人教統(tǒng)編20192020年六年級上冊語文第七單元測試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1人教統(tǒng)編20192020年六年級上冊語文第七單元測試卷登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

人教統(tǒng)編版2019-2020年六年級上冊語文第七單元測驗卷

一、積累與運用。(100分)

1．看拼音,寫詞語。

huàzhōuqínjiànmáowū

pǔxiěwēiéchúnshú

2．下列劃線字的注音完全正確的一項是（）

A．絕弦(xián)謬誤(miào)霎時間(chà)

B．奴婢(nú)處士(chǔ)入場券(juàn)

C．恬靜(tián)仿佛(fú)萊茵河(lái)

D．尷尬(jiān)拊掌(fǔ)拾玉鐲(zhuó)

3．下列詞語書寫有誤的一項是（）

A．幽美優(yōu)美B．景像圖像

C．曝曬一曝十寒D．陶醉熏陶

4．下列各項中兩句話所表述的意思不同的一項是（）

A．媽媽不告訴我，我不會知道。媽媽告訴我，我才知道。

B．這是李明的家。難道這不是李明的家嗎

C．沒有一個人不喜歡桂林的山水。人們都喜歡桂林的山水。

D．他不能不說出真相。難道他說出真相了嗎

5．下列各句中沒有語病的一項是（）

A．小紅因為唱歌很動聽，所以跳舞很美妙。

B．老師夸耀我們班紀(jì)律好。

C．他焦急地看看天，又看看我，說：“我背你走!”

D．是否堅持鍛煉，是健康的保障。

6．給下列劃線的字選擇正確的解釋。

（1）伯牙鼓琴

A．一種打擊樂器B．發(fā)動;振奮C．彈

（2）終身不復(fù)鼓琴

A．重復(fù)B．恢復(fù)C．再

（3）湯湯乎若流水

A．熱水,開水

B．食物煮后所得的汁水

C．水流大而急的樣子

7．依次填入句子中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①一天夜晚，他在的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。

②皎潔的月光照著古樸的小鎮(zhèn)，讓這里的夜晚顯得分外的。

③月光正照在她那的臉上。

④哀悼儀式開始了，烈士墓前一片。

A．幽靜恬靜安靜寧靜

B．寂靜恬靜安靜肅靜

C．幽靜寧靜恬靜肅靜

D．肅靜寂靜平靜安靜

8．把下列詞語補充完整,并填上空。

余音生花巧奪妙肖

①這件珍貴的藝術(shù)品真可謂是。

②他美妙的歌聲深深地打動聽眾,真是,三日不絕

③只要在日常生活中注意積累,寫作時就能做到。

④這座雕像很生動、形象,簡直。

9．給下列句子選擇正確的關(guān)聯(lián)詞,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①如果……就……②寧可……也不……

③之所以……是因為……④雖然……但是……

兄妹倆買不起音樂會的入場券,家里太窮了。

她在我面前只停留了幾分鐘,她在我的心底留下了深刻的印象。

王老師自己帶病上課,肯在家休息一天。

我們不變得堅強,成長路上的風(fēng)雨與挫折會把我們擊倒。

A．③②①④B．③④①②C．③④②①D．③①②④

10．照樣子,把句子補充完整。

考場上真安靜,連一根針掉在地上都聽得見。

我很緊張

11．根據(jù)課文內(nèi)容和知識積累完成練習(xí)。

（1）鐘子期死,伯牙,終身不復(fù)鼓琴,以為。

（2）他好像面對著大海,月亮正從的地方升起來。微波粼粼的海面上,。

（3）寫出日常生活中使用的與戲曲有關(guān)的一些詞語

如:、、、。

12．閱讀非連續(xù)性文本,完成后面的題目。

（1）這本書的出版社是。

（2）適合的閱讀人群是。

（3）出版社出版這套書的用意是。

（4）“100%精品”說明這套書

“75%價格”說明這套書

兩個意思用一個詞語表述是。

13．閱讀下面的文言文,完成后面的題目。

楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契(jùqì)其舟,曰:“是吾劍之所從墜。”舟止,從其所契者入水求之。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎!

