班主任工作范文班主任工作經驗交流材料用心澆灌靜待花開

..班主任工作范文之班主任工作經歷交流材料：用“心”澆灌靜待花開班主任是蠟燭，是春蠶，不求索取，只講奉獻；班主任是扁擔，一頭擔著國家、社會的希望，一頭擔著家長、學生的心愿；班主任是天空，是大海，胸懷坦蕩，包容萬千；班主任是園丁，時時澆灌，希望花兒開出漂亮的花朵。班主任工作，使我感受最深的是：要做一個出色、成功的班主任，必需要有“三心”，那確實是愛心、耐心和責任心。對待學生有愛心愛心是一個班主任管好班級的根底，只有愛學生，學生才會信任你。我原來班上有一個叫唐瑾的學生，她的父母離異，她和爺爺奶奶一起生活，特別自卑，上課不聽講，經常不完成作業(yè)，也愛和同學吵架，在班上根本沒有朋友。但是三年級時的一件小事改變了他。一天早上下大雨，唐瑾家離學校遠，她到校的時候滿腳稀泥，鞋子和襪子都濕透了。我在教室上早讀的時候發(fā)覺了，然后我悄悄把她帶到辦公室要和她交換鞋襪。她不斷不愿意，看得出她是個明白禮貌也明白愛老師的小孩。在我的一再堅持下，我和她換了一天鞋襪。她特別感動，但沒有說一句話。但從那天以后，她好似變了一個人，上課不開小差了，每天也把作業(yè)完成得特別好，甚至還幫同學清掃衛(wèi)生。我想，這確實是愛心感化的結果吧！面對學生錯誤有耐心教育學生是一個特別復雜的工作，要求我們老師不僅要有豐富的知識，同時，對待學生還要有一定的耐心，尤其是學生犯錯誤時，老師不可以只是一味的批判指責，而要找到其錯誤的根源，然后耐心進展教育轉化，讓他認識到本人的錯誤，然后主動改正。每一個人都會犯錯誤，對小學生來說，更是如此，那就要求我們要正確對待學生的錯誤，通過寬容之心讓他們自覺改正錯誤。智淵是個聰明的小孩，有本人的獨立的認識，喜愛打乒乓球。一天中午，我到班上查看學生就餐情況，只看到智淵的飯卻不見智淵的人影子。有同學說他打乒乓球去了，飯都沒有吃。當時我特別生氣，覺得他特別不聽話，立即往乒乓球場地跑去。智淵果然在，而且坐在乒乓球桌上。我強壓住怒火，讓他下來，先讓他說情況。原來，學校的乒乓球桌少，去遲了就占不到位置了，因此智淵先把飯打好就來占位置，等同伴吃了飯，他再去吃飯。我理解了情況后，和他聊了聊，讓他明白了本人行為的不妥之處，同時向學校反映了乒乓球桌少的情況。咨詢題都處理了。從那后，智淵每天都會按時吃完午餐后再去活動，而且也認識到了老師的良苦用心。每次學生犯錯誤時，我對他們都特別寬容，我覺得只要他們可以改正錯誤，確實是好學生，“人非圣賢，孰能無過”呢？然而，寬容并不意味對他們放縱，改正錯誤之后依然要對他們從嚴要求，作到防微杜漸。從源頭上教育他們，制止他們犯錯誤。對班級工作有責任心班主任工作范圍廣、責任重，在學生各方面的開展中起至關重要的作用。擔任班主任必須認識到本人肩上擔子的份量，認識到班主任工作的復雜性和重要性，下定決心，全力以赴，不斷總結，不斷提高工作的技巧。所以，這些都需要班主任特別強的責任心。班上有一個女孩，從小被如今的父母收養(yǎng)，任性，愛扯謊，父母溺愛，拿她一點方法也沒有。一天中午，在校就餐的她卻不見了。我發(fā)覺后，立即通知家長，并通過校訊通聯(lián)絡班上的家長，最后發(fā)覺她跑到一位同學家里去了。這件事讓我特別后怕，幸虧沒有出什么事，也更加讓我明白了責