山東省濱州市惠民縣20222023學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試題（解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、選擇題

1．下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（）

A．歸?。▁ǐng）行輩（háng）幽悄（qiāo）參差不齊（cī）

B．糜子（méi）斡旋（wò）緘默（jiān）挑撥離間（jiān）

C．羈絆（jī）連翹（qiáo）蠻橫（héng）戛然而止（jiá）

D．驀然（mò）龜裂（jūn）褶皺（zhě）強詞奪理（qiǎng）

2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．攛掇冗雜誣蔑相輔相成

B．涌躍震撼緬懷銷聲匿跡

C．隕石磅礴狡辯人情事故

D．晦暗幅射枯燥草長鶯飛

3．有關(guān)下面文段的說法，不正確的一項是（）

阿根廷詩人博爾赫斯曾經(jīng)說：“如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣?！比缃瘢诟邩谴髲B鱗次櫛比的繁華都市里，城市書房就像是一顆種子，萌發(fā)于巷陌之間，用書頁和墨香，在鋼筋水泥中建造起文化的森林、閱讀的天堂。

A．畫線句子中的“城市書房”應(yīng)該加上雙引號。

B．“高樓大廈”“鱗次櫛比”都是并列短語。

C．畫線句子運用了比喻的修辭手法，把“城市書房”比作“種子”。

D．“墨”字是上下結(jié)構(gòu)，第三筆的筆畫是豎。

4．下列選項中沒有語病的一項是（）

A．惠民縣文明辦開展與策劃的“我愛家鄉(xiāng)”活動，得到了城鄉(xiāng)居民的積極響應(yīng)。

B．這件珍貴的禮物是媽媽從北京買回來的。

C．2020年東京奧運會延期舉行的一個重要原因是新冠肺炎在全球迅速蔓延導(dǎo)致的。

D．在央視文化節(jié)目《國家寶藏》中，通過明星守護人的詳細講述，使廣大觀眾知道了國寶的“前世今生”。

5．下面語段空白處填入四個句子，順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

《中國地名大會》以地名知識為紐帶，牽緊人與地、人與文化，__________，__________，__________，__________。這一檔精品節(jié)目，通過叩問地名，悄然展開了一段大開大合的崢嶸歲月，一場天、地、人交相輝映的大戲。

①喚醒了根植人們心中的鄉(xiāng)愁和熱土情懷

②展現(xiàn)了中華大地的遼闊幅員、多樣地理、悠久歷史和豐富人文

③營造了新時代愛國主義教育的濃厚氛圍

④闡釋了高度的文化自信

A．②①④③B．②④①③C．③①④②D．③④②①

6．下列文學(xué)、文化常識表述不正確的一項是（）

A．“信天游”是陜北民歌的一種形式。其特點是每兩句為一小節(jié)，形式靈活，調(diào)子自由，多用比興疊字和襯字。賀敬之的《回延安》就是一首“信天游”。

B．“三蘇”指北宋散文家蘇洵和他的兒子蘇軾、蘇轍。后人習(xí)慣于用“大蘇”和“小蘇”來稱呼蘇軾和他的弟弟蘇轍。

C．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，它匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇。

D．我國古代紀年有好幾種方法，如“天啟壬戌”中“天啟”是明熹宗朱由校的年號，“壬戌”是用天干地支搭配來紀年。

二、句子默寫

7．默寫。

（1）_________，腦畔上還響著腳步聲。（賀敬之《回延安》）

（2）揮手自茲去，___________。（李白《送友人》）

（3）坐觀垂釣者，___________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（4）__________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）

（5）參差荇菜，左右流之。_________，_________。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）

（6）《桃花源記》中描寫老人和小孩都高高興興、自得其樂的句子是：_________，_________。

（7）王勃《送杜少府之任蜀州》中勸慰友人不要哀傷，表述詩人豁達胸懷的詩句是：__________，_________。

（8）《子衿》中最能表述女主人公對戀人思念之情的句子是__________，_________。

三、名著閱讀

8．閱讀朱自清的《經(jīng)典常談》節(jié)選，完成文后問題。

他們的說辭卻不像春秋的辭命那樣從容宛轉(zhuǎn)了。他們鋪張局勢，滔滔不絕，真像背書似的；他們的話，像天花亂墜，有時夸飾，有時詭曲，不問是非，只圖激動人主的心。

(1)以上文段用生動傳神的精彩筆墨，為我們描繪了_______時期_________什么人）的群體風(fēng)貌。

詩的源頭是歌謠。上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機會更多?；蛞怀姾?，或彼此競勝。傳說葛天氏的樂八章，三個人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘；隨時揀一支合適的唱唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合適的，盡可刪一些改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此?？梢灿薪?jīng)過眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說是“一人的機鋒，多人的智慧”了。

(2)結(jié)合文段，談?wù)勅绾卫斫飧柚{是“一人的機鋒，多人的智慧”？

四、綜合性學(xué)習(xí)

9．近年來，隨著人們環(huán)保意識的提高，越來越多的人選擇低碳生活。學(xué)校準備開展“低碳生活在身邊”主題演講比賽，請你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。

材料一：

溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。低碳生活，已成為人類急需的生活方式。

材料二：

低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。低碳生活已成為越來越多的人的共識。倡導(dǎo)低碳生活反應(yīng)了人類因氣候變化而對未來的擔憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生活方式?！暗吞忌睢钡奶岢觯粌H告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。

材料三：

中國環(huán)境科學(xué)會秘書長任冠平說：“節(jié)能就是最大的減碳。”

(1)請根據(jù)以上三則材料歸納什么是低碳生活？

(2)人們在踐行“低碳生活”這種生活方式時，小行為往往會帶來大改變。請你從衣食住行等方面提出兩條切實可行的建議。

五、詩歌鑒賞

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

插秧歌

楊萬里

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜鍪①蓑是甲，雨從頭上濕到胛②。

喚渠③朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：

“秧根未牢蒔未匝④，照管鵝兒與雛鴨。”