（1）解釋下列句子中劃線的字。

其劍自舟中墜于水是吾劍之所從墜

（2）翻譯句子。

舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎!

（3）文中刻畫楚人運用了哪些描寫方法突出了他的什么特點

（4）這則寓言叫什么說明了什么道理

14．閱讀下面的文字，完成后面的題目。

這個故事發(fā)生在很久以前。

有一次，一個著名的小提琴手將在某地演出。廣告上說，他的小提琴價值五千元。有一些人看了簡直驚呆了，為了看一看這把高貴的樂器，聽一聽它的妙音，他們也跟著音樂愛好者蜂擁而來。

演奏開始了，那引人注目的小提琴發(fā)出異常美妙的樂音，使聽眾如癡如醉……一曲終了，余音裊裊。正當(dāng)不少人驚嘆于那寶貝樂器的魅力時，音樂家突然轉(zhuǎn)身，把小提琴在椅背上猛力一擊，那珍貴的樂器立刻粉碎了。

頓時，四座震驚。

音樂會的主持人立刻跑出來，宣布道：“各位，請靜一下，此刻摔破的，并不是價值五千元的小提琴，而是一把普通的小提琴。音樂家為什么這么做，這個嘛，各位是清楚的?，F(xiàn)在，要用真正的價值五千元的小提琴演奏了。”于是演奏者再度登場，和剛才差不多美妙的樂音悠然而起……

這時，觀眾再也不去注意樂器的價格，而是專心欣賞演奏者的技藝了。

（1）根據(jù)短文內(nèi)容，給短文選擇一個合適的題目。（）

A．聽琴B．買琴C．賞琴D．摔琴

（2）聯(lián)系上下文，解釋詞語。

①蜂擁而來：

②如醉如癡：

（3）根據(jù)短文內(nèi)容填上空。

①有一些人“簡直驚呆了”是因為

②“不少人驚嘆”是因為

③“四座震驚”是因為

④一些觀眾開始是為了而看演奏者演出的，后來才是為了而看演出的。

（4）聯(lián)系上下文，理解句子。

“音樂家為什么這么做，這個嘛，各位是清楚的?！币魳芳疫@么做，是要告訴人們：對演奏者來說，

是決定演奏效果的關(guān)鍵；作為觀眾，

15．口語交際。

你知道我國古代哪些書法家選一個你自己最喜歡的書法家,說說他的故事。

16．習(xí)作。

生活中處處有藝術(shù),讓我們來介紹一下自己熟悉的一種藝術(shù)形式。

題目:我學(xué)會了____________

要求:①把題目補充完整,如“書法、舞蹈、繪畫、彈琴”等;②選取具體事例,寫出你學(xué)習(xí)時的感受;③重點突出,要寫出真情實感;④不少于500字。

解析解答部分

1．畫軸；琴鍵；茅屋；譜寫；巍峨；純熟

拼音；詞形

本題主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“軸、鍵、茅、譜、巍、峨、純”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：畫軸、琴鍵、茅屋、譜寫、巍峨、純熟

本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．C

拼音

此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

A：謬誤(miào改miù)、霎時間(chà改shà)

B：入場券(juàn改quàn)

C：正確

D：尷尬(jiān改gān)

故解析為：C

準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。

3．B

字形

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認(rèn)真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

A、C、D正確。

B：景像——景象

故解析為：B

本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

4．D

句式轉(zhuǎn)換

句式轉(zhuǎn)換：即是根據(jù)原有句子成分，特點，在不改變愿意的前提下對句子的形式進(jìn)行不同樣式的改變。題干“大家都說他學(xué)習(xí)好”是陳述句。

