幼兒園家長發(fā)言稿

第第頁幼兒園家長發(fā)言稿幼兒園家長發(fā)言稿篇1

新生親子園活動后，家長會的召開可以從這六個方面談起。僅僅是參考，各位老師可以依據(jù)自己的狀況進行添減。

第一個方面：可以讓家長了解孩子上幼兒園的重要性。

家長們現(xiàn)在來送孩子上幼兒園基本的想法是：孩子的年齡到了或是別人的孩子上幼兒園了我的孩子也要上幼兒園等等。

其實，孩子上幼兒園是需要的。孩子上幼兒園可以培育孩子的社會性(所謂社會性，是指與人交往，融入社會所需的特點、品質(zhì)。它是和平相處，解決沖突，不傷人的技巧及駕馭或掌控公共資源的技能，還有自我的認同品質(zhì)：一只眼看他人，一只眼看自己。通俗一點社會性就是指適應(yīng)社會的技能。)。幼兒園就是孩子們的社會。孩子們在這里學會與他人交往、溝通。會在交往中通過伙伴們對自己的評價，認識到自己，促進自己心理的成長和進展。

假如孩子在6歲后，還沒有深入的與其他孩子交往過，那么在今后的日子里，這個孩子將很難在產(chǎn)生對他人深入交往的行為，并極有可能躲避群體，即使想交往，也簡單受挫。所以孩子上幼兒園還是特別須要的。

第二個方面：家長對幼兒園的立場

既然家長們選擇了我們的幼兒園，就說明家長們是特別相信我們的。孩子離開家長來到生疏的幼兒園，都會感覺特別焦慮特別痛楚，這是正常的。假如家長在送孩子上幼兒園時，表現(xiàn)出不舍或是不放心，孩子就會從家長的這種立場上，認為這個生疏的環(huán)境是個可怕的地方。那孩子不是更加的可怕驚懼。所以家長肯定要放松，孩子才能從你那里感覺到能量，感覺幼兒園是一個能讓他放心的地方。他才能適應(yīng)的更快。

第三個方面：寶寶撕心裂肺的哭聲

每年的這個時候，都要感受寶寶痛楚的哭聲，這些是避開不了的。我們要平常心對待。就像剛剛上面我們說過的，家長的立場會徑直影響到孩子。

那我們家長應(yīng)當怎樣做就能讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園呢?首先，我們家長不要偷偷溜走。每年來送孩子家長要走時，為了孩子不拉著家長不讓走，許多的家長都會選擇偷偷溜走或是用我出去一會兒就回來這樣的借口，然后就靜靜地走了。這樣孩子當時是沒有哭，但等到孩子發(fā)覺家長不見了等了好久都沒有回來，孩子會想，媽媽騙我把我放在這走了，不要我了!孩子心里會是怎樣的可怕。

與其這樣，不如堅決的和孩子說，你在這等媽媽，媽媽到放學的時候就來接你，假如你乖乖的在這玩，媽媽會第一個來接你。有這樣的承諾在，孩子會比較簡單轉(zhuǎn)移留意力。這樣孩子只要確定媽媽回來接他，就會不哭了。

家長在和孩子參與親子園活動時，盡量不要干預孩子，讓孩子自己去玩耍，最好家長站的離孩子遠一點。最好讓孩子能夠認識一個或兩個小伙伴，那樣正式開學時，孩子會適應(yīng)的更快。

第四個方面：孩子為什么不情愿上幼兒園

有的家長會說，孩子第一天上幼兒園還很興奮，我走時也很好。怎么到了第二天就死活不情愿上幼兒園了呢?第三天就更厲害了?那是由于第一天的時候孩子沒有閱歷，以為還像親子園活動時家人會跟他一起，媽媽臨時離開。但有了第一天在幼兒園的生活經(jīng)受后，他發(fā)覺更以前的任何狀況都不同，而且老師對他的照看方式也和家人不同，小伙伴也沒有一個是認識的。寶寶有了第一天在幼兒園的不開心的閱歷，于是第二天就堅決拒絕去幼兒園。第三天孩子就想通過自己的努力逃離這種他不情愿做的這件事情。甚至，有的幼兒在上幼兒園后，晚上睡覺會哭喊，驚叫。