①兜鑒：古代戰(zhàn)士戴的頭盔。②胛：肩胛。③渠：他。④蒔未匝：插秧沒有完成。

10．詩的頷聯(lián)用了兩個比喻，將“斗笠”比作頭盔，將________，生動地描繪了一幅________的生活畫面。

11．《唐宋詩》中評價本詩有“一股活潑潑的生活氣息”，請結(jié)合全詩簡要分析。

六、對比閱讀

閱讀下面文言文，完成下面小題。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（節(jié)選自《小石潭記》）

從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也?！奔糙叄仁麦立?，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉③谷，噴雪直下，怒石橫激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹⑥巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。

（節(jié)選自《觀第五泄①記》）

①第五泄：第五級瀑布。今浙江境內(nèi)。②罅：縫隙，裂隙。③掉：搖動。④怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。⑤掣折：轉(zhuǎn)折。⑥欹：斜靠。

12．下列句中加點詞的意思不相同的一項是（）

A．為坻，為嶼，為嵁，為巖/不足為外人道也

B．乃記之而去/而猶不忍去

C．日光下澈/游人坐欹巖下望

D．潭中魚可百許頭/高可二黍許

13．下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．以其境過清/能以徑寸之木B．心樂之/有良田、美池、桑竹之屬

C．皆若空游無所依/若聽茶聲然D．而猶不忍去/啟窗而觀

14．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴斗折蛇行，明滅可見。

⑵水態(tài)愈偉，山行之極觀也。

15．甲、乙兩文寫水，突出了水的不同特點，甲文突出了水的清，乙文突出了水的____（用文中的一個字回答）。兩文在寫作手法上都運用了____。

16．請比較甲、乙兩文表述的思想感情有什么不同？

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成下面小題。

唐宋大詩人詩中的物候

竺可楨

①我國唐宋的若干大詩人，一方面關(guān)心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝詞、民歌；一方面又熱愛自然，善能領(lǐng)會鳥語花香的暗示，模擬這種民歌、竹枝詞，編成詩句。明末的學(xué)者黃宗羲說：“詩人萃天地之清氣，以月、露、風(fēng)、云、花、鳥為其性情，其景與意不可分也。月、露、風(fēng)、云、花、鳥之在天地間，俄頃滅沒，而詩人能結(jié)之不散。”換言之，月、露、風(fēng)、云、花、鳥乃是大自然的一種語言，從這種語言可以了解到大自然的本質(zhì)，即自然規(guī)律。而大詩人能掌握這類語言的含意，所以能編為詩歌而傳之后世。物候就是一年中月、露、風(fēng)、云、花、鳥推移變遷的過程。對于物候的歌詠，唐宋大詩人是有杰出成就的。

②唐白居易十五歲時，曾經(jīng)寫過一首詠芳草的詩：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”詩人顧況看到這首詩，大為賞識。一經(jīng)顧況的吹噓，這首詩便被傳誦開來。這四句古詩指出了物候?qū)W上兩個重要規(guī)律：第一是芳草的榮枯，有一年一度的循環(huán)；第二是這循環(huán)是隨氣候轉(zhuǎn)移的，春風(fēng)一到，芳草就蘇醒了。

③在溫帶的人們，經(jīng)過一個寒冬以后，就希望春天的到來。但是，春天來臨的指標是什么呢？這從許多唐、宋詩人的詩中我們可以找到解析。李白詩：“東風(fēng)已綠瀛州草，紫殿紅樓覺春好?！蓖醢彩砟曜≡诮瓕?，有句云：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”李白、王安石他們在詩中統(tǒng)用“綠”字來象征春天的到來，到如今，在物候?qū)W上，花木抽青也還是春天重要指標之一。王安石這句詩的妙處，還在于能說明物候是有區(qū)域性的。若把這首詩哼成“春風(fēng)又綠河南岸”，就很不恰當了。因為在大河以南開封、洛陽一帶，春風(fēng)帶來的象征，黃沙比綠葉更有代表性。所以，李白《扶風(fēng)豪士歌》便有“洛陽三月飛胡沙”之句。雖則句中“胡沙”是暗指安史之亂，但河南春天風(fēng)沙之大也是事實。

④各種樹木抽青的時間不同，哪種樹木的抽青才能算是初春指標呢？從唐宋詩人的吟詠看來，楊柳要算是最受重視的了。第一，因為柳樹抽青早；第二，因為它分布區(qū)域很廣，南從五嶺，北至關(guān)外，到處都有。唐李益《臨滹沱見蕃使》詩：“漠南春色到滹沱，碧柳青青塞馬多?！眲⒂礤a在四川作《竹枝詞》云：“江上朱樓新雨晴，瀼西春水觳文生。橋東橋西好楊柳，人來人去唱歌行?！弊阋姀哪系绞駯|，人人皆以綠柳為春天的標志。王之渙著《出塞》絕句有“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”之句。這句寓意詩是說塞外只能從笛聲中聽到折楊柳的曲子。

⑤唐宋詩人對于候鳥，也給以極大注意。他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鵑，在華北、華東是布谷。如杜甫晚年入川，對于杜鵑鳥的分布，在《杜鵑》詩中說得很清楚：“西川有杜鵑，東川無杜鵑。涪萬無杜鵑，云安有杜鵑。我昔游錦城，結(jié)廬錦水邊。有竹一頃余，喬木上參天。杜鵑暮春至，哀哀叫其間……”

⑥南宋詩人陸游不但留心物候，還用以預(yù)告農(nóng)時，如《鳥啼》詩：“野人無歷日，鳥啼知四時；二月聞子規(guī)，春耕不可遲；三月聞黃鸝，幼婦憫蠶饑；四月鳴布谷，家家蠶上簇；五月鳴鴉舅，苗稚憂草茂……”陸游可稱為能懂得大自然語言的詩人。

