教師招聘考試教心學(xué)全真模擬試題及答案

教師招聘考試全真模擬試題及答案（一一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共教師招聘考試全真模擬試題及答案（一一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在1．世界上最早的教育文獻(xiàn)是我國的）A．《論語BC．D2．教育“生物起源論”的代表人物是）A．孟B．洛C．盧D3．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做 ）ABC．D4．在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)（）C．社會(huì)效益A．社會(huì)本位D．教育無目B．個(gè)人本位思5．廣義的教育制度是指）BC．社會(huì)教育制AD．國民教育6．在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的（）A．學(xué)不B．各因其C．開而D7．教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是）ABC．D．陶8．尊重7．教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是）ABC．D．陶8．尊重信任學(xué)生是教師的）B．能力素養(yǎng)C．思想品德素養(yǎng)A．知識(shí)素養(yǎng)D．基本任務(wù)一9．在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大課余的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是）ABC．D．課外校教10．整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是 A．備B．上C．D）11．心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是ABC．D12，下列選項(xiàng)中哪種是一般能力?）D）ABC．13．狼孩的心理障礙主要原因是A．缺乏B．遺傳因C．狼的D刺14．勤奮和懶惰屬下列哪種特性?）A．氣B．性C．能D．興15．長時(shí)記憶的遺忘屬于下列哪（）ABC．D．提16．注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的（）A．廣15．長時(shí)記憶的遺忘屬于下列哪（）ABC．D．提16．注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的（）A．廣B．強(qiáng)C．時(shí)D．空17．直觀時(shí)運(yùn)用變式方法的目的是）B．引起注C．豐富DA．激發(fā)非本18．“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒（）A．心B．激C．應(yīng)D．熱）D．興19．個(gè)性結(jié)構(gòu)的核心成分是A．能B．氣C．性20．聽覺中樞位于）A．額B．頂C．顳D．枕二、填空題：本大題共18個(gè)小題，每空1分，共36分。答案填在題中橫線我國普通中學(xué)我國普通中學(xué)教育的任務(wù)是：為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)各業(yè)的勞動(dòng)后備力量和為高一級(jí)學(xué)校輸送合格的新學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是自我教育和發(fā)教師的根本任務(wù)是教書育人。教師在教育過程中起主教學(xué)的基本組織形式是班級(jí)授課制，特殊形式是個(gè)別育思維的基本形式是概念、判斷和推理感覺閾限可分為兩種 智力的核心成分是抽象創(chuàng)造能力，智力的高級(jí) 耶克斯－多德 耶克斯－多德森定律表明：動(dòng)機(jī)水平中等（或適中最有利于激發(fā)學(xué)習(xí) 內(nèi)隱 ，動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡縮性，動(dòng)作進(jìn)38．1948年（WHO）宣言指出健康應(yīng)包括生理、心會(huì)適應(yīng)等幾方面三、簡答題：本大題共8個(gè)小題，每小題6分，共48分39．為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)學(xué)校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學(xué)生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展。（1.5分）又是有這是任何自發(fā)的、偶然（1.5進(jìn)行施教。（1.5分）童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點(diǎn)，適合時(shí)代的要求，40．班主任如何組織和培養(yǎng)班集確立班集體的奮斗目標(biāo)。 分選擇和培養(yǎng)班干部。 分培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。組織多樣的教育活動(dòng)。 分分41．教學(xué)過程有哪些基（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。分 教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)分（3）掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。分42．我國社會(huì)主義教育目的基本（1）義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（2分（2）使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。