河南省平頂山市汝州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末生物學(xué)試卷+

河南省平頂山市汝州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末生物試卷（解析版）一、選擇題：將唯一正確答案前的字母序號(hào)填涂在答題卡相應(yīng)的位置（每小題1分，共20分）1．（1分）公園內(nèi)，一只雌野鴨帶領(lǐng)幾只孵化不久的小鴨在水中覓食，看到游人靠近后，沒有體現(xiàn)的生物特征是（）A．生物能夠生長(zhǎng)和繁殖 B．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 C．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) D．生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)2．（1分）我國(guó)研制的載人深海探測(cè)器“蛟龍?zhí)枴笔鞘澜缟系谝粋€(gè)下潛深度達(dá)到7000米以上的探測(cè)器。漆黑的海底世界，并非生命的禁區(qū)，海底“熱泉”更是生命的樂土（）A．小飛象章魚 B．藻類 C．深海獅子魚 D．發(fā)光水母3．（1分）小秦同學(xué)在制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，視野中的物像如圖所示，其操作不當(dāng)?shù)牟襟E是（）A．蓋蓋玻片 B．展平表皮 C．滴加清水 D．撕取表皮4．（1分）調(diào)查是科學(xué)探究的方法之一，以下需要通過調(diào)查解決的問題是（）A．網(wǎng)課期間同學(xué)們患近視的幾率增大了嗎 B．水溫對(duì)金魚的呼吸頻率有影響嗎 C．驢和馬在外形上有哪些不同點(diǎn) D．汝州溫泉鎮(zhèn)潤(rùn)山口古象化石是如何形成的5．（1分）某種生物細(xì)胞同時(shí)具有細(xì)胞核、細(xì)胞膜和細(xì)胞壁這三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，該細(xì)胞不可能是下列選項(xiàng)中的（）A．人的肌肉細(xì)胞 B．黃瓜表層果肉細(xì)胞 C．黑藻葉片細(xì)胞 D．苦草葉片細(xì)胞6．（1分）指紋識(shí)別是多數(shù)智能手機(jī)的標(biāo)配功能，小小的指紋包含了重要的信息，控制人指紋信息的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞的____中。（）A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞核 D．細(xì)胞質(zhì)7．（1分）如圖是在顯微鏡下觀察到的某種生物不同分裂階段的細(xì)胞。下列相關(guān)敘述不正確的是（）A．圖中所示為植物細(xì)胞的分裂 B．在細(xì)胞分裂時(shí)，染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制 C．在原來的細(xì)胞中央，會(huì)形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁 D．分裂結(jié)束后新細(xì)胞與原細(xì)胞的遺傳物質(zhì)各不相同8．（1分）如圖是生物體不同的結(jié)構(gòu)，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A．甲圖中的①③⑤是植物細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu) B．乙圖中的衣藻既是一個(gè)植物細(xì)胞，也是一個(gè)植物體 C．丙圖中的莖中有導(dǎo)管和篩管 D．丙圖和丁圖中的生物結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)不同9．（1分）如圖是菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)模式圖。下列相關(guān)說法正確的是（）A．圖1所示結(jié)構(gòu)e為種子的萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B．圖2在玉米種子縱切面上滴加碘液，變藍(lán)的部位是⑥ C．兩圖所示種子都具有種皮、胚和胚乳 D．圖2所示種子萌發(fā)時(shí)，結(jié)構(gòu)②只發(fā)育成葉10．（1分）下列關(guān)于植物根的描述，錯(cuò)誤的是（）A．發(fā)達(dá)的根系可以有效地固定植物體、吸收水分等物質(zhì) B．根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞比分生區(qū)細(xì)胞的體積大，是細(xì)胞分化的結(jié)果 C．在植物根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收水分的主要部位是成熟區(qū) D．植物的根尖之所以具有分裂能力，是因?yàn)楦饩哂蟹稚M織11．（1分）“殘雪壓枝猶有枯，凍雷驚筍欲抽芽”，這是宋代詩(shī)人歐陽(yáng)修在《戲答元珍》中的詩(shī)句（）A．芽中有分生組織 B．木本植物的枝條既能長(zhǎng)長(zhǎng)，也能加粗 C．木本植物莖的韌皮部細(xì)胞分裂使莖逐漸加粗 D．枝條的葉是由幼葉發(fā)育成的，莖是由芽軸發(fā)育成的12．（1分）如圖是某校生物學(xué)興趣小組的同學(xué)解剖桃花的展示圖。下列說法或操作中，正確的是（）A．由圖可知，桃花主要進(jìn)行自花傳粉 B．用手依次取下②和①，放在紙上進(jìn)行觀察 C．用解剖刀把③剖開，用肉眼觀察胚珠 D．③和④與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系13．（1分）在一次隨同父母到田中勞動(dòng)過程中，李明同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己家的玉米，和周圍其它農(nóng)田相比，葉片發(fā)黃。你認(rèn)為對(duì)此合理的解釋是（）A．缺水 B．缺含氮的無機(jī)鹽 C．缺含鉀的無機(jī)鹽 D．缺含磷的無機(jī)鹽14．（1分）民間有“冬吃蘿卜夏吃姜，不用醫(yī)生開藥方”的俗語(yǔ)。蘿卜中的有機(jī)物主要來自（）A．根細(xì)胞利用無機(jī)物合成的 B．根細(xì)胞從土壤中吸收并積累的 C．葉制造后運(yùn)輸?shù)礁械?D．莖合成再運(yùn)輸?shù)礁?xì)胞中的15．（1分）下列有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．“肥是莊稼寶，施足又施巧”，給莊稼施肥最好是在土壤濕潤(rùn)時(shí) B．大豆播種前要翻耕土壤是為了滿足種子萌發(fā)所需要的充足的空氣 C．