⑦我們從唐宋詩人所吟詠的物候，也可以看出物候是因地而異、因時而異的。換言之，物候在我國南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原不同，而且古代與今日不同。為了了解我國南北、東西、高下不同，古今時間不同而有物候的差異，必須與世界其他地區(qū)同時討論，方能收相得益彰之效。

（有刪改）

17．文章第一段引用學(xué)者黃宗義的話有什么作用？

18．從唐宋大詩人的詩中發(fā)現(xiàn)了物候變化的哪些規(guī)律？

19．下列對原文中詩句的理解和分析不正確的一項是（）

A．白居易的詩指出了物候?qū)W上兩個重要的規(guī)律。

B．王安石詩中的“綠”字象征春天的到來，整句詩說明物候是有區(qū)域性的。

C．王之渙的《出塞》詩中“楊柳”的意象說明邊塞詩也以綠柳為春天的標志。

D．陸游的《鳥鳴》詩中體現(xiàn)了候鳥與農(nóng)事的關(guān)系，說明物候因時而變。

20．文章引用李白《扶風(fēng)豪士歌》中的詩句目的是什么？

21．結(jié)合課文內(nèi)容，比較《唐宋大詩人詩中的物候》與《大自然的語言》兩篇文章的標題，你更欣賞哪一個？說說你的見解。

故鄉(xiāng)的風(fēng)

楊俊文

①錦州風(fēng)大。

②童年記憶里的風(fēng)，有時在耳際嘶鳴，雙眼便旋即做出瞇起的樣子，像是擔心那風(fēng)里的塵沙，還會吹進我的眼里。我知道這是瞬間的幻覺。

③最初，我對風(fēng)的色彩的識別是黃色。其實，風(fēng)不該有顏色，即使有，也是人的賦予，比如，風(fēng)從海洋上吹過，說風(fēng)是藍色；從森林吹過，就是綠色；從雪山上吹過，就變成了白色。而家鄉(xiāng)的風(fēng)，與其它地方的風(fēng)明顯不同——它個性十足，生猛異常。那時，還沒聽過“沙塵暴”這個詞，只知道“刮黃天兒”，風(fēng)刮起，天空一片昏黃。

④故鄉(xiāng)的風(fēng)之所以氣勢恢宏，是其中的沙塵充當了風(fēng)的武器。那時的風(fēng)與沙塵，像是從未分開過。風(fēng)力助推沙塵漫天席卷，掀翻了街口擺著糖果的攤板，刮跑了老爺爺頭上的帽子。偶爾看見騎自行車的人，在風(fēng)里歪扭一陣之后，不得不屈尊下駕，吃力地推車前行。有時在教室里正聚精會神地聽講，風(fēng)猛然用力，讓玻璃飛出窗框，在書桌上和地上“嘩”地破碎。

⑤我和同伴們對風(fēng)的防御，最早使用的是風(fēng)鏡。顧名思義，風(fēng)鏡就是防風(fēng)的眼鏡。玻璃鏡片鑲在細細的鋼絲框上，四周有密織的布罩，兩端用皮筋連接，套在頭上拉至眼部，風(fēng)便吹不著眼睛了。每副風(fēng)鏡五分錢，后來有了塑料的鏡片，價格要高出很多。戴風(fēng)鏡并不完全是為了防風(fēng)，重點是防風(fēng)里的沙子。

⑥從上小學(xué)的第一天起，我就開始戴風(fēng)鏡了。與書包一樣，風(fēng)鏡是每個學(xué)生的“標配”。走進教室，摘下風(fēng)鏡，兩眼周圍濕濕的，時間久了，眼部泛出兩個淺白的圈圈。在風(fēng)大的季節(jié)，走在上下學(xué)的路上，自然躲不過風(fēng)的襲擾。風(fēng)從對面來，塵沙吹打在風(fēng)鏡上，會有“沙沙”的聲響，眼前的路變得模糊不清。不知道何為“能見度”，只覺得路不在腳下。當我習(xí)慣地背過身去，風(fēng)會把衣襟高高掀起，褲子突然變得異常肥大。沙粒打在后背上，能聽見密密的“啪啪”聲，仿佛是一陣暴雨的吹打。

⑦城南的小凌河岸，是放風(fēng)箏的去處。小凌河在明朝開始有了好聽的名字，稱之為“凌川”“錦水”。童年時聽老人說，錦州有“八景”，其一便是“錦水回紋”。我沒看過有回紋的錦水，只看過它在雨季里咆哮，而雨季一過卻干涸得滴水皆無。河的南岸幾乎沒有人煙，無水的河道與河岸連在一起，放風(fēng)箏則視野開闊。我僅放過一次風(fēng)箏，地點就在那里。記得那只風(fēng)箏是用牛皮紙糊成的很大的“鷹”，父親為之花費了多半天的時間。放風(fēng)箏前，我找來好幾個伙伴，想在他們面前炫耀一番。乘著晚秋的偏北風(fēng)，“鷹”很快飛起來了，飛到河道的上空，頗有搏擊長空的英姿，伙伴們開始歡呼。

⑧年少不懂氣象知識，也不知道其它地方，風(fēng)是否也是這樣的刮法。故鄉(xiāng)在渤海灣處，氣候本該沾個濕潤才是，但在記憶中，卻是年年風(fēng)干、風(fēng)大、風(fēng)多。冬天刮大北風(fēng)，能把厚厚的棉衣打透。好不容易盼來春天，萬物復(fù)蘇之時，卻正是大風(fēng)恣肆之日。夏季雖悶熱，但風(fēng)小，算是快樂時節(jié)。秋天一來，風(fēng)比春天更甚。那時，沒讀過清代學(xué)者孫星衍的“莫放春秋佳日過”，要是讀過并懂其意，定會說他胡言亂語。長大后，讀“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，便從心底仰羨江南，忽然覺得自己“生不逢地”。