分（3）途徑。（2說明可得滿分，無說明扣2分操作技能有哪幾個(gè)階段？操作技（1）操作定向（1（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）作整合（1分）；（4）操作熟練（1分）等四個(gè)階段。有簡要得滿分，無說明扣2分什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？聯(lián)想是暫時(shí)神經(jīng)系的復(fù)活，它是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映；（2分）聯(lián)想的主要規(guī)律有：（1）接近律（2）相似律（3）對(duì)比律（4）因果律（4分）。規(guī)律部分無說明扣2分。性格結(jié)構(gòu)是由哪些特征組成的?性格結(jié)構(gòu)的特征主要（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）四、論述題：本大題共2個(gè)小題，每小題13分，共26分47．論述德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行培養(yǎng)提意指品德意志，是指人們利用自己的意識(shí)通過理智的權(quán)用，去解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力行指品行指品德行為，是指人們在一定的品德認(rèn)識(shí)、情感、意現(xiàn)內(nèi)在品德認(rèn)識(shí)和情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動(dòng)機(jī)的外部表（3分聯(lián)系實(shí)際。（3分48．根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀直觀形象與言語的正確注意客觀刺激的適當(dāng)強(qiáng)注意刺激48．根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀直觀形象與言語的正確注意客觀刺激的適當(dāng)強(qiáng)注意刺激對(duì)象與背景的活動(dòng)的刺激物容易被知變式方法的采（1）～（5）每個(gè)要點(diǎn)2分；（6）要點(diǎn)3分。無分析說參考一、選擇題：每小題2分，共40 二、填空題：每空1分，共30分21．規(guī)《大教學(xué)論22．生產(chǎn)勞雅23．壬癸24．勞動(dòng)后備力量合格新生25對(duì)主26．教主28．德品德27．班級(jí)授課 個(gè)礎(chǔ)29．群30第小第二信號(hào)系統(tǒng)28．德品德27．班級(jí)授課 個(gè)礎(chǔ)29．群30第小第二信號(hào)系統(tǒng)31判推32．注注意33．絕對(duì)感覺閾差別感覺閾34．多血粘液35．抽象概括創(chuàng)造36．中等（或適中） 內(nèi)隱簡縮38．心社會(huì)三、簡答題：39～46每小題6分，共48分39．答學(xué)校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學(xué)生學(xué)校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有這是任何自發(fā)偶然零碎的家庭和社會(huì)影響所不及的（1.5進(jìn)行施教。（1.5分）學(xué)校教育采取集中時(shí)間和集中學(xué)習(xí)的形式，使青少年有利于完成社會(huì)賦予他們的任務(wù)。（1.5分）40．答（1）確立班集體的奮斗目標(biāo)。分選擇和培養(yǎng)班干部。 分培養(yǎng)正確的集選擇和培養(yǎng)班干部。 分培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。組織多樣的教育活動(dòng)。 分41．答（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。分分 教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)分（3）掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。分（4）傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。42．答分（1）會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（2分分（3）途徑。（243．答（1）人特有的自覺確定目的的行動(dòng)（1分）；（2）意識(shí)的調(diào)節(jié)支配作用（1）；（3）克服內(nèi)部與外部困難（1）；（4）以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)（1分）。有簡要說明可得滿分，無說明扣2（1）操作定向（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）得滿分，無說明扣2分。答案映；（2）聯(lián)想的主要規(guī)律有：（1）接近律（2）相似律（3）對(duì)比律（4）因果律（4分）。規(guī)律部分無說明扣2分。答案性格結(jié)構(gòu)的特征主要有（1性格的態(tài)度特（12）格的理智特征（1分）有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。四、論述題：本題2個(gè)小題，每題13分，共26分答案行指品德行為，是指人們在一定的品德認(rèn)識(shí)、情感、意支配和調(diào)節(jié)下，在行動(dòng)上對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然作出的反應(yīng)現(xiàn)內(nèi)在品現(xiàn)內(nèi)在品德認(rèn)識(shí)和情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動(dòng)機(jī)的外部表（3分聯(lián)系實(shí)際。