hào)的意義：①空氣中含量最多的氣體_______；②構(gòu)成氯化鈉的微觀粒子_______；③Cu_______（2）有下列物質(zhì)：①氦氣②潔凈的空氣③冰水混合物④液態(tài)氧⑤五氧化二磷⑥澄清石灰水。其中屬于混合物的是_______（用序號(hào)填空，下同），屬于單質(zhì)的是_______，屬于是氧化物的是_______。（3）如圖是分子結(jié)構(gòu)模型示意圖（圖中“”“”表示兩種不同的原子），其中表示純凈物的是______（用序號(hào)填空）。A. B. C. D.8.如圖是幾種常見粒子的結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表的部分內(nèi)容，回答下列問題。（1）磷相對原子質(zhì)量為_______，X元素的名稱是_______。（2）圖2中微粒B的符號(hào)_______，A、C屬于不同種元素的原因是_______。9.有A、B、C、D四種元素，A是地殼中含量最多的金屬元素，C的單質(zhì)不能在空氣中燃燒，但能在B的單質(zhì)中燃燒產(chǎn)生黑色固體，D元素原子失去2個(gè)電子后所得粒子與氖原子具有相同的電子層結(jié)構(gòu)。請回答：（1）寫出A的元素符號(hào)_______。（2）B的單質(zhì)的一個(gè)用途_______。（3）C在B中燃燒時(shí)的文字表達(dá)式為_______。（4）D元素的核電荷數(shù)為_______。三、實(shí)驗(yàn)題（2小題，每空1分，表達(dá)式2分，共12分）10.“富氧空氣”是指氧氣含量高于普通空氣的氣體，可用于航天、醫(yī)療、煉鋼等。某化學(xué)小組欲混制“富氧空氣”并開展相關(guān)探究。實(shí)驗(yàn)一：測定“富氧空氣”中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)裝置如圖（集氣瓶中裝有“富氧空氣”，底部留有少量水，燃燒匙內(nèi)紅磷足量）。操作如下：①往量筒內(nèi)加入適量水，讀出量筒內(nèi)水的體積：②用電點(diǎn)火裝置點(diǎn)燃紅磷，充分反應(yīng)：③打開止水夾，最終讀出量筒內(nèi)水的體積?；卮鹣铝袉栴}：（1）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______。（2）氣球在實(shí)驗(yàn)中的作用_______。（3）若操作③量筒讀數(shù)時(shí)俯視，則測得氧氣的含量_______（選填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。（4）裝置內(nèi)壓強(qiáng)從反應(yīng)開始到打開止水夾隨時(shí)間變化圖像正確的是。（填字母）A. B. C. D.實(shí)驗(yàn)二：研究“富氧空氣”的應(yīng)用通過重油、褐煤在氧氣含量不同的空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，得到有關(guān)數(shù)據(jù)如下圖：（5）結(jié)合圖1，說明空氣中氧氣含量與燃燒產(chǎn)生的溫度的關(guān)系_______。（6）結(jié)合圖2，簡述減少燃料燃燒尾氣污染的措施_______。11.學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新。如興趣小組進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，探究微粒的性質(zhì)。（一）如圖所示，燒杯甲中裝有20mL蒸餾水，并滴入了幾滴酚酞溶液，在燒杯乙中裝有10mL濃氨水（氨氣與水的混合物）。用一個(gè)大燒杯將甲、乙兩個(gè)小燒杯罩在一起。一段時(shí)間后，甲燒杯中的溶液由無色變?yōu)榧t色。關(guān)于酚酞變紅，興趣小組同學(xué)們提出了三種猜想：（1）猜想一：乙燒杯中的水分子運(yùn)動(dòng)進(jìn)入甲燒杯，水使酚酞溶液變紅；猜想二：_______；猜想三：乙燒杯中的氨氣分子運(yùn)動(dòng)進(jìn)入甲燒杯與水結(jié)合形成氨水，氨水使酚酞溶液變紅。（2）同學(xué)們經(jīng)過討論后一致認(rèn)為猜想一是不可能的，理由是_______。（3）為了探究另外兩種猜想否正確，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請?zhí)畋怼?shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論將一張濾紙浸入酚酞溶液中，1分鐘后取出，懸掛在通風(fēng)處晾干，用剪刀將其剪成兩片將其中一片干燥濾紙放入收集滿氨氣的集氣瓶中濾紙不變色猜想二錯(cuò)誤在另一片濾紙上滴幾滴蒸餾水，再放入收集滿氨氣的集氣瓶中濾紙_______。