【部編版】六年級語文下冊第6課《騎鵝旅行記》精美課件

騎鵝旅行記（節(jié)選）6*與人為善才被善待不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因?yàn)橐淮巫脚『?，而被小狐仙變成了一個(gè)小人。今天的課文就是尼爾斯變成小人之后的故事，一起去看看吧！

《騎鵝旅行記》：全名《尼爾斯騎鵝旅行記》書中作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動的筆調(diào)為孩子們描繪了一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，并通過引人入勝的故事情節(jié)，對當(dāng)?shù)氐牡乩砗偷孛?、動物、植物、文化古跡、和不同地區(qū)人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)行了真實(shí)的記錄，融文藝性、知識性、科學(xué)性于一體。1.讀讀記記“吃驚、精心、得意揚(yáng)揚(yáng)、垂頭喪氣、躍躍欲試”等詞語。2.默讀課文，了解文中講了一個(gè)什么故事。弄清小動物們對小男孩的態(tài)度是怎樣的，并弄清原因。（重點(diǎn)）3.抓住對小男孩語言、動作、心理活動的描寫，體會小男孩前后心態(tài)的變化，懂得要與人為善的道理。（難點(diǎn)）聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀刨蟲子潺潺頭暈?zāi)垦：谳俾Ｅ俾魬?zhàn)一下你們馬上就要分別

了，趕快和好吧，就別

鬧別

扭了。注意紅色字的讀音原文示例·從別（）的方面看，他和以前完全一樣。別（分別）（別扭）

多音字聰慧≈聰明

?愚笨在改革的大潮中，聰明的年輕人層出不窮。在改革的大潮中，聰慧的年輕人層出不窮。勇敢的人找機(jī)會，懦弱的人等機(jī)會，愚笨的人錯(cuò)過機(jī)會。聰明聰慧愚笨?一起讀一讀近

反義詞設(shè)法：想辦法。環(huán)顧：向四周看；環(huán)視。幻覺：視覺、聽覺、觸覺等方面，沒有外在刺激而出現(xiàn)的虛假的感覺。躍躍欲試：形容心里急切地想試試。烏合之眾：指無組織無紀(jì)律的一群人。垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。詞語解釋無濟(jì)于事：流水潺潺：形容溪水、泉水等流動的聲音或是形容水緩緩流動的樣子。頭暈?zāi)垦＃侯^發(fā)昏，眼發(fā)花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)；有時(shí)也形容被繁瑣的事情弄得不知所措。對于事情沒有什么幫助；對于解決問題沒有什么作用。九牛二虎之力：形容很大的力量。

讀完后，說說課文中的小男孩受到了哪些動物的指責(zé)？探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：

默讀時(shí)，注意理清故事的發(fā)展順序，抓住對小動物和小男孩動作、語言、神態(tài)的描寫，試著體會動物們對小男孩的態(tài)度情感。默讀指導(dǎo)

讀完后，說說課文中的小男孩受到了哪些動物的指責(zé)？麻雀公雞貓牛

請同學(xué)們快速閱讀全文，說一說這篇課文是按照什么順序描寫的？事情發(fā)展的順序起因（）：男孩發(fā)現(xiàn)自己變成了小狐仙。經(jīng)過（）：男孩在尋找小狐仙的過程中發(fā)生的事。結(jié)果（）：男孩為了不讓雄鵝飛走而被雄鵝帶著飛向了天空。1、23-3031-48故事起因：（1、2）

男孩變成小狐仙后是什么樣子的？

他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。說明男孩只是發(fā)生了體型上的大小變化。男孩喜歡這樣的變化嗎？

他站在鏡子前面閉上眼睛，過了好幾分鐘才睜開。當(dāng)時(shí)他估計(jì)怪樣子肯定消失了?？墒枪謽幼硬]有消失，他仍然像剛才一樣小。說明男孩并不喜歡這個(gè)樣子。

如果是你，你會喜歡嗎？

男孩想要恢復(fù)原狀，他想到了要去找小狐仙，在尋找的過程中，男孩遇到了哪些動物？他們分別是怎樣對待男孩的？麻雀、公雞、貓咪、牛故事經(jīng)過：（3-30）門廊外面的地板上有一只麻雀在跳來跳去。他一看見男孩就叫了起來：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒！快看拇指大的小人兒尼爾斯·豪爾耶松！”麻雀大喊大叫，說明麻雀很激動。（喊叫）公雞

“咯咯里咕，”公雞叫道，“他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠！”那些雞沒完沒了地叫著：“他活該！他活該……”整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著：“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！”（嘲諷）說明公雞們對男孩很怨恨。貓咪（反抗）

貓咪的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？從中可以看出什么？請你讀第11-22段總結(jié)一下。溫柔得意兇惡寬容