⑨原以為，故鄉(xiāng)風(fēng)的大小怕是不易改變了。但故鄉(xiāng)人卻不甘心，堅持數(shù)年植樹造林。上小學(xué)時，老師帶學(xué)生植樹，邊植樹邊說，樹多了，長高了，風(fēng)就跑了。

⑩一種向往久了，便會跑進夢里。我多少次做過江南的夢，雖然是文字里的江南，但黃鸝翠柳、白鷺青天，還有茂林修竹、碧水微風(fēng)，著實讓我興奮一陣。當然，故鄉(xiāng)是變不了江南的。故鄉(xiāng)的人也許和我一樣，少不了做江南的夢。

夢做著做著，故鄉(xiāng)竟然有了夢里的輪廓，大概是經(jīng)過了四十年的光景，那輪廓漸漸清晰，漸漸現(xiàn)出了樹，現(xiàn)出大片大片的密密的林，覆蓋在城的周圍，漫過山巒，漫過村莊，一直漫到很遠很遠的地方。

數(shù)不清的風(fēng)箏，還在空中飄飛。河岸，確切地說是河的兩岸，已被裝點出繽紛的色彩。彎曲的小路，順著河流蜿蜒伸展，間或有大片的綠草和好多種樹。河水很是平靜，像是過去的一切都不曾發(fā)生過。波光微微泛動，明亮而安謐，倒映的綠蔭加重了幾層水色?？吹贸鰜恚魉辉偈呛拥郎系拇掖疫^客。鱗次櫛比的高大樓宇，被縱橫交錯的黑色路面，分割成鮮亮的組群。

夢里有的，連連飛來眼底；夢里沒見過的天鵝，竟也成群飛來，棲落在城區(qū)偏北一座新建水庫的上游。因此，那里有一個好聽的名字——天鵝湖?；寅棥⑸n鷺、鷗鳥、秋沙鴨、赤麻鴨……追逐著從水庫里流淌出的小凌河的浪花。

故鄉(xiāng)的風(fēng)，依然在四季里行走，從未停歇，但它已失去身披黃色的兇猛。穿過綠樹蔭蔭，送來陣陣潔凈的清爽，露出透明的形態(tài)。記憶中和現(xiàn)實中，故鄉(xiāng)的風(fēng)究竟形態(tài)如何，又會帶來怎樣的回味和感受，也許，只有故鄉(xiāng)人知道……

22．文章以“故鄉(xiāng)的風(fēng)”為題，有什么作用？

23．刪去第④段加點的部分，全句的表述效果會有怎樣的變化？

風(fēng)力助推沙塵漫天席卷，掀翻了街口擺著糖果的攤板，刮跑了老爺爺頭上的帽子。

24．聯(lián)系上下文，從表述方式或表現(xiàn)手法的角度賞析第段劃線句子。

河水很是平靜，像是過去的一切都不曾發(fā)生過。波光微微泛動，明亮而安謐，倒映的綠蔭加重了幾層水色。

25．概括選文主旨，并探究其中反映的時代精神。

八、作文

26．作文

常聽有同學(xué)說：我很煩惱，因為媽媽總是嘮叨；我很孤獨，因為同學(xué)不喜歡我；我很焦慮，因為學(xué)習(xí)總是讓我倍感壓力……成長的路上，難免有一些不良心緒。如果你嘗試著不斷反思自己，調(diào)整自己，改變自己，你就會走出陰郁，心中充滿陽光。同學(xué)們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？

請自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．D

本題考查字音。

A.幽悄（qiāo）——qiǎo；

B.挑撥離間（jiān）——jiàn；

C.蠻橫（héng）——hèng；

故選D。

2．A

本題考查字形。

B.涌躍——踴躍；

C.人情事故——人情世故；

D.幅射——輻射；

故選A。

3．D

本題考查標點、短語類型、修辭手法及筆畫筆順。

D.“第三筆的筆畫是豎”錯誤?！澳钡谌P的筆畫是點；

故選D。

4．B

本題考查病句的辨析。

A.語序不當，先“策劃”再“開展”，改為惠民縣文明辦策劃與開展的“我愛家鄉(xiāng)”活動，得到了城鄉(xiāng)居民的積極響應(yīng)；

C.句式雜糅,去掉“導(dǎo)致的”；

D.缺少主語，可刪去“通過”或“使”。

故選B。

5．A

本題考查句子排序能力。

解答這類補寫填上空題目，關(guān)鍵是認真研究分析橫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補寫句子的內(nèi)容。通過句意可以判斷四個空是按照意義由小到大、由具體到抽象的邏輯順序來說的。先是《中國地名大會》以地名知識為紐帶，可以“展現(xiàn)了中華大地的幅員遼闊、多樣地理、悠久歷史和豐富人文”，再是以“中華大地的遼闊幅員、多樣地理、悠久歷史和豐富人文”的這種深厚的文化，可以“喚醒了根植人們心中的鄉(xiāng)愁和熱土情懷”；后兩個空稍微難判斷一些，“營造愛國主義教育的濃厚氛圍”的意義比“闡釋文化自信”的意義更重大，先④后③。故句子排序為：②①④③；

故選A。

6．C

本題考查文學(xué)常識識記。

C.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭，此項“也是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭”表述錯誤；

故選C。

7．滿窯里圍得不透風(fēng)蕭蕭班馬鳴徒有羨魚情揀盡寒枝不肯棲窈窕淑女寤寐求之黃發(fā)垂髫并怡然自樂無為在歧路兒女共沾巾一日不見如三月兮

本題考查名句名篇默寫。

默寫要透徹理解詩文的內(nèi)容，認真審題，根據(jù)提示，找出符合題意的詩文句子。答題時，內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“窯、蕭、羨、揀、窈窕、寤寐、髫、歧、兮”等字詞的書寫。