（3分48．答（1）直觀形象與言語的注意客觀刺注意客觀刺激的適當(dāng)強(qiáng)注意刺激對(duì)象與背景的活動(dòng)的刺激物容易被知變式方法的采（1）～（5）每個(gè)要點(diǎn)2分；（6）要點(diǎn)3分。無分析說（二一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)字母填在括號(hào)1）ABC．D2，近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的（）D《A通教C3．“現(xiàn)代教育派”的代（）A．洛B．杜C．D4．教學(xué)的基本 ABC．小組教 D．現(xiàn)場教5．我國實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)（）A．壬寅B．癸卯學(xué)C．壬戌D制6在教育目的育家盧梭的主張?bào)w現(xiàn)（）C．社會(huì)效益A．社會(huì)本位D．教育無目B．個(gè)人本位思7．決定教育性（）B．社會(huì)意識(shí)C．政治經(jīng)濟(jì)制A．生產(chǎn)力發(fā)D．民族文化8類社有教說明教育具（）ABC．D9．德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵（）ABC．D10．教學(xué)工作的中心環(huán)（）DA．備B．上C．11．“強(qiáng)、平衡、不靈活”的神ABC．D9．德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵（）ABC．D10．教學(xué)工作的中心環(huán)（）DA．備B．上C．11．“強(qiáng)、平衡、不靈活”的神經(jīng)類型與下列哪種對(duì)（）ABC．D12．心理狀態(tài)是從心理過程向個(gè)性心理特征轉(zhuǎn)化的（）A．開B．中C．終D．外13．識(shí)記過的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶（）ABC．干擾遺 D．逆向遺14．“入芝蘭之室，久聞不知其（）A．知B．嗅C．D15．下列哪個(gè)選項(xiàng)是影響深度知覺的雙眼（）ABC．運(yùn)動(dòng)視 D．視軸輻16．注意的兩個(gè)最基本（）B．指向性與C．緊張性與A．指向性與D．緊張性與中17．“一題多解，演繹推理”（）ABC．輻合思維．D．發(fā)18．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列（）AABC．輻合思維．D．發(fā)18．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列（）AB．美C．D19．個(gè)人同時(shí)面臨兩種有意義的活動(dòng)目標(biāo)，二選一（）BC．D．多A趨避20．狗聽到主人喚它的名字就跑（）C．第一信號(hào)的條件反AD．第二信號(hào)B二、填空題：本大題共18個(gè)小題，每空1分，共36分。案填在題中橫教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是教育學(xué)。蘇聯(lián)的一些政治24．學(xué)生既是24．學(xué)生既是教育的對(duì)象（客體），又是自我教育和發(fā)展廣義的教育制度是指國民教育制度，狹義的教育制指學(xué)校教育制備課應(yīng)做好的三方面工作是鉆研教材、了解學(xué)生和班主任工作的總結(jié)一般分為全面總結(jié)和專題_總結(jié)知覺的基本特性有選擇性、整體性、理解性和恒常性心理過程包括認(rèn)識(shí)、情感和意志_定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，向自覺、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化智力活智力活動(dòng)與操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)主要指構(gòu)成要素執(zhí)行順序執(zhí)行要求當(dāng)事人中心療法的技術(shù)主要強(qiáng)調(diào)三條：即真誠、同感三、簡答題：本大題共8個(gè)個(gè)題，39～46每小題6分，39．一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具備哪些思想（1）堅(jiān)定正確的政治方向 分（2）對(duì)教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神 分（3）熱愛學(xué)生；（1分集體協(xié)作的精神；（1分嚴(yán)格要求自己，為人師表。 分40．我國學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原社會(huì)主義方向從學(xué)生實(shí)際出知行集體教育與個(gè)別教育相正面教育與紀(jì)律約束相依靠積極因素、克服消極因素原尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相教育影響的一致性和連41．談?wù)劷逃c政治經(jīng)濟(jì)制度的（1）政治經(jīng)濟(jì)制度（1）政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約（政治經(jīng)濟(jì)制度決定教性質(zhì)、目的、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利）42．課外校外教育的主要要求是要有明確的目的；（2分活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引43．簡述個(gè)性的—般特個(gè)性社會(huì)性與生物穩(wěn)定性與可塑共同性與個(gè)別每個(gè)要點(diǎn)1分，無說明扣l～2分。