無土栽培具有產(chǎn)量高、品質(zhì)優(yōu)、節(jié)約水肥、清潔無污染等特點(diǎn) D．移栽植物時(shí)常常要帶土移栽的原因是根是貯藏有機(jī)養(yǎng)料的主要部位16．（1分）小明同學(xué)選用生長(zhǎng)旺盛的莖長(zhǎng)25cm的金魚藻、250mL量筒、臺(tái)燈（18WLED燈泡）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝置如圖1。將量筒置于離光源不同距離處，數(shù)據(jù)如圖2。該實(shí)驗(yàn)探究的單一變量及產(chǎn)生的氣體分別是（）A．光照強(qiáng)度、氧氣 B．光照強(qiáng)度、二氧化碳 C．溫度、氧氣 D．溫度、二氧化碳17．（1分）為促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞五育并舉，2022年秋季開始，勞動(dòng)技術(shù)課進(jìn)入課堂，學(xué)到了與書本一樣有用的實(shí)踐知識(shí)。在實(shí)踐中，下列措施與目的一致的是（）A．白天向蔬菜大棚中噴施適量二氧化碳能促進(jìn)蔬菜的呼吸作用 B．在傍晚或陰天移栽植物是為了減弱幼苗的呼吸作用 C．秧苗的密度要合理：使秧苗保持較強(qiáng)的光合作用 D．“正其行，通其風(fēng)”是為植物及時(shí)補(bǔ)充氧氣，增強(qiáng)光合作用18．（1分）2023年3月某團(tuán)隊(duì)在我國(guó)云南發(fā)現(xiàn)新物種龍陵秋海棠，某校項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組對(duì)秋海棠進(jìn)行系列觀察與實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問題。如圖所示為密閉培養(yǎng)室中，一天中氧氣濃度變化曲線圖。為證明秋海棠能夠提高室內(nèi)氧氣濃度，需要比較的兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)是（）A．①② B．①③ C．③④ D．①④19．（1分）“山上多栽樹，等于修水庫(kù)?！本G色植物在生物圈水循環(huán)中具有重要的作用。關(guān)于生物圈水循環(huán)的描述，不正確的是（）A．植物的蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水 B．植物的氣孔很小，因此通過氣孔散失的水分很少 C．森林中的枯枝落葉能吸納大量雨水，也使雨水更多地滲入地下，補(bǔ)充地下水 D．植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷20．（1分）“綠水青山就是金山銀山”，從生物學(xué)角度來分析，綠色植物可以維持良好的生態(tài)環(huán)境，錯(cuò)誤的是（）A．生物圈中的碳氧平衡僅依靠綠色植物的呼吸作用維持 B．綠色植物的光合作用可以降低溫室效應(yīng) C．移栽植物時(shí)，剪掉一部分枝葉，目的是降低蒸騰作用 D．走進(jìn)森林，你會(huì)感到空氣特別清新和濕潤(rùn)，這與植物的光合作用和蒸騰作用有關(guān)二、非選擇題：請(qǐng)將正確答案填寫在答題卡相應(yīng)位置上（每空1分，共30分）21．（7分）中科院院士鄒承魯說：“我發(fā)現(xiàn)許多生命科學(xué)的問題，都要到細(xì)胞中去尋找答案?！眻D1是某同學(xué)制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的有關(guān)圖示，圖2為該同學(xué)繪制的人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖（1）使用顯微鏡時(shí)，除了⑤，還可通過調(diào)節(jié)亮度。（2）轉(zhuǎn)動(dòng)①使鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要從側(cè)面看著[④].（3）⑥所示的操作是向載玻片上滴加。（4）要將觀察到的口腔上皮細(xì)胞⑦移到視野中央，應(yīng)將裝片向方移動(dòng)。（5）該同學(xué)繪制的（圖2）人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖中有三處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)一一指出并訂正：、、。22．（5分）蓉寶是成都第31屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物，以成都大熊貓繁育研究基地大熊貓“芝麻”為原型創(chuàng)作。（1）在大熊貓的生長(zhǎng)發(fā)育過程中，體細(xì)胞的數(shù)目會(huì)不斷增多，這是通過細(xì)胞分裂過程實(shí)現(xiàn)的（多選）。（2）圖中④表示過程。細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上向著不同的方向發(fā)展，從而形成不同的。A、B、C、D這些結(jié)構(gòu)按一定次序有機(jī)結(jié)合起來就形成了像圖中心臟這樣。（3）結(jié)合如圖所示，大熊貓和所吃竹子相比，竹子不具有的結(jié)構(gòu)層次是。23．（6分）某村在縣領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下種植高產(chǎn)玉米實(shí)驗(yàn)田，喜獲豐收，逐步脫貧。圖1為玉米的一生示意圖，圖3為根尖的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）玉米種植過程中，為了避免出現(xiàn)圖2中曲線b的現(xiàn)象，村民可以采取的措施是。（2）玉米獲得大豐收，一玉米果穗上結(jié)有近千粒玉米，其中的一粒玉米是由圖1（三）發(fā)育而來的。（3）玉米根能夠不斷長(zhǎng)長(zhǎng)是由于圖3中的（填標(biāo)號(hào)）。圖3中的a有大量的，是吸收的主要部位。（4）農(nóng)民發(fā)現(xiàn)剛收獲的糧堆會(huì)發(fā)熱，試分析玉米細(xì)胞中釋放熱量的結(jié)構(gòu)是。24．（6分）某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”時(shí)，用銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟（1）步驟①所示，遮光一晝夜的主要目的是；而后將黑色塑料袋內(nèi)的氣體擠壓入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，說明天竺葵進(jìn)行了（填寫生命活動(dòng)名稱）。（2）步驟④中？處小燒杯里的液體是，隔水加熱后，它能將葉片中的綠色物質(zhì)溶解。