猜想三正確（4）化學(xué)興趣小組對原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，改進(jìn)裝置如圖Ⅱ所示（夾持裝置已省略）。同學(xué)們在A試管中倒入適量濃氨水，B試管中放入一張滴有酚酞溶液的濾紙，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖Ⅱ連接好。一段時(shí)間后觀察到濾紙變紅。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)濾紙需等待較長時(shí)間才變紅，采取給試管加熱的方法就很快觀察到了現(xiàn)象，請從微觀角度解釋其原因_______。（5）對比圖I實(shí)驗(yàn)裝置，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是_______。

答案解析一、選擇題（6小題，每小題2分，共12分）1.在我國的傳統(tǒng)節(jié)日中，中秋節(jié)的民俗活動(dòng)最為豐富多彩。蘇軾的(留別康守)“小餅如嚼月，中有酥與怡。”描寫的就是中秋月餅。以下有關(guān)月餅制作不屬于化學(xué)變化是A.面粉成團(tuán)發(fā)酵 B.炒餡料C.餡料放入餅皮，包好、壓成月餅狀 D.烘烤【答案】C【解析】A.面粉成團(tuán)發(fā)酵，過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故A不符合題意；B.炒餡料，過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故B不符合題意；C.餡料放入餅皮，包好、壓成月餅狀，過程中只是形狀的改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C符合題意；D.烘烤過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故D不符合題意；故選：C。2.下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，錯(cuò)誤的是A.處理廢棄藥品 B.傾倒液體C.液體加熱 D.取用固體粉末【答案】A【解析】A.對廢棄藥品的處理方法是放入的廢液缸內(nèi)，不能直接倒入水池，圖中所示操作錯(cuò)誤；B.傾倒液體時(shí)，瓶塞要倒放在桌面上，標(biāo)簽要對著手心，試管要略傾斜，試管口緊挨試劑瓶口，圖中所示操作正確；C.給試管中的液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，試管與桌面呈45°角，圖中所示操作正確；D.取用粉末狀藥品，試管橫放或傾斜，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，圖中所示操作正確。故選：A。3.下列涉及學(xué)科觀點(diǎn)的有關(guān)說法正確的是A.轉(zhuǎn)化觀：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能反應(yīng)生成較多物質(zhì)B.微粒觀：水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的C.結(jié)構(gòu)觀：氦原子和鎂原子最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相似D.守恒觀：10mL酒精中加入10mL水后，體積變?yōu)?0mL【答案】A【解析】A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可以和許多物質(zhì)反應(yīng)生成各種不同的物質(zhì)，故A正確；B.水是由氫元素和氧元素組成，微觀中，水是由水分子構(gòu)成，故B錯(cuò)誤；C.氦原子屬于稀有氣體原子，只有一個(gè)電子層，達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，而鎂原子易失去最外層的2個(gè)電子，形成Mg2+，所以兩者的化學(xué)性質(zhì)并不相同，故C錯(cuò)誤；D.分子間有間隔，10mL酒精中加入10mL水后，體積會(huì)小于20mL，故D錯(cuò)誤；故選A。4.