A：否定句，意思是：媽媽告訴我，我才會知道。/肯定句：媽媽告訴我，我才知道。

B：肯定句：這是李明的家。/反問句，意思是：這是李明的家。

C：是雙重否定句，意思是：人們都喜歡桂林的山水。/人們都喜歡桂林的山水。

A、B、C意思相同。

D：是雙重否定句，意思是：他能說出真相。/反問句，意思是：他沒有說出真相。

故解析為：D

句式轉(zhuǎn)換題，一定要理解句意掌握方法。

5．C

修改病句

修改病句，指對一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

A：關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，小紅不僅喜歡唱歌還喜歡跳舞。

B：用詞不當(dāng)，把“夸耀”改為“夸獎”。

C：正確

D：這道題主要考查前后一致，在前邊已經(jīng)出現(xiàn)是否，所以后邊要與其相一致.要去掉前邊的“是否”

故解析為：C

修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

6．（1）C

（2）C

（3）C

字義

要求學(xué)生結(jié)合語境理解字義。

（1）伯牙鼓琴:伯牙彈琴。鼓:彈。

（2）終身不復(fù)鼓琴：伯牙終生不再彈琴。復(fù)：再。

（3）湯湯乎若流水：就像那汪洋的流水。湯湯：水流大而急的樣子。

故解析為：（1）C；（2）C；（3）C

本題考查學(xué)生結(jié)合語境理解字義的能力。

7．C

詞形；詞義

選詞填上空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

安靜：本來有聲音，現(xiàn)在沒有聲音。

幽靜：用于人少景致又好的環(huán)境。

寧靜：往往形容夜晚的沒有聲響。

恬靜：是指恬淡清幽的寧靜；

寂靜：是一種沉寂的、沒有一點聲音的靜。

平靜：是形容心情的寧靜。

肅靜：指嚴(yán)肅而安靜。

故解析為：C

說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感彩的變化；加強對教材解釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

8．繞；梁；妙；筆；天；工；惟；惟；巧奪天工；余音繞梁；妙筆生花；惟妙惟肖

詞形；詞義；成語；語言表述

考查補寫成語及運用，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

運用：學(xué)生要明確詞語的意思，在具體語境中運用詞語，使語言表述更準(zhǔn)確，簡潔。

故解析為：繞、梁、妙、筆、天、工、惟、惟、①巧奪天工②余音繞梁③妙筆生花④惟妙惟肖

主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。

9．C

句式銜接

考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。

第一句分句前后是因果關(guān)系。故選“之所以……是因為……”；

第二句分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但是……”；

第三句分句之間是選擇關(guān)系。故選“寧可……也不……”；

第是句分句前后是假設(shè)關(guān)系。故選“如果……就……”

故解析為：C

本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

10．心都快從胸口跳出來了

修辭手法

例句是夸張句，夸張，是為了達(dá)到某種表述效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

故解析為：心都快從胸口跳出來了。

考查學(xué)生對夸張修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

11．（1）破琴絕弦；世無足復(fù)為鼓琴者

（2）水天相接；霎時間灑滿了銀光

（3）亮相；行當(dāng)；壓軸；行頭

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識

本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補充填上空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確解析。

故解析為：（1）破琴絕弦、世無足復(fù)為鼓琴者；

（2）水天相接、霎時間灑滿了銀光；

（3）亮相、行當(dāng)、壓軸、行頭；

這道題是按課文內(nèi)容填上空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字,掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

12．（1）人民文學(xué)出版社

（2）中小學(xué)生

（3）讓讀書走進(jìn)人生,讓人生飄逸書香

（4）質(zhì)量好；價格便宜；物美價廉

圖文信息閱讀

分析圖表應(yīng)注意：①注重整體閱讀．對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向．要通過整體閱讀，搜索有效信息．②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭．③注意圖表細(xì)節(jié)．圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用．