8．(1)戰(zhàn)國說客

(2)歌謠最初是個人心情的訴說；集眾人聚唱，歌謠增多，有了現(xiàn)成的歌；經(jīng)眾人修飾，歌謠成為定本。

（1）本題考查名著內(nèi)容的識記。

此段文字選自朱自清的《經(jīng)典暢談》。據(jù)“他們鋪張局勢，滔滔不絕，真像背書似的；他們的話，像天花亂墜，有時夸飾，有時詭曲，不問是非，只圖激動人主的心”可知，他們指的是戰(zhàn)國時期的說客，也稱“縱橫家”。在春秋戰(zhàn)國時期，“縱橫家”是指一個獨特的謀士群體，可稱為中國五千年中最早也最特殊的外交政治家。他們朝秦暮楚，事無定主，反復(fù)無常，設(shè)策劃謀多從主觀的政治要求出發(fā)。主要代表是公孫衍和蘇秦、張儀。

（2）本題考查對名著情節(jié)的把握。

根據(jù)“一個人高興或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來。日常的言語不夠勁兒，便用歌來唱”可知，一開始只是個人抒發(fā)情感；“碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機會更多?；蛞怀姾停虮舜烁倓佟贝蠹乙黄鸪?，歌謠增多；“有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人的酒杯，澆自己塊壘，隨時揀一支合適的唱唱，也足可消愁解問。若沒有完全合適的，盡可刪一些改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此?？梢灿薪?jīng)過眾人修飾，成為定本的”眾人修飾，最終形成歌謠的定本。因此說歌謠是“一人的機鋒，多人的智慧”，歌謠最初是個人心情的訴說，集眾人聚唱，歌謠增多，經(jīng)眾人修飾，歌謠成為定本。

9．(1)低碳生活，是指以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，實現(xiàn)減少碳排放量的目標的生活方式。

(2)建議盡量少開私家車，多坐公交車，倡導(dǎo)多步行或騎自行車；建議在房屋周圍或陽臺上多植樹木花草；建議少用塑料袋，多用布袋；建議生活垃圾要分類入箱。

（1）本題考查對材料內(nèi)容的理解。

根據(jù)“低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，低碳生活已成為越來越多的人的共識。倡導(dǎo)低碳生活反應(yīng)了人類因氣候變化而對未來的擔憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生活方式”“節(jié)能就是最大的減碳”可知，低碳生活就是用節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，減少碳的排放量的生活方式。

（2）本題考查提建議。解答此題時，要圍繞“低碳生活”，從衣食住行方面等方面提建議，建議要切實可性行。

示例：少用一次性餐具；隨手關(guān)燈,節(jié)約用電。

10．“蓑衣”比作鎧甲雨中搶插秧苗11．詩歌充滿了農(nóng)村生活氣息。①描寫一家老小冒雨插秧的日常勞動場景，分工合作，秩序井然，顯得活潑而富有情趣；②運用口語，語言淺白流暢，生活氣息濃郁。

10．本題考查詞句賞析。

頷聯(lián)意為：斗笠當做頭盔，蓑衣當做鎧甲，雨水從頭上流入，弄濕了肩胛。從句中不難領(lǐng)會春雨之密、之急、之大，否則，不至于從頭上流入脖頸并沾濕肩膀。以“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，充溢著一股火藥味兒，正暗示搶插稻苗無異一場緊張的戰(zhàn)斗。

11．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

《插秧歌》生動地描繪了江南農(nóng)戶全家總動員插秧的情景，充滿了農(nóng)村生活氣息。

“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”意思是種田的農(nóng)夫?qū)⒀砻鐠佋诎肟眨r(nóng)婦一把接住，小兒子把秧苗拔起，大兒子再把秧苗插入水中。斗笠作頭盔蓑衣作盔甲，雨水從頭流入脖頸沾濕肩膀。這四句寫出了一家老小冒雨插秧熱火朝天的勞動場面，拔秧活輕，小兒干，接秧也輕，田婦干，拋秧插秧活重，田夫和大兒干，分工明確，秩序井然，顯得活潑而富有情趣；

結(jié)句“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨”似乎是田夫?qū)λ惋埨先说幕卮穑骸澳七@稻苗還不栽穩(wěn)，再說這塊田還沒插完，您把飯放這兒，我們呆會兒就吃，您得趕緊回去照看好那幫雞鴨鵝們，它們要來到田里，可就糟了”，這兩句極富生活的氣息，運用口語，用生動樸實的語言勾勒出一位時時盡力、事事操心、愛惜勞動成果的農(nóng)人形象。

12．A13．C14．⑴（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。

⑵水的氣勢更加雄壯，是（游人）沿著山路行走看到的最壯觀的景象了。15．偉（或“奇”）借景抒情（或移步換景）16．甲文表述了被貶謫后的孤獨、寂寞、凄涼之情。乙文表述了對大自然的喜愛、贊美之情。

12．本題考查一詞多義。

A.成為/被；

B.都是“離開”的意思；

C.都是“下方”的意思；

D.都是“大約”的意思。

故選A。

13．本題考查文言虛詞的意義與用法。

A.介詞，因為/動詞，用；

B.代詞，代指水流聲/連詞，無意義；

C.都是介詞，“好像”的意思；

D.表修飾的連詞，可不譯/表順承的連詞，可不譯；

故選C。

14．本題考查翻譯文言語句。作答此題，要遵循“字字有落實，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式和詞類活用。

（1）句中注意重點字詞“斗（像北斗星那樣，名詞作狀語），蛇（像蛇那樣，名詞作狀語），明滅可見（時而看得見，時而看不見）”要理解正確；

（2）句中注意重點字詞“態(tài)（氣勢），愈（更加），偉（雄壯），山（沿著山路，名詞作狀語），極觀（最壯觀的景象）”要理解正確。

15．本題考查理解和分析文章內(nèi)容及寫作手法。

結(jié)合文“瀑行青壁間，撼山掉谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，忽卷掣折而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也”可知，乙文突出了水的“偉”或“奇”的特點。