（3）步驟⑦中a與c對(duì)照、b與c對(duì)照分別研究和對(duì)光合作用的影響。（4）步驟⑥滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，實(shí)驗(yàn)步驟⑦的a、b部位顯色（選填“黃褐”“黃白”或“藍(lán)”）25．（6分）某品牌洗手液號(hào)稱完全不影響環(huán)境，小林想證實(shí)該廣告的真實(shí)性，邀你一起做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：生長(zhǎng)狀況相似的同種蚯蚓40條，噴霧器2個(gè)，清水，且均分為甲、乙兩個(gè)區(qū)域，兩區(qū)域的土壤是相通的。（1）完善實(shí)驗(yàn)過程：甲區(qū)域乙區(qū)域?qū)嶒?yàn)步驟第一步放20條蚯蚓放20條蚯蚓第二步每天噴10毫升1%洗手液溶液每天噴10毫升。第三步兩周后，翻開土壤，統(tǒng)計(jì)其中蚯蚓的。實(shí)驗(yàn)結(jié)果2條38條注意：對(duì)其中一個(gè)區(qū)域進(jìn)行噴灑時(shí)，用塑料隔板和蓋板擋住另一個(gè)區(qū)域，噴灑后去掉塑料隔板和蓋板。（2）實(shí)驗(yàn)中每組使用了20條蚯蚓，而不是1條，目的是。（3）兩組實(shí)驗(yàn)除是否噴灑外，其他條件均相同且適宜。設(shè)置乙區(qū)域的目的是。（4）假如小林的其他同學(xué)也照此方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得到了多組數(shù)據(jù)，應(yīng)取其值作為得出結(jié)論的依據(jù)。

參考答案與試題解析一、選擇題：將唯一正確答案前的字母序號(hào)填涂在答題卡相應(yīng)的位置（每小題1分，共20分）1．（1分）公園內(nèi)，一只雌野鴨帶領(lǐng)幾只孵化不久的小鴨在水中覓食，看到游人靠近后，沒有體現(xiàn)的生物特征是（）A．生物能夠生長(zhǎng)和繁殖 B．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 C．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) D．生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！窘獯稹拷猓阂恢淮埔傍啂ьI(lǐng)幾只小鴨正在水中覓食體現(xiàn)了生物能繁殖后代、能從外界攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，雌鴨大聲鳴叫并帶領(lǐng)小鴨迅速游到湖中深水處體現(xiàn)了生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，沒有體現(xiàn)的生物基本特征是生物能排出代謝廢物。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。2．（1分）我國(guó)研制的載人深海探測(cè)器“蛟龍?zhí)枴笔鞘澜缟系谝粋€(gè)下潛深度達(dá)到7000米以上的探測(cè)器。漆黑的海底世界，并非生命的禁區(qū)，海底“熱泉”更是生命的樂土（）A．小飛象章魚 B．藻類 C．深海獅子魚 D．發(fā)光水母【分析】環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素，包括非生物因素（光、溫度、水、空氣等）和生物因素（影響某種生物生活的其他生物）?！窘獯稹拷猓篈CD、小飛象章魚，能在漆黑的海底世界生存；B、藻類屬于植物，才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物進(jìn)行自養(yǎng)，不可能出現(xiàn)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】理解掌握環(huán)境影響生物的生存是解題的關(guān)鍵。3．（1分）小秦同學(xué)在制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，視野中的物像如圖所示，其操作不當(dāng)?shù)牟襟E是（）A．蓋蓋玻片 B．展平表皮 C．滴加清水 D．撕取表皮【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染?！窘獯稹拷猓褐谱餮笫[鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)該先在載玻片上滴一滴清水，避免細(xì)胞重疊，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，是為了避免出現(xiàn)氣泡，細(xì)胞出現(xiàn)了重疊現(xiàn)象。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握臨時(shí)裝片的制作過程是解題的關(guān)鍵。4．（1分）調(diào)查是科學(xué)探究的方法之一，以下需要通過調(diào)查解決的問題是（）A．網(wǎng)課期間同學(xué)們患近視的幾率增大了嗎 B．水溫對(duì)金魚的呼吸頻率有影響嗎 C．驢和馬在外形上有哪些不同點(diǎn) D．汝州溫泉鎮(zhèn)潤(rùn)山口古象化石是如何形成的【分析】1、觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法。2、調(diào)查法是為了達(dá)到設(shè)想的目的，制定某一計(jì)劃全面或比較全面地收集研究對(duì)象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法。3、實(shí)驗(yàn)法是從影響調(diào)研問題的許多因素中選出一個(gè)或兩個(gè)因素，將它們置于一定條件下進(jìn)行小規(guī)模的實(shí)驗(yàn)，然后對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出分析。4、文獻(xiàn)法是指通過閱讀、分析、整理有關(guān)文獻(xiàn)材料，全面、正確地研究某一問題的方法。【解答】解：A、”網(wǎng)課期間同學(xué)們患近視的幾率增大了嗎“需要通過調(diào)查法解決；B、“水溫對(duì)金魚的呼吸頻率有影響嗎”需要通過實(shí)驗(yàn)法解決；C、”驢和馬在外形上有哪些不同點(diǎn)“需要通過觀察法解決；D、”汝州溫泉鎮(zhèn)潤(rùn)山口古象化石是如何形成的“需要通過文獻(xiàn)法解決。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題要掌握科學(xué)探究的基本方法。5．（1分）某種生物細(xì)胞同時(shí)具有細(xì)胞核、細(xì)胞膜和細(xì)胞壁這三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，該細(xì)胞不可能是下列選項(xiàng)中的（）A．