說明男孩也欺負(fù)過貓咪，貓咪也很怨恨他。對比牛

牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候，卻是吼聲四起，一片混亂，聽起來至少是三十頭。只有三頭牛為什么會這樣吵？

牛棚里如此嘈雜是因?yàn)槟泻⑦M(jìn)來了，這吼聲中滿含著三頭牛對男孩的憤怒。（憤怒、指責(zé)）

請你讀一讀牛棚中三頭牛的話（24-28），從中可以看出男孩怎樣的特點(diǎn)？

這是三頭牛對男孩的指責(zé)，從這些指責(zé)中，我們可以看出男孩平時(shí)不僅捉弄牛，還經(jīng)常捉弄自己的媽媽，從中可以看出男孩的頑劣。

你覺得男孩以前的做法對嗎？你有做過這樣的事情嗎？今后你會怎樣做？

男孩在與動物們的交流過程中態(tài)度先后發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？請你從課文中找出來。

他實(shí)在無法忍受，撿起一塊石頭朝他們?nèi)恿诉^去，并罵道：“住嘴，你們這群烏合之眾！”這時(shí)男孩惱怒了。（野蠻、無禮）（惱怒）

男孩羞得連一句話也說不出來，趕緊溜到牛棚里去找小狐仙了。

男孩想對她們說，過去他對她們不好，現(xiàn)在后悔了。

他垂頭喪氣地從牛棚里走了出來。（羞愧）（后悔）（灰心）說明男孩逐漸認(rèn)識到了自己以前的錯(cuò)誤。故事結(jié)果：（31-48）

無人理睬又變不回原狀的男孩此時(shí)心情是怎樣的？

可是這地方無論怎么小怎么窮，對他來說已經(jīng)夠好的了。他現(xiàn)在除了在牛棚的地上找個(gè)洞以外，再也不能要求更好的住所了。對家的思念和孤身一人的彷徨。

這天天氣好極了。水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過，再也沒有什么東西能引起他的興致。

這些美好的景色卻不能引起男孩的興致，可見小男孩心里難過的程度。

就在這時(shí)，男孩聽到自己家的雄鵝要和大雁飛走，他是怎樣想又是怎樣做的呢？想：如果這只大雄鵝飛走，可是一個(gè)很大的損失，父母會傷心的。做：他一下子從墻上跳下來，跑進(jìn)鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子。男孩的轉(zhuǎn)變

恰恰就在這一瞬間，雄鵝學(xué)會了怎樣騰空而起。他來不及抖掉男孩就飛向了天空。這該怎么辦？男孩的最終結(jié)局是怎樣的？

等他想到應(yīng)該放開雄鵝的脖子時(shí)，已經(jīng)到了高空。如果他現(xiàn)在一松手，肯定會掉到地上摔死。為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。無奈離開了家，跟隨雄鵝開始了旅行。男孩的遭遇給了你什么啟示？前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。男孩的遭遇給了你什么啟示？

有錯(cuò)誤時(shí)要及時(shí)改正；對待任何事物要有著一個(gè)善良的心，學(xué)會與人為善。

男孩就這樣坐在雄鵝的背上離開了家，他還會有什么奇遇呢？同學(xué)們你可以幫這個(gè)知錯(cuò)就改的男孩編一個(gè)更好的結(jié)局嗎？也可以課外讀一讀這本書。告訴我們要與人

本文主要講的是男孩變成小狐仙之后，在向院子里的小動物們求助后被指責(zé)，最后被雄鵝帶著飛向天空的事，。為善的道理騎鵝旅行記（節(jié)選）與人為善麻雀——喊叫起因：男孩變成小狐仙經(jīng)過公雞——嘲諷貓——反抗牛——指責(zé)結(jié)果：被雄鵝帶走

尼爾斯被鵝帶上高空后，他騎在鵝背上，跟隨大雁走南闖北，周游各地，見到了各種各樣稀奇有趣的事，歷時(shí)一年才返回家鄉(xiāng)?；貋砗?，尼爾斯恢復(fù)了原形，變成了一個(gè)勇敢、機(jī)智、善良、樂于助人的大男孩。

是不是很有趣！課后可以讀一讀哦。*6騎鵝旅行記（節(jié)選）語文六年級下冊任務(wù)：和尼爾斯騎鵝旅行收集線索找到尼爾斯

塞爾瑪·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女作家，1909年諾貝爾文學(xué)獎獲得者。1914年當(dāng)選瑞典學(xué)院院士，挪威、芬蘭、比利時(shí)和法國等國家還把本國的最高勛章授予她。瑞典最重要的兒童文學(xué)獎就是用“尼爾斯”這個(gè)名字命名的。線索

