下學(xué)期三年級(jí)語文期中考試試卷分析

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1.第一題考查了同學(xué)依據(jù)拼音寫詞語的技能。同學(xué)的得分較高。

2．第二題考查同學(xué)是否正確記憶漢字的讀音，在考試中同學(xué)的錯(cuò)誤主要出在“?！弊稚?。

3．第三題是辨別形近字組詞，大多數(shù)同學(xué)能正確答題。但有少數(shù)同學(xué)對(duì)“辯”和“辨”區(qū)分不夠，弄混了這兩個(gè)字的意思，所以涌現(xiàn)組詞錯(cuò)誤。

4．第四題為成語歸類及詞語填空，一大部分同學(xué)在“細(xì)心的〔〕”這道題中丟分，說明大多數(shù)同學(xué)對(duì)“的、地、得”短語的區(qū)分不夠。

5．第五題是選詞填空，除個(gè)別同學(xué)在書寫時(shí)馬虎，寫錯(cuò)了字以外，絕大部分同學(xué)完成此題的效果不錯(cuò)。

6．第六題是改寫句子，大多數(shù)的孩子對(duì)于仿寫句子、縮寫句子和將把字句改為被字句的題完成得很好，但在反問句改陳述句中有個(gè)別同學(xué)因沒有讀懂句子，沒有很好地把握題意而丟分。

7.第七題是給句子排序。此題丟分很嚴(yán)峻，個(gè)別孩子因沒有讀懂句子而完全錯(cuò)誤，部分孩子的規(guī)律思維技能有待提高。

二、積累與運(yùn)用

1．第一題是補(bǔ)充成語。該題主要丟分表現(xiàn)在將“用心致志”中的“致“與”志”二字寫反了，“拔苗助長(zhǎng)”寫成了“撥苗助長(zhǎng)”，“狐假虎威”的“威”字不會(huì)寫。這些詞語曾經(jīng)多次復(fù)習(xí)過，這些錯(cuò)誤都是可以避開的。

2．第二題是考查同學(xué)對(duì)古詩(shī)詞掌控狀況。主要丟分在于將古詩(shī)中的字寫錯(cuò)，如：“尋”“泗”“識(shí)”等字，有的同學(xué)多次復(fù)習(xí)仍沒有記住“等閑”的.意思。

3．第三題是依據(jù)課文內(nèi)容或讀讀背背內(nèi)容填空，除了極少數(shù)孩子在試卷上涌現(xiàn)了錯(cuò)別字被扣分以外，大多數(shù)孩子對(duì)知識(shí)的積累掌控較好。

三、閱讀理解

這道題主要考查同學(xué)的課外閱讀技能。

第1題是考查同學(xué)對(duì)音序和部首查字法，以及詞語說明的掌控狀況，同學(xué)在答題中略有扣分，但總體效果不錯(cuò)。

第2題通過從短文中選詞填空來考察同學(xué)是否能做到認(rèn)真閱讀分析。有的同學(xué)未解題意，所填的詞語并未從短文中提取。

第3題的第1小題同學(xué)完成得很好。能從文中找出重點(diǎn)詞語進(jìn)行概括總結(jié)。但第2小題完成得就不太抱負(fù)了，多數(shù)同學(xué)不能精確地從三自然段中找出短文描寫的六個(gè)事物。

第4題多數(shù)同學(xué)能夠在原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)歸納，提煉出重點(diǎn)語句進(jìn)行主要內(nèi)容的概括，但個(gè)別同學(xué)的概括技能較差，需要反復(fù)訓(xùn)練使之逐步提高。

四、習(xí)作展示

本次習(xí)作主要是考查同學(xué)的語言表達(dá)技能和組織技能。從同學(xué)作文試卷來看，由于本次考試是半命題作文“我喜愛”，作文的題目很敏捷，寫作的范圍很廣泛，寫人、寫事、寫物、寫景等均可，大部分同學(xué)能順當(dāng)而輕松地完成作文。但部分同學(xué)在寫作中不能很好地進(jìn)行語言的組織和表達(dá)，語言不夠生動(dòng)，環(huán)節(jié)描寫不