人的肌肉細(xì)胞 B．黃瓜表層果肉細(xì)胞 C．黑藻葉片細(xì)胞 D．苦草葉片細(xì)胞【分析】動(dòng)物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞核、線粒體、細(xì)胞質(zhì)；植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、線粒體、液泡、葉綠體（綠色部分），它們的異同點(diǎn)如下：相同點(diǎn)不同點(diǎn)植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體【解答】解：植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)；植物細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞壁，而動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞壁。黃瓜表層果肉細(xì)胞、苦草葉片細(xì)胞都屬于植物細(xì)胞；人的肌肉細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞，故A符合題意。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】掌握動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。6．（1分）指紋識(shí)別是多數(shù)智能手機(jī)的標(biāo)配功能，小小的指紋包含了重要的信息，控制人指紋信息的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞的____中。（）A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞核 D．細(xì)胞質(zhì)【分析】人體細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息。【解答】解：A、細(xì)胞壁不是人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。B、細(xì)胞膜是緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)表面的一層極薄的膜，錯(cuò)誤。C、細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，控制人指紋信息的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核中。D、細(xì)胞質(zhì)不斷地流動(dòng)，加快了細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】掌握細(xì)胞核的作用是解題的關(guān)鍵。7．（1分）如圖是在顯微鏡下觀察到的某種生物不同分裂階段的細(xì)胞。下列相關(guān)敘述不正確的是（）A．圖中所示為植物細(xì)胞的分裂 B．在細(xì)胞分裂時(shí)，染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制 C．在原來的細(xì)胞中央，會(huì)形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁 D．分裂結(jié)束后新細(xì)胞與原細(xì)胞的遺傳物質(zhì)各不相同【分析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞?！窘獯稹拷猓篈、圖中細(xì)胞是植物細(xì)胞，所以，A正確。BD、細(xì)胞核分裂時(shí)。染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)復(fù)制，染色體分成完全相同的兩份。也就是說，因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是相同的，D錯(cuò)誤。C、植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁，在原來的細(xì)胞中央，C正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】解題關(guān)鍵是掌握細(xì)胞的分裂相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。8．（1分）如圖是生物體不同的結(jié)構(gòu)，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A．甲圖中的①③⑤是植物細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu) B．乙圖中的衣藻既是一個(gè)植物細(xì)胞，也是一個(gè)植物體 C．丙圖中的莖中有導(dǎo)管和篩管 D．丙圖和丁圖中的生物結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)不同【分析】圖甲中：①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③液泡、④細(xì)胞核、⑤葉綠體、⑥細(xì)胞質(zhì)?！窘獯稹拷猓篈、植物細(xì)胞具有：細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、線粒體，植物體綠色部分的細(xì)胞還有葉綠體、細(xì)胞核。結(jié)合題圖可知、③液泡，A正確；B、乙圖中的衣藻是單細(xì)胞生物，也是一個(gè)植物體；C、植物根、莖，其中導(dǎo)管負(fù)責(zé)運(yùn)輸水和無機(jī)鹽?？梢?，C正確；D、除病毒外，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位?？梢?，都是細(xì)胞。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是識(shí)記并理解動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。9．（1分）如圖是菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)模式圖。下列相關(guān)說法正確的是（）A．圖1所示結(jié)構(gòu)e為種子的萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B．圖2在玉米種子縱切面上滴加碘液，變藍(lán)的部位是⑥ C．兩圖所示種子都具有種皮、胚和胚乳 D．圖2所示種子萌發(fā)時(shí)，結(jié)構(gòu)②只發(fā)育成葉【分析】菜豆種子的結(jié)構(gòu)包括胚和種皮；玉米種子的結(jié)構(gòu)包括種皮、胚和胚乳。