某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀示意圖如下,則下列說法正確的是A.圖示中的反應(yīng)物都是化合物 B.圖示中共有4種分子C.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) D.該反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)發(fā)生了改變【答案】B【解析】A.根據(jù)微觀示意圖可知，反應(yīng)物中有一種是含有同種元素的單質(zhì)，A錯(cuò)誤；B.根據(jù)微觀示意圖可知，圖示中共有4種不同的分子，B正確；C.該反應(yīng)的生成物有兩種，不符合多變一的特征，不屬于化合反應(yīng)，C錯(cuò)誤；D.根據(jù)微觀示意圖可知，反應(yīng)前后分子的種類不同，原子的種類、個(gè)數(shù)相同，D錯(cuò)誤。故選B。5.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法，以下推理正確的是A.分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定都是由分子構(gòu)成的B.原子核由質(zhì)子、中子構(gòu)成，所有原子內(nèi)都有質(zhì)子和中子C非金屬單質(zhì)碳、磷、硫具有可燃性，因而所有非金屬單質(zhì)都具有可燃性D.單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，由同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)【答案】D【解析】A.分子可以構(gòu)成物質(zhì)，但物質(zhì)不一定都是由分子構(gòu)成的，也可能是由原子、離子構(gòu)成的，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B.原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，但不是所有的原子核中都有中子，例如：氫原子沒有中子，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。C.非金屬單質(zhì)碳、磷、硫具有可燃性，但并不是所有非金屬單質(zhì)都可以燃燒，比如：氧氣就不具有可燃性，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D.由同種元素組成的純凈物叫做單質(zhì)，所以單質(zhì)一定由同種元素組成，故D選項(xiàng)正確。故選D。6.下列實(shí)驗(yàn)操作，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖沁x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作A比較蠟燭火焰各層溫度把火柴梗放到火焰上，觀察哪層火焰的火柴梗變黑更快B證明分子間存在間隔壓縮氣體液化儲(chǔ)存于鋼瓶中C比較吸入空氣和呼出氣體的二氧化碳含量取等體積的空氣和呼出氣體，分別伸入帶火星的木條D證明蠟燭燃燒的產(chǎn)物有水在蠟燭燃燒的火焰上方罩一個(gè)干冷的小燒杯A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】A.比較蠟燭火焰不同位置溫度的高低：取一根火柴梗，拿住一端迅速放入火焰中，約1s后取出，發(fā)現(xiàn)外焰處火柴梗變黑，說明蠟燭外焰火焰的溫度最高，此選項(xiàng)正確；B.氣體的分子間間隔大于液體的分子間間隔，壓縮氣體，分子間間隔變小，變?yōu)橐后w儲(chǔ)存于鋼瓶中，能證明分子間存在間隔，此選項(xiàng)正確；C.要比較二氧化碳含量，應(yīng)該取等體積的空氣和呼出氣體，向其中滴加相同滴數(shù)的澄清石灰水，觀察到呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁，說明呼出氣體中的二氧化碳含量比空氣中的多，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；D.在蠟燭燃燒的火焰上方罩一個(gè)干冷的小燒杯，觀察到有水霧生成，說明蠟燭燃燒的產(chǎn)物有水，此選項(xiàng)正確。故選：C。二、填空題（3小題，每空1分，表達(dá)式2分，共16分）7.在“宏觀一微觀一符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式。