結(jié)合文“從小丘西行”“伐竹取道，下見小潭”“潭中魚”“潭西南而望”“坐潭上”，可知，采用了“移步換景”（移步換景是游記最常用的一種寫作手法。是指不固定視點，按照地點的轉(zhuǎn)移和一定的視角，把所看到的不同事物描寫下來）的寫法；結(jié)合文寫作背景可知，本文寫于柳宗元被貶后，為排解內(nèi)心的憤懣，寄情于山水，采用的寫法是借景抒情；

結(jié)合文“從山門右折”“疾趨，度石罅，瀑見”“坐欹巖下望”“暮歸”可知，采用了“移步換景”的寫法，結(jié)合文內(nèi)容可知，寫瀑布奇觀，表述了對大自然的喜愛、贊美之情，采用了借景抒情的寫法。

16．本題考查理解情感。

結(jié)合文“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽遼。以其境過清，不可久居”可知，坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息，認為這里的環(huán)境太過凄清，不能久留。結(jié)合本文的創(chuàng)作背景，可知參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因此凄苦是他感情的基調(diào)，再美的風(fēng)景也難掩抑郁的心情，更何況這凄清的環(huán)境呢，因此文章通過描寫小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，含蓄地抒發(fā)了被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。

結(jié)合“游人坐欹巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻”可知，文中寫瀑布奇觀，“猶不忍去”“暮歸，各賦詩”，表述了對大自然美景的喜愛、贊美之情。

參考譯文：

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望過去）一段看得見，一段又看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

從五泄寺的大門往右拐，有一條石頭小路。走幾步便聽到迅雷般的轟鳴聲，心里感到害怕。山上的僧人解釋道：“這是瀑布的聲音?！笨觳阶呷?，邁過一塊石頭縫隙，就看見了瀑布。瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，仿如筆直向下噴出雪花一樣，突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸邊水浪突然卷起來然后才落回水中，水的氣勢更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。游人們坐在傾斜的巖石下方抬頭望，用自己的臉接住迸起的水沫，開始就像一絲涼線，空空的都像編織物的橫線，到了飛雨瀉崖，還留戀不想離開。傍晚歸來，游人們各自寫詩贊嘆。所看到的景色已經(jīng)非常綺麗，回想起來更加變幻莫測。

17．用生動形象的語言，寫出了詩人為何能掌握大自然的語言，編成詩句，引出說明的主要內(nèi)容。18．芳草有一年一度的循環(huán)，春風(fēng)一到芳草就蘇醒；綠是春天來臨的標志；物候因地而異、因時而異。19．C20．使語言典雅而具有說服性，更生動形象地證明，大河以南，開封、洛陽一帶，春風(fēng)帶來的象征，黃沙比綠葉更有代表性；進而說明物候是有區(qū)域性的。21．更欣賞《唐宋大詩人詩中的物候》，因為《唐宋大詩人詩中的物候》直接顯出文章說明的中心；而《大自然的語言》沒有直接顯示文章說明的中心。

或：更欣賞《大自然的語言》，因為《大自然的語言》運用比喻，生動形象，而且激起興趣，更能吸引讀者；而《唐宋大詩人詩中的物候》語言平實，欠生動。

17．本題考查分析句段的作用。

選文第①段黃宗羲的話“詩人萃天地之清氣，以月、露、風(fēng)、云、花、鳥為其性情，其景與意不可分也。月、露、風(fēng)、云、花、鳥之在天地間，俄頃滅沒，而詩人能結(jié)之不散”，意思就是：天地清氣，月露風(fēng)云，花鳥草蟲魚，這些都是詩人創(chuàng)作的對象，寓情于景，情景交融，借物抒情，是詩人擅長的表述方式，萬物終有消亡時，但如果把萬物用詩歌的方式記錄下來，就會長久存在。根據(jù)下文可知，我們從唐、宋詩人所吟詠的物候，也可以看出物候是因地而異、因時而異的。換言之，物候在我國南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原不同，而且古代與今日不同。這句話用生動形象的語言，道出了詩人為何能掌握大自然的語言，編成詩句，從而引出下文要說明的內(nèi)容。

18．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，然后通讀全文，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。

由第②段“唐白居易十五歲時，曾經(jīng)寫過一首詠芳草的詩”“這四句古詩指出了物候?qū)W上兩個重要規(guī)律：第一是芳草的榮枯，有一年一度的循環(huán)；第二是這循環(huán)是隨氣候轉(zhuǎn)移的，春風(fēng)一到，芳草就蘇醒了”可知，從白居易的詠芳草詩中發(fā)現(xiàn)了芳草有一年一度的循環(huán)，春風(fēng)一到芳草就蘇醒的規(guī)律；

由第③段“但是，春天來臨的指標是什么呢”和“李白、王安石他們在詩中統(tǒng)用‘綠’字來象征春天的到來”可知，綠是春天來臨的標志；

由第⑤段杜甫的《杜鵑》和第⑥段中陸游的《鳥啼》等詩，以及第⑦段“我們從唐宋詩人所吟詠的物候，也可以看出物候是因地而異、因時而異的”可知，物候因地而異、因時而異。

19．本題考查理解詩句含義及文章內(nèi)容。

C.錯誤。王之渙著《出塞》絕句有“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”，其意思是：何必用羌笛吹起那哀怨的《楊柳曲》去埋怨春光遲遲不來呢，春風(fēng)根本吹不到玉門關(guān)外。這句詩的寓意是說塞外只能從笛聲中聽到折楊柳的曲子，此處的“楊柳”指的是“折楊柳曲”，不是真的楊柳，所以“邊塞詩也以綠柳為春天的標志”表述錯誤；