44．人的注意可分為哪人的注意可分為：（1）不隨人的注意可分為：（1）不隨意注意（或無意注意）是一定目的，也不需要意志努力的注意分隨意注意（或有意注意）注意（245．簡述心理咨詢的基心理咨詢的基本步驟有：（1）建立關(guān)系（1）；（2）了解問題（1分）；（3）分析診斷（1分）；（4）幫助指導(dǎo)（1分（5）結(jié)束咨詢（1分）什么是需要？需要分為映，它通常在主觀上以一種缺乏感或豐富感被人體驗(yàn)。（2分）需要的種類根據(jù)起源可以分為先天的生理性需要與后天獲性需要（2分）。需要種類部分無說明扣2四、論述題：本大題共2個(gè)小題，每個(gè)小題13，共26論述教學(xué)過程中學(xué)生的教學(xué)過程中學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)客界的認(rèn)識(shí)主要是通過傳、習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)的；其次，借助間接經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)世界是認(rèn)識(shí)上的捷徑。但要把現(xiàn)成的書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解、掌握和運(yùn)用知識(shí)，還必須以學(xué)生一定的直接經(jīng)驗(yàn)、感性認(rèn)識(shí)作基系。（4分）學(xué)生在教學(xué)過程中的認(rèn)識(shí)主要表現(xiàn)為以下四個(gè)互相聯(lián)系的階段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知識(shí)的鞏固4分）聯(lián)系實(shí)際。（5分48．解決問題的思維活動(dòng)分幾個(gè)階段?試分析影響問題解的因素有驗(yàn)假設(shè)等四個(gè)階段。（4分）影響因素：（1問題情境與問題表述方式；（2動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài)對(duì)解決問題的影響；（3（4正負(fù)遷移與特殊、非特殊遷移；（5）定勢（心向）的作用；（6）個(gè)性因素。（1）～（6）每個(gè)要點(diǎn)各1.5分，無分析說明扣4分參考一、選擇題：每小題2分，共40二、填空題：每空1分，共參考一、選擇題：每小題2分，共40二、填空題：每空1分，共36分21．教育 克魯普斯卡22．帶好班級(jí)學(xué)校教23．生身24．自我教 發(fā)25．國民教育學(xué)校教26．了設(shè)計(jì)27．教育者專30．社會(huì)受教育者28．自覺靈活性29．全階31．整體理解性32．不先快33三維結(jié)構(gòu)操34．膽汁粘液質(zhì)35．情意36．不穩(wěn)定自覺和穩(wěn)定37．執(zhí)行順序執(zhí)行要38．同尊三、簡答題：39～46每小題6分，共48分39．答堅(jiān)定正確的政治方向 分對(duì)教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神 分（3）熱（3）熱愛學(xué)生；（1分集體協(xié)作的精神；（1分嚴(yán)格要求自己，為人師表。 分40．答社會(huì)主義方向從學(xué)生實(shí)際出知行集體教育與個(gè)別教育相正面教育與紀(jì)律約束相依靠積極因素、克服消極因素原尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相教育影響的一致性和連正確回答出6個(gè)原則，給滿分；少于6個(gè)原則，每少正確41．答教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的反作用（教育培養(yǎng)出具有一定階級(jí)意識(shí)的人來維護(hù)和鞏固一定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度，教育通過影不起決定作用正確回正確回答出兩大點(diǎn)，給2分；每大點(diǎn)正確回答出具體內(nèi)42．答要有明確的目的；（2分活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引43．答個(gè)性社會(huì)性與生物穩(wěn)定性與可塑共同性與個(gè)別每個(gè)要點(diǎn)1分，無說明扣l～2分。）（2分）；注意（2分）；隨意后注意（有意后注意）是有預(yù)定目的，便不經(jīng)努力就能維持的注意 分）45．答45．答解問題（1分）；（3）分析診斷（1分）；（4）幫助指導(dǎo)（1分）；結(jié)束咨詢（1分）有簡要說明可得滿分，無說明扣2分答案映，它通常在主觀上以一種缺乏感或豐富感被人體驗(yàn)。（2分）需要的種類根據(jù)起源可以分為先天的生理性需要與后天獲性需要（2分）。需要種類部分無說明扣2四、論述題：本題2個(gè)小題，每小題13分，共26分答案（1教學(xué)過程中學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)主要是通過傳、習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)的；其次，借助間接礎(chǔ)，因此教學(xué)要處理好間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)、理性認(rèn)識(shí)與感性認(rèn)識(shí)的關(guān)系。（4分（2）學(xué)生在教（2）學(xué)生在教學(xué)過程中的認(rèn)識(shí)主要表現(xiàn)為以下四個(gè)保持；運(yùn)用知識(shí)。（4分）（3）聯(lián)系實(shí)際。（5分48．答檢驗(yàn)假設(shè)等四個(gè)階段。