作者名片1

《騎鵝旅行記》又名《尼爾斯騎鵝旅行記》瑞典文書名直譯為《尼爾斯·豪爾耶松周游瑞典的奇妙旅行》。本書的主人公尼爾斯是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)、喜歡搞惡作劇的頑皮孩子，他被小狐仙用魔法變成了一個(gè)拇指大的小人。他騎在他家的大白鵝背上，進(jìn)行了一次神奇而又魔幻的長途旅行，歷時(shí)八個(gè)月才返回家鄉(xiāng)。線索

作品簡介2韁繩黑莓藤蔓

潺潺咯咯聲刨蟲子波羅的海無濟(jì)于事

烏合之眾躍躍欲試九牛二虎之力jiāngwànchándìpáo線索

詞語錦囊3詞語我會認(rèn)méi無濟(jì)于事烏合之眾躍躍欲試九牛二虎之力對于事情沒有什么幫助；對于解決問題沒有什么作用。比喻雜湊在一起的毫無組織紀(jì)律的人群。形容心里急切地想試試。形容很大的力量。詞意我知道線索

一起去發(fā)現(xiàn)4用較快的速度默讀課文，圈畫文中出現(xiàn)的人物。知人物請根據(jù)這些人物與尼爾斯的關(guān)系概括小標(biāo)題。變成小人兒被麻雀和公雞嘲笑被貓捉弄被牛教訓(xùn)騎鵝離家理情節(jié)把小標(biāo)題串起來說說課文的主要內(nèi)容吧！明內(nèi)容變成小人兒被麻雀和公雞嘲笑被貓捉弄被牛教訓(xùn)騎鵝離家

課文講述了一個(gè)名叫尼爾斯的男孩變成只有拇指大小的小人兒之后經(jīng)歷的離奇的事：家里的小動物不再害怕他，紛紛找他報(bào)仇。遇到麻雀和雞被嘲笑，求助貓時(shí)被捉弄得差點(diǎn)丟了性命，溜到牛棚遭到集體控訴。他為了不讓鵝飛走，一不留神騎上鵝飛離了家鄉(xiāng)，開啟了奇妙的旅程。恭喜你集齊線索，找到尼爾斯！走進(jìn)尼爾斯的世界默讀課文，思考：小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了哪些變化？閱讀時(shí)，留意描寫人物語言、動作、心理、神態(tài)的句子，從中感受尼爾斯世界的變化。根據(jù)你圈畫的內(nèi)容填寫下面的表格。動物如何對待變化后的尼爾斯，表現(xiàn)了動物們怎樣的心理原因變形后尼爾斯的變化麻雀變小了、著急、懂獸語雞叫著:“他活該！他活該……”（痛恨）貓揪貓尾巴牛吼聲四起（憤恨）后悔“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！”（嘲笑）扯雞冠吃驚徑直朝他撲過去，把他摔倒在地……（仇恨）羞愧用木鞋打牛把馬蜂放進(jìn)牛耳朵抽走母親的小凳絆倒提著奶桶的母親尼爾斯給你留下了怎樣的印象？我通過尼爾斯對動物們及自己母親的行為，覺得他是個(gè)淘氣頑皮，喜歡惡作劇的孩子。我通過“他想，‘父母從教堂回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心的’”等語句中發(fā)現(xiàn)尼爾斯很愛自己的父母。和尼爾斯一起騎鵝旅行點(diǎn)擊圖片，播放視頻騎鵝旅行記——動畫片段上集?第1章一個(gè)男孩?第2章大雁阿卡?第3章野鳥的生活?第4章格里敏大樓?第5章鶴之舞表演大會?第6章雨天?第7章三級臺階?第8章羅耐畢河畔?第9章卡爾斯克魯納?第10章去厄蘭島的途中?第11章厄蘭島之角

我們一起看一看這本童話書的目錄吧！第12章大蝴蝶?第13章小卡爾斯島?第14章兩座城市?第15章斯莫蘭的傳說?第16章烏鴉?第17章老農(nóng)婦?第18章從塔山到胡斯克瓦那?第19章大鳥湖?第20章預(yù)言?第21章粗麻布下集?第22章卡爾和灰皮子的故事?第23章美麗的大觀園?第24章在奈爾蓋?第25章解凍?第26章遺產(chǎn)分配?第27章在伯爾斯拉格那?第28章鋼鐵廠?第29章達(dá)爾河?第30章最大的一份遺產(chǎn)?第31章五朔節(jié)之夜?第32章在教堂附近?第33章水災(zāi)?第34章烏普蘭的故事?第35章在烏普薩拉第36章美羽?第37章斯德哥爾摩?第38章老雕高爾果

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