（1）寫出化學(xué)符號(hào)，或化學(xué)符號(hào)的意義：①空氣中含量最多的氣體_______；②構(gòu)成氯化鈉的微觀粒子_______；③Cu_______。（2）有下列物質(zhì)：①氦氣②潔凈的空氣③冰水混合物④液態(tài)氧⑤五氧化二磷⑥澄清石灰水。其中屬于混合物的是_______（用序號(hào)填空，下同），屬于單質(zhì)的是_______，屬于是氧化物的是_______。（3）如圖是分子結(jié)構(gòu)模型示意圖（圖中“”“”表示兩種不同的原子），其中表示純凈物的是______（用序號(hào)填空）。A. B. C. D.【答案】（1）①.N2②.Na+Cl-③.金屬銅，銅元素，一個(gè)銅原子（2）①②⑥②.①④③.③⑤（3）ABD【解析】【小問1】①空氣中含量最多的氣體為氮?dú)?，氮?dú)獾幕瘜W(xué)符號(hào)為N2；②構(gòu)成氯化鈉的微觀粒子為鈉離子和氯離子，其化學(xué)符號(hào)分別是Na+、Cl－；③元素符號(hào)Cu可以表示金屬銅、銅元素、一個(gè)銅原子三種意義。【小問2】由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成的為混合物，故屬于混合物的有②⑥；由同種元素組成的純凈物為單質(zhì)，屬于單質(zhì)的有①④；含有兩種元素，其中一種為氧元素的化合物為氧化物，屬于氧化物的有③⑤?！拘?】根據(jù)題中分子結(jié)構(gòu)模型示意圖可知，A、B、D中分別只含有一種分子，故都表示純凈物，C中含有三種分子，屬于混合物，故符合題意的為A、B、D。8.如圖是幾種常見粒子的結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表的部分內(nèi)容，回答下列問題。（1）磷的相對原子質(zhì)量為_______，X元素的名稱是_______。（2）圖2中微粒B的符號(hào)_______，A、C屬于不同種元素的原因是_______?！敬鸢浮浚?）①.30.97②.硫（2）①.Mg2+②.質(zhì)子數(shù)不同【解析】【小問1】元素周期表中中間的漢字下方的數(shù)字表示該元素的相對原子質(zhì)量，單位為“1”，而不是“g”，故磷的相對原子質(zhì)量為：30.97；X元素是第16號(hào)元素，是硫元素；【小問2】圖2中微粒B中質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)，故其是鎂原子失去核外兩個(gè)電子形成的陽離子，符號(hào)表示為：Mg2+；元素是指質(zhì)子數(shù)相同的一類原子的總稱，A、C屬于不同種元素的原因是質(zhì)子數(shù)不同。9.有A、B、C、D四種元素，A是地殼中含量最多的金屬元素，C的單質(zhì)不能在空氣中燃燒，但能在B的單質(zhì)中燃燒產(chǎn)生黑色固體，D元素原子失去2個(gè)電子后所得粒子與氖原子具有相同的電子層結(jié)構(gòu)。請回答：（1）寫出A的元素符號(hào)_______。（2）B的單質(zhì)的一個(gè)用途_______。（3）C在B中燃燒時(shí)的文字表達(dá)式為_______。（4）D元素的核電荷數(shù)為_______?！敬鸢浮浚?）Al（2）供給呼吸，支持燃燒（任寫一條合理即可）（3）（4）12【解析】【小問1】由題中“A是地殼中含量最多的金屬元素”可推知A是鋁元素；鋁元素符號(hào)是：Al；【小問2】由題中“C的單質(zhì)不能在空氣中燃燒，但能在B的單質(zhì)中燃燒產(chǎn)生黑色固體”可推知C是鐵，B是氧氣；氧氣的用途有：供給呼吸，支持燃燒（任寫一條合理即可）；【小問3】鐵在氧氣中點(diǎn)燃生成四氧化三鐵，文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵；【小問4】氖原子質(zhì)子數(shù)為10，電子數(shù)為10，由“D元素原子失去2個(gè)電子后所得粒子與氖原子具有相同的電子層結(jié)構(gòu)”可知，D元素的質(zhì)子數(shù)為12，為鎂元素，所以D元素的核電荷數(shù)為：12。三、實(shí)驗(yàn)題（2小題，每空1分，表達(dá)式2分，共12分）10.“富氧空氣”是指氧氣含量高于普通空氣的氣體，可用于航天、醫(yī)療、煉鋼等。某化學(xué)小組欲混制“富氧空氣”并開展相關(guān)探究。實(shí)驗(yàn)一：測定“富氧空氣”中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)裝置如圖（集氣瓶中裝有“富氧空氣”，底部留有少量水，燃燒匙內(nèi)紅磷足量）。