它們的胚都包括胚芽、胚軸、胚根和子葉，不過菜豆種子的子葉2片，肥厚，貯存著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；玉米種子的子葉只有1片，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳里。如圖所示：相同點(diǎn)不同點(diǎn)菜豆種子有種皮和胚子葉兩片，沒有胚乳玉米種子有種皮和胚子葉一片，有胚乳觀圖可知：a和③胚軸、b和④胚根、c種皮、d和②胚芽、e和⑥子葉、①種皮和果皮、⑤胚乳?！窘獯稹拷猓篈、菜豆是雙子葉植物，正確。B、圖2在玉米種子縱切面上滴加碘液，錯(cuò)誤。C、兩圖所示種子都具有種皮和胚，錯(cuò)誤。D、圖2所示種子萌發(fā)時(shí)，錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】明白種子的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵。10．（1分）下列關(guān)于植物根的描述，錯(cuò)誤的是（）A．發(fā)達(dá)的根系可以有效地固定植物體、吸收水分等物質(zhì) B．根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞比分生區(qū)細(xì)胞的體積大，是細(xì)胞分化的結(jié)果 C．在植物根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收水分的主要部位是成熟區(qū) D．植物的根尖之所以具有分裂能力，是因?yàn)楦饩哂蟹稚M織【分析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．根尖的結(jié)構(gòu)從頂端向上，一般可以劃分為四個(gè)部分：根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)。【解答】解：A.根系具有發(fā)達(dá)的主根，不斷向土壤深處生長(zhǎng)，土壤中的水分和無機(jī)鹽是通過根吸收進(jìn)入植物體內(nèi)的；B.在分生區(qū)的上部即伸長(zhǎng)區(qū)，細(xì)胞逐漸停止分裂，是根伸長(zhǎng)最快的地方，能夠吸收水分和無機(jī)鹽、變長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；C.根尖的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、成熟區(qū)，C正確；D.分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞質(zhì)濃，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。根尖之所以具有分裂能力，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握根尖的結(jié)構(gòu)功能是解題的關(guān)鍵。11．（1分）“殘雪壓枝猶有枯，凍雷驚筍欲抽芽”，這是宋代詩(shī)人歐陽(yáng)修在《戲答元珍》中的詩(shī)句（）A．芽中有分生組織 B．木本植物的枝條既能長(zhǎng)長(zhǎng)，也能加粗 C．木本植物莖的韌皮部細(xì)胞分裂使莖逐漸加粗 D．枝條的葉是由幼葉發(fā)育成的，莖是由芽軸發(fā)育成的【分析】枝芽又叫葉芽，其結(jié)構(gòu)包括五部分：生長(zhǎng)點(diǎn)、葉原基、幼葉、芽軸、芽原基?！窘獯稹拷猓篈．芽中的生長(zhǎng)點(diǎn)有很強(qiáng)的分生能力，故A正確。B．木本植物的枝條能長(zhǎng)長(zhǎng)，是因?yàn)檠恐械姆稚M織。C．木本植物的莖能逐年加粗，形成層的細(xì)胞能不斷地進(jìn)行分裂，向內(nèi)形成木質(zhì)部。D．芽的葉原基將來發(fā)育成幼葉；芽軸將來發(fā)育成莖，故D正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】掌握芽的結(jié)構(gòu)及發(fā)育是解題的關(guān)鍵。12．（1分）如圖是某校生物學(xué)興趣小組的同學(xué)解剖桃花的展示圖。下列說法或操作中，正確的是（）A．由圖可知，桃花主要進(jìn)行自花傳粉 B．用手依次取下②和①，放在紙上進(jìn)行觀察 C．用解剖刀把③剖開，用肉眼觀察胚珠 D．③和④與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系【分析】一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分。圖中，①花瓣、②花萼、③子房、④胚珠?！窘獯稹拷猓篈、桃花既有雌蕊，屬于兩性花，也可進(jìn)行異花傳粉，桃花主要進(jìn)行自花傳粉。B、觀察花的結(jié)構(gòu)，放在紙上進(jìn)行觀察。C、用解剖刀把③子房剖開，錯(cuò)誤。D、③是子房，雌蕊和雄蕊與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】掌握花的結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵。13．（1分）在一次隨同父母到田中勞動(dòng)過程中，李明同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己家的玉米，和周圍其它農(nóng)田相比，葉片發(fā)黃。你認(rèn)為對(duì)此合理的解釋是（）A．缺水 B．缺含氮的無機(jī)鹽 C．缺含鉀的無機(jī)鹽 D．缺含磷的無機(jī)鹽【分析】無機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機(jī)鹽，其中植物需要最多的是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽?！窘獯稹拷猓篈、植物缺水時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)植株矮小。A錯(cuò)誤。B、含氮的無機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)。土壤缺氮時(shí)，葉片黃化，花芽數(shù)減少，葉片發(fā)黃的現(xiàn)象，B正確。C、含鉀的無機(jī)鹽使植物莖稈健壯。缺鉀時(shí)，葉片脈間缺綠，漸呈焦枯狀。D、含磷的無機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放、種子提早成熟，幼芽和根系生長(zhǎng)緩慢，葉色暗綠，背面紫色。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記氮磷鉀對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，并了解其缺乏癥。