故解析為：（1）人民文學(xué)出版社

（2）中小學(xué)生

（3）讓讀書走進(jìn)人生,讓人生飄逸書香

（4）質(zhì)量好、價格便宜、物美價廉

此題考查識圖獲取信息的能力。解答時，先從給出的材料里提取答題的信息點，然后予以綜合解答。

13．（1）從；指示代詞,這兒

（2）船已經(jīng)前進(jìn)了,而劍不能前進(jìn)。像這樣尋找劍,不也太糊涂了嗎

（3）運用了語言、動作描寫；突出了楚人做事呆板、糊涂的特點。

（4）刻舟求劍；這則寓言告訴我們要考慮情況的變化,按照事物發(fā)展的規(guī)律來辦事。

文言文閱讀

（1）這是對文言實虛詞考點的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。其劍自舟中墜于水：他的劍從船中掉到水里。自：從。是吾劍之所從墜：這兒是我的劍掉下去的地方。是：指示代詞,這兒。

（2）本題考查重點句子的翻譯．翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

（3）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及所要抒發(fā)的感情。

故解析為：（1）從、指示代詞,這兒

（2）船已經(jīng)前進(jìn)了,而劍不能前進(jìn)。像這樣尋找劍,不也太糊涂了嗎

（3）運用了語言、動作描寫；突出了楚人做事呆板、糊涂的特點。

（4）刻舟求劍；這則寓言告訴我們要考慮情況的變化,按照事物發(fā)展的規(guī)律來辦事。

（1）本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。在理解詞語意思的時候，除了要根據(jù)具體的語境之外，還要注意一些詞語的特殊用法。

（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。

（3）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。

（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。

14．（1）D

（2）像蜂群似的擁擠著趕來；形容非常陶醉，不能自拔。

（3）小提琴價值五千元；小提琴發(fā)出異常美妙的樂音，一曲終了，余音裊裊；那珍貴的樂器被摔破了；看琴；聽琴

（4）演奏者的技藝；要去欣賞音樂，而不是僅僅去關(guān)注樂器

記敘文閱讀

（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再結(jié)合選項判斷。

（2）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到解析。

（4）理解句子意題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。

故解析為：（1）D

（2）①像蜂群似的擁擠著趕來。②形容非常陶醉，不能自拔。

（3）1、小提琴價值五千元2、小提琴發(fā)出異常美妙的樂音，一曲終了，余音裊裊3、那珍貴的樂器被摔破了4、看琴5、聽琴

（4）1、演奏者的技藝2、要去欣賞音樂，而不是僅僅去關(guān)注樂器

（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

（2）本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）此題主要考查對句子的理解能力。

15．東漢大書法家張芝,年輕時學(xué)習(xí)書法十分刻苦。他天天勤奮練字,廢寢忘食,幾天就寫禿了一支筆,一個月就要用掉幾錠墨。每天寫完字后,張芝就到自家后院的池塘里洗筆洗硯,久而久之,池水竟變黑了。

語言表述

把人物故事的主要內(nèi)容概括地說出來，抓住故事的主要內(nèi)容，刪去次要的、解釋性、描述性部分。

故解析為：東漢大書法家張芝,年輕時學(xué)習(xí)書法十分刻苦。他天天勤奮練字,廢寢忘食,幾天就寫禿了一支筆,一個月就要用掉幾錠墨。每天寫完字后,張芝就到自家后院的池塘里洗筆洗硯,久而久之,池水竟變黑了。

注意條理清楚，語句通順即可。

16．略

敘事類作文

此次作文是半命題。弄清了題意之后，就要考慮補充文題了。補充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。要易寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。

從文章的題目看，這是一篇寫事的作文，寫事的文章要注意以下幾點：①要把事情發(fā)生的時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚；②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果；③要突出重點，不要平鋪直敘，重點的場面或過程要詳寫，寫具體；④環(huán)境描寫對反映文章的中心很有作用，所以在敘事時，有時也要注意寫清楚環(huán)境。

選定題目后，我們就根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，感情要真摯，語句通順。

在線組卷平臺（zujuan.）自動生成1/1登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

人教統(tǒng)編版2019-2020年六年級上冊語文第七單元測驗卷

一、積累與運用。(100分)