其實，這是由于孩子自己在幼兒園這個生疏的環(huán)境中，開始會感覺爸爸媽媽不要他了，會感到恐慌，所以就會在自己的夢境中呈現(xiàn)自己最可怕的事情。有的時候，我們大人也是這樣，白天談到蛇，晚上或許就夢到了。遇到這種狀況，家長不要擔憂。在白天上幼兒園的時候，肯定要讓孩子知道媽媽會來接我的。

第五個方面：入園后，孩子尿褲子，吃飯，生病。

孩子入園后，原來在家不尿褲，怎么上幼兒園又開始尿褲子了呢?這是由于孩子進入了肛欲期。在孩子到了2歲到3歲多的時候就會進入這個肛欲期，孩子在這個時候，寶寶就會練習有意識的的憋住大小便，不像以前一樣，有了尿就尿。在做了大小便的練習后，孩子就會和大人一樣，有時候在不合適的時候，想要上廁所可以憋一下，到合適的時候再去。在練習中，涌現(xiàn)失誤是很正常的。從根本上來說，這是人類的一種進步。家長說我們孩子在家怎么沒有涌現(xiàn)，那是由于在家不需要憋啊。

孩子入園后，怎么總是生病或是上火?其實有許多的緣由，比如，孩子上幼兒園后與父母分別的痛楚心情不好會造成免疫力低下，就簡單生病。還有孩子在幼兒園里，接觸的傳染源多了，就簡單生病了。其實也與孩子在家家長照看的過于精細有關(guān)。孩子在家，不常接觸傳染源，家長給孩子阻擋了生病的機會，所以孩子的免疫系統(tǒng)不常常用，其實這不能算是孩子自己的免疫力戰(zhàn)勝了病菌，當孩子離開了這個愛護罩，就會很自然的簡單被傳染。其實家庭的這種愛護并不能加強孩子的免疫力，只會降低孩子的免疫力。打個比方，孩子一生下來就在無菌環(huán)境下生活，那當孩子來到正常環(huán)境下，或許一點常人感覺不到的病菌，孩子就會受不來的。

所以孩子生病，家長該治療還要治療，總要有一個過程。那家長們會問那究竟什么時候才不這樣了，這個不好說，只能是說，在家愛護越好的，時間久越長。

還有上火，孩子一上幼兒園，就像出了籠子的小鳥一樣，在幼兒園里用勁的玩用勁的跑，所以就簡單上火了。

孩子吃飯問題，上小班的孩子在家里就應(yīng)當自己會吃飯了，沒有不會的，孩子在這個年齡，他的各方面的水平，都能保證他能完成這項工作。所以，從今日開始在家就讓他自己吃。那我孩子跑啊，那是他已經(jīng)不餓了。那就不要逼迫他了。還有的家長怕孩子前幾天孩子上幼兒園不吃飯，孩子不是總哭嗎?就要求老師硬要孩子吃點飯。其實，老師會去哄不吃的孩子吃一點，但老師不會硬逼迫孩子吃飯，由于這樣對孩子實在是不好。還有的家長會存在，孩子在幼兒園吃不好，回家晚上做上孩子特喜愛吃的飯菜，這樣更不好，孩子會拿家里的菜和幼兒園里的比，于是更不情愿在幼兒園里吃飯了。

第六方面：老師可以和家長談?wù)労⒆邮欠癯允裁礀|西過敏的。老師在以后可以留意一下。

幼兒園家長發(fā)言稿篇2

各位家長，

你們好!

首先我代表大班全部的老師對你們的到來表示激烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參與這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關(guān)懷，正是有了你們的信任、理解、和支持，我們的工作才能順當開展。在此，我真誠地對你們說一聲：感謝!真誠地感謝你們的熱忱支持。同時，更盼望你們能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。

作為我們幼兒園的老師，更會以耐煩、認真、仔細的立場，盡自己最大的努力去培育孩子各方面的技能。我們的教育活動包括：數(shù)學、科學、音樂、社會、語言、美術(shù)、字寶寶、英語。我們一貫嚴格根據(jù)教學大綱來組織實施教學工作，嚴格按課程表上課。周計劃每周都張貼在家長園地，這個許多家長都已經(jīng)有所了解了。

