新北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》教學(xué)設(shè)計

認(rèn)識圖形----認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓教學(xué)內(nèi)容：課本36、37頁（認(rèn)識圖形）教學(xué)目標(biāo)：1.在操作活動中認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”。2.體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3.發(fā)展空間觀念和動手操作能力。教學(xué)重點：認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，正確辨認(rèn)這幾種圖形。教學(xué)難點：體會“面在體上”。德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、長方體、正方體、圓柱、球、三棱柱、長方形、正方形、圓、三角形、紙、筆、印泥。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入：

課件出示一個“玩”字，同學(xué)們請看這是什么字?--玩

你們喜歡玩嗎？今天我們就在玩中學(xué)習(xí)知識，好嗎？瞧，老師的袋子里就有一些你們喜歡玩的積木，我們一起看看吧。（調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性）師邊拿出長方體、正方體、圓柱，球，學(xué)生邊回答。原來它們都是我們的老朋友立體圖形。師引出三棱柱：老師這還有一個立體圖形認(rèn)識它嗎？指明生說，介紹三棱柱。探究新知游戲一：搭積木在你們的桌子上也有這些形狀的積木，下面我們玩搭積木。要求：①選四塊積木搭一搭。②要求搭得又高又穩(wěn)。讓學(xué)生介紹自己是怎樣搭的，問：為什么不用球呢？（球沒有平平的面，其他四個立體圖形都有平平的面）今天我們就來研究這些平平的面。請選一個你喜歡的立體圖形，摸一摸它上面這些平平的面。2.游戲二：變魔術(shù)把平平的面“變”到紙上去。（師幫助學(xué)生體會“面在體上”）請選一個你喜歡的平面，如果讓你把這個平面從立體圖形的表面上請下來搬到紙上去，你有什么好辦法？1.用印泥2.描一描師用鼓勵性語言表揚生：（孩子們，你們真是一個愛動腦筋的孩子想出了這么多的好辦法。請選一個你喜歡的方法把你選的那個平面搬到紙上去（學(xué)生活動）3.師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圖形：（誰愿意把你的杰作拿到前面來讓大家欣賞一下，讓學(xué)生把作品貼到黑板上。）在我們的共同努力下我們的黑板就變成了圖形王國了，今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)圖形王國來認(rèn)識圖形（板書課題---認(rèn)識圖形）。那這些圖形你們都認(rèn)識嗎？（指名回答，師寫在黑板上）對圖形分類：讓學(xué)生把黑板上的圖形分類。問：這些長方形你們是從哪塊積木上找到的？（長方體）這些長方形都有什么相同的地方？（用同樣的方法引出正方形、三角形、圓）小結(jié)：小朋友，你們真能干，不僅變出了這些圖形，還能發(fā)現(xiàn)它們的特點。這些是我們的老朋友立體圖形，上面是我們的新朋友平面圖形，而且這些平面圖形都可以在這些立體圖形的表面上找到。師及時反饋練習(xí)：請閉上眼睛想一想，長方形是什么樣子的，正方形是什么樣子的，圓是什么樣子的，三角形是什么樣子的，記住它們了嗎？老師說你用手畫一畫。師讓學(xué)生睜開眼睛。完成36頁分一分，連一連。（開火車的形式讓孩子回答）4.師引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的平面圖形：其實，這些圖形在我們的生活中隨處可見，找一找，周圍哪些物體的面是這些形狀。生一一介紹三、鞏固練習(xí)闖關(guān)游戲第一關(guān)：圖形圖形----我來找（這些圖形在我們的生活中隨處可見，找一找，周圍哪些物體的表面上可以找到這些形狀）第二關(guān)：圖形圖形----我來涂（課本37頁第2題涂一涂）第三關(guān)：圖形圖形----我來數(shù)（課本37頁第5題數(shù)一數(shù)）課