故選C。

20．本題考查引用的作用。

首先，在現(xiàn)代文中，引用古詩句可以增添文章的文學(xué)性，使其語言典雅而具有說服性；

其次，根據(jù)第③段“因為在大河以南開封、洛陽一帶，春風(fēng)帶來的象征，黃沙比綠葉更有代表性。所以，李白《扶風(fēng)豪士歌》便有‘洛陽三月飛胡沙’之句”可知，引用詩句更加說明了“在大河以南開封、洛陽一帶，春風(fēng)帶來的象征，黃沙比綠葉更有代表性”；

最后，結(jié)合“王安石這句詩的妙處，還在于能說明物候是有區(qū)域性的。若把這首詩哼成‘春風(fēng)又綠河南岸’，就很不恰當了”“雖則句中‘胡沙’是暗指安史之亂，但河南春天風(fēng)沙之大也是事實”可知，引用李白《扶風(fēng)豪士歌》中的詩句進一步說明物候是有區(qū)域性的。

21．本題考查學(xué)生的表述能力和對說明文題目的理解能力。屬于開放性試題，只要觀點明確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認真即可。喜歡哪一個題目都可以，陳述理由時抓住題目的特點和作用。

《唐宋大詩人詩中的物候》直接點出說明對象但是不夠生動，《大自然的語言》語言生動形象，運用了比喻手法，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，但沒有直接顯示說明的中心。若認為《唐宋大詩人詩中的物候》好，可從說明對象和說明中心的角度來分析；若認為《大自然的語言》好，可從題目的生動形象角度來分析。解析不唯一，言之有理即可。

示例：我更欣賞《大自然的語言》，“大自然的語言”在文中指的是“物候現(xiàn)象”，以此為題，點明了文章的說明對象；把“物候現(xiàn)象”比作“大自然的語言”，運用了比喻的修辭方法，語言生動形象，新穎別致，引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。而《唐宋大詩人詩中的物候》語言平實，有欠生動。

22．①點明文章的寫作對象。②提示文章的主要內(nèi)容。③點明本文的行文線索。④是情感寄托的載體（答對其中任意兩點）23．“漫天”表示風(fēng)沙范圍的廣泛，“席卷”展現(xiàn)風(fēng)勢的恢宏，突出了故鄉(xiāng)的風(fēng)強勁有力的特點。若刪除，不能表現(xiàn)出故鄉(xiāng)的風(fēng)沙個性十足、生猛異常（汪洋恣肆、氣勢恢宏）的特點。24．示例一：（表述方式）景物描寫。本句描寫了波光泛動、綠蔭倒映的小凌河河水，反映出故鄉(xiāng)的人們通過對風(fēng)沙的治理，環(huán)境發(fā)生了驚人的轉(zhuǎn)變，表述了欣喜自豪的心情。（意近即可）

示例二：（表現(xiàn)手法）對比?！斑^去的一切”即第⑦段記憶中小凌河河水的“干涸”“咆哮”的景象，與現(xiàn)在小凌河河水的“平靜”、“安謐”的景象進行對比，突出表現(xiàn)了故鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。表述了欣喜自豪的心情。（意近即可）

示例三：（表現(xiàn)手法）動靜結(jié)合?！胺簞印薄暗褂场焙汀捌届o”“安謐”動靜結(jié)合，描繪了一幅小凌河的美景圖表述了欣喜自豪的心情。25．（1）主旨：通過“風(fēng)”這一特有的元素，展現(xiàn)出故鄉(xiāng)的變化，歌頌了改革開放四十周年的巨大成就。

（2）“時代精神”要點：①改革開放帶來福祉；②綠水青山就是（勝過）金山銀山；③綠色環(huán)境帶來幸福生活；④建設(shè)美好家園。

22．本題考查標題的作用。

閱讀全文，結(jié)合第②段“童年記憶里的風(fēng)……”、第③段“而家鄉(xiāng)的風(fēng)，與其它地方的風(fēng)明顯不同——它個性十足，生猛異?！?、第④段“故鄉(xiāng)的風(fēng)之所以氣勢恢宏……”、第⑤段“我和同伴們對風(fēng)的防御，最早使用的是風(fēng)鏡”、第段“故鄉(xiāng)的風(fēng)，依然在四季里行走，從未停歇”等內(nèi)容可知，寫作的內(nèi)容都與“故鄉(xiāng)”有關(guān)，抒情的對象是“風(fēng)”，可見標題是文章內(nèi)容的概括。再讀文本，其中回憶的內(nèi)容都與“風(fēng)”有關(guān)，又可見標題就是貫穿全文的線索。

結(jié)合第⑨段“原以為，故鄉(xiāng)風(fēng)的大小怕是不易改變了。但故鄉(xiāng)人卻不甘心，堅持數(shù)年植樹造林”、第⑩段“故鄉(xiāng)是變不了江南的。故鄉(xiāng)的人也許和我一樣，少不了做江南的夢”、第段“夢做著做著，故鄉(xiāng)竟然有了夢里的輪廓，大概是經(jīng)過了四十年的光景，那輪廓漸漸清晰”、第段“故鄉(xiāng)的風(fēng)，依然在四季里行走，從未停歇，但它已失去身披黃色的兇猛”等內(nèi)容可知，又是借故鄉(xiāng)風(fēng)的變化，來表述對故鄉(xiāng)人的贊美，所以標題還起到點明主旨的作用。

23．本題考查詞語表述效果的分析。解答時可從刪去前后語意的變化來分析。

句中加點詞“漫天席卷”指的是滿天飛舞連地上的塵沙都被卷起，表現(xiàn)風(fēng)力兇猛，沙子到處都是。再結(jié)合第④段開頭語句“故鄉(xiāng)的風(fēng)之所以氣勢恢宏，是其中的沙塵充當了風(fēng)的武器。那時的風(fēng)與沙塵，像是從未分開過”可知，那時故鄉(xiāng)的風(fēng)與沙從未分開，風(fēng)沙威力甚大。如果刪去，只寫出了風(fēng)力助推沙塵，而風(fēng)力大到什么程度無法表現(xiàn)出來，無法表現(xiàn)出故鄉(xiāng)的風(fēng)沙兇猛的特點。所以不能刪去。