幼兒身體的正常進展是最重要的，所以我們依據(jù)幼兒的身體進展規(guī)律，合理安排，援助幼兒養(yǎng)成有規(guī)律的生活作息制度，我們每天早上做早操熬煉身體，天冷了，常帶小伙伴出去跑步、曬太陽，爭取保證幼兒每天兩小時的戶外活動時間，幼兒學習起來就不會很累，也不焦灼。在語言進展方面我們鼓舞孩子用一般話進行溝通，重視孩子語言的進展，多跟幼兒溝通。鼓舞幼兒上課積極回答下列問題，我們平常也會照看到一些膽識比較小的幼兒，主動叫他們回答下列問題，當然不是每一節(jié)課每個幼兒都會提問得到，也不肯定在課堂上孩子才可以得到熬煉，其實許多地方孩子同樣可以得到膽識的提高，思維的進展。比如說：念兒歌，讓孩子站起來帶小伙伴念，站在上面做動作表演，都可以熬煉膽識。認知進展方面，我們重視調(diào)動幼兒的多種感官來獲得知識，重視動手操作技能的培育，比如用手摸一摸，用嘴嘗一嘗等，而不只是用耳朵聽。

當然，在幼兒園要適當?shù)亟绦┳衷~和進行須要的、規(guī)范的言語訓練，也應(yīng)當給孩子一些數(shù)的概念。但這些都需要在相應(yīng)的實踐活動中進行教學，讓孩子生動、直觀、主動地接受知識，愛好盎然地學會知識。因此我們都是在充分討論兒童身心特點的同時，細心備課，開展了一系列主題活動教學和形式多樣的游戲活動，豐富多彩的實踐活動。著重培育幼兒的學習愛好，切實提高孩子的各項技能。我們家長完全可以借鑒幼兒園的教育方法，創(chuàng)設(shè)各種生活情境讓孩子動手、動腦、動口，拓展孩子的思維，同幼兒園一道教育好自己的子女。大家知道在教育教學中面對不同的個體實施的教育就不同，一幅畫、一個作品、一句表達、一個故事都是他的收獲，不要拿他去跟別人比較，不同的小腦瓜，不同的心靈世界是沒有可比較的，只要我們的孩子今日的成長比昨天好那就是更好，家長和我們關(guān)注的應(yīng)當是我們的孩子是否快樂。由于很多知識會隨著孩子年齡的增長自然習得。例如：幼兒園的一些教學方式，如識字、計算、作業(yè)、老師是怎么做的?幼兒期間關(guān)注的是孩子的愛好和做事的立場，這些將影響孩子的一生。其實只要孩子們每天高興奮興地入園，安安全全地離園，學習中不斷地有新的收獲，能積極地和小伙伴游戲，懂得合作共享，這就是我們老師、家長最大的心愿。

同時，家長要留意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓舞，讓孩子從學校會自信。比如：有個別家長看到孩子不做作業(yè)，就以嚇的方法“再不做作業(yè)我就把你怎么怎么樣”或者“快點做呀，做完了媽媽給你買什么社么的”，這樣會導致孩子覺得學習是任務(wù)，完成了就行，或者認為學習是一種交易，我做了，我學了，我就肯定會得到想要得到的東西，這樣漸漸地會讓孩子養(yǎng)成一種很不好的習慣，盼望家長不要以這樣的方式教育自己的孩子。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點，這簡單挫傷孩子的自尊心，徑直影響孩子學習、生活的積極性。因此，我們家長都一樣，不要對孩子失去信心。如有時間多關(guān)注一下孩子的學習狀況，耐煩地指導，我們老師面對的是全班人，許多東西我們都只能給與指導，其實家長們的輔導是很重要的。不要總是說沒時間，要做生意，要上班，你們大家想想，那么累掙錢為的是什么?還不是為了我們的孩子，望子成龍的愿望誰都有，但是假如不多一點關(guān)懷，哪怕是天才也會變成蠢材的呀。

大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后，對孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園，恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行對孩子的進展都會產(chǎn)生潛移默化的影響。

當然了，話說回來，家庭教育盡管重要，但他是零碎的、不系統(tǒng)的，而幼兒園的教育那么是有目的、有計劃的，只有二者相互補充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。

以下是我們需要各位家長協(xié)作的事項：

1.督促幼兒每天堅持來園，有事事先請假，假如您的電話有變動也請實時告知我們，以免有急事時聯(lián)系不上。假如您的孩子在任何方面有什么非常狀況請實時告知各自老師，便于老師照看周到。