1．看拼音,寫詞語。

huàzhōuqínjiànmáowū

pǔxiěwēiéchúnshú

畫軸；琴鍵；茅屋；譜寫；巍峨；純熟

拼音；詞形

本題主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“軸、鍵、茅、譜、巍、峨、純”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：畫軸、琴鍵、茅屋、譜寫、巍峨、純熟

本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．下列劃線字的注音完全正確的一項是（）

A．絕弦(xián)謬誤(miào)霎時間(chà)

B．奴婢(nú)處士(chǔ)入場券(juàn)

C．恬靜(tián)仿佛(fú)萊茵河(lái)

D．尷尬(jiān)拊掌(fǔ)拾玉鐲(zhuó)

C

拼音

此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

A：謬誤(miào改miù)、霎時間(chà改shà)

B：入場券(juàn改quàn)

C：正確

D：尷尬(jiān改gān)

故解析為：C

準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。

3．下列詞語書寫有誤的一項是（）

A．幽美優(yōu)美B．景像圖像

C．曝曬一曝十寒D．陶醉熏陶

B

字形

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認(rèn)真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

A、C、D正確。

B：景像——景象

故解析為：B

本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

4．下列各項中兩句話所表述的意思不同的一項是（）

A．媽媽不告訴我，我不會知道。媽媽告訴我，我才知道。

B．這是李明的家。難道這不是李明的家嗎

C．沒有一個人不喜歡桂林的山水。人們都喜歡桂林的山水。

D．他不能不說出真相。難道他說出真相了嗎

D

句式轉(zhuǎn)換

句式轉(zhuǎn)換：即是根據(jù)原有句子成分，特點，在不改變愿意的前提下對句子的形式進(jìn)行不同樣式的改變。題干“大家都說他學(xué)習(xí)好”是陳述句。

A：否定句，意思是：媽媽告訴我，我才會知道。/肯定句：媽媽告訴我，我才知道。

B：肯定句：這是李明的家。/反問句，意思是：這是李明的家。

C：是雙重否定句，意思是：人們都喜歡桂林的山水。/人們都喜歡桂林的山水。

A、B、C意思相同。

D：是雙重否定句，意思是：他能說出真相。/反問句，意思是：他沒有說出真相。

故解析為：D

句式轉(zhuǎn)換題，一定要理解句意掌握方法。

5．下列各句中沒有語病的一項是（）

A．小紅因為唱歌很動聽，所以跳舞很美妙。

B．老師夸耀我們班紀(jì)律好。

C．他焦急地看看天，又看看我，說：“我背你走!”

D．是否堅持鍛煉，是健康的保障。

C

修改病句

修改病句，指對一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

A：關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，小紅不僅喜歡唱歌還喜歡跳舞。

B：用詞不當(dāng)，把“夸耀”改為“夸獎”。

C：正確

D：這道題主要考查前后一致，在前邊已經(jīng)出現(xiàn)是否，所以后邊要與其相一致.要去掉前邊的“是否”

故解析為：C

修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表述能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

6．給下列劃線的字選擇正確的解釋。

（1）伯牙鼓琴

A．一種打擊樂器B．發(fā)動;振奮C．彈

（2）終身不復(fù)鼓琴

A．重復(fù)B．恢復(fù)C．再

（3）湯湯乎若流水

A．熱水,開水

B．食物煮后所得的汁水

C．水流大而急的樣子

（1）C

（2）C

（3）C

字義

要求學(xué)生結(jié)合語境理解字義。

（1）伯牙鼓琴:伯牙彈琴。鼓:彈。

（2）終身不復(fù)鼓琴：伯牙終生不再彈琴。復(fù)：再。

（3）湯湯乎若流水：就像那汪洋的流水。湯湯：水流大而急的樣子。

故解析為：（1）C；（2）C；（3）C

本題考查學(xué)生結(jié)合語境理解字義的能力。

7．依次填入句子中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①一天夜晚，他在的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。

