做嚴師盯師+高中教師教學管理培訓

高中教師教學管理培訓有一種炫耀，叫“我的老師很嚴格”立下一條條“不準”，是為了讓孩子達到優(yōu)秀的“標準”。用一柄戒尺，讓你懷刑自愛；用不近人情，換你秉節(jié)持重。這個嚴格的老師可能不太討喜，不受歡迎，但他們知道，若不負重，何談為師。名師不如嚴師，嚴師不如盯師！盯，目光如炬！盯師是指老師盯住學生成績不放松，盯著學生去完成學習任務(wù)，督促學生的學習和進步，對學生的成績有直接地促進作用！盯住學生，做好“

盯師”！名師決定學生的上限。嚴師或者盯師決定學生的下限。盯是“低進高出”的法寶！我部的學生自制力普遍差，雖然較聰明。我部的學生普遍懶惰，就是很多東西書上都有，但他們未必愿意去找。對于這樣的學生，如果我是一位愿意盯著學生的老師，他不做題那我就一直盯著他，他還不做我就一直找他，然后這個學生就不得不做題，如果完成的不規(guī)范，繼續(xù)找他，學生最終會折服在老師“盯功”上，將題做好做對。自習考試化的實質(zhì)就是盯！盯學生的做題態(tài)度是積極認真還是隨意糊弄盯學生的做題速度是磨磨蹭蹭還是緊緊張張盯學生的做題準確度是會的全對還是錯誤百出真正地盯當堂指正點名批評課下談心收作業(yè)，查！查！查！自習考試化怎樣盯？批閱作業(yè)更要盯！誰，該記住的必備知識沒有記??？誰，應(yīng)當掌握的關(guān)鍵能力沒有掌握？誰，思維膚淺，沒有深入思考？誰，書寫潦草，心態(tài)浮躁？作業(yè)怎樣盯？批閱過程中，記錄典型問題及個性問題的學生。重點問題誰沒掌握，讓他再寫一遍。基礎(chǔ)問題誰沒解決了，讓他再寫10遍。對“頑固”性學生，面批面改。課堂教學也要盯！是否在真聽誰在假聽誰在走神誰在玩是否緊跟老師的思路是否思考內(nèi)化誰聽不懂放棄了誰聽困了課堂教學怎樣盯？重點問題提問，讓學生回答！關(guān)鍵問題，讓學生寫過程，展示！課間也要盯！制止閑說、打鬧。不立刻離開，給學生解疑。用贊賞的目光看著討論問題的學生。10月26日百師聯(lián)考我校強基人數(shù)班級一本數(shù)一本指標完成情況101無11111012無0131無11461515無01611017無018無02部合計1037班級一本數(shù)一本指標完成情況142411240432119241418-455457-36523722083338-51部合計175177-2總計2291804910月26日百師聯(lián)考我校本科人數(shù)班級本科數(shù)本科指標完成情況101811711181801215123131314-1143641-5152034-14163433117311-81858-32部合計162183-21班級本科數(shù)本科指標完成情336062-246162-157272065459-57333038686801部合計460467-7901-11018117總計622650-28本科人數(shù)多少的背后反映班級學風的濃厚程度！反映班主任管理班級用心的程度！班主任更要盯緊學生！我要上本科，是否成為班級目標？誰是本科希望生，如何推進？如何打造勤奮、安靜、專注、深研的學風？誰退步了