2.為確保幼兒的人身安全，幼兒來園時請家長檢查是否帶危急物品，如：小刀、扣子、小飾品、牙簽等，這一項很重要，由于孩子小，他看到好玩好看的東西就會帶來給幼兒園給小伙伴看，他們的出發(fā)點是好的，但是假如帶的是危急東西那后果就不敢想象了。另外，不允許幼兒在園期間佩戴珍貴的首飾，如：金的、玉的、銀的。請家長會后把已經(jīng)佩戴的首飾解下來以免遺失。

3.假如您的幼兒在家涌現(xiàn)心情不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時實時告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子。請需要服藥的孩子家長在老師那里填寫服藥清單，寫明服藥時間和劑量并簽字，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯藥的現(xiàn)象發(fā)生。

4.有的家長很在意孩子坐在哪里，這一點請您放心，我們安排座位一般按高矮個子排列，男孩與女孩，外向的與內(nèi)向的孩子搭配坐，個別孩子假如有視力障礙或聽力障礙的我們會非常關(guān)注的。我們會盡力考慮周全，一兩周座位調(diào)換一次，所以請家長不要擔憂。

5.接送孩子最好不要讓別人代接，假如實在有事請預先電話通知老師，描述來接孩子的這個人的外貌特征以及和孩子的關(guān)系，并請代接人帶好接送卡。盡量不要坐社會上的“三無”車輛，假如需要要坐的話需要在老師那里簽訂托付書。

6.現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性地思索和處理幼兒之間的沖突，孩子天性活潑好動，他們之間有了沖突或磕磕碰碰在所難免，但孩子的沖突來去都很快，我們盼望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人、學會共享、學會合作、學會和小伙伴友好地溝通和相處。

7.作業(yè)要按時完成，這里的完成是指孩子自己完成，父母只是指導督促，不是你們完成，當然也有你們要完成的作業(yè)，不過一般比較少，我們會特別交代幼兒告知你們的。

8.從早晨的入園時間開始，盡量不遲到，逐步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，學會自己做一些力所能及的事情，為了更好地熬煉我們小伙伴，使他們更快地適應(yīng)學校生活，請家長在家里也行動起來，教會孩子正確運用笤帚、抹布等簡約的勞動工具。

9.現(xiàn)在幼兒園有了自己的網(wǎng)站，有條件的家長可以登錄網(wǎng)站了解我們幼兒園的相關(guān)信息及動態(tài)。

各位家長，在工作中我從心里真誠地盼望每個孩子都能在幼兒園里健康歡樂地成長，但有時也有照看不周的地方，不到的地方還請各位家長多多包涵與理解，你們有什么建議或看法可以徑直向老師提出，我們會虛心接受你們的珍貴看法，盡量做好我們的工作。

最末假如各位家長有關(guān)于自己孩子在園狀況的問題，可以老師溝通，平常也可以電話聯(lián)系，時間應(yīng)放在中午或放學以后，以免影響老師的正常教學活動。

感謝大家!

幼兒園家長發(fā)言稿篇3

各位爸爸媽媽：

大家晚上好!今日很興奮有這個機會能與各位爸爸媽媽溝通育兒心得，共同探討孩子成長路上的困惑與難題。

爸爸媽媽們聚在一起，一聊孩子的話題，總是會剎不住車，不過今日既然是發(fā)言，那總得有個切入點，不能天馬行空。來之前，我問了一下悅悅，老師讓媽媽在家長會上發(fā)言，你說我講什么好呢?小姑娘脫口而出，那你就講講我的優(yōu)點吧!小姑娘自戀得很，不過也有些道理，那我就從她的優(yōu)點講起吧!

一是充斥新奇，擅長提問。悅悅知道天上只有一個太陽，可是有一天晚上，她突然問我，媽媽，天上是不是有許多個太陽呀?不是，就一個。那為什么太陽從東邊升起來，晚上西邊落下去，第二天又是東邊升起來呢?假如就一個的話，那就應(yīng)當從西邊再升上來呀。

還有有一次悅悅問我，為什么育和臂兩個字這么像(教育的育和手臂的臂)，我就告知她跟肉有關(guān)的許多字，都有一個月字旁的，還舉了臂，腿，股，肩膀等例子，然后她就問我，那為什么育字也有月呢，我一時也說不上來，后來問了人才答上來的。