24．本題考查句子的賞析。題目要求從表述方式或表現(xiàn)手法中任選一個角度來理解。表述方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明；表現(xiàn)手法有對比、襯托、象征、托物言志、正側(cè)面描寫、動靜結(jié)合、設(shè)置懸念、烘托渲染等等。

表現(xiàn)手法：

（1）句子“河水很是平靜，像是過去的一切都不曾發(fā)生過”中“過去的一切”是關(guān)鍵信息，結(jié)合第⑦段“我沒看過有回紋的錦水，只看過它在雨季里咆哮，而雨季一過卻干涸得滴水皆無。河的南岸幾乎沒有人煙，無水的河道與河岸連在一起，放風(fēng)箏則視野開闊”可知，曾經(jīng)的小凌河河水“干涸”“咆哮”，而眼前的小凌河河水“平靜”“安謐”，運用了對比的表現(xiàn)手法，突出表現(xiàn)了故鄉(xiāng)變化的巨大，結(jié)合第⑨段“原以為，故鄉(xiāng)風(fēng)的大小怕是不易改變了。但故鄉(xiāng)人卻不甘心，堅持數(shù)年植樹造林”可知，這樣巨大的變化是家鄉(xiāng)人數(shù)十年的努力換來的，表述了的喜悅與自豪之情以及對家鄉(xiāng)人的贊美之情。

（2）句子“河水很是平靜”“波光微微泛動，明亮而安謐，倒映的綠蔭加重了幾層水色”中“平靜”“安謐”是靜態(tài)的景，“泛動”“倒映”是動態(tài)的景，運用了動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，寫出了小河安逸美好的景象，表述了的喜悅之情。

表述方式：

這個句子抓住河水在描寫，可判斷運用了景物描寫。結(jié)合“河水很是平靜，像是過去的一切都不曾發(fā)生過”可知，河水平靜，說明風(fēng)不大或者沒有風(fēng)，結(jié)合“波光微微泛動，明亮而安謐，倒映的綠蔭加重了幾層水色”可知，這句寫河水能夠倒映綠蔭，寫出了河水的清澈，曾經(jīng)的強勁有力的風(fēng)消失了，黃沙消失了，水平靜而清澈，和過去對比，今日家鄉(xiāng)的環(huán)境發(fā)生了好的、巨大的變化。結(jié)合第段“夢做著做著，故鄉(xiāng)竟然有了夢里的輪廓，大概是經(jīng)過了四十年的光景，那輪廓漸漸清晰，漸漸現(xiàn)出了樹，現(xiàn)出大片大片的密密的林，覆蓋在城的周圍，漫過山巒，漫過村莊，一直漫到很遠很遠的地方”可知，風(fēng)沙的消失是家鄉(xiāng)人民努力治理風(fēng)沙的結(jié)果，這個結(jié)果令人喜悅，也令人自豪，表述了欣喜自豪的心情。

25．本題考查文章主旨。

（1）主旨。結(jié)合第②段“童年記憶里的風(fēng)，有時在耳際嘶鳴，雙眼便旋即做出瞇起的樣子，像是擔心那風(fēng)里的塵沙，還會吹進我的眼里”和第段“數(shù)不清的風(fēng)箏，還在空中飄飛。河岸，確切地說是河的兩岸，已被裝點出繽紛的色彩。彎曲的小路，順著河流蜿蜒伸展，間或有大片的綠草和好多種樹”等內(nèi)容可知，全文圍繞“故鄉(xiāng)的風(fēng)”這個對象，描寫了家鄉(xiāng)的變化，曾經(jīng)的家鄉(xiāng)風(fēng)沙很大，現(xiàn)在的故鄉(xiāng)風(fēng)平浪靜，綠樹成蔭，而這變化是家鄉(xiāng)人民經(jīng)過四十年努力創(chuàng)造的，結(jié)合第段“故鄉(xiāng)的風(fēng)，依然在四季里行走，從未停歇，但它已失去身披黃色的兇猛。穿過綠樹蔭蔭，送來陣陣潔凈的清爽，露出透明的形態(tài)”可知，對這樣的變化欣喜而又自豪。故通過“風(fēng)”這一特有的元素，展現(xiàn)出故鄉(xiāng)的變化，歌頌了改革開放四十周年的巨大成就。

（2）“時代精神”要點。

①結(jié)合第段“夢做著做著，故鄉(xiāng)竟然有了夢里的輪廓，大概是經(jīng)過了四十年的光景，那輪廓漸漸清晰，漸漸現(xiàn)出了樹，現(xiàn)出大片大片的密密的林，覆蓋在城的周圍，漫過山巒，漫過村莊，一直漫到很遠很遠的地方”等內(nèi)容可知，故鄉(xiāng)的美好的變化是四十年的奮斗的結(jié)果，能夠開始這四十年的奮斗，是因為國家改革開放四十年，經(jīng)濟和思想改革開放，才有了這四十年的努力變革，才創(chuàng)造了這青山綠水，展現(xiàn)了改革開放帶來福祉時代精神。

②結(jié)合第段“看得出來，流水不再是河道上的匆匆過客。鱗次櫛比的高大樓宇，被縱橫交錯的黑色路面，分割成鮮亮的組群”和第段“夢里有的，連連飛來眼底；夢里沒見過的天鵝，竟也成群飛來，棲落在城區(qū)偏北一座新建水庫的上游。因此，那里有一個好聽的名字——天鵝湖”可知，曾經(jīng)的黃沙漫天變成今天的青山綠水，青山綠水帶來了更多的好的資源，整個家鄉(xiāng)的經(jīng)濟也跟著發(fā)展起來。展現(xiàn)了綠水青山就是（勝過）