二年級語文下冊《彩色的夢》教案(一等獎)

1彩色的夢(1)識字：根據(jù)本課生字的特點及學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，采用多種方法識字。nl)、囪(2)寫字：本課要求會寫的9個字中，“森、拉、結(jié)、蘋、般”集中在第3小彩、學(xué)韻律美，情感基調(diào)歡快明朗。朗讀時，要注(1)讀好破折號與省略號。(2)讀出詩歌的意境。2向往?？梢酝ㄟ^教師范讀、同桌互讀、個別賽讀、學(xué)生—想象夢境—補白想象”等環(huán)節(jié)設(shè)計。抓住下怎樣的歌聲，“我”彩色的夢境里還有什么畫面，用“有……有……還有……”的板塊一激趣導(dǎo)入，隨文識字(1)高洪波爺爺有一大把彩色鉛筆，這些鉛筆會畫出怎樣的夢呢？這節(jié)課讓我們(2)板書課題，學(xué)生齊讀課題。(1)仔細(xì)觀察，為了寫好“彩、夢”，你有什么好建議？(2)師生共研“彩、夢”。3(3)教師范寫，提示書寫要點。采”的捺變點，避讓右邊的“彡”；“彡”的筆畫扁一點兒，下面“夕”起筆撇穿插在兩個“木”的底(4)獨立練寫。每個字認(rèn)真描一遍，寫一遍。提醒學(xué)生注意書寫姿勢，培養(yǎng)書寫(5)集體講評，指出學(xué)生易錯、難寫的筆畫。(6)修正練寫。解、識記“彩、夢”二字，在具體語境中積累、書寫，學(xué)生記板塊二初讀詩歌，整體感知(1)學(xué)生自由讀詩歌，將不認(rèn)識的字圈畫出來，借助拼音多讀幾遍。(2)標(biāo)出小節(jié)序號，圈出生字。(3)同桌互讀，相互指正，互相教讀。(4)認(rèn)讀本課詞語。héliáopínɡyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀“精”不要讀成“jīn”；“嚀”的聲母是“n”，不要讀成“l(fā)ínɡ”；“囪”的聲母n(5)去掉拼音認(rèn)讀詞語。盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀4a嚀b蔥郁煙囪d.熟字換偏旁：加一加：土+平=坪口+丁=叮口+寧=嚀e.字謎識字：一半朋友一半鄰。(謎底：郁)一座大山向左倒，熊熊烈火在燃燒。(謎底：靈)(6)把生字詞送入詩歌中，再讀詩歌。(1)學(xué)生匯報讀書感受。(2)教師小結(jié)：高洪波爺爺用彩色的鉛筆畫了一大把彩色的夢，彩色鉛筆變成了麗的畫卷。多么奇妙的夢?。∠鹿?jié)課我們一起再去板塊三觀察比較，書寫生字1.引導(dǎo)觀察。(課件田字格中出示“拉、結(jié)、蘋”3個字)(1)說一說：書寫這幾個字時要注意什么？(2)提示重點筆畫。5說說彩色鉛筆畫出的夢，體會詩歌表達(dá)板塊一復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課(1)上節(jié)課，我們學(xué)了生字詞，認(rèn)識了彩色鉛筆變成的森林精靈。回憶一下，它(2)學(xué)生交流，相機板書：森林雪松小鳥小屋煙囪太陽板塊二走進詩歌，想象畫面(1)品讀第1小節(jié)。6a.彩色的鉛筆長什么樣？(引導(dǎo)交流：有的長，有的圓……)b.彩色鉛筆會聊什么？(引導(dǎo)交流：聊聊小主人上課時的見聞……)樂。(2)小組合作，自學(xué)其他小節(jié)。姿多彩的夢，有綠樹紅花的夢，有森林的果飄香的夢，你喜歡什么樣的夢呢？和同①指名交流喜歡的小節(jié)。(學(xué)生喜歡哪一小節(jié)就交流哪一小節(jié))d“藍(lán)”？“透明”是什么意(“透明”指能透過光線)紅、藍(lán)”，讀出畫面之美。教師范讀，指導(dǎo)7b讀好“蘋果般的太陽”，想象蘋果的香甜，讀好“又大—b、風(fēng)、紫葡萄、溪水……夏天的果，還有秋天的落葉、冬天的的梨，還有紫瑩瑩的葡萄……(1)過渡：“我”的彩色鉛筆畫出了這么多美麗的夢，讓我們再次走進詩歌，體8(2)師生配樂朗誦詩歌。(3)你從詩中體會到作者怎樣的情感？(1)你想用彩色鉛筆畫什么？(2)小組交流，指名交流，老師指導(dǎo)。森林里森林里(3)仿照第3小節(jié)，看圖寫幾句話，教師巡視指導(dǎo)，點評。夏日荷花圖秋日果園豐收圖(4)全班評選優(yōu)秀小詩人，展示優(yōu)秀作品。9，感受板塊三指導(dǎo)書寫，練習(xí)寫字(1)精：左窄右寬，“米”字最后一筆捺變?yōu)辄c。(2)靈：上短下長，注意“火”字兩點的位置。讀法，豐富的想象，使句子更加生動、形象，彰顯了我配上美妙的音樂，范讀詩歌，把學(xué)生帶入高洪詩歌的美，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在揭示課題讀詩歌，想象畫面，體會情感環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)出春天萬物生長，草木蔥翠，一片欣欣向榮的景，讓人感覺春天到處是花團錦簇；“小屋的煙囪體課件“大塊的草坪