這個階段的寶寶對什么都充斥新奇，一般是見著什么問什么，想著什么問什么，腦子里的問題形形色色，有些問題我們也答不上來，有些問題我們不知道從什么角度回答，有些問題其實就是答案。但是為了不掃孩子的興，我首先盡量站在孩子的角度，耐煩地給她講清晰緣由，有些繁復的道理，用一些簡約的小試驗來說明。有些自己也不知道的問題，就和她一起上百度找答案，比如說秋天的時候，她問我為什么樹葉秋天變黃了?我們就是一起通過百度來找的答案。還有一些知道緣由，但是很難說清晰的，可以換個角度思索，讓孩子自己來想想，假如不這樣的話，會怎么樣。

悅悅的第二個優(yōu)點是較強的規(guī)律思維技能和語言表達技能。去年差不多這個時候，悅悅開始討論死亡問題，先是問我為什么年紀大了，人就要死掉?越來越多的人死了怎么辦?后來又怕我們都老了，可是她不會生小寶寶怎么辦?之間的連貫性很強，也考慮得很全面。

平常的處事方面，她也總會比一般年齡段的孩子多一份現(xiàn)實與理智，比如上次老師說幼兒園小伙伴爭論爸爸媽媽結(jié)婚時，他們在干嘛的問題，悅悅沒有參加，他說，他知道她那個時候還沒有生出來。剛開學的時候，老公問我禾禾班究竟有幾個小伙伴，我也不能知道，悅悅突然冒出一句，六個六。兩人一陣驚異，明知故問，六個六是什么呀?每張桌子坐六個小伙伴，有六張桌子。

我覺得這性格格的養(yǎng)成，除了遺傳外，可能還有一個緣由，就是我老公。我老公是純粹的技術(shù)派，中午讓他哄女兒睡午覺，女兒要講故事，他腦子里沒故事，就給她講分蘋果的原理，一個人切，為什幺要讓另一個人先來選，講來講去，繞來繞去，最末干脆就不睡了。這種例子許多。

語言表達方面，除了基本的表達外，悅悅還能很具體地描述整個事情發(fā)生過程，某樣東西的每個環(huán)節(jié)。有天傍晚，小丫頭說今日她很幸運，遇到了四件好事情：放學路上看到了一只可愛的小貓;一路沒有遇到一輛車把她攔牢;公園里草坪上看到了一包肥料，那片草長得特別茂密;晚上吃枸杞蛋糕吃到了四顆枸杞。三五歲的孩子正是練習口語表達的最正確時期。我們想知道孩子在想什么，就要看他在說什么。孩子的語言表述不清楚，說明他的思維不清楚。我平常盡量有意識地跟孩子溝通、溝通，通過對話，一點一點使孩子的思維清楚起來。同時，親子閱讀也是特別重要的一個方面，悅悅不到六個月的時候，我就開始有意識地給她讀繪本，現(xiàn)在還基本上每天晚上讀一兩個故事。在聽故事的基礎(chǔ)上，悅悅還無意中認識了許多字，現(xiàn)在發(fā)回去的幼兒故事大王基本上都能自己看，自己讀。這個讀故事我還是盼望自己能堅持下來，我看到過一個報道，指出孩子12歲前，通常聽力比閱讀技能強，孩子能聽懂、理解繁復有趣的故事，卻無法自己看懂故事書。講故事，除了家長和孩子的情感溝通，同時通過聽力傳輸?shù)酱竽X記憶下來，進而加強閱讀技能。

三是較強的動手技能。兩周歲多的時候，悅悅就能用一般的針，把紐扣串成一串，現(xiàn)在每次把幼兒園的被子拿回去，枕頭都是自己縫的，雖然縫得不是很美觀，但是能用。在這方面，我一貫覺得心靈手巧這個詞是有肯定道理的，心靈才會手巧，手巧對心靈應(yīng)當也有作用，所以動手技能方面，我盡量確保其安全的基礎(chǔ)上，不阻擋，剪刀、針，這些危急的東西，我都跟她說，大人看著的狀況下，你自己當心點，可以玩，不過不能一個人偷偷玩。