操作如下：①往量筒內(nèi)加入適量水，讀出量筒內(nèi)水的體積：②用電點(diǎn)火裝置點(diǎn)燃紅磷，充分反應(yīng)：③打開止水夾，最終讀出量筒內(nèi)水的體積?；卮鹣铝袉栴}：（1）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______。（2）氣球在實(shí)驗(yàn)中的作用_______。（3）若操作③量筒讀數(shù)時(shí)俯視，則測得氧氣的含量_______（選填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。（4）裝置內(nèi)壓強(qiáng)從反應(yīng)開始到打開止水夾隨時(shí)間變化的圖像正確的是。（填字母）A. B. C. D.實(shí)驗(yàn)二：研究“富氧空氣”的應(yīng)用通過重油、褐煤在氧氣含量不同的空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，得到有關(guān)數(shù)據(jù)如下圖：（5）結(jié)合圖1，說明空氣中氧氣含量與燃燒產(chǎn)生的溫度的關(guān)系_______。（6）結(jié)合圖2，簡述減少燃料燃燒尾氣污染的措施_______?！敬鸢浮浚?）（2）緩沖氣壓（3）偏小（4）B（5）氧氣含量越高，燃燒產(chǎn)生的溫度越高（6）增大氧氣含量【解析】【小問1】紅磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式為。【小問2】紅磷燃燒放熱，氣球可以平衡內(nèi)外氣壓，防止膠塞被彈開?！拘?】若操作③讀數(shù)時(shí)俯視，則讀數(shù)偏大，所得量筒中水減小的體積差偏小，則說明回流到集氣瓶中的水體積偏小，則說明測得氧氣的含量偏小?！拘?】紅磷燃燒時(shí)放熱，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)變大，紅磷燃燒熄滅后，冷卻到室溫，氧氣被消耗，使壓強(qiáng)變小，且小于大氣壓強(qiáng)，氧氣體積約占空氣體積的，壓強(qiáng)之比等于氣體體積之比，所以壓強(qiáng)約減小，綜上，故選B?！拘?】結(jié)合圖1可知，橫坐標(biāo)為氧氣含量，縱坐標(biāo)為燃燒時(shí)產(chǎn)生的溫度，氧氣含量越高，燃燒產(chǎn)生的溫度越高?！拘?】結(jié)合圖2可知，橫坐標(biāo)為氧氣含量，縱坐標(biāo)為煙氣量，氧氣含量越高，煙氣量越低，所以減少燃料燃燒尾氣污染的措施為增大氧氣含量。11.學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新。如興趣小組進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，探究微粒的性質(zhì)。（一）如圖所示，燒杯甲中裝有20mL蒸餾水，并滴入了幾滴酚酞溶液，在燒杯乙中裝有10mL濃氨水（氨氣與水的混合物）。用一個(gè)大燒杯將甲、乙兩個(gè)小燒杯罩在一起。一段時(shí)間后，甲燒杯中的溶液由無色變?yōu)榧t色。關(guān)于酚酞變紅，興趣小組同學(xué)們提出了三種猜想：（1）猜想一：乙燒杯中的水分子運(yùn)動(dòng)進(jìn)入甲燒杯，水使酚酞溶液變紅；猜想二：_______；猜想三：乙燒杯中的氨氣分子運(yùn)動(dòng)進(jìn)入甲燒杯與水結(jié)合形成氨水，氨水使酚酞溶液變紅。（2）同學(xué)們經(jīng)過討論后一致認(rèn)為猜想一是不可能的，理由是_______。（3）為了探究另外兩種猜想是否正確，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請?zhí)畋怼?shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論將一張濾紙浸入酚酞溶液中，1分鐘后取出，懸掛在通風(fēng)處晾干，用剪刀將其剪成兩片將其中一片干燥濾紙放入收集滿氨氣的集氣瓶中濾紙不變色猜想二錯(cuò)誤在另一片濾紙上滴幾滴蒸餾水，再放入收集滿氨氣的集氣瓶中濾紙_______。猜想三正確（4）化學(xué)興趣小組對原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，改進(jìn)裝置如圖Ⅱ所示（夾持裝置已省略）。同學(xué)們在A試管中倒入適量濃氨水，B試管中放入一張滴有酚酞溶液的濾紙，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖Ⅱ連接好。一