【語(yǔ)文】湖南省懷化市通道縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試試題（解析版）

成就未來(lái)，新教育伴你成長(zhǎng)聯(lián)系電話：400-186-9786湖南省懷化市通道縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用。（選擇題每小題2分，共30分）閱讀下面的文字，完成下面小題。清晨，同學(xué)們（)地與朝霞相伴，與水波粼粼的池塘相依，向碧綠的菜畦問(wèn)好，響亮的早讀聲與樹(shù)枝上的鳥(niǎo)鳴聲互相應(yīng)和著；中午，①不少同學(xué)去辦公室造訪老師，②課堂上還一知半解的問(wèn)題一一向老師請(qǐng)教，直到弄懂；自習(xí)課，在黃暈的燈光下，校園更顯靜謐，同學(xué)們fènbǐjíshū,孜孜不倦，班里好學(xué)的氛圍早已醞釀著，彌漫著，③教室里洋溢著青春奮斗；放學(xué)了，女孩們（)地從教室出來(lái)了，她們也想賣(mài)弄自己清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子。那歌聲悠揚(yáng)、柔和，讓人yòuránérshēng一種親切而溫暖的感覺(jué)。④她們和歌聲漸漸地遠(yuǎn)去，消散在夜幕中。1.下列對(duì)文中兩個(gè)加點(diǎn)的字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（)A.hèliàng B.héniàngC.hèniàng D.héliàng2.下列對(duì)文中兩處拼音對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，完全正確的一項(xiàng)是（)A.奮筆疾書(shū)油然而生 B.奮筆急書(shū)油然而生C.奮筆疾書(shū)油然而升 D.奮筆急書(shū)油然而升3.下列依次填入文中括號(hào)處的詞語(yǔ)，最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（)A.精神矍鑠呼來(lái)喝去 B.精神抖擻呼朋引伴C.精神矍鑠呼朋引伴 D.精神抖擻呼來(lái)喝去4.文中①②③④處有語(yǔ)病，下列對(duì)它們的修改正確且符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（)A.①處修改為“不少同學(xué)去辦公室訪問(wèn)老師”。B.②處修改為“課堂上的問(wèn)題一一向老師請(qǐng)教，直到弄懂”。C.③處修改為“教室里洋溢著青春奮斗的氛圍”。D.④處修改為“她們漸漸地遠(yuǎn)去，歌聲消散在夜幕中”?！敬鸢浮?.C2.A3.B4.D【解析】【1題詳解】本題考查字音。應(yīng)和：yìnghè，應(yīng)聲唱和。醞釀：yùnniàng，本意是造酒的發(fā)酵過(guò)程，比喻做準(zhǔn)備工作。故選C?！?題詳解】本題考查字形。奮筆疾書(shū)：fènbǐjíshū，指精神昂揚(yáng)地?fù)]筆快速書(shū)寫(xiě)。油然而生：yóuránérshēng，自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。故選A?！?題詳解】本題考查詞語(yǔ)辨析。精神矍鑠：指老人有精神老而強(qiáng)健不失風(fēng)采。精神抖擻：形容精神振奮。句子形容“同學(xué)們”，應(yīng)使用“精神抖擻”；呼來(lái)喝去：呼之即來(lái)，喝之即去。形容隨意驅(qū)使。呼朋引伴：意思是呼喚朋友，招引同伴。句子形容女孩們從教室出來(lái)時(shí)的情景，應(yīng)使用“呼朋引伴”；故選B?！?題詳解】本題考查病句辨析。A.①句用詞不當(dāng)，應(yīng)改為：不少同學(xué)去辦公室拜訪老師；B.②句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：課堂上的問(wèn)題向老師一一請(qǐng)教，直到弄懂；C.③句成分殘缺，應(yīng)改為：教室里洋溢著青春奮斗的氣息；故選D。5.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)。宋代將其與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱(chēng)為“四書(shū)”。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集，主要記載春秋至漢末士大夫的言談、逸事。C.曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。詩(shī)歌《蒿里行》《觀滄海》等。D.古代尊稱(chēng)對(duì)方的父親為“令尊”，謙稱(chēng)自己的弟弟為“舍弟”。尊稱(chēng)對(duì)方的見(jiàn)解為“高見(jiàn)”，謙稱(chēng)自己的家為“寒舍”。【答案】B【解析】B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是劉義慶組織編寫(xiě)的，內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事；故選B。6.根據(jù)語(yǔ)境，依次填入下列文段中正確的一項(xiàng)是（）春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，；春天是眷天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥(niǎo)語(yǔ)，；春天是，紅紅花朵上的一抹彩霞；眷天是透明純凈的夢(mèng)，火熱沸騰的歌，靈感流溢的……A.青青草尖上的一顆露珠一捧溫暖明亮的陽(yáng)光片片馥郁醉人的花香B.一捧溫暖明亮的陽(yáng)光青青草尖上的一顆露珠片片馥郁醉人的花香C.青青草尖上的一顆露珠片片馥郁醉人的花香一捧溫暖明亮的陽(yáng)光D.一捧溫暖明亮的陽(yáng)光片片馥郁醉人的花香青青草尖上的一顆露珠【答案】D【解析】本題考查銜接排序。語(yǔ)段是一個(gè)排比句，需要前后照應(yīng)。第一空，根據(jù)空一前“一縷”可知，后文要用“一捧”對(duì)應(yīng)，可排除AC兩項(xiàng)；第二空，根據(jù)“聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥(niǎo)語(yǔ)”與“片片馥郁醉人的花香”句式一致；第三空，根據(jù)后面“紅紅花朵上的一縷彩霞”與“青青草尖上的一顆露”句式一致；故選D。名著閱讀。XX中學(xué)開(kāi)展《朝花夕拾》師生共讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，按要求完成下面小題。7.你向好朋友推薦《朝花夕拾》，下列不能作為推薦語(yǔ)的一項(xiàng)是（）A.這本書(shū)記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長(zhǎng)的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。B.這本書(shū)可有意思了，比如魯迅先生小時(shí)候和家人們一起詠雪，很好玩。C.我喜歡這本書(shū)里的《從百草園到三味書(shū)屋》，講的是魯迅先生入學(xué)前后富有童趣的事。D.這本書(shū)像人物畫(huà)卷，有迷信而善良的保姆長(zhǎng)媽媽?zhuān)€有嚴(yán)謹(jǐn)而正直的老師藤野先生……8.從《朝花夕拾》的閱讀中，你看到了一個(gè)怎樣的童年魯迅？結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B8.示例：在《朝花夕拾》里，童年的魯迅是個(gè)性格活潑，身心健康的孩子。他拔何首烏、摘覆盆子，想得到神奇的《山海經(jīng)》，充滿好奇心和探索欲，有豐富的想象力；他喜歡小動(dòng)物，為了隱鼠仇貓，和阿長(zhǎng)鬧意見(jiàn)，表現(xiàn)得愛(ài)憎分明，充滿同情心；他在私塾里畫(huà)繡像，為了看五猖會(huì)無(wú)奈背書(shū)，顯得天性自由，活潑好動(dòng)，有點(diǎn)頑皮【解析】【7題詳解】本題考查理解名著。B.“小時(shí)候和家人們一起詠雪，很好玩”是《世說(shuō)新語(yǔ)》中《詠雪》中的情節(jié)，與魯迅無(wú)關(guān)；故選B?！?題詳解】本題考查人物形象理解?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)?xiě)了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之情，同時(shí)也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。結(jié)合自己平時(shí)的識(shí)記積累，闡述體現(xiàn)童年魯迅的個(gè)性及事件即可。示例：在《朝花夕拾》中，童年的魯迅是個(gè)性活潑開(kāi)朗的孩子。在百草園里和閏土在冬天里捕鳥(niǎo)，和小伙伴比賽打旋子，看誰(shuí)旋得多，想和仆人一同看五猖會(huì)；他獨(dú)立思考，富有同情心，在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見(jiàn)的“無(wú)?！毙蜗?，他看見(jiàn)無(wú)常去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽(yáng)半刻”，結(jié)果被閻羅王打了四十大棒時(shí)，覺(jué)得無(wú)常是個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直公正的鬼。9.705班開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成以下任務(wù)。（1）【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】請(qǐng)根據(jù)畫(huà)線句子，用對(duì)偶的形式擬寫(xiě)出宜傳標(biāo)語(yǔ)的上句。今天，就讓我們?cè)谠?shī)詞歌賦、文章故事中追隨著古今先賢的歷史足跡，在歸類(lèi)整理、誦讀交流中一起分享交友之道。______________________，分享交友秘訣（2）【交友故事】活動(dòng)將進(jìn)行“講交友故事”環(huán)節(jié)，請(qǐng)拔照示例寫(xiě)出與故事相對(duì)應(yīng)的人物。示例：舍命之交——羊角哀、左伯桃①管鮑之交——______________________②知音之交——______________________【答案】（1）示例：追隨先賢足跡（2）①管仲、鮑叔牙②俞伯牙、鐘子期【解析】（1）本題考查擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。根據(jù)“分享交友秘訣”分析，格式為：動(dòng)詞＋名詞。結(jié)合“就讓我們?cè)谠?shī)詞歌賦、文章故事中追隨著古今先賢歷史足跡”可知，動(dòng)詞是“追隨”，“古今先賢歷史足跡”可概括為：先賢足跡。故應(yīng)填：追隨先賢足跡。（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。①管鮑之交：這則成語(yǔ)本義指管仲和鮑叔牙之間的深厚友情(管：管仲。鮑：鮑叔牙。交：交情)，后來(lái)形容朋友之間交情深厚、彼此信任的關(guān)系。②知音之交：出自《列子·湯問(wèn)》，講述了俞伯牙認(rèn)定鐘子期是他的知音之后，在鐘子期死后為鐘子期彈了一曲《高山流水》，此后破琴絕弦，再也不彈琴了。可據(jù)此作答。10.根據(jù)提示，完成語(yǔ)段中的古詩(shī)文默寫(xiě)。讀古代詩(shī)文，是我們和古人的一場(chǎng)靈魂的對(duì)話。讀《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中的“（1）_______，_______”我們讀懂了詩(shī)人對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望；讀李益《夜上受降城聞笛》中的“（2）_______，_______”我們感受到了幽幽笛聲中征人的無(wú)限思鄉(xiāng)之愁；讀《《論語(yǔ)〉十二章》中的“（3）_________，_________”，我們知道了想要有所作為，成就不一樣的自己，就要堅(jiān)守信念，矢志不渝；馬致遠(yuǎn)以極富神韻的筆觸勾勒出“（4）__________，__________，__________”的秋原黃昏行圖，低唱著心中飄零之感、離別之恨……【答案】（1）遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)（2）不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)（3）三軍可奪帥也匹夫不可奪志也（4）枯藤老樹(shù)昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬二、閱讀與理解（四段閱讀，共40分）（一）古詩(shī)詞鑒賞。11.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）對(duì)這首詩(shī)分析正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人以游客身份乘舟去“青山”游玩。B.由于潮水上漲、江面開(kāi)闊，詩(shī)人因此感到懸心。C.詩(shī)人把“日”與“春”作為新生美好事物的象征。D.家鄉(xiāng)的書(shū)信從何處傳來(lái)，原來(lái)是大雁從洛陽(yáng)捎來(lái)。（2）這首詩(shī)抒發(fā)了哪些情感？【答案】（1）C（2）這首詩(shī)寫(xiě)的是鄉(xiāng)愁，表達(dá)的是詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。（寫(xiě)出思鄉(xiāng)之情即可）【解析】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。A.“客路青山外”指詩(shī)人要去的路在“青山”之外，并非以游客身份乘舟去“青山”游玩；B.“風(fēng)正一帆懸”意為風(fēng)勢(shì)正順，白帆高高揚(yáng)起，并非讓詩(shī)人感到懸心；D.“歸雁洛陽(yáng)邊”是讓北歸的大雁捎一封家書(shū)到洛陽(yáng)，不是“家鄉(xiāng)的書(shū)信從何處傳來(lái)，原來(lái)是大雁從洛陽(yáng)捎來(lái)”；故選C。（2）本題考查詩(shī)歌表達(dá)的感情。詩(shī)歌首聯(lián)寫(xiě)出飄泊羈旅的情懷；頷聯(lián)寫(xiě)“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；頸聯(lián)蘊(yùn)含舊事物終究阻擋不住新生力量的哲理；尾聯(lián)見(jiàn)雁思親，希望北歸的大雁能捎一封家書(shū)到洛陽(yáng)，點(diǎn)明主旨，表現(xiàn)出詩(shī)人的鄉(xiāng)愁。據(jù)此綜合作答即可。（二）文言文對(duì)比閱讀。12.閱讀文章，回答問(wèn)題【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【乙】高念東少宰①家居時(shí)，夏月獨(dú)行郊外，于堤邊柳陰中乘涼，一人車(chē)載瓦器抵堤下，屢擁不得上，招②公挽其車(chē)，公欣然從之。適③縣尉張蓋至，驚曰：“此高公，何乃爾④？”公笑而去。達(dá)官遣役來(lái)候公，公方與群兒浴河內(nèi)，役⑤亦就浴，呼公為洗背，問(wèn)高侍郎家何在，一兒笑指公曰：“此即是?！币塾谒泄蛑x⑥，公亦于水中答之。（節(jié)選自《筠廊二筆》）【注】①少宰：刑部侍郎。②招：招呼。③適：恰好。④何乃爾：為何做這種事。⑤役（yì）：差役，在官府中當(dāng)差的人。⑥謝：認(rèn)錯(cuò)，道歉。（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①寒雪日內(nèi)集②俄而雪驟③撒鹽空中差可擬④公笑而去（2）請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①未若柳絮因風(fēng)起。②一兒笑指公曰：“此即是?！保?）【甲】文贊賞謝道韞的什么特點(diǎn)？【乙】文刻畫(huà)高念東怎樣的形象？【答案】（1）①把家里人聚集在一起；②急；③相比；④離開(kāi)。（2）①不如比作柳絮乘風(fēng)起舞。②一個(gè)小孩兒笑著指著高念東說(shuō)：“這（他）就是。”（3）[甲]文贊賞謝道韞聰明、才氣過(guò)人的特點(diǎn)。[乙]文刻畫(huà)高念東平易近人、樂(lè)于助人、為人寬厚、超凡脫俗的形象?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類(lèi)題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況。①句意：在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)。內(nèi)集：把家里人聚集在一起；②句意：不久，雪下得大了。驟：急；③句意：在空中撒鹽差不多可以相比。擬：相比；④句意：高念東笑一笑走了。去：離開(kāi)。（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞：未若，不如；因，趁、乘。②重點(diǎn)詞：此，這；即，就。（3）本題考查分析人物形象甲文中寫(xiě)謝道韞將紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪比作乘風(fēng)而起的柳絮，運(yùn)用比喻的修辭手法，展現(xiàn)了雪花下落時(shí)的動(dòng)態(tài)美，以春景寫(xiě)冬景，富有意蘊(yùn)美；“公大笑樂(lè)”，通過(guò)謝太傅的神態(tài)描寫(xiě)，側(cè)面展現(xiàn)對(duì)謝道韞的贊美，體現(xiàn)了謝道韞聰明、才氣過(guò)人的特點(diǎn)。乙文“高念東少宰家居時(shí)，夏月獨(dú)行郊外，于堤邊柳陰中乘涼，一人車(chē)載瓦器抵堤下，屢擁不得上，招公挽其車(chē)，公欣然從之”，寫(xiě)高念東身為少宰，但是不擺官架子，聽(tīng)到推車(chē)的人的招呼就上前推車(chē)，體現(xiàn)其平易近人、樂(lè)于助人的特點(diǎn)；乙文“達(dá)官遣役來(lái)候公，公方與群兒浴河內(nèi)，役亦就浴，呼公為洗背”，寫(xiě)高念東身為少宰和小孩子一起在河中洗澡，差役不知高念東的身份，呼喚其洗澡，高念東也不生氣；可見(jiàn)其為人寬厚、超凡脫俗。【甲】參考譯文：謝太傅在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人談?wù)撛?shī)文的義理。不久，雪下得急了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x太傅大哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來(lái)。她就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子?！疽摇繀⒖甲g文：高念東以少宰職位而在家里居住時(shí)，夏天獨(dú)自在郊外行走，在堤邊柳陰中乘涼時(shí)，見(jiàn)一個(gè)推車(chē)的人車(chē)上載滿了陶器來(lái)到河堤下，幾次往上拱都沒(méi)有推上河堤，招呼高念東拉車(chē)，高念東很高興地答應(yīng)了他。恰恰縣尉張蓋這時(shí)候來(lái)了，吃驚地說(shuō)：“這么高身份的人，為何做這種事？”高念東笑一笑走了。一個(gè)大官派遣差役來(lái)看望高念東，高念東正與一群小孩兒在河里洗澡，這個(gè)差役也下去洗，喊高念東幫著搓背，并問(wèn)高侍郎的家在哪里，一個(gè)小孩兒笑著指高念東說(shuō)：“這就是的?！辈钜蹏樀迷谒邢鹿蛘?qǐng)罪，高念東也在水中應(yīng)答他。（三）課內(nèi)閱讀。閱讀下面史鐵生《秋天的懷念》文段，完成下面小題。①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)聽(tīng)著著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈臁！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。⑤鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成這樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)生病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……13.文章題目是“秋天的懷念”，那么作者都懷念了什么？（至少答三點(diǎn)）14.文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義？15.聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析第③段畫(huà)線句子的作用。看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。16.品味下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。17.“好好兒活”這句樸素的話語(yǔ)，會(huì)引發(fā)人深刻的思考。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)?，今天的我們?yīng)該怎樣“好好兒活”呢？【答案】13.①母親；②母親給作者的“好好兒活”的人生信念；③與母親在一起的日子；④母親對(duì)作者的理解和關(guān)愛(ài)；⑤母親說(shuō)過(guò)的“好好兒活”那句話。14.第①段：懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，珍惜生命；第⑦段：表明“我”對(duì)母親的話有了真正的理解，堅(jiān)定了生活的信念，要與妹妹一起堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地活下去，活得更加精彩。15.①暗示著自己當(dāng)時(shí)悲涼的心情；②為下文母親“擋在窗前”，又央求“我”去北?？淳栈ㄗ髁虽亯|。16.兩個(gè)加點(diǎn)詞都是疊音詞；“悄悄”寫(xiě)出了母親對(duì)“我”的理解和包容；“偷偷”寫(xiě)出了母親擔(dān)心脾氣暴躁的“我”，對(duì)“我”的關(guān)心與呵護(hù)。17.示例：要樂(lè)觀對(duì)待自己的生活；遇到挫折，不害怕，不畏懼，勇敢面對(duì)；要愛(ài)惜自己的身體，精彩地生活?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)第④段“她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)”可知，作者懷念母親；根據(jù)第③段“她忽然不說(shuō)了。對(duì)于‘跑’和‘踩’一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了”可知，作者懷念母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和理解；根據(jù)第⑦段“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活”可知，作者母親給作者的“好好兒活”的人生信念。【14題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第①段“我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：‘我可活有什么勁！’母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”可知，此處“好好活”體現(xiàn)母親懇求兒子重拾對(duì)生活的信心，希望兒子珍惜生命。根據(jù)第⑦段“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”可知，作者看到菊花浪漫而熱烈的生命，也堅(jiān)定了自己的生命信念，懂得了母親對(duì)自己要堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的活下去希望?！?5題詳解】本題考查句子賞析。根據(jù)“樹(shù)葉‘唰唰啦啦’地飄落”可知，本句為環(huán)境描寫(xiě)，內(nèi)容上：“‘唰唰啦啦’地飄落”寫(xiě)出悲涼的秋景，也暗示作者心里的悲傷；結(jié)構(gòu)上：為后文“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”和央求“我”去北?？淳栈ㄗ麂亯|。【16題詳解】本題考查詞語(yǔ)賞析。應(yīng)先理解詞語(yǔ)的意思，再分析詞語(yǔ)在句子中的含義，最后分析其表達(dá)效果?！扒那摹笔钳B音詞，本義為聲音低微，不聲不響。根據(jù)第①段每當(dāng)“我的脾氣變得暴怒無(wú)常”“我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎”“我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁”母親都會(huì)輕聲地躲出去，寫(xiě)出了母親對(duì)“我”的理解和包容。“偷偷”是疊詞，本義是形容行動(dòng)避人、不欲使人覺(jué)察。句子中“偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”寫(xiě)出母親因不放心而觀察“我”時(shí)候的小心翼翼，表現(xiàn)母親對(duì)“我”的關(guān)心與呵護(hù)?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第①段“我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：‘我可活有什么勁！’母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”可知，此處“好好活”體現(xiàn)母親懇求兒子重拾對(duì)生活的信心，希望兒子珍惜生命。根據(jù)第⑦段“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”可知，作者看到菊花浪漫而熱烈的生命，也堅(jiān)定了自己的生命信念，懂得了母親對(duì)自己要堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的活下去希望。因此，“好好活”是指積極樂(lè)觀的面對(duì)生活，勇于克服生活中的困難。據(jù)此結(jié)合生活實(shí)際談自己的理解，言之成理，中心正確即可。示例：我們要永遠(yuǎn)熱愛(ài)生活，當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)要勇于面對(duì)，勇于克服，要永遠(yuǎn)充滿對(duì)社會(huì)的希望。（四）（12分）閱讀《芬芳的臘梅花》，完成題目。芬芳的臘梅花①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的臘梅花——幾個(gè)學(xué)生隨信寄來(lái)的，我不禁帶著微笑想起那群學(xué)生……②秋風(fēng)掃凈落葉的時(shí)候，學(xué)校臨時(shí)安排我接管初三的一個(gè)班，這個(gè)班里有幾個(gè)出了名的“搗蛋鬼”。③一進(jìn)教室，我就看見(jiàn)靠門(mén)的小書(shū)桌邊緣刻著一個(gè)“恨”字——而且右邊多了一點(diǎn)，我知道這是一群“恨錯(cuò)了”的孩子，我笑了，我微笑著說(shuō)：“孩子們，我有一個(gè)難題，請(qǐng)幫助我解決?！彼麄兺Ｗ×巳氯拢牬笱劬ν?，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測(cè)……這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩飾地清著嗓子說(shuō)，“我做教師有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，那就是我的咽炎愈來(lái)愈嚴(yán)重了。我今年30歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀(jì)了?！甭?tīng)到這里他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲呵呵的，但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒(méi)有惡意。我放心地笑了……④接下來(lái)的情形可想而知，他們賣(mài)力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我一一點(diǎn)頭說(shuō)“試過(guò)了”。最后，他們有些泄氣，有的已開(kāi)始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得實(shí)施我的“底牌”方案了，否則這只能是疲軟無(wú)效的“情感搭訕”。突然，我聽(tīng)見(jiàn)小胖說(shuō)，“我知道一個(gè)方法，就是用臘梅花拌蜂蜜……”這就是我要等的那個(gè)孩子，他終于發(fā)話了，我早知道他是這個(gè)班的“七寸”。我說(shuō)，“是嗎？這個(gè)辦法倒還沒(méi)試過(guò)……”⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對(duì)話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。顯然，他們開(kāi)始配合我“幫助”我了。⑥其實(shí)，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實(shí)上，他們?cè)谫u(mài)力地“幫助”我，放棄了屬于自己的玩樂(lè)時(shí)間，為我尋找新鮮的臘梅花……⑦有一天，他們的“小神探”跑來(lái)給我說(shuō)，“老師，小胖領(lǐng)著我們找到一片臘梅樹(shù)林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來(lái)?！蔽掖袅耍胫麄兛蓜e“毀林”啊。⑧我悄悄叫來(lái)小胖，謹(jǐn)慎地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽(tīng)就明白了，大聲大氣地說(shuō)，“老師，那是一片沒(méi)人管的廢林子，正改建，快挖沒(méi)了，再晚了就摘不到了?！蔽覍⑿艑⒁蓳芡▓?bào)社朋友的電話，他索性帶我去實(shí)地考察，果然小胖的話屬實(shí)。這是一片荒園，就“藏匿”在學(xué)校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動(dòng)心，思忖著：哪天帶學(xué)生來(lái)游一回。⑨一個(gè)漫天飛雪的周末，我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門(mén)口小書(shū)桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個(gè)“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫(xiě)下一個(gè)“愛(ài)”字。我激動(dòng)了，在班里宣布，“放學(xué)后踏雪訪梅去！”小胖喊，“我?guī)方o老師摘臘梅花去！”⑩雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂(lè)著孩子們的快樂(lè)。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的臘梅花。你聞不到他們的芳香，是因?yàn)槟氵€沒(méi)有走進(jìn)他們的心里……?花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！?今冬，又飄雪了?？粗种兴麄兗膩?lái)的小小臘梅花，我分明聞到他們心靈里散發(fā)的香。我想說(shuō)，此刻，我陶醉。18.本文回憶了“我”與學(xué)生交往的幾個(gè)片段，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。（1）“我”自稱(chēng)患有咽炎，_______________________________________（2）為了給“我”治“咽炎”，學(xué)生們尋找臘梅花。（3）學(xué)生們的行為讓“我”感動(dòng)，_________________________________19.賞析下列句子。（1）那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的臘梅花。（從修辭的角度賞析）（2）一個(gè)漫天飛雪的周末，我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門(mén)口小書(shū)桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個(gè)“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫(xiě)下一個(gè)“愛(ài)”字。（從人物描寫(xiě)方法的角度賞析）20.說(shuō)說(shuō)文中的“我”是一個(gè)怎樣的老師？21.結(jié)尾第?段有什么作用？（從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析）【答案】18.①學(xué)生們賣(mài)力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。②“我”帶領(lǐng)學(xué)生們放學(xué)后踏雪訪梅。19.①運(yùn)用了比喻，將學(xué)生們比作一朵朵美麗的臘梅花，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了學(xué)生們?nèi)缤D梅花一般美麗可愛(ài)，表達(dá)了“我”對(duì)學(xué)生們的喜愛(ài)之情。②動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小胖認(rèn)真地將桌上的“恨”字抹掉改成了“愛(ài)”字的過(guò)程。表現(xiàn)出小胖的內(nèi)心發(fā)生了轉(zhuǎn)變，開(kāi)始接受我。突出了老師和學(xué)生的感情加深，關(guān)系變?nèi)谇ⅰ?0.循循善誘、教導(dǎo)有方，關(guān)愛(ài)孩子21.內(nèi)容上：交代了冬天飄雪時(shí)節(jié)，我又收到了曾經(jīng)那群孩子寄來(lái)的臘梅。我被花香陶醉，也被孩子們善良美麗的心感動(dòng)。點(diǎn)明中心：表現(xiàn)出我與孩子們深厚的師生情誼。結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題，與開(kāi)頭呼應(yīng)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。文章第③段先寫(xiě)“我”自稱(chēng)患有咽炎