這是悅悅的一些優(yōu)點，看著別人家的孩子，總是感慨，一晃眼就那么大了，那么乖巧，那么懂事，輪到自己，卻發(fā)覺時間都是按一分鐘、一小時來算的，時時刻刻都有讓人操勞的事情，身體累，心更累，我也一樣，小姑娘讓我操勞的事情也不少。

一是想象力不夠豐富?？赡苁腔虻年P(guān)系，或者是教育方面存在的偏頗，小孩子定向思維較重，發(fā)散性思維不夠。比如看圖畫書，講到一半，想讓她發(fā)揮想象，猜猜后面會發(fā)生什么事情。她一下子就把后面的字都讀出來了，我讓她猜猜其他的可能，她都會堅決否定掉，說那是不對的。對于一些不確定的事情，讓她想想，她也會超級理智地說，不知道的。想象力是制造力的源泉，想象力這方面是我比較擔憂的一點。

二是心情掌握方面比較作。新買的衣服，不說不好看，也不說不喜愛，就是不愿穿，新買的鞋子也一樣。吃飯先不嘗，就說，我覺得今日的菜不好吃，盡管吃幾口之后，也能吃完。我也不知道是這個年齡段的小寶寶都這樣呢，還是由于給她的選擇太多，又或者是小孩子心中有幾扇門，由于外界的緣由被關(guān)閉了，她自然而然對某些事物產(chǎn)生了排斥。

三是過于敏感。小小班的時候，成果報告單上其他都是優(yōu)，就一個良，自己穿衣服，過了幾天，她靜靜滴跟我說，讓我告知老師，她自己衣服已經(jīng)穿得很好了，能不能把成果報告單上的良改成優(yōu)。去年下半年有段時間，每天都不愿去上學，除了幼兒園不自由外，她說的一個理由是，其他小伙伴總是搶她的玩具，不喜愛和她做伙伴，但平常看她和小伙伴溝通、一起玩也還好的。這是一個很頭痛的事情。

這是近期比較麻煩的一些問題，盼望隨著時間的過去，能漸漸好起來。假如大家有好的方法，盼望能多多溝通。

最近微博上有篇文章很火，《我們是孩子的整個天空》，總的來說，小孩子是最單純，最良善的，他們只是我們生活中的一部分，但我們卻是他們現(xiàn)在的整個天空，我們的一聲夸獎、一份理解、一點耐煩，都是他們成長路上的一顆鋪路石。要相信我們的付出都是值得的，孩子的笑容便是我們最好的回報。

最末，我想提個建議，盼望平常，老師家長能夠找些機會多聯(lián)系，多組織些活動，便于溝通，孩子們可能會成為一輩子的同學，我們也能成為一生的伙伴。

幼兒園家長發(fā)言稿篇4

敬愛的各位家長大家晚上好!

首先誠心地感謝你們一貫以來對我們工作的理解和支持,也很興奮各位家長能在百忙之中，抽出你們珍貴的時間來到我園，你們的積極參于這次家長會就是對孩子教育的重視也是對我們工作的支持，在這里我代表我們幼兒園和本班兩位老師和阿姨對你們的到來表示激烈歡迎。中班是幼兒身心進展的重要時期有它特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作。今日我們聚在一起，無論談什么我們都離不開一個話題那就是——我們的孩子，如何把孩子培育成才?我國聞名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：幼兒教育是一件很繁復的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，需要兩方面共同合作才能得到充分的功效。我想這句話的意思，那就是“那就是家園共育”這也是我們今晚召開家長會的目的。我們老師的工作要和你們在座的各位家長的支持是分不開的，所以，在這學期里我盼望各位家長伙伴繼續(xù)支持我們的工作。

首先由我簡約地介紹一下我們中班的班組成員:我是馬老師，是中班的班主任老師，我們班還有一位老師是林老師，是我們班的副班老師。我們班還有一位保育員阿姨，她嚴格遵守幼兒園的衛(wèi)生保健制度，堅持每天早上打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)外的干凈，幼兒的毛巾和水杯每天消毒一次，當然還有我們天真，活潑，可愛的孩子們啦!現(xiàn)在由我向各介紹一下我們中班的小主人，我們班幼兒共42人(男生23人，女生19人)本班男女比例比較平衡,因此也顯得班級更為活躍，孩子們各方面比開學到這段時間入園以來進步很大,已經(jīng)能較好的適應(yīng)幼兒園的集體生活，特別是自理技能有了很大的提高。

我們幼兒園的宗旨是：安全第一，保教并重。在安全方面我相信在座的各位家長是特別重視的，安全問題：幼兒園的安全工作是我園的重之重，長期以來，我們都是把幼兒的安全擺在首位。為了保證幼兒的安全，我們每一位老師對待每天的工作需要細致周到，使幼兒能在幼兒園里學得快樂，玩的興奮。為此在每日的工作中我們就需要留意這些問題：1、做好每星期一第一節(jié)的安全教育課，帶班時做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不離幼兒。玩游戲時有組織，有紀律的進行每項活動，留意孩子們的一舉一動，防止撞傷跌傷。當然孩子們在一起難免會有一些沖突，今日你推了我，明天我又碰了他。我們的家長或(爺爺奶奶)總是過于擔憂，喜愛摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺侮了，導致孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會形成依靠性。遇到一丁點小事都要請大人幫忙解決，其實孩子之間發(fā)覺沖突是一種正?，F(xiàn)象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰鬧沖突，下一秒鐘又和好，我們家長不用過于擔憂，我們得放手讓孩子自己學會解決，由于在解決問題的過程中，孩子需要思索，分析，并判斷自己的行為的對與錯，嘗試與對方溝通的技巧，假如孩子自己能解決，這不正說明他們技能的提高。假如我們能正確的立場引導孩子解決沖突，例如說：對不起!沒關(guān)系!感謝!等等，我們的孩子也是需要得到尊敬的，說完后就沒事了，這樣讓大事化小，小事化了。何樂而不為呢?我想也是你們家長所盼望的。

在教育教學方面我園的教育依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》制定的教材，本學期我們幼兒園的教材有：由北京引出金蒙早教的(古詩成語識字)三合一與認知英語和教育局的七大領(lǐng)域(語言、數(shù)學、社會、健康、藝術(shù)、科學、音樂。)在教學方面我擔負教學是(古詩成語識字)三合一，(接下來由我們林老師為各位家長介紹她所要課程內(nèi)容及要求。)為了進展打好基礎(chǔ)的教育思想，我們班每天每周上什么課，周計劃都貼在門口的家園共育那請家長關(guān)注，為了能使幼兒能上好每一節(jié)課我們老師讀預備了當天要上的內(nèi)容與教材道具等、、當然我們中班已經(jīng)融入了寫字方面，我們會利用在課堂上老師輔導幼兒寫字當然也盼望家長能抽點時間在家輔導幼兒。由于只有家園共育，孩子才會有所進步。俗話說：“無規(guī)則不成方圓”?？赡芪覀冇械臅r候在某些方面對你們的孩子有點嚴格，但中班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是進行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。中班的常規(guī)建立好了，將為以后大班、學前班的學習打下了良好的基礎(chǔ)。因此請家長對我們的嚴格能予以充分的諒解。

在家長工作方面在幼兒教育中一個好的班級離不開老師們的親密協(xié)作，更離不開家長們的大力支持。所以我們幼兒園每天都有發(fā)幼兒園制定的“寶寶愛學習”(在臺上認真介紹)盼望家長每天能抽出一點點你們的珍貴時間10分鐘就夠盼望家長能認真的看看我們當天所學的內(nèi)容與要求以及孩子在園的一天表現(xiàn)狀況，我們每天發(fā)放“寶寶愛學習”這也是為了你們家長能更了解孩子在我園上課的一天流程，假如有什么珍貴的看法方可在“寶寶愛學習”填寫你的看法最末在右下方簽名，老師與家長的溝通是離不開的也請家長假如你的電話號碼有變動也請實時告知我們，以免有急事時聯(lián)系不上。假如你的孩子在家涌現(xiàn)心情不穩(wěn)定或身體不舒暢時，請你在送孩子入園時實時告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子，有帶藥的也請家長告知我們老師以便老師知道，我們幼兒園電話是：____，馬：____，林：____，如家長的電話有變動也請告知我們老師，方便以后的聯(lián)系，于此同時你們的滿足是對我們工作的確定，更是對我們工作的支持，為了我們的工作能做的更好盼望各位家長接下來的時間讓我們打開心扉，說說你的建議和看法，或是有疑問也可以提出來，我們就像家人伙伴一樣的聊談天，共同探討一下教育孩子的良方。

我們老師將以真誠、熱忱的立場對待每位家長，力