②皎潔的月光照著古樸的小鎮(zhèn)，讓這里的夜晚顯得分外的。

③月光正照在她那的臉上。

④哀悼儀式開始了，烈士墓前一片。

A．幽靜恬靜安靜寧靜

B．寂靜恬靜安靜肅靜

C．幽靜寧靜恬靜肅靜

D．肅靜寂靜平靜安靜

C

詞形；詞義

選詞填上空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

安靜：本來有聲音，現(xiàn)在沒有聲音。

幽靜：用于人少景致又好的環(huán)境。

寧靜：往往形容夜晚的沒有聲響。

恬靜：是指恬淡清幽的寧靜；

寂靜：是一種沉寂的、沒有一點聲音的靜。

平靜：是形容心情的寧靜。

肅靜：指嚴(yán)肅而安靜。

故解析為：C

說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感彩的變化；加強對教材解釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

8．把下列詞語補充完整,并填上空。

余音生花巧奪妙肖

①這件珍貴的藝術(shù)品真可謂是。

②他美妙的歌聲深深地打動聽眾,真是,三日不絕

③只要在日常生活中注意積累,寫作時就能做到。

④這座雕像很生動、形象,簡直。

繞；梁；妙；筆；天；工；惟；惟；巧奪天工；余音繞梁；妙筆生花；惟妙惟肖

詞形；詞義；成語；語言表述

考查補寫成語及運用，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

運用：學(xué)生要明確詞語的意思，在具體語境中運用詞語，使語言表述更準(zhǔn)確，簡潔。

故解析為：繞、梁、妙、筆、天、工、惟、惟、①巧奪天工②余音繞梁③妙筆生花④惟妙惟肖

主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。

9．給下列句子選擇正確的關(guān)聯(lián)詞,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①如果……就……②寧可……也不……

③之所以……是因為……④雖然……但是……

兄妹倆買不起音樂會的入場券,家里太窮了。

她在我面前只停留了幾分鐘,她在我的心底留下了深刻的印象。

王老師自己帶病上課,肯在家休息一天。

我們不變得堅強,成長路上的風(fēng)雨與挫折會把我們擊倒。

A．③②①④B．③④①②C．③④②①D．③①②④

C

句式銜接

考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。

第一句分句前后是因果關(guān)系。故選“之所以……是因為……”；

第二句分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但是……”；

第三句分句之間是選擇關(guān)系。故選“寧可……也不……”；

第是句分句前后是假設(shè)關(guān)系。故選“如果……就……”

故解析為：C

本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

10．照樣子,把句子補充完整。

考場上真安靜,連一根針掉在地上都聽得見。

我很緊張

心都快從胸口跳出來了

修辭手法

例句是夸張句，夸張，是為了達(dá)到某種表述效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

故解析為：心都快從胸口跳出來了。

考查學(xué)生對夸張修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

11．根據(jù)課文內(nèi)容和知識積累完成練習(xí)。

（1）鐘子期死,伯牙,終身不復(fù)鼓琴,以為。

（2）他好像面對著大海,月亮正從的地方升起來。微波粼粼的海面上,。

（3）寫出日常生活中使用的與戲曲有關(guān)的一些詞語

如:、、、。

（1）破琴絕弦；世無足復(fù)為鼓琴者

（2）水天相接；霎時間灑滿了銀光

（3）亮相；行當(dāng)；壓軸；行頭

課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識

本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補充填上空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確解析。

故解析為：（1）破琴絕弦、世無足復(fù)為鼓琴者；

（2）水天相接、霎時間灑滿了銀光；

（3）亮相、行當(dāng)、壓軸、行頭；

這道題是按課文內(nèi)容填上空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字,掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

12．閱讀非連續(xù)性文本,完成后面的題目。

（1）這本書的出版社是。

（2）適合的閱讀人群是。

（3）出版社出版這套書的用意是。

（4）“100%精品”說明這套書

“75%價格”說明這套書

兩個意思用一個詞語表述是。

（1）人民文學(xué)出版社

（2）中小學(xué)生

（3）讓讀書走進(jìn)人生,讓人生飄逸書香

（4）質(zhì)量好；價格便宜；物美價廉

圖文信息閱讀

分析圖表應(yīng)注意：①注重整體閱讀．對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向．要通過整體閱讀，搜索有效信息．②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭．③注意圖表細(xì)節(jié)．圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用．

故解析為：（1）人民文學(xué)出版社

（2）中小學(xué)生

（3）讓讀書走進(jìn)人生,讓人生飄逸書香

（4）質(zhì)量好、價格便宜、物美價廉

此題考查識圖獲取信息的能力。解答時，先從給出的材料里提取答題的信息點，然后予以綜合解答。

13．閱讀下面的文言文,完成后面的題目。

楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契(jùqì)其舟,曰:“是吾劍之所從墜?！敝壑?從其所契者入水求之。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎!

（1）解釋下列句子中劃線的字。

其劍自舟中墜于水是吾劍之所從墜

（2）翻譯句子。

舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎!

（3）文中刻畫楚人運用了哪些描寫方法突出了他的什么特點

（4）這則寓言叫什么說明了什么道理

（1）從；指示代詞,這兒

（2）船已經(jīng)前進(jìn)了,而劍不能前進(jìn)。像這樣尋找劍,不也太糊涂了嗎

（3）運用了語言、動作描寫；突出了楚人做事呆板、糊涂的特點。

（4）刻舟求劍；這則寓言告訴我們要考慮情況的變化,按照事物發(fā)展的規(guī)律來辦事。

文言文閱讀

（1）這是對文言實虛詞考點的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境。其劍自舟中墜于水：他的劍從船中掉到水里。自：從。是吾劍之所從墜：這兒是我的劍掉下去的地方。是：指示代詞,這兒。

（2）本題考查重點句子的翻譯．翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

（3）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及所要抒發(fā)的感情。

故解析為：（1）從、指示代詞,這兒

（2）船已經(jīng)前進(jìn)了,而劍不能前進(jìn)。像這樣尋找劍,不也太糊涂了嗎

（3）運用了語言、動作描寫；突出了楚人做事呆板、糊涂的特點。

（4）刻舟求劍；這則寓言告訴我們要考慮情況的變化,按照事物發(fā)展的規(guī)律來辦事。

（1）本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。在理解詞語意思的時候，除了要根據(jù)具體的語境之外，還要注意一些詞語的特殊用法。

（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。

（3）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。

（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。

14．閱讀下面的文字，完成后面的題目。

這個故事發(fā)生在很久以前。

有一次，一個著名的小提琴手將在某地演出。廣告上說，他的小提琴價值五千元。有一些人看了簡直驚呆了，為了看一看這把高貴的樂器，聽一聽它的妙音，他們也跟著音樂愛好者蜂擁而來。

演奏開始了，那引人注目的小提琴發(fā)出異常美妙的樂音，使聽眾如癡如醉……一曲終了，余音裊裊。正當(dāng)不少人驚嘆于那寶貝樂器的魅力時，音樂家突然轉(zhuǎn)身，把小提琴在椅背上猛力一擊，那珍貴的樂器立刻粉碎了。

頓時，四座震驚。

音樂會的主持人立刻跑出來，宣布道：“各位，請靜一下，此刻摔破的，并不是價值五千元的小提琴，而是一把普通的小提琴。音樂家為什么這么做，這個嘛，各位是清楚的?，F(xiàn)在，要用真正的價值五千元的小提琴演奏了?！庇谑茄葑嗾咴俣鹊菆觯蛣偛挪畈欢嗝烂畹臉芬粲迫欢稹?/p>

這時，觀眾再也不去注意樂器的價格，而是專心欣賞演奏者的技藝了。

（1）根據(jù)短文內(nèi)容，給短文選擇一個合適的題目。（）

A．聽琴B．買琴C．賞琴D．摔琴

（2）聯(lián)系上下文，解釋詞語。

①蜂擁而來：

②如醉如癡：

（3）根據(jù)短文內(nèi)容填上空。

①有一些人“簡直驚呆了”是因為