14．（1分）民間有“冬吃蘿卜夏吃姜，不用醫(yī)生開藥方”的俗語(yǔ)。蘿卜中的有機(jī)物主要來自（）A．根細(xì)胞利用無機(jī)物合成的 B．根細(xì)胞從土壤中吸收并積累的 C．葉制造后運(yùn)輸?shù)礁械?D．莖合成再運(yùn)輸?shù)礁?xì)胞中的【分析】光合作用，綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并釋放氧氣的過程。光合作用主要在葉綠體中進(jìn)行，主要器官是葉。其實(shí)質(zhì)是有機(jī)物合成，儲(chǔ)存能量?！窘獯稹拷猓壕G色植物的光合作用完成了物質(zhì)和能量的兩個(gè)轉(zhuǎn)化，一是物質(zhì)轉(zhuǎn)化：綠色植物通過光合作用把從外界吸收的二氧化碳和水合成有機(jī)物，一部分為其他生物提供食物來源。二是能量轉(zhuǎn)化：綠色植物把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中，蘿卜中的有機(jī)物來自于葉肉細(xì)胞通過光合作用制造后貯存。C符合題意。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解題關(guān)鍵是掌握光合作用的實(shí)質(zhì)。15．（1分）下列有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．“肥是莊稼寶，施足又施巧”，給莊稼施肥最好是在土壤濕潤(rùn)時(shí) B．大豆播種前要翻耕土壤是為了滿足種子萌發(fā)所需要的充足的空氣 C．無土栽培具有產(chǎn)量高、品質(zhì)優(yōu)、節(jié)約水肥、清潔無污染等特點(diǎn) D．移栽植物時(shí)常常要帶土移栽的原因是根是貯藏有機(jī)養(yǎng)料的主要部位【分析】（1）種子萌發(fā)需要充足的空氣、適量的水和適宜的溫度，植物的生長(zhǎng)需要一定的無機(jī)鹽等。（2）蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。【解答】解：A、根吸收的是溶解在水中的無機(jī)鹽，施足又施巧”，A正確。B、種子萌發(fā)需要充足的空氣，B正確。C、無土栽培是指以水、蛭石等介質(zhì)作植株根系的基質(zhì)固定植株。無土栽培具有產(chǎn)量高、不受季節(jié)限制、清潔無污染等特點(diǎn)。D、植物主要通過根尖的成熟區(qū)吸收土壤中的水分和無機(jī)鹽，幼根和根毛會(huì)受到一定程度的損傷，則移栽植物時(shí)常常要帶土移栽，能提高成活率。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記根尖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。16．（1分）小明同學(xué)選用生長(zhǎng)旺盛的莖長(zhǎng)25cm的金魚藻、250mL量筒、臺(tái)燈（18WLED燈泡）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝置如圖1。將量筒置于離光源不同距離處，數(shù)據(jù)如圖2。該實(shí)驗(yàn)探究的單一變量及產(chǎn)生的氣體分別是（）A．光照強(qiáng)度、氧氣 B．光照強(qiáng)度、二氧化碳 C．溫度、氧氣 D．溫度、二氧化碳【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過程，稱為光合作用；光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過程?！窘獯稹拷猓毫客才c光源的距離代表光照強(qiáng)度，距離越近，距離越遠(yuǎn)。光合作用是指綠色植物通過葉綠體，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉）。實(shí)驗(yàn)過程中。故該實(shí)驗(yàn)探究的單一變量及產(chǎn)生的氣體分別是光照強(qiáng)度。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】正確識(shí)記并理解影響光合作用的因素是解題的關(guān)鍵。17．（1分）為促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞五育并舉，2022年秋季開始，勞動(dòng)技術(shù)課進(jìn)入課堂，學(xué)到了與書本一樣有用的實(shí)踐知識(shí)。在實(shí)踐中，下列措施與目的一致的是（）A．白天向蔬菜大棚中噴施適量二氧化碳能促進(jìn)蔬菜的呼吸作用 B．在傍晚或陰天移栽植物是為了減弱幼苗的呼吸作用 C．秧苗的密度要合理：使秧苗保持較強(qiáng)的光合作用 D．“正其行，通其風(fēng)”是為植物及時(shí)補(bǔ)充氧氣，增強(qiáng)光合作用【分析】（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度等。（2）活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來。供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫作呼吸作用。（3）蒸騰作用進(jìn)行的主要部位是葉片，光照越強(qiáng)，蒸騰作用越旺盛，光照越弱，蒸騰作用越弱。（4）在移栽植物時(shí)，為了提高植物的成活率，應(yīng)盡量保護(hù)植物的根部、降低植物的蒸騰作用，可采取的措施有：①帶土移栽；②去掉部分枝條和葉片；③在傍晚或陰天移栽?！窘獯稹拷猓篈、呼吸作用是活細(xì)胞利用氧，釋放能量的過程，光合作用的原料，A錯(cuò)誤。B、傍晚或陰天的光照不強(qiáng)，水分散失的少，B錯(cuò)誤。C、秧苗的密度要合理，使秧苗保持較強(qiáng)的光合作用。D、“正其行，即合理密植，另一方面保證空氣流通，提高光合作用效率。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】掌握綠色開花植物植物生物三大生理作用是解題的關(guān)鍵。18．（1分）2023年3月某團(tuán)隊(duì)在我國(guó)云南發(fā)現(xiàn)新物種龍陵秋海棠，某校項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組對(duì)秋海棠進(jìn)行系列觀察與實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問題。如圖所示為密閉培養(yǎng)室中，一天中氧氣濃度變化曲線圖。為證明秋海棠能夠提高室內(nèi)氧氣濃度，需要比較的兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)是（）A．①② B．①③ C．③④ D．①④【分析】1.綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。2.細(xì)胞利用氧將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用?！窘獯稹拷猓簣D中④與①比較，氧氣濃度大，可見秋海棠能夠提高室內(nèi)氧氣濃度。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它們相互依存的關(guān)系，是解題的關(guān)鍵。19．（1分）“山上多栽樹，等于修水庫(kù)?！本G色植物在生物圈水循環(huán)中具有重要的作用。關(guān)于生物圈水循環(huán)的描述，不正確的是（）A．植物的蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水 B．植物的氣孔很小，因此通過氣孔散失的水分很少 C．森林中的枯枝落葉能吸納大量雨水，也使雨水更多地滲入地下，補(bǔ)充地下水 D．植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷【分析】蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多；蒸騰作用散失大量的水分，吸收熱量，使氣溫降低，降低植物體特別是葉片的溫度，避免灼燒；蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力，促進(jìn)了水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸，因此蒸騰作用對(duì)植物具有重要的意義，不會(huì)造成水資源的大量浪費(fèi)?！窘獯稹拷猓篈．植物體通過根從土壤中吸收的水分，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了，能提高大氣濕度，A正確。B．植物的蒸騰作用是通過氣孔完成的，通過氣孔散失的水分卻很多。C．森林中的枯枝落葉像厚厚的海綿，也使雨水更多地滲入地下，即使在干旱季節(jié)，C正確。D．在降雨的過程中，D正確。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】植物的蒸騰作用是中考的熱點(diǎn)，要注意理解掌握，并能靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)來解決具體的問題。20．（1分）“綠水青山就是金山銀山”，從生物學(xué)角度來分析，綠色植物可以維持良好的生態(tài)環(huán)境，錯(cuò)誤的是（）A．生物圈中的碳氧平衡僅依靠綠色植物的呼吸作用維持 B．綠色植物的光合作用可以降低溫室效應(yīng) C．移栽植物時(shí)，剪掉一部分枝葉，目的是降低蒸騰作用 D．走進(jìn)森林，你會(huì)感到空氣特別清新和濕潤(rùn)，這與植物的光合作用和蒸騰作用有關(guān)【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)?！窘獯稹拷猓篈、綠色植物進(jìn)行光合作用能消耗二氧化碳，能維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡。B、綠色植物的光合作用能夠吸收二氧化碳，所以可以降低溫室效應(yīng)。C、植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了；剛剛移栽的植物，去掉部分枝葉，減少水分的散失。C正確。D、綠色植物通過葉綠體，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物（如淀粉），叫做光合作用，釋放氧氣，使人感覺空氣清新，增加了大氣的濕度，使人感覺空氣濕潤(rùn)，從生物學(xué)角度分析，D正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】掌握了綠色植物的三大生理功能可正確解答。二、非選擇題：請(qǐng)將正確答案填寫在答題卡相應(yīng)位置上（每空1分，共30分）21．（7分）中科院院士鄒承魯說：“我發(fā)現(xiàn)許多生命科學(xué)的問題，都要到細(xì)胞中去尋找答案?！眻D1是某同學(xué)制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的有關(guān)圖示，圖2為該同學(xué)繪制的人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖（1）使用顯微鏡時(shí)，除了⑤，還可通過遮光器調(diào)節(jié)亮度。（2）轉(zhuǎn)動(dòng)①使鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要從側(cè)面看著[④]物鏡.（3）⑥所示的操作是向載玻片上滴加生理鹽水。（4）要將觀察到的口腔上皮細(xì)胞⑦移到視野中央，應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng)。（5）該同學(xué)繪制的（圖2）人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖中有三處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)一一指出并訂正：細(xì)胞壁修改為細(xì)胞膜、細(xì)胞核處用細(xì)點(diǎn)表示、題圖下方需要添加名稱“人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖”?！痉治觥款}圖中：①粗準(zhǔn)焦螺旋，②細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，③目鏡，④物鏡，⑤反光鏡，⑥滴加生理鹽水，⑦細(xì)胞位于視野右下方?！窘獯稹拷猓海?）在使用顯微鏡時(shí)，調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是遮光器和反光鏡，用平面鏡；當(dāng)外界光線暗時(shí)、大光圈，使用顯微鏡時(shí)，還可通過遮光器調(diào)節(jié)亮度。（2）在順時(shí)針（從操作者的右手邊看）轉(zhuǎn)動(dòng)①粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒的過程中，雙眼應(yīng)從側(cè)面看著④物鏡。（3）動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，口腔上皮細(xì)胞如果放在清水中會(huì)吸水漲破，需在載玻片中央滴一滴生理鹽水，⑥所示的操作是向載玻片上演加生理鹽水。（4）我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)。口腔上皮細(xì)胞⑦的物像在視野的偏右下方，物像會(huì)向左上方移動(dòng)到視野的中央。