（4分）影響因素：（1問題情境與問題表述方式；（2動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài)對(duì)解決問題的影響；（3（4正負(fù)遷移與特殊、非特殊遷移；（5）定勢（心向）的作用；（6）個(gè)性因素。（1）～（6）每個(gè)要點(diǎn)各1.5分，無分析說明扣4分（三一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在（三一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在1．狹義的教育（）B．社會(huì)教育制度C．高等教育制AD．學(xué)校教育2．教育科學(xué)體系中的基（）A．教B．教育哲C．D31958年中共中央提出的教育工作方針 教育必須為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相4．我國當(dāng)前全面發(fā)展教育的組成部分是德智育育（）ABC．愛國主義D教5．決定教育永恒性的是（）A．目B．內(nèi)C．方D．功（6．我國頒布的第一個(gè)現(xiàn)）A．壬寅B．癸卯學(xué)C．壬戌D制7．學(xué)生在教師一定的儀器設(shè)備獲取知（）ABC．D8．教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（）ABC．D9．教育要適A．壬寅B．癸卯學(xué)C．壬戌D制7．學(xué)生在教師一定的儀器設(shè)備獲取知（）ABC．D8．教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（）ABC．D9．教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展個(gè)別差異性（）ABC．教學(xué)相長D．防微杜10）B．因材施教C．A力性11．“足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變”是（）ABC．D12．看書時(shí)，用紅色筆劃出重點(diǎn)，便于閱讀是利用種特（）ABC．D13．感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏象（）A．感覺B．感覺對(duì)C．感覺相互D．實(shí)14．腦神經(jīng)屬于下列哪（）A．交感BC．中樞D）D15．有預(yù)定目的，用專門方法的（ABC．16．14．腦神經(jīng)屬于下列哪（）A．交感BC．中樞D）D15．有預(yù)定目的，用專門方法的（ABC．16．長系列的材料，中間部分記憶的效果差，兩端效果好這是由于中間部分要受哪種擾 A．前B．倒C．單D．雙17．遺傳素質(zhì)是能力發(fā)（）ABDC．）18．年齡智商（ 19．人的認(rèn)識(shí) A．興B．需C．動(dòng)D．理20。情緒情感是下列哪種選項(xiàng)關(guān)系的（）D．生BC．現(xiàn)實(shí)與人A．現(xiàn)實(shí)心理二、填空題：本大題共18個(gè)小題，每空1分，共36分。答案填在題中橫線我國封建社會(huì)的學(xué)校教育大體分為官學(xué)和_我國封建社會(huì)的學(xué)校教育大體分為官學(xué)和_私學(xué)兩種。洲封建社會(huì)的兩種教育思想是教會(huì)教育和騎士兩種對(duì)立的教學(xué)方法體系是注入式和啟發(fā) 性文件是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)的基本組織形式是班級(jí)授課制（教學(xué)）課的類型大致分為單一課和綜合主要表現(xiàn)是自覺性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性三結(jié)合教育一般是指學(xué)校、家庭和社會(huì)的三結(jié)合教育 任有效地進(jìn)行工作的前提和基礎(chǔ)是了解和研究30．人（或基本的情緒憤怒和恐懼人的認(rèn)識(shí)過程包括感知、記憶、思維和想馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為人的需要主要有生理、社交、尊重自我實(shí)現(xiàn)等五個(gè)層34行動(dòng)的心理過程一般包（制定計(jì)劃取行動(dòng)（執(zhí)行決定）兩個(gè)階采直接興趣直接興趣與引起有意注意有密切關(guān)系；間接興趣與無意注意有密切關(guān)自由聯(lián)想與疏導(dǎo)宣泄是精神分析治療的基三、簡答題：本大題共4個(gè)小題，39～46每小題6分，說明教育與生產(chǎn)力的關(guān)教師如何備好一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具有哪些德育的任務(wù)有人的思維分哪學(xué)生良好興趣品質(zhì)應(yīng)具備哪些特韋氏智力測驗(yàn)的言語分量表、操作分量表包括哪些知覺有哪些基四、論述題：本大題共2個(gè)小題，每題13分，共26分論述掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)一、選擇題：每小題2分，共40 二、填空題：每空1分，一、選擇題：每小題2分，共40 二、填空題：每空1分，共36分生產(chǎn)22．私教21．教注入發(fā)班級(jí)25．單綜24．學(xué)科課程學(xué)生師27．獨(dú)立創(chuàng)造28．家好學(xué) 了解和研究學(xué)30．悲 憤位知 深度知31．記思33自我34采?。ㄖ贫ㄓ?jì)劃采取行動(dòng)（執(zhí)行決定35．無36．穩(wěn)定性與控制性（外向努任務(wù)37精神38（或簡縮三、簡答題：39～46每小題6分，共48分39．答生產(chǎn)力對(duì)生產(chǎn)力對(duì)教育（生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用（教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必正確回答出兩大點(diǎn)，給2分；每大點(diǎn)正確回答出具體內(nèi)40．