（5）人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、線粒體，一般在稍偏左上方。一般用3H的削尖的鉛筆，不能涂陰影表示暗處，用尺引水平的指示線。在圖的下方寫上所畫圖形的名稱，結(jié)合題圖2可知，指出訂正：細(xì)胞壁修改為細(xì)胞膜、題圖下方需要添加名稱“人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖”。故答案為：（1）遮光器（2）物鏡（3）生理鹽水（4）右下（5）細(xì)胞壁修改為細(xì)胞膜；細(xì)胞核處用細(xì)點(diǎn)表示【點(diǎn)評(píng)】本題考查了制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)、顯微鏡的使用，屬理解層次，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。22．（5分）蓉寶是成都第31屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物，以成都大熊貓繁育研究基地大熊貓“芝麻”為原型創(chuàng)作。（1）在大熊貓的生長(zhǎng)發(fā)育過程中，體細(xì)胞的數(shù)目會(huì)不斷增多，這是通過細(xì)胞分裂過程實(shí)現(xiàn)的②③（多選）。（2）圖中④表示細(xì)胞分化過程。細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上向著不同的方向發(fā)展，從而形成不同的組織。A、B、C、D這些結(jié)構(gòu)按一定次序有機(jī)結(jié)合起來就形成了像圖中心臟這樣器官。（3）結(jié)合如圖所示，大熊貓和所吃竹子相比，竹子不具有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)。【分析】圖中：①細(xì)胞生長(zhǎng)、②細(xì)胞分裂、③細(xì)胞分裂、④細(xì)胞分化；A肌肉組織、B結(jié)締組織、C神經(jīng)組織、D上皮組織?！窘獯稹拷猓海?）在大熊貓的生長(zhǎng)發(fā)育過程中，體細(xì)胞的數(shù)目會(huì)不斷增多，如圖的①是細(xì)胞生長(zhǎng)、③是細(xì)胞分裂?？梢?。（2）經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在遺傳物質(zhì)的作用下、結(jié)構(gòu)和功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異，細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的組織，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。圖中④表示細(xì)胞分化過程、結(jié)構(gòu)和功能上向著不同的方向發(fā)展。A肌肉組織、C神經(jīng)組織，這些結(jié)構(gòu)按一定次序有機(jī)結(jié)合起來就形成了像圖中心臟這樣的器官。（3）動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體；植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體，竹子屬于植物。故答案為：（1）②③（2）細(xì)胞分化；組織（3）系統(tǒng)【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是明確細(xì)胞的分裂與分化及動(dòng)物體人體的結(jié)構(gòu)層次。23．（6分）某村在縣領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下種植高產(chǎn)玉米實(shí)驗(yàn)田，喜獲豐收，逐步脫貧。圖1為玉米的一生示意圖，圖3為根尖的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）玉米種植過程中，為了避免出現(xiàn)圖2中曲線b的現(xiàn)象，村民可以采取的措施是人工輔助授粉。（2）玉米獲得大豐收，一玉米果穗上結(jié)有近千粒玉米，其中的一粒玉米是由圖1（三）子房發(fā)育而來的。（3）玉米根能夠不斷長(zhǎng)長(zhǎng)是由于圖3中的bc（填標(biāo)號(hào)）。圖3中的a有大量的根毛，是吸收水和無機(jī)鹽的主要部位。（4）農(nóng)民發(fā)現(xiàn)剛收獲的糧堆會(huì)發(fā)熱，試分析玉米細(xì)胞中釋放熱量的結(jié)構(gòu)是線粒體。【分析】1、圖1為玉米的一生示意圖。（三）中，①是子房、②是受精極核、③是受精卵、④是胚珠；（五）中，①是胚根、②是胚軸、③是胚芽、④是子葉、⑤是果皮和種皮、⑥是胚乳、⑦是胚。2、圖2為玉米果實(shí)的發(fā)育過程中的體積變化曲線圖；圖3為根尖的結(jié)構(gòu)示意圖：d根冠、c分生區(qū)、b伸長(zhǎng)區(qū)和a成熟區(qū)?！窘獯稹拷猓海?）異花傳粉往往容易受到環(huán)境條件的限制，得不到傳粉的機(jī)會(huì)，出現(xiàn)圖2中曲線b的現(xiàn)象，避免出現(xiàn)圖2中曲線b的現(xiàn)象。（2）一朵花在完成傳粉和受精兩個(gè)重要的生理過程以后，花的大部分結(jié)構(gòu)凋落，最終子房發(fā)育成果實(shí)。玉米是果實(shí)。（3）幼根的生長(zhǎng)一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量；另一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積的增大。a成熟區(qū)細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，一部分向外突起形成根毛。（4）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，供給生命活動(dòng)的需要。呼吸作用的主要部位是所有活的細(xì)胞。農(nóng)民發(fā)現(xiàn)剛收獲的糧堆會(huì)發(fā)熱，釋放熱量所致。故答案為：（1）人工輔助授粉（2）子房（3）bc；根毛（4）線粒體【點(diǎn)評(píng)】掌握被子植物的一生及根尖的結(jié)構(gòu)及功能是解題的關(guān)鍵。24．（6分）某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”時(shí)，用銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟（1）步驟①所示，遮光一晝夜的主要目的是消耗葉片中原有的有機(jī)物；而后將黑色塑料袋內(nèi)的氣體擠壓入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，說